地理实验教学评价:现实样态、功能与多元化策略 被引量：1

1

作者 郑守德 王信文 黄莹莹 《福建基础教育研究》 2024年第1期93-96,共4页

当前地理实验教学中存在的教学目标不够明晰、忽视实践技能培养和反馈滞后等问题。评价对地理实验教学具有促进作用,可激发学生的潜能,促进学生综合素养提升,推进教育公平。基于此,提出表现性评价、结构性评价、进阶式评价等多元评价实... 当前地理实验教学中存在的教学目标不够明晰、忽视实践技能培养和反馈滞后等问题。评价对地理实验教学具有促进作用,可激发学生的潜能,促进学生综合素养提升,推进教育公平。基于此,提出表现性评价、结构性评价、进阶式评价等多元评价实施策略。 展开更多

关键词 地理实验教学 表现性评价 结构性评价 进阶式评价

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基于深度学习的高中地理实验教学实践研究——以模拟大气受热过程为例 被引量：1

2

作者 钱永晓 《安徽教育科研》 2024年第8期25-27,共3页

深度学习注重学生的全身心参与,强调学生核心素养的培养。在高中地理实验教学实践中,可以从确定挑战性的实验主题、制定明确的教学目标、做好充足实验准备、探索“真”的实验过程、迁移原理解决实际问题五个方面入手,实现学生得以深度... 深度学习注重学生的全身心参与,强调学生核心素养的培养。在高中地理实验教学实践中,可以从确定挑战性的实验主题、制定明确的教学目标、做好充足实验准备、探索“真”的实验过程、迁移原理解决实际问题五个方面入手,实现学生得以深度学习的目标,培养地理核心素养。 展开更多

关键词 深度学习 地理实验教学 大气受热过程 地理核心素养

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基于CiteSpace的我国地理实验教学研究可视化分析

3

作者 刘聪 《基础教育研究》 2024年第11期45-48,52,共5页

地理实验教学是落实地理实践力核心素养目标的关键举措。文章采用CiteSpace软件对我国1998~2024年地理实验教学研究进行可视化分析,发现我国地理实验教学主要分为缓慢发展、迅速发展、稳定发展三个阶段,研究成果主要集中于地理教育教学... 地理实验教学是落实地理实践力核心素养目标的关键举措。文章采用CiteSpace软件对我国1998~2024年地理实验教学研究进行可视化分析,发现我国地理实验教学主要分为缓慢发展、迅速发展、稳定发展三个阶段,研究成果主要集中于地理教育教学主流期刊及重点师范类院校,目前尚未形成较为明显的研究合作网络,早期研究侧重于讨论地理实验教学的原则、意义及作用等相对浅层的内容,后期研究集中在地理实验教学的设计、策略制订、特定主题实验教学实施等方面,如何借助新兴技术和教学方式开展地理实验教学并培养学生的创新思维,将成为未来研究的重点。 展开更多

关键词 地理实验教学 CITESPACE 可视化分析

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虚拟仿真在地理实验教学中的应用探讨

4

作者 贾珍珍 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第11期0180-0183,共4页

虚拟仿真技术作为现代教育新宠,在地理实验教学中的应用成效显著。本研究构建虚拟仿真地理实验教学模型,并通过大学教育实验验证其提升学生热情、空间思维及问题解决能力的效果。该技术弥补了传统实验教学受限的短板,增强实验直观性与... 虚拟仿真技术作为现代教育新宠,在地理实验教学中的应用成效显著。本研究构建虚拟仿真地理实验教学模型,并通过大学教育实验验证其提升学生热情、空间思维及问题解决能力的效果。该技术弥补了传统实验教学受限的短板,增强实验直观性与操作性。但面临软件成本高、教师技能需求大、学生依赖过度等问题。建议加强软件研发,提升教师信息技术能力,引导学生合理使用资源。本研究为地理实验教学创新提供新视角,对推动教学现代化具有实践价值,有助于培养更具创新思维与实践能力的学生。 展开更多

关键词 虚拟仿真技术 地理实验教学 学习兴趣提升 空间思维能力 教学资源优化

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《中学地理实验教学研究》课程的创建与研究 被引量：1

5

作者 张卫青 徐宝芳 +1 位作者 朝鲁蒙 呼格吉勒图 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2009年第4期97-100,共4页

