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题名程序设计课程实验教学改革与在线学习数据分析
被引量：1
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作者
卢冶
张小立
周塔
史凌祎
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机构
江苏科技大学电气与信息工程学院
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出处
《软件导刊》
2024年第8期294-300,共7页
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基金
江苏省教育科学规划课题(B/2023/01/197)
江苏科技大学高等教育科学研究立项课题(GJKTYB202209)
江苏科技大学本科教育教学改革研究课题(XJG2022056)。
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文摘
针对程序设计课程实验教学中,学生学习能力具有差异性,且教学活动形式单一、过程性指导与考核难落地等问题,以项目制方式整合设计6个层次的实验教学内容,建设多种信息化平台,实施递进式实验教学。对借助平台记录的任务总耗时、评测次数、代码修改行数等过程性数据进行深度分析,综合考察学生的实验学习效率与期末考试成绩之间的相关性。围绕学生个体学习效果数据的评价,为教师教学改进提供了依据,提高了实验教学的针对性。分层递进式实验教学的实施,增加了课程的外延实验学习,充分满足了不同学生的学习需求,培养了他们的程序设计和计算思维能力,为其后续专业学习打下良好基础。
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关键词
多层次实验项目
递进式实验教学
在线学习数据分析
过程性考核
程序设计
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Keywords
multi-level experimental projects
progressive experimental teaching
online learning data analysis
process assessment
program design
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分类号
TP311
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
G642
[文化科学—高等教育学]
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