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面向食品产业“点面融合”培养应用型人才实践
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作者 肖功年 潘虹 +1 位作者 罗自生 龚金炎 《中国食品》 2024年第8期22-24,共3页
深化产教融合是国家推动教育优先发展、人才引领发展、产业创新发展、经济高质量发展的战略性举措,促进产教协同育人则是落实产教融合战略的必然要求。浙江科技大学是教育部应用型高校联盟盟主单位,也是教育部确定的中德合作培养高等应... 深化产教融合是国家推动教育优先发展、人才引领发展、产业创新发展、经济高质量发展的战略性举措,促进产教协同育人则是落实产教融合战略的必然要求。浙江科技大学是教育部应用型高校联盟盟主单位,也是教育部确定的中德合作培养高等应用型人才试点院校、教育部首批实施“卓越工程师教育培养计划”高校、“国家级大学生创新创业训练计划”入选学校和“国家‘十三五’教育现代化推进工程--产教融合发展工程”建设高校,还是浙江省数字化制造产教融合联盟牵头单位,应用型特色鲜明。 展开更多
关键词 产教融合 应用型高校 试点院校 卓越工程师教育培养计划 战略性举措 中德合作 培养应用型人才 数字化制造
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以培养应用型人才为目标的地方本科院校“单片机原理”课程教学改革与实践——以上饶师范学院为例
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作者 陈富 周梓发 +1 位作者 涂虬 林羽轩 《上饶师范学院学报》 2024年第3期96-104,共9页
在转型发展过程中,地方本科院校应紧密围绕地方经济社会发展的需求,培养大批高素质应用型人才。以上饶师范学院为例,以培养应用型人才为目标,针对目前地方本科院校“单片机原理”课程教学中存在的问题,从教学目标、教学内容、教学模式... 在转型发展过程中,地方本科院校应紧密围绕地方经济社会发展的需求,培养大批高素质应用型人才。以上饶师范学院为例,以培养应用型人才为目标,针对目前地方本科院校“单片机原理”课程教学中存在的问题,从教学目标、教学内容、教学模式、教学资源和教学考核等五个维度对“单片机原理”课程的教学进行改革。教学改革实践表明,以培养服务于地方经济社会发展的应用型人才为目标的课程教学改革可以显著提高地方高校“单片机原理”课程的教学效果。 展开更多
关键词 应用型人才培养 地方本科院校 “单片机原理”课程 教学改革 教学实践
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面向冶金行业 培养应用型人才的综合素质 被引量:9
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作者 周雄文 陈艺锋 刘友良 《中国冶金教育》 2010年第6期1-4,共4页
近几年来,学校在着力培养应用型人才,提高学生综合素质的实践中,坚持以行业需求为导向,不断优化人才培养方案;以"钢铁品质"教育为主线,不断创新人才培养体系;以全面发展为根本,不断完善人才培养机制,不断巩固素质教育成果,促... 近几年来,学校在着力培养应用型人才,提高学生综合素质的实践中,坚持以行业需求为导向,不断优化人才培养方案;以"钢铁品质"教育为主线,不断创新人才培养体系;以全面发展为根本,不断完善人才培养机制,不断巩固素质教育成果,促进了人才培养上水平。 展开更多
关键词 素质教育 冶金行业 培养应用型人才
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培养应用型人才背景下仪器分析实验课程教学改革与实践 被引量:4
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作者 刘艳红 马晓光 +1 位作者 乌兰其其格 张曼 《赤峰学院学报(自然科学版)》 2019年第8期167-168,共2页
仪器分析实验课程实践性强,适用性高,与社会接轨度较高,对于培养学生的创新能力和科学素养的培养目标以及应用型人才培养方面都起着重要作用,通过对实验内容的精选调整,利用大创项目及教师项目做到教研一体化,校企合作的产教融合的方式... 仪器分析实验课程实践性强,适用性高,与社会接轨度较高,对于培养学生的创新能力和科学素养的培养目标以及应用型人才培养方面都起着重要作用,通过对实验内容的精选调整,利用大创项目及教师项目做到教研一体化,校企合作的产教融合的方式,本科论文期间加大实验室开放力度,都极大的增强了学生的操作技能和实验科研潜能.最后注重过程的多元化考核体系的建立,都是构筑良好仪器分析实验课程的良好途径. 展开更多
关键词 培养应用型人才 仪器分析实验 教学改革 实践
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加强研究生科研能力训练 培养应用型人才 被引量:3
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作者 朱云林 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 1994年第3期64-65,共2页
