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手术室护理专业研究生临床实践能力培养指标体系构建 被引量:1
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作者 唐琳 邹旗 +4 位作者 许孟楠 张倩 戴荣兄 陶伏莹 冯建萍 《护士进修杂志》 2024年第2期199-203,共5页
目的基于Miller金字塔能力模型构建手术室护理专业研究生临床实践能力培养指标体系。方法2022年9月-2023年2月通过文献回顾、理论分析、半结构化访谈初步形成培养体系各级指标,再经过2轮德尔菲专家函询法,构建完整的培养指标体系。结果... 目的基于Miller金字塔能力模型构建手术室护理专业研究生临床实践能力培养指标体系。方法2022年9月-2023年2月通过文献回顾、理论分析、半结构化访谈初步形成培养体系各级指标,再经过2轮德尔菲专家函询法,构建完整的培养指标体系。结果2轮专家咨询的有效回收率为100%,专家权威系数均>0.900,2轮函询专家协调系数分别为0.201、0.102。最终确立的手术室护理硕士专业学位研究生临床实践能力培养指标体系包括4个一级指标、19个二级指标、71个三级指标。结论构建的培养指标体系科学合理,咨询的专家积极性与权威性均较高,对手术室方向护理硕士专业学位研究生临床实践能力的培养具有指导作用与参考价值。 展开更多
关键词 米勒金字塔 手术室 护理专业学位 临床实践能力 培养指标体系 德尔菲法
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护理专业学位研究生ICU专科化培养指标体系的构建 被引量:12
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作者 王辉 高玉芳 +4 位作者 姜文彬 谢华晓 张蒙 张惠 粘文君 《中国护理管理》 CSCD 2017年第1期83-88,共6页
目的:评价护理专业学位研究生ICU专科化培养指标体系。方法:采用Delphi法对27名资深专家进行两轮函询。结果:专家积极系数分别为87.9%和93.1%;专家权威程度分别为0.88和0.89;Kendall's W协调系数分别为0.264和0.337(P<0.001)。... 目的:评价护理专业学位研究生ICU专科化培养指标体系。方法:采用Delphi法对27名资深专家进行两轮函询。结果:专家积极系数分别为87.9%和93.1%;专家权威程度分别为0.88和0.89;Kendall's W协调系数分别为0.264和0.337(P<0.001)。初步确立了培养目标、入学条件、课程和学分设置、临床实践安排、培养方式和评价指标6个要素及其延伸的29个一级指标和78个二级指标。结论:函询专家代表性和意见协调性好、积极程度和权威程度高,该指标体系的构建可为各护理院校专业学位研究生专科化培养大纲的制定指明方向。 展开更多
关键词 护理专业学位研究生 危重症 德尔菲技术 专科化 培养指标体系
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以立德树人为核心的高校青马工程人才培养指标体系探索 被引量:6
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作者 何檑 耿悦曦 朱翰墨 《扬州大学学报(高教研究版)》 2020年第5期92-96,共5页
青马工程是落实高校立德树人根本任务的关键课程,是对党的教育方针的全面落实,更是对新时代、新使命、新青年之内涵的新诠释。围绕培养目标达成度、社会需求适应度、教学资源保障度、教学运行有效度、学生提升成长度五维空间,可以探索... 青马工程是落实高校立德树人根本任务的关键课程,是对党的教育方针的全面落实,更是对新时代、新使命、新青年之内涵的新诠释。围绕培养目标达成度、社会需求适应度、教学资源保障度、教学运行有效度、学生提升成长度五维空间,可以探索构建目标明确、维度立体、层次多元、标准健全、运行科学、成效显著的高校青马工程人才培养指标体系。 展开更多
关键词 高校青马工程 人才培养 人才培养指标
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从高职高专人才培养指标体系中看图书馆的地位和作用 被引量:12
4
作者 郭丽 陈平华 《科技情报开发与经济》 2007年第14期69-70,共2页
