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世界数学教育课程发展概况——“廿一世纪数学课程与教学改革国际学术研讨会”综述 被引量:2
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作者 张国祥 张奠宙 《数学教育学报》 2004年第4期41-44,共4页
2002 年,在北京召开“ 国际数学家大会” 之际,在重庆举办了“ 廿一世纪数学课程与教学改革国际学术研讨会”.与会者从国际的视野,审视世界数学教育课程发展概况和遇到的难题,对日本、韩国、新加坡、法国、美国、俄罗斯和荷兰等国的课... 2002 年,在北京召开“ 国际数学家大会” 之际,在重庆举办了“ 廿一世纪数学课程与教学改革国际学术研讨会”.与会者从国际的视野,审视世界数学教育课程发展概况和遇到的难题,对日本、韩国、新加坡、法国、美国、俄罗斯和荷兰等国的课程发展概况进行了专题报告.中国的数学课程新标准,需要从“ 后现代” 社会以适性教育角度审视分析,并与各国数学课程的发展趋势加以比较. 展开更多
关键词 数学教育 课程改革 中学 小学 教学改革 学术研讨会 国际研讨会 综述
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东西方数学课程概览——2002重庆数学教育国际研讨会侧记(英文)
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作者 张奠宙 张国祥 宋乃庆 《西南师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2003年第1期1-10,共10页
新世纪国际数学课程改革研讨会于2002年8月16日至20日在中国重庆召开.来自10个国家的代表分析了本国数学课程改革的最新进展.这10个国家是美国、法国、荷兰、俄罗斯、澳大利亚、巴西、日本、韩国、新加坡和中国大陆.根据代表们的发言,... 新世纪国际数学课程改革研讨会于2002年8月16日至20日在中国重庆召开.来自10个国家的代表分析了本国数学课程改革的最新进展.这10个国家是美国、法国、荷兰、俄罗斯、澳大利亚、巴西、日本、韩国、新加坡和中国大陆.根据代表们的发言,笔者在国际比较视野下对数学课程改革作了概述.讨论主题是:(1)中央集权和地方分权的国家数学课程;(2)考试文化的影响;(3)减轻学习负担;(4)"数学战争";(5)减小东西方学生在基本技能方面的差距;(6)东西方交流的新动力;(7)学习技术的使用;(8)新世纪综合几何与演绎几何的命运. 展开更多
关键词 国际数学课程改革研讨会 数学教育 东方 西方 比较研究 课程开发 学习技术
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数学课程与教学改革国际研讨会(重庆)述评 被引量:2
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作者 晓黛 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2002年第12期66-68,共3页
2002年8月17日至19日,“2002年国际数学家大会(北京)”卫星会议之一——“21世纪数学课程与教学改革国际学术研讨会”在重庆召开。来自10多个国家和地区的200余名数学教育界的专家、教授、教研员、中小学一线教师和出版社的代表出席... 2002年8月17日至19日,“2002年国际数学家大会(北京)”卫星会议之一——“21世纪数学课程与教学改革国际学术研讨会”在重庆召开。来自10多个国家和地区的200余名数学教育界的专家、教授、教研员、中小学一线教师和出版社的代表出席了这次大会。会议主题是“21世纪数学课程与教学改革所面临的重大问题与挑战”,包括中小学数学课程与教学改革、大学数学教育及其他与数学教育有关的问题。会议得到了国家教育部各级领导以及重庆市人大和政府的有力支持。 展开更多
关键词 教学改革 国际研讨会 中小学 数学教育 课程改革
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第三届国际数学及科学研究结果对华人地区数学课程改革的启示 被引量:31
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作者 梁贯成 《数学教育学报》 北大核心 2005年第1期7-11,共5页
第三届国际数学及科学研究是一项由国际教育成就评价协会主办,有四十多个国家和地区参加的长期追踪研究,这项研究由纸笔测试和录像研究两部分组成.这项研究对华人地区课程改革的启示有:虽然华人地区数学教育遭受各种批评,但从研究结果看... 第三届国际数学及科学研究是一项由国际教育成就评价协会主办,有四十多个国家和地区参加的长期追踪研究,这项研究由纸笔测试和录像研究两部分组成.这项研究对华人地区课程改革的启示有:虽然华人地区数学教育遭受各种批评,但从研究结果看,华人地区的数学教育并不差;我们应该仔细讨论TIMSS测试本身,分析它是否符合我们的数学教育目标;虽然华人学生相对负面的数学学习态度似乎没有影响学生的数学成绩,但是负面态度本身应该引起我们的关注. 展开更多