加强研究生科研能力训练 培养应用型人才南京航空航天大学朱云林未来十年的研究生教育,必须努力适应国家经济和文化建设各方面的需要,面向经济建设的主战场,进一步深化改革,实行研究生教学、科研、生产三结合,积极培养多种类型的... 加强研究生科研能力训练 培养应用型人才南京航空航天大学朱云林未来十年的研究生教育,必须努力适应国家经济和文化建设各方面的需要,面向经济建设的主战场,进一步深化改革,实行研究生教学、科研、生产三结合,积极培养多种类型的应用型高层次专门技术人才,扩大研究... 展开更多
关键词 研究生科研 研究生培养 研究生教育 能力训练 培养应用型人才 科研工作 创造能力 评价研究 学科建设 在职人员
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工科本科应着重培养应用型工程技术人才 被引量:3
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作者 王雪生 王旭 《高等工程教育研究》 1987年第4期47-48,共2页
高等学校的任务是培养人才,出好人才。然而,面对我国经济振兴和新技术革命对人才的需求量愈来愈大、标准愈来愈高的要求,高等学校,尤其是高等工科院校究竟应该培养什么样的人才才能适应这一新形势的要求?我们认为,培养应用型工程技术人... 高等学校的任务是培养人才,出好人才。然而,面对我国经济振兴和新技术革命对人才的需求量愈来愈大、标准愈来愈高的要求,高等学校,尤其是高等工科院校究竟应该培养什么样的人才才能适应这一新形势的要求?我们认为,培养应用型工程技术人才应成为高等工科院校人才培养的主要目标。当今世界,科学技术的发展异常迅速,不仅学科的分化趋势非常明显,而且学科的综合趋势亦更加突出,并逐渐成为当前科学技术发展的主流。这一趋势反映在技术上就是把现有技术综合起来,进行新的开发和利用,而要实现这一点。 展开更多
关键词 工程技术人才 应用型人才 高等工科院校 培养应用型 新技术革命 高等学校 当今世界 综合运用 科研成果 新形势
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开发学生创造力 培养应用型人才 被引量:1
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作者 郭忠平 陈延苓 《煤炭高等教育》 1999年第2期106-107,共2页
关键词 学生创造力 培养应用型人才 学生科技活动 动手能力 专业思想教育 实践知识 实践性教学环节 学校 创造技法 低年级学生
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论高校培养应用型高级人才应扬长补短 被引量:1
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作者 秦惠民 《学位与研究生教育》 1988年第4期57-61,共5页
高校培养应用型高级专门人才,这是研究生教育改革中一个方向性的大课题。近年来,高校在临床医学和工程类学科的研究生培养方面,已进行了一些初步实验,对其成果褒贬不一。针对研究生教育与社会需求间出现的不协调与矛盾,关于培养应用型... 高校培养应用型高级专门人才,这是研究生教育改革中一个方向性的大课题。近年来,高校在临床医学和工程类学科的研究生培养方面,已进行了一些初步实验,对其成果褒贬不一。针对研究生教育与社会需求间出现的不协调与矛盾,关于培养应用型高级专门人才以提高适应性的问题,被日益受到重视并已排上工作日程。然而笔者认为,对与此有关问题的科学论证还很不够,尚有待于进一步地深入讨论和研究,以弄清学校教育、人才培养与社会需要之间的复杂关系,使高校在培养高级专门人才的过程中,充分发挥其所长,弥补其所短,更好地适应社会和提供服务。倘若不经充分论证就将此项工作仓促铺开。 展开更多
关键词 高级专门人才 研究生教育 培养应用型 高校 学校教育 高层次人才培养 研究生培养 适应社会 社会需要 高级人才
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培养应用型人才理念下的《现代汉语》教学改革 被引量:2
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作者 严春艳 《百色学院学报》 2014年第5期153-156,共4页
新时期培养应用型人才在知识、能力、素质上提出新的要求,《现代汉语》教学要从教学目标、教学时数、教学方法、考核方式及期末成绩评定等方面进行改革。
关键词 培养应用型人才 《现代汉语》教学 改革
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培养应用型硕士研究生的基本思路
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作者 李朝纯 张怀民 《设计艺术研究》 1996年第4期19-20,共2页
关键词 硕士研究生 培养应用型 研究生教育 研究生培养方案 高层次人才 研究生课程 研究生培养质量 课程设置 选修课 研究方向
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“产学合作”一发达国家培养应用型工程技术人才的重要途径 被引量:1