分析了高职高专图书馆在高校评估指标体系中的设定,介绍了湖南省高职院校图书馆现状,对如何进一步发挥高职高专院校图书馆的作用进行了探讨。
关键词 高职高专 人才培养指标 图书馆
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护理岗位文职人员初级晋中级培养指标体系初探
5
作者 马锦华 胡雪慧 +4 位作者 闫沛 程乔 刘云云 朱琦霞 陈晓华 《解放军护理杂志》 CSCD 北大核心 2021年第10期90-92,共3页
目的拟构建护理岗位文职人员初级晋中级培养指标体系。方法运用文献阅读法及德尔菲专家咨询法初步构建护理岗位文职人员初级晋中级培养指标体系。结果专家积极系数分别为95%和100%;专家权威程度为0.907;Ⅰ、Ⅱ级指标的Kendall’s W协调... 目的拟构建护理岗位文职人员初级晋中级培养指标体系。方法运用文献阅读法及德尔菲专家咨询法初步构建护理岗位文职人员初级晋中级培养指标体系。结果专家积极系数分别为95%和100%;专家权威程度为0.907;Ⅰ、Ⅱ级指标的Kendall’s W协调系数分别为0.45和0.42(P<0.001)。初步确立了护理岗位文职人员初级晋中级培养指标体系,包含Ⅰ级指标4个、Ⅱ级指标24个。结论参与专家的积极性、权威性较好,其代表性和意见协调性较高,该指标体系的构建可为各级医院制定护理岗位文职人员初级晋中级综合能力培养方案提供参考。 展开更多
关键词 文职护士 初级晋中级 培养指标体系
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五轮学科评估下高校人才培养评估指标体系的演变与展望 被引量:1
6
作者 刘虹 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2024年第10期81-87,共7页
在高等教育领域,学科评估作为保障人才培养质量、提升教育水平的政策工具,发挥着举足轻重的作用。基于我国五轮学科评估的实践经验,文章深入剖析了人才培养评估指标体系的演变历程,并结合当前学科建设的背景,探讨了其背后的动因和趋势... 在高等教育领域,学科评估作为保障人才培养质量、提升教育水平的政策工具,发挥着举足轻重的作用。基于我国五轮学科评估的实践经验,文章深入剖析了人才培养评估指标体系的演变历程,并结合当前学科建设的背景,探讨了其背后的动因和趋势。文章指出评估体系在科学性、全面性和前瞻性方面有了显著进步,同时也面临着挑战与不足。在此基础上,文章从思想政治教育、政策导向以及多元评估等多个维度出发,提出了完善我国人才培养评估体系的策略建议,旨在为高等教育的持续发展提供新的思路和动力。 展开更多
关键词 学科评估 人才培养评估 人才培养指标体系 指标体系演变
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由“器”及“道”——历史本科生培养指标的现代解析 被引量:3
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作者 杨天保 张壮强 《历史教学(下半月)》 CSSCI 2007年第3期57-60,共4页
新世纪以来,回归传统,复兴国学,重建人文精神,呼声日蹙。上世纪末跌入边缘处境的现代史学,面临此景,借机转向,在“大众化”的浪潮中,收拾山河,陶铸学子,期于得见往昔盛况之一斑[1]。同昔日相较,传媒时代下的现代高校运作机制、人才市场... 新世纪以来,回归传统,复兴国学,重建人文精神,呼声日蹙。上世纪末跌入边缘处境的现代史学,面临此景,借机转向,在“大众化”的浪潮中,收拾山河,陶铸学子,期于得见往昔盛况之一斑[1]。同昔日相较,传媒时代下的现代高校运作机制、人才市场供需规则。 展开更多
关键词 历史教学 本科生 培养指标 “器”与“道”
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口腔卫生士岗位胜任力培养指标的构建 被引量:1
8
作者 吴悠 刘东玲 +1 位作者 常文娟 杨华 《中国实用护理杂志》 2023年第14期1059-1065,共7页