笔者所在的课题组研制的《中学地理实验教学研究教学大纲》以及根据大纲编写的《中学地理实验教学研究》、《中学地理实验教学教案》、《中学地理实验案例》、《中学地理实验教学研究汉文课件、蒙文课件》、《中学地理实验教学研究文献... 笔者所在的课题组研制的《中学地理实验教学研究教学大纲》以及根据大纲编写的《中学地理实验教学研究》、《中学地理实验教学教案》、《中学地理实验案例》、《中学地理实验教学研究汉文课件、蒙文课件》、《中学地理实验教学研究文献汇编》等已构成地理实验教学的立体教材。创建地理教学论实验室,加强地理实践教学内容,培养学生创新精神和实践能力,开设《中学地理实验教学研究》课程具有重要意义。《中学地理实验教学研究》课程的创建,完善了地理科学专业(师范)课程体系,填补了我国地理教师教育课程一项空白,为中学地理教师继续教育提供了有效的课程资源。实践表明,该课程在全国高师地理教育中具有推广价值。 展开更多

关键词 中学地理实验教学研究 课程 创建 实践

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高校地理实验教学面临的严峻形势和对策 被引量：3

6

作者 魏兴萍 李月臣 +1 位作者 冯维波 汪言在 《中国校外教育》 2014年第2期60-60,共1页

随着社会经济的发展,高校教育教学改革,以及创新型人才培养的需求,高校地理专业的教学理念、教学模式与教学方法等已经不能很好地满足时代的需求,通过剖析高校地理实验教学面临的严峻形势,提出了相应的改进措施。

关键词 高校 地理实验教学 严峻形势 对策

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对美国高中教材地理实验教学的研究述评与展望 被引量：1

7

作者 凌迪如 张晨 赵媛 《地理教学》 2014年第20期8-10,共3页

地理实验教学一直是我国地理教学中的薄弱环节。近些年,学者们对美国高中教材的地理实验教学进行了比较多的研究,以此为我国的地理实验教学提供借鉴。文章在阐述美国高中地理教材特点的基础上,着重分析了美国高中教材地理实验教学的现... 地理实验教学一直是我国地理教学中的薄弱环节。近些年,学者们对美国高中教材的地理实验教学进行了比较多的研究,以此为我国的地理实验教学提供借鉴。文章在阐述美国高中地理教材特点的基础上,着重分析了美国高中教材地理实验教学的现状与特点,提出对我国地理实验教学的启示及研究展望。 展开更多

关键词 高中教材 地理实验教学 美国 启示 展望

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地理实验教学在五年制师范学校地理教学中的运用 被引量：1

8

作者 赵纯琪 《产业与科技论坛》 2013年第11期171-172,共2页

地理实验可以有效促进五年制师范学校地理教学,通过可操作的、典型和具有探究性的实验教学,有助于培养学生能力。地理实验教学应根据教学内容合理选择课内动手实验、演示实验、计算机模拟实验以及课外实践性实验等不同模式,以取得最佳... 地理实验可以有效促进五年制师范学校地理教学,通过可操作的、典型和具有探究性的实验教学,有助于培养学生能力。地理实验教学应根据教学内容合理选择课内动手实验、演示实验、计算机模拟实验以及课外实践性实验等不同模式,以取得最佳效果。 展开更多

关键词 地理实验教学 课内动手实验 演示实验 计算机模拟实验 课外实践性实验

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民族地区师范院校地理实验教学改革探析——以阿坝师范高等专科学校为例

9

作者 谢洪 廖光萍 《阿坝师范高等专科学校学报》 2014年第3期102-104,共3页

地理实验教学是提高教学效果的重要手段,民族地区师范院校地理教育专业因学校位置特殊、教学经费有限、专业师资薄弱等原因,在实验教学中存在许多不足,急需通过相应改革推动地理教学的发展。通过分析阿坝师专地理教育专业实验教学中存... 地理实验教学是提高教学效果的重要手段,民族地区师范院校地理教育专业因学校位置特殊、教学经费有限、专业师资薄弱等原因,在实验教学中存在许多不足,急需通过相应改革推动地理教学的发展。通过分析阿坝师专地理教育专业实验教学中存在的实际问题,提出加强实验室建设、加快实验教师队伍建设、完善实验室管理制度等改革措施以推动地理实验教学的发展。 展开更多