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作者 张勋 《江西化工》 1994年第4期5-6,共2页
“产学合作”一发达国家培养应用型工程技术人才的重要途径张勋(福建厦门大学173信箱福建厦门市361005)现在,深受企业界欢迎的人才是既掌握一定的科学知识和基本理论,又能解决生产现场问题、熟悉生产工艺、动手能力强的应... “产学合作”一发达国家培养应用型工程技术人才的重要途径张勋(福建厦门大学173信箱福建厦门市361005)现在,深受企业界欢迎的人才是既掌握一定的科学知识和基本理论,又能解决生产现场问题、熟悉生产工艺、动手能力强的应用型人才。为了培养这类人才,各发达... 展开更多
关键词 产学合作 工程技术人才 培养应用型 社区学院 重要途径 高级职业技术人才 培养方式 合作教育 动手能力的培养 教学计划
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加速培养应用型高层次人才
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作者 胡春平 吕晓声 康平 《大学教育科学》 1996年第4期29-31,共3页
加速培养应用型高层次人才胡春平,吕晓声,康平(吉林工业大学)为了全面实施党中央、国务院确定的科教兴国战略,落实《中国教育改革和发展纲要》及其实施意见,更好地适应我国经济建设、科技进步和社会发展对高层次人才的需求,建立... 加速培养应用型高层次人才胡春平,吕晓声,康平(吉林工业大学)为了全面实施党中央、国务院确定的科教兴国战略,落实《中国教育改革和发展纲要》及其实施意见,更好地适应我国经济建设、科技进步和社会发展对高层次人才的需求,建立和完善与社会主义市场经济体制和政治... 展开更多
关键词 培养应用型 高层次人才 应用研究 应用型人才 研究生教育 基础学科 基础研究 产业结构 培养方案 人才培养
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培养应用型人才的重要途径
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作者 张瑞麟 《现代远距离教育》 北大核心 1995年第2期44-45,共2页
培养应用型人才的重要途径张瑞麟1995年2月6日,是中国改革开放的总设计师邓小平亲自筹划、中国政府批准成立的广播电视大学开学16周年。16年来,广播电视大学为中国各行各业各个领域培养了大专毕业生177.8万人,占同期... 培养应用型人才的重要途径张瑞麟1995年2月6日,是中国改革开放的总设计师邓小平亲自筹划、中国政府批准成立的广播电视大学开学16周年。16年来,广播电视大学为中国各行各业各个领域培养了大专毕业生177.8万人,占同期全国高等学校毕业生的14.7%。1... 展开更多
关键词 广播电视大学 培养应用型人才 非学历教育 重要途径 职业教育 培养人才 大学后继续教育 电大毕业生 师范教育 远距离教育
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研究生教育培养应用型人才浅见
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作者 厉虹 《大学教育科学》 1995年第4期52-53,共2页
研究生教育培养应用型人才浅见厉虹(北京机械工业学院)我国学位条例规定:硕士研究生必须掌握本门学科坚实的基础理论和系统的专门知识,具有从事科学研究工作或独立开展专门技术工作的能力。工程类型的硕士研究生要具有这种能力,就... 研究生教育培养应用型人才浅见厉虹(北京机械工业学院)我国学位条例规定:硕士研究生必须掌握本门学科坚实的基础理论和系统的专门知识,具有从事科学研究工作或独立开展专门技术工作的能力。工程类型的硕士研究生要具有这种能力,就应具有各种良好的素质。在科学技术日... 展开更多
关键词 研究生教育 培养应用型人才 研究方向 培养研究生 课程体系 论文选题 科研项目 生产实际 研究生教育改革 工程实际
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西方国家培养应用型管理人才的有益经验
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作者 邓瑞 南方 《航海教育研究》 1994年第4期58-61,46,共5页
西方国家培养应用型管理人才的有益经验邓瑞,南方(厦门大学)欧美西方发达国家的高等学校每年都向社会生产部门输送大批的各类管理人才,由于他们在人才培养工作中重视能力训练,大部分毕业生都有较强的实际工作能力,因而深受企业和... 西方国家培养应用型管理人才的有益经验邓瑞,南方(厦门大学)欧美西方发达国家的高等学校每年都向社会生产部门输送大批的各类管理人才,由于他们在人才培养工作中重视能力训练,大部分毕业生都有较强的实际工作能力,因而深受企业和社会生产部门的欢迎。分析国外培养应... 展开更多
关键词 管理人才 培养应用型 西方国家 案例教学 教学方法 顾问委员会 研究生 培养管理 管理专业 管理教育