目的构建口腔卫生士岗位胜任力的培养指标,为今后建立口腔专科护士向口腔卫生士岗位转变的指标体系提供客观的依据。方法检索PubMed、Medline、Web of Science、中国知网、万方数据知识平台等数据库与口腔卫生士岗位胜任力培养的相关文... 目的构建口腔卫生士岗位胜任力的培养指标,为今后建立口腔专科护士向口腔卫生士岗位转变的指标体系提供客观的依据。方法检索PubMed、Medline、Web of Science、中国知网、万方数据知识平台等数据库与口腔卫生士岗位胜任力培养的相关文献,检索时间从建库至2021年3月,通过专家预咨询制订函询问卷,2021年5—11月对来自北京市、重庆市、江苏省、四川省和吉林省的20名口腔医护专家开展德尔菲专家咨询,确定口腔卫生士岗位胜任力培养的模型指标和权重赋值。结果共开展3轮德尔菲专家咨询,问卷的有效回收率均为100%,专家咨询的权威系数分别为0.81、0.81、0.83,专家咨询的变异系数分别为0.000~0.386、0.000~0.300、0.000~0.250,第3轮咨询专家意见的协调程度为0.679、0.428、0.389(均P<0.01)。最终形成的口腔卫生士岗位胜任力培养指标包括一级指标4项、二级指标20项、三级指标60项。结论本研究所构建的口腔卫生士岗位胜任力培养指标体系具有科学性、可靠性和可实践性,为我国口腔卫生士岗位胜任力的培养和考核提供参考,为今后建立口腔专科护士向口腔卫生士岗位转变的指标体系提供客观依据。 展开更多
关键词 德尔菲技术 口腔卫生士 岗位胜任力 培养指标
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技术应用型本科院校人才培养质量评估指标体系的构建 被引量:9
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作者 娄斌超 杨近 周志萍 《教育与职业》 北大核心 2009年第2期22-24,共3页
随着我国高等教育步入大众化阶段,中国高校的类型多样与评估指标体系单一产生了矛盾,因此,必须构建多层次、多样化的评估指标体系。文章在分析技术应用型人才特点的基础上,围绕技术应用型本科院校人才培养特点,参考和借鉴国内、外... 随着我国高等教育步入大众化阶段,中国高校的类型多样与评估指标体系单一产生了矛盾,因此,必须构建多层次、多样化的评估指标体系。文章在分析技术应用型人才特点的基础上,围绕技术应用型本科院校人才培养特点,参考和借鉴国内、外的质量评估指标体系,设计和构建了技术应用型本科院校人才培养质量评估指标体系。 展开更多
关键词 技术应用型本科院校 人才培养质量评估指标体系
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基于创新思维的文科类高等职业教育人才培养评价指标体系研究 被引量:11
10
作者 韩学军 《辽宁公安司法管理干部学院学报》 2010年第1期63-78,共16页
文科类高等职业教育,是相对于工科类高等职业教育而言的,按照现行的说法,是为从事管理和服务工作的第三产业培养应用型人才的高等职业教育。近些年来,文科类高职院校虽然在数量上有所增加,在专业建设和人才培养上有所突破,但是与社会对... 文科类高等职业教育,是相对于工科类高等职业教育而言的,按照现行的说法,是为从事管理和服务工作的第三产业培养应用型人才的高等职业教育。近些年来,文科类高职院校虽然在数量上有所增加,在专业建设和人才培养上有所突破,但是与社会对这类人才的需求相比,还有很大差距。基于此,本文以创新思维为统领,从管理学入手,推及到哲学、教育学、心理学、经济学和社会学,坚持国内外比较研究和定性分析与定量分析相结合的方法,对文科类高等职业教育人才评价体系、人才培养模式内涵和人才培养模式等问题,进行了理论研究与实证分析。其目的在于突出文科类高职院校办学特色,更好地培养具有社会适配性的应用型管理和服务人才。 展开更多
关键词 创新思维 文科类高等职业教育 人才培养评价指标体系
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基于“3T”模式的硕士研究生培养质量评价指标体系的构建与评价 被引量:9
11
作者 梁子茵 殷红梅 《高教论坛》 2020年第10期105-110,共6页
基于理论教育-项目-团队的“3T”实践培养模式,依托西部高校一级学科博士点平台这一背景,以贵州师范大学地理与环境科学学院人文地理学研究生为研究对象,采用ROST软件进行内容分析法研究及扎根理论法构建出研究生培养质量评价指标体系... 基于理论教育-项目-团队的“3T”实践培养模式,依托西部高校一级学科博士点平台这一背景,以贵州师范大学地理与环境科学学院人文地理学研究生为研究对象,采用ROST软件进行内容分析法研究及扎根理论法构建出研究生培养质量评价指标体系的基本框架,初步建构研究生培养质量评价指标体系后,再结合特尔菲法征询专家意见,计算指标体系的权重系数。结论认为基于“3T”模式下的研究生培养质量较好。并对指标体系进一步分析,以期补充优化现有的研究生培养质量评价体系,推进西部高校研究生培养方式改革和转变。 展开更多