关键词 数学教育 数学课程改革 科学研究 国际教育 数学成绩 数学学习 学生 分组 华人
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深化教学改革提高数学课程教学质量研讨会召开
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《中国大学教学》 CSSCI 2004年第7期5-5,共1页
关键词 高校 数学课程 教学质量 研讨会 教学改革 教材 师资队伍建设
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海峡两岸数学课程与教学第三届学术研讨会在重庆举行
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作者 石筠弢 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2007年第6期9-9,共1页
改革数学课堂教学,止学生学会学习.是当前数学教育改革中迫切需要研究的重要课题。为此,来自海峡两岸的师范大学、科研机构和中小学课程与教学方面的专家、学者、数学教师和研究生等约150人。于5月20—21日相聚重庆,举行了“海峡两... 改革数学课堂教学,止学生学会学习.是当前数学教育改革中迫切需要研究的重要课题。为此,来自海峡两岸的师范大学、科研机构和中小学课程与教学方面的专家、学者、数学教师和研究生等约150人。于5月20—21日相聚重庆,举行了“海峡两岸数学课程与教学第三届学术研讨会”。本次会议由北京师范大学、重庆师范大学主办,重庆市课程与教学研究基地、重庆师范大学教育学院、数学与计算机科学学院承办。重庆市教委副主任钟燕、重庆师范大学党委书记傅世放等领导出席会议并讲话。 展开更多
关键词 数学课堂教学 学术研讨会 数学课程 海峡两岸 重庆市 北京师范大学 数学教育改革 教学研究基地
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初中数学课程改革全国实验区交流研讨会会议简讯
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作者 李善良 张跃辉 《辽宁师专学报(自然科学版)》 2005年第4期F0004-F0004,共1页
关键词 数学课程改革 会议简讯 交流研讨会
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“全国小学数学课程与教学改革研讨会”采访纪实
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作者 黄珍平 罗永模 《广西教育》 2001年第16期42-42,共1页
关键词 课程与教学改革 小学数学 《标准》 研讨会 课程改革 国家数学课程标准 课程目标 新的评价体系 数学课程改革 征求意见稿
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新课程标准的研制将带来基础教育领域的一场革命——参加国家数学课程标准研制工作研讨会的体会与认识
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作者 缴志清 《教育实践与研究(中学版)(B)》 1999年第11期8-10,共3页
江泽民同志指出:“当今世界,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异,高科技成果向现实生产力的转化越来越快,初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将发生新的巨大的变化。”在即将到来的21世纪,以高新技术为核心的知识经济将占... 江泽民同志指出:“当今世界,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异,高科技成果向现实生产力的转化越来越快,初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将发生新的巨大的变化。”在即将到来的21世纪,以高新技术为核心的知识经济将占主导地位,国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展、科学技术进步和创新的水平,教育将始终处于优先发展的战略地位,终身教育将是教育发展与社会进步的共同要求。当前,许多国家政府都把振兴教育作为面向新世纪的基本国策,这些动向预示着未来教育将发生深刻的变革,我们应当及早准备,迎接新的挑战;而作为重中之重的基础教育其改革任务就更为艰巨,教育部制定新课程标准的动议也就在于此。10月8日至10日在北京召开了国家数学课程标准研制工作研讨会。 展开更多
关键词 课程标准 国家数学课程 标准研制工作 教育领域 研讨会 算术应用题 创新人才 教育发展 评价体系 教育教学改革
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国际视野下的义务教育初中数学课程改革与发展——评《内容分布与认知要求双重视角下的数学课程标准国际比较研究》 被引量:4