关键词 地理实验教学 实验设备 实验师资 实验考评 管理制度

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基于问题情境的地理实验教学——以湘教版高中地理新教材必修第一册“地震”为例 被引量：5

10

作者 张云 胡茂永 《地理教学》 北大核心 2020年第12期37-39,16,共4页

本文以“汶川地震”为真实情境,通过课堂演示实验让学生了解地震的发生机制和可能造成的危害,理解日常防震、避震可以采取的有效措施。整个实验教学依靠问题驱动展开,鼓励学生在实验的方案设计、实际操作、观察记录、分析论证中主动反思... 本文以“汶川地震”为真实情境,通过课堂演示实验让学生了解地震的发生机制和可能造成的危害,理解日常防震、避震可以采取的有效措施。整个实验教学依靠问题驱动展开,鼓励学生在实验的方案设计、实际操作、观察记录、分析论证中主动反思,从而使课堂教学的开展更具有针对性和实效性,达到培养学生地理实践力的目的。 展开更多

关键词 问题情境 地理实验教学 地理实践力

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基于JavaScript的地理实验教学网络信息平台的设计 被引量：1

11

作者 邵阳 《科技与创新》 2016年第3期16-18,共3页

地理是一门以实验为基础的科学,地理实验教学在地理教学和科研中占有非常重要的位置,而实验室也在其中发挥了很大的作用。但是,由于实验室信息量大、变化快、交流多,所以,有必要构筑合理的实验室网络信息平台,发挥网络信息交流的优势,... 地理是一门以实验为基础的科学,地理实验教学在地理教学和科研中占有非常重要的位置,而实验室也在其中发挥了很大的作用。但是,由于实验室信息量大、变化快、交流多,所以,有必要构筑合理的实验室网络信息平台,发挥网络信息交流的优势,提高实验室的管理效率,促进实验室的开放发展。简要介绍了地理实验教学网络信息平台的建立方法和设计过程,详细阐述了整个网站的设计理念和思路,将MySQL作为数据库平台,结合Java Script/51ditu API技术实现对地理实验教学中心各类信息的浏览、查询,教学资料的下载,教学视频的观看和电子地图功能模块的建设。另外,还将Dreamweaver MX 2004作为开发环境设计网页布局,实现相应的界面功能,并在MyEclipse开发环境中最终完成对地理实验教学网络信息平台的开发。 展开更多

关键词 地理实验教学 网络信息平台 51 ditu API JAVASCRIPT

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浅析地理实验教学中存在的问题——以甘南地区为例 被引量：7

12

作者 曹生平 古新 《学周刊》 2017年第7期77-78,共2页

地理实验教学是一种新颖的地理教学方法。但受客观和主观因素的影响,在地理实验教学存在较多问题,影响了教学效果和教学目标的达成。为了详细了解地理实验教学中存在的问题,我们可从教师的地理实验技能、素养和地理实验教学资源两方面... 地理实验教学是一种新颖的地理教学方法。但受客观和主观因素的影响,在地理实验教学存在较多问题,影响了教学效果和教学目标的达成。为了详细了解地理实验教学中存在的问题,我们可从教师的地理实验技能、素养和地理实验教学资源两方面进行研究。 展开更多

关键词 地理实验教学 问题

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“教—学—评”一致性在初中地理实验教学中的应用探究 被引量：2

13

作者 刘健美 《辽宁教育》 2023年第17期91-93,共3页

聚焦“教—学—评”一致性在初中地理教学中的应用,教师以人教版地理教材八年级下册活动中的“水土流失的自然原因”为例,从活动设计思路和设计意图来积极建构核心素养视域下的高效地理课堂实验。