关键词 “3T”模式 研究生 培养质量 权重系数 培养质量评价指标体系分析
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基于数据平台的五年制高职人才培养质量评价指标体系构建 被引量:1
12
作者 沈志丹 《中国管理信息化》 2020年第9期226-228,共3页
五年制高职人才培养工作状态数据采集平台是五年制高职学校人才培养工作评估的重要依据和手段,对数据平台的数据进行挖掘和分析,能有利于发挥数据平台的决策支持功能。本文在厘清CIPP评价模型内涵的基础上,充分挖掘平台功能,构建出基于C... 五年制高职人才培养工作状态数据采集平台是五年制高职学校人才培养工作评估的重要依据和手段,对数据平台的数据进行挖掘和分析,能有利于发挥数据平台的决策支持功能。本文在厘清CIPP评价模型内涵的基础上,充分挖掘平台功能,构建出基于CIPP模型和五年制高职人才培养状态数据平台的五年制高职人才培养质量评价指标体系。 展开更多
关键词 数据平台 五年制高职 人才培养质量评价指标体系
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基于人才培养工作评估指标体系的高职院校教学档案建设
13
作者 高鹏 《中小企业管理与科技》 2013年第33期275-276,共2页
教学档案是高职院校教学实践的记录,是衡量学校教学质量、教学管理水平的重要标志之一,同时也是高职人才培养工作水平评估的重要依据。针对高职教学档案在评估中存在的不规范等问题,文章提出了遵循高职人才培养工作水平评估指标体系的... 教学档案是高职院校教学实践的记录,是衡量学校教学质量、教学管理水平的重要标志之一,同时也是高职人才培养工作水平评估的重要依据。针对高职教学档案在评估中存在的不规范等问题,文章提出了遵循高职人才培养工作水平评估指标体系的规范化教学档案建设,并提出了完善教学档案建设与管理的对策。 展开更多
关键词 教学档案 人才培养工作评估指标体系 高职
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麻醉护理专业学位研究生培养方案的构建 被引量:13
14
作者 张文 高玉芳 +3 位作者 粘文君 张学长 杨琳琳 李正红 《护理研究》 北大核心 2019年第8期1313-1319,共7页
[目的]构建基于核心能力的麻醉护理专业学位研究生培养方案,为我国麻醉护理专业学位研究生的培养提供理论参考。[方法]通过文献回顾,自行设计函询问卷,采用改良德尔菲法对来自8个省、市的37名专家进行2轮函询。[结果]经过2轮专家函询,... [目的]构建基于核心能力的麻醉护理专业学位研究生培养方案,为我国麻醉护理专业学位研究生的培养提供理论参考。[方法]通过文献回顾,自行设计函询问卷,采用改良德尔菲法对来自8个省、市的37名专家进行2轮函询。[结果]经过2轮专家函询,专家积极系数分别为95.0%和97.4%,专家权威系数分别为0.813和0.812,肯德尔协调系数分别为0.176(P<0.01)和0.138(P<0.01),最终形成的麻醉护理专业学位研究生培养方案包括3项一级指标、18项二级指标、110项三级指标。[结论]本研究专家积极性和权威程度较高,专家意见一致,构建的麻醉护理专业学位研究生培养方案具有科学性,可为我国麻醉护理专业学位研究生的培养提供一定的理论参考。 展开更多
关键词 麻醉护士 护理教育 研究生 核心能力 培养指标体系 评价 培养方案
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软件工程专业综合能力培养研究与实践
15
作者 张墨华 万金梁 《大众科技》 2022年第1期143-146,共4页
文章针对软件工程专业学生综合能力培养中存在的问题,通过调查IT企业的非技术个人素质要求,分析软件开发人员的综合素质要求,提出软件工程学生能力培养指标体系。基于学科竞赛的程序设计能力的培养模式,重构程序设计能力的培养目标,从... 文章针对软件工程专业学生综合能力培养中存在的问题,通过调查IT企业的非技术个人素质要求,分析软件开发人员的综合素质要求,提出软件工程学生能力培养指标体系。基于学科竞赛的程序设计能力的培养模式,重构程序设计能力的培养目标,从课程、教学、实验室、学科竞赛驱动等多方提出优化举措,结合目前高校软件工程专业学生素质培养体系的不足,开展"五位一体"的融合培养的综合能力培养实践。 展开更多