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作者 罗文武 《科技管理研究》 CSSCI 北大核心 2021年第18期I0002-I0002,共1页
义务教育阶段的初中数学课程是培养学生抽象思维、逻辑推理能力、创新意识、实践能力的基础课程,是为学生未来学习、生活、工作奠定基础的重要课程,在整个教学体系占有重要位置。在新时期这一时代背景下,初中数学课程是否需要通过改革... 义务教育阶段的初中数学课程是培养学生抽象思维、逻辑推理能力、创新意识、实践能力的基础课程,是为学生未来学习、生活、工作奠定基础的重要课程,在整个教学体系占有重要位置。在新时期这一时代背景下,初中数学课程是否需要通过改革来发挥其作用,初中数学课程往什么方向改革能够更好适应时代需求、社会需求,初中数学课程如何改革能够提升数学教学实效、提升学生数学素养等问题成为各界关注的热点,成为教育领域的重要研究课题。 展开更多
关键词 义务教育阶段 初中数学课程 教学实效 国际视野 改革与发展 逻辑推理能力 国际比较研究 创新意识
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国家数学课程标准研制工作研讨会纪要 被引量:2
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作者 国家数学课程标准研制工作小组 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1999年第12期16-18,共3页
关键词 标准研制工作 国家数学课程 数学教育 课程标准 数学课程改革 数学课程标准 研讨会 教育部基础教育司 义务教育阶段 算术应用题
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国家数学课程标准研制工作研讨会纪要 被引量:10
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作者 国家数学课程标准研制工作小组 《中学数学月刊》 1999年第12期1-3,共3页
1999年10月8日—10日,受教育部基础教育司委托,国家数学课程标准研制工作小组在京召开了“国家数学课程标准研制工作研讨会”。会议特别邀请了国内知名的数学家姜伯驹院士、严士健教授、梁国平研究员和张尧庭教授,以及数学教育家张孝达... 1999年10月8日—10日,受教育部基础教育司委托,国家数学课程标准研制工作小组在京召开了“国家数学课程标准研制工作研讨会”。会议特别邀请了国内知名的数学家姜伯驹院士、严士健教授、梁国平研究员和张尧庭教授,以及数学教育家张孝达、张奠宙、王长沛等先生。 展开更多
关键词 国家数学课程 标准研制工作 数学教育 课程标准 数学课程改革 研讨会 中学数学 教育部基础教育司 义务教育阶段 国际数学奥林匹克竞赛
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国际中小学数学课程改革的趋势
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作者 王馨苑 《甘肃科技纵横》 2005年第1期166-166,共1页
分析了几个发达国家数学课程改革的历程,指出了这些国家数学课程发展的共同趋势.结合发达国家数学课程改革的经验,就我国数学课程建设提出了几点主张,并探讨了普通高中新数学课程建设中的两个问题。
关键词 数学课程改革 中小学数学 趋势 国际 普通高中 建设 历程 发达国家 发展 中国
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国家数学课程标准研制思路(草案)研讨会南京会议纪要
14
《教育学报》 1999年第5期6-8,共3页
国家数学课程标准研制思路(草案)研讨会南京会议纪要数学课程标准研制小组[文献标识码]A[文章编号]1002-5308(1999)05-0006-03受教育部基础教育课程改革专家工作组委托,南京师范大学基础教育研究中心... 国家数学课程标准研制思路(草案)研讨会南京会议纪要数学课程标准研制小组[文献标识码]A[文章编号]1002-5308(1999)05-0006-03受教育部基础教育课程改革专家工作组委托,南京师范大学基础教育研究中心与江苏省教育委员会教学研究室共同承... 展开更多
关键词 国家数学课程标准 研制思路 数学教育 基础教育课程改革 研讨会 数学学习 南京师范大学 义务教育阶段 欧氏几何 理性精神
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国际数学课程改革发展的趋势与启示
15
作者 梁平 《中学教学参考》 2010年第10期56-56,共1页
一、国际数学课程的发展趋势 1.课程行政主体的多元化 课程行政主体即决定课程与编制的主体,“课程由谁决定,属课程行政范畴”.国家的干预和国家课程的实施,为保证整体质量的提高,适应时代发展,增强国家竞争力奠定了基础;地... 一、国际数学课程的发展趋势 1.课程行政主体的多元化 课程行政主体即决定课程与编制的主体,“课程由谁决定,属课程行政范畴”.国家的干预和国家课程的实施,为保证整体质量的提高,适应时代发展,增强国家竞争力奠定了基础;地方课程适应了区域经济发展的需要,促进了地区的教育参与度,有利于调动地区的教育积极性;学校课程是学校形成办学特色、 展开更多