关键词 “教—学—评”一致性 地理实验教学 水土流失

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高中地理实验教学面临的问题及对策 被引量：2

14

作者 沈涛 《地理教育》 2019年第S1期72-72,共1页

地理实验教学是一种直观、形象的教学方法,它通过实验手段高度浓缩地展示人们认识和发展某一知识、原理的过程。能让学生在较短的时间内获取知识、巩固知识或培养实际操作能力,并为掌握其它知识打下基础的。在高中地理教学中,受应试教... 地理实验教学是一种直观、形象的教学方法,它通过实验手段高度浓缩地展示人们认识和发展某一知识、原理的过程。能让学生在较短的时间内获取知识、巩固知识或培养实际操作能力,并为掌握其它知识打下基础的。在高中地理教学中,受应试教育、实验场地、教师素质等因素的影响,几乎不开展实验教学。 展开更多

关键词 地理实验教学 地理教师 实验教学技能 问题及对策

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实践创新视角下地理实验教学的应用 被引量：1

15

作者 韩诗 《山东教育》 2021年第37期50-51,共2页

随着新课程改革观念的不断普及和深入,地理新课程标准提出的地理实验教学因其实践性强、探究性显著,成为培养学生地理素养的良好途径。因此,地理实验教学对培养学生的创新思维和实践能力也有其合理和积极的意义。本文以鲁教版高中地理... 随着新课程改革观念的不断普及和深入,地理新课程标准提出的地理实验教学因其实践性强、探究性显著,成为培养学生地理素养的良好途径。因此,地理实验教学对培养学生的创新思维和实践能力也有其合理和积极的意义。本文以鲁教版高中地理必修一《热力环流》为例,旨在通过实验探究提高学生实践能力和创新素养的方法。 展开更多

关键词 创新素养 地理素养 鲁教版 地理实验教学 创新视角 实验探究 高中地理必修一 新课程改革

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POE教学策略在地理实验教学中的应用 被引量：1

16

作者 麦芬兰 《中国教育技术装备》 2022年第1期114-116,共3页

地理实验教学是培养学生地理实践力的重要方式,但目前地理实验教学相关理论研究不多,缺乏理论指导。以“水土流失的影响因素”实验教学为例,探究如何在POE教学策略指导下开展地理实验教学,为优化地理实践力培养路径提供参考。

关键词 POE教学策略 地理实验教学 核心素养 地理实践力

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地理实践力视角下高中地理实验教学设计——以“构造地貌的形成”为例

17

作者 马金梦 赵瑞凯 +2 位作者 崔越 余静 杨琦 《教育进展》 2023年第7期4524-4531,共8页

地理实践力是地理核心素养的构成要素之一,是落实立德树人的重要支撑。地理实验教学是培养学生地理实践力的有效途径,也是展现地理特点的教学方法之一。本文在地理实践力视角下,设计开发了高中地理实验教学相关的教学案例,旨在激发学生... 地理实践力是地理核心素养的构成要素之一,是落实立德树人的重要支撑。地理实验教学是培养学生地理实践力的有效途径,也是展现地理特点的教学方法之一。本文在地理实践力视角下,设计开发了高中地理实验教学相关的教学案例,旨在激发学生的求知欲,培养学生的地理实践力,同时希望对地理教师创新教学方法有所启示。 展开更多

关键词 地理实践力 地理实验教学 教学设计 高中

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具身认知视域下地理实验教学及其结果评价——以“海水的盐度”为例

18

作者 郑益班 杨辰丛海 《地理教学》 2023年第8期9-12,共4页

本文以具身认知理论为基础,设计“海水的盐度”的实验教学,充分调动学生的身心体验和探究欲望;建立“影响海水盐度的因素”的思维模型,使学生掌握并灵活应用地理原理,培养学生的地理学科核心素养;使用方差分析对实验教学效果进行评价,... 本文以具身认知理论为基础,设计“海水的盐度”的实验教学,充分调动学生的身心体验和探究欲望;建立“影响海水盐度的因素”的思维模型,使学生掌握并灵活应用地理原理,培养学生的地理学科核心素养;使用方差分析对实验教学效果进行评价,归纳总结开展地理实验教学应该注意的问题,开发中学地理实验教学示范案例。 展开更多

关键词 具身认知 地理实验教学 教学效果评价 海水的盐度

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