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适应知识经济需求 培养应用型会计人才
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作者 晋波 《商业会计》 2005年第2期57-58,共2页
会计是经济管理的重要组成部分,是经济信息的提供者。顺应知识经济潮流,对应用型会计人才定位,确定其培养目标及培养方式,使应用型会计人才适应经济需求,并不断由低级向中、高级过渡,这已成为会计实务界和会计教育界探讨和急需解决的问... 会计是经济管理的重要组成部分,是经济信息的提供者。顺应知识经济潮流,对应用型会计人才定位,确定其培养目标及培养方式,使应用型会计人才适应经济需求,并不断由低级向中、高级过渡,这已成为会计实务界和会计教育界探讨和急需解决的问题。 一、知识经济的特点之一是知识更新速度加快,人力资本高速折旧, 展开更多
关键词 会计人才 培养应用型 培养目标 经济需求 会计核算 知识经济时代 企业管理 企业财务管理 会计信息 会计理论
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积极创造条件 推进产学研结合 培养应用型人才
17
作者 田秀萍 《中国轻工教育》 2005年第2期3-5,共3页
关键词 产学研结合 学校 唐山市 产学研一体化 学堂 培养应用型人才 职教特色 实习工厂 陶艺作品
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探索专业基础课教学新模式 培养应用型的技术人才
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作者 李晓平 《中国林业教育》 1998年第S1期59-61,共3页
《胶粘剂与涂料》是木材加工专业的基础理论课,按照传统的教学模式,这种专业基础课教学的目的主要在于传授基本知识,在方法上完全采用封闭式的课堂教学。如何把以传授知识为目的的教学方式改变为以培养能力为目的的教学模式,是培养应用... 《胶粘剂与涂料》是木材加工专业的基础理论课,按照传统的教学模式,这种专业基础课教学的目的主要在于传授基本知识,在方法上完全采用封闭式的课堂教学。如何把以传授知识为目的的教学方式改变为以培养能力为目的的教学模式,是培养应用型专业技术人才的关键所在,因此,怎样在专业基础课的教学中实行这种转变。 展开更多
关键词 专业基础课教学 胶粘剂 基础理论课 培养应用型 课堂教学 相结合 教学模式 教学内容 学生学习 教学新模式
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世界经济建设人才培养工作的共同趋势 适应科技时代要求 培养应用型专科人才
19
作者 陈凯 《科协论坛》 1995年第10期46-47,共2页
自60年代以来,随着经济的不断发展,各发达国家都注重培养专科层次的应用型人才。这种应用型人才的知识结构和能力结构,不同于一般的本科层次人才。他们在理论方面低于大学本科,但偏重于实践和应用。可以说,他们是一种具备基本理论知识... 自60年代以来,随着经济的不断发展,各发达国家都注重培养专科层次的应用型人才。这种应用型人才的知识结构和能力结构,不同于一般的本科层次人才。他们在理论方面低于大学本科,但偏重于实践和应用。可以说,他们是一种具备基本理论知识、有较强的实践能力的实用型人才。他们既不同于重理论而常常忽视实际动手能力的一般大学毕业生,也不同于过去那种只熟悉操作、缺乏理论知识的技术员。他们是一种能把各种构思和设想变成现实,能把理论知识转化为实际应用的"桥梁式"的中高级技术人员。 展开更多
关键词 专科人才 专科层次 实用型人才 人才培养工作 理论知识 应用型人才 发达国家 培养目标 高级技术人员 培养应用型
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面向经济建设 培养应用型人才 被引量:1
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作者 高秀兰 李明志 《学位与研究生教育》 CSSCI 1993年第5期59-60,共2页
所谓“应用型”是针对“教学科研型(学术型)”而言的。“应用型”人才的主要任务是从事技术开发,即把科学技术转化为生产力。随着科技的进步和国民经济的高速发展,尤其是国家实现向市场经济的转变之后,必然需要大批的高级工程技术人员... 所谓“应用型”是针对“教学科研型(学术型)”而言的。“应用型”人才的主要任务是从事技术开发,即把科学技术转化为生产力。随着科技的进步和国民经济的高速发展,尤其是国家实现向市场经济的转变之后,必然需要大批的高级工程技术人员和各类高级管理人员,去从事新技术的研究、开发、应用和推广,以取得更大的经济效益,推动生产力的高速发展。因此,培养大批“应用型”人才,是研究生教育面临的艰巨任务,也是硕士研究生教育改革与发展的主要方向。林科是应用性较强的学科,培养林科高层次“应用型”人才的问题就更加重要。 展开更多
关键词 培养应用型人才 转化为生产力 主要任务 科学技术 教育改革 工程技术人员 应用 学术型 新技术 教学
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