关键词 数学课程改革 国际 行政主体 区域经济发展 国家课程 学校课程 国家竞争力 发展趋势
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国际数学课程改革的发展趋势
16
作者 赖晶晶 《大观周刊》 2011年第28期60-60,共1页
一、国际课程改革发展的趋势 21世纪的世界,是一个高度科技化、国际化、民主化与多元化的脑力密集时代,是科技发展一日千里、国际间关系更加密切的发展时代;是一个变动急剧,充满竞争与挑战,也充满机遇与希望的社会。
关键词 数学课程改革 国际 发展趋势 科技发展 科技化 多元化 民主化
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教师发展的挑战与出路——第二届课程改革与教师发展国际研讨会综述
17
作者 邹逸 《当代教育科学》 北大核心 2013年第18期61-64,共4页
实现教师工作方式的根本转型、加快教师专业成长、提高教师的课程领导力和教学研究能力,是我国当前基础教育改革的关键问题。教r)~ztj何做行动研究,从而在工作过程中不断成长?教师如何通过“自传研究”而发现真正的自我、创造自己... 实现教师工作方式的根本转型、加快教师专业成长、提高教师的课程领导力和教学研究能力,是我国当前基础教育改革的关键问题。教r)~ztj何做行动研究,从而在工作过程中不断成长?教师如何通过“自传研究”而发现真正的自我、创造自己的知识?教师如何通过“合作自传”以集体创造知识?教师知识的本质是什么?教师如何成为课程领导者和教学研究者? 展开更多
关键词 教师发展 课程改革 研讨会综述 教师专业成长 国际 教学研究能力 基础教育改革 创造知识
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加强国际交流与合作 促进课程改革实施与评价的深入研究——中日韩课程改革的实施与评价研讨会综述
18
作者 马云鹏 李君 《中小学教师培训》 北大核心 2007年第12期25-27,共3页
由东北师范大学教育科学学院、国家基础教育实验中心、中央教育科学研究所联合主办的“中日韩课程改革的实施与评价研讨会”于2007年8月6—7日在长春东北师范大学召开。来自日本、韩国和加拿大的13位外国专家以及教育部、中央教科所、... 由东北师范大学教育科学学院、国家基础教育实验中心、中央教育科学研究所联合主办的“中日韩课程改革的实施与评价研讨会”于2007年8月6—7日在长春东北师范大学召开。来自日本、韩国和加拿大的13位外国专家以及教育部、中央教科所、华中师范大学、首都师范大学、湖南师范大学、福建师范大学、西南大学、河南大学、重庆师范大学、 展开更多
关键词 课程改革 国际交流与合作 中日韩 研讨会综述 评价 中央教育科学研究所 国家基础教育实验中心 东北师范大学
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问题解决理论与小学数学课程改革
19
作者 孔企平 《江苏教育》 2006年第03B期22-24,共3页
问题解决是上世纪80年代以来国际数学教育界提出的一个重要概念。问题解决的思想和实践,影响了20多年数学教育的进程,问题解决已成为近年来数学教育的主题之一。问题解决活动是富有“挑战性”和“启发性”的。在数学教育的历史上.问... 问题解决是上世纪80年代以来国际数学教育界提出的一个重要概念。问题解决的思想和实践,影响了20多年数学教育的进程,问题解决已成为近年来数学教育的主题之一。问题解决活动是富有“挑战性”和“启发性”的。在数学教育的历史上.问题解决对改善课堂教学曾经发挥过重要作用。美国斯坦福大学的波利亚教授。在40年前就倡导“如何解决问题”,为当时枯燥无味的数学课堂,引进了生动有趣的学习活动。他提倡的“解决问题”的教学活动.经过“实验”、“观察”到“发现”.揭开了新的数学学习过程。在目前数学课程改革深入发展的今天.问题解决的理论依然具有十分重要的意义。 展开更多
关键词 问题解决理论 数学课程改革 小学 数学教育 “解决问题” 数学学习过程 斯坦福大学 国际数学 80年代 课堂教学
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职业教育课程改革目标:现代化中国化最优化─—职业教育课程改革国际研讨会综述 被引量:9
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作者 余燕 《职业技术教育》 北大核心 2000年第3期24-27,共4页
教育部职业教育与成人教育司刘占山副司长在研讨会上指出:培养目标需要通过课程来落实。我们要积极开展课程模块化、综合化的探索,借鉴国内外课程改革的成功经验,推出符合中国国情的、现代化、最优化的职业教育课程模式来。
关键词 职业技术教育 课程改革 国际研讨会 综述 中国
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