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图书馆教育研究在中国的双向学科化走势 被引量：1
1
作者 王续琨 石玉廷 常东旭 《图书馆工作与研究》 CSSCI 北大核心 2014年第10期4-7,共4页
图书馆教育研究伴随着图书馆事业、图书馆学的发展而兴盛起来。由于对象范围的逐渐分化,图书馆教育研究近年来在中国出现了双向学科化走势,初步形成图书馆教育学的两门主干分支学科图书馆专业教育学和图书馆社会教育学。为了更好地推进... 图书馆教育研究伴随着图书馆事业、图书馆学的发展而兴盛起来。由于对象范围的逐渐分化,图书馆教育研究近年来在中国出现了双向学科化走势,初步形成图书馆教育学的两门主干分支学科图书馆专业教育学和图书馆社会教育学。为了更好地推进这两门学科的可持续发展,当前需要对两者做整体协同性思考,包括把握两门学科的亲缘关系、强化两门学科的始端开发、加固两门学科的共同基础。 展开更多
关键词 图书馆教育研究 图书馆教育学 图书馆专业教育学 图书馆社会教育学
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20世纪90年代以来的德国教育史研究——以德国教育史学会和《教育史年刊》为核心的考察 被引量：2
2
作者 孙益 张乐 罗小连 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第8期11-26,共16页
20世纪90年代以来的德国教育史研究呈现出新的特征。作为学术交流与资源共享的平台,德国教育史学会与教育史图书馆两大组织核心通过筹办年会、创办《教育史年刊》、建设信息库、增设学术资助与奖学金等一系列活动推进了学科的发展。《... 20世纪90年代以来的德国教育史研究呈现出新的特征。作为学术交流与资源共享的平台,德国教育史学会与教育史图书馆两大组织核心通过筹办年会、创办《教育史年刊》、建设信息库、增设学术资助与奖学金等一系列活动推进了学科的发展。《教育史年刊》刊载的文章反映了德国教育史研究在研究关注的时间段、地域和主题等方面的特征与趋势。总的来说,近二十年来德国教育史学科在受到新史学与现代社会科学强烈影响、有意识趋向跨学科研究的同时,依然保持着德国史学研究重视史料与反思史学理论等传统特色。 展开更多
关键词 德国 教育史学科 教育史学会 教育史研究图书馆 《教育史年刊》
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印地安纳大学图书馆和信息学院
3
作者 皮介郑 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2002年第11期109-109,共1页
印地安纳大学图书馆和信息学院在图书馆和信息学专业研究生教育方面有较高的声誉,1999年在全美图书馆学研究生教育中排名第六。学院实施多种教育计划,具体包括:
关键词 印地安纳大学图书馆 信息学院 图书馆学研究生教育 教育计划
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