关键词 程序设计能力 个人综合素质 综合能力培养 能力培养指标 学科竞赛
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从指标平衡到客观赋权——五年制高职学校办学质量评价指标的权重研究 被引量:1
16
作者 沈志丹 《江苏教育研究》 2019年第36期52-56,共5页
科学合理的评价指标体系是保证人才培养质量评价结果客观有效的关键要素。在构建出五年制高职人才培养质量评价指标模型的基础上,通过编制问卷和网络调查收集相关数据,利用因子分析法,分析评价指标内在结构和联系,计算出各评价指标的权... 科学合理的评价指标体系是保证人才培养质量评价结果客观有效的关键要素。在构建出五年制高职人才培养质量评价指标模型的基础上,通过编制问卷和网络调查收集相关数据,利用因子分析法,分析评价指标内在结构和联系,计算出各评价指标的权重,从而完善五年制高职人才培养质量评价指标体系,进而提高评价指标体系的科学性和实效性。 展开更多
关键词 因子分析法 五年制高职 人才培养质量评价指标权重
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对运动训练专业篮球理论与实践主修课程教学内容改革的研究 被引量:4
17
作者 姚维国 潘力平 +1 位作者 张晓东 毕务萍 《山东体育科技》 2000年第3期38-41,共4页
就《普通高等学校本科运动训练专业规范》的要求 ,对国内篮球界部分专家、社会用人单位进行了调研 ,并结合长期以来教学实践中所发现的问题 ,制定了适应新形势需要的运动训练专业人才培养指标体系。
关键词 篮球 运动训练专业 培养指标体系
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科学性和规范性是大学评价的根本要求——对《中国大学评价》的几点质疑 被引量:12
18
作者 李田 《科学学与科学技术管理》 CSSCI 北大核心 2001年第2期26-31,共6页
关键词 《中国大学评价》 大学排行 质疑 科学假说 难度系数 人才培养指标
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焦点二:澳大利亚“我的大学”
19
作者 李宁 宋雨涵 《教育与职业》 北大核心 2012年第22期104-105,共2页
大学排名是社会对高等院校的主要评价方式。整体来看,我国的高等院校排行榜科学性还不高,还有待提高和改善。迄今为止,我国出现了十多个大学排名。在开始的大学排名中,没有人才培养指标,只有科研指标。虽然后来的大学排名设置了单... 大学排名是社会对高等院校的主要评价方式。整体来看,我国的高等院校排行榜科学性还不高,还有待提高和改善。迄今为止,我国出现了十多个大学排名。在开始的大学排名中,没有人才培养指标,只有科研指标。虽然后来的大学排名设置了单独的人才培养指标,但这一个美好的构想并未完全实现。因为在具体的实施过程当中,许多质量上的指标在量化的过程中难以进行定量比较。 展开更多
关键词 大学排名 澳大利亚 人才培养指标 高等院校 评价方式 科研指标 科学性 排行榜
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助产方向护理专业学位研究生培养方案的构建 被引量:23
20
作者 粘文君 高玉芳 +4 位作者 岳崇玉 张学长 杨琳琳 李正红 李婷 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2017年第9期1038-1042,共5页
目的为培养具有较高学历的助产士,构建基于助产核心能力的助产专业学位研究生培养方案。方法通过文献回顾,自行设计咨询问卷,采用改良德尔菲法对来自6个省市的31名专家进行2轮咨询。结果 2轮专家咨询问卷回收率分别为88.6%和100%,专家... 目的为培养具有较高学历的助产士,构建基于助产核心能力的助产专业学位研究生培养方案。方法通过文献回顾,自行设计咨询问卷,采用改良德尔菲法对来自6个省市的31名专家进行2轮咨询。结果 2轮专家咨询问卷回收率分别为88.6%和100%,专家积极系数分别为88.6%和100%,专家权威系数分别为0.765和0.835,2轮咨询肯德尔协调系数分别为0.296和0.303(均P<0.01),最终形成的助产方向护理专业学位研究生培养体系包括2项一级指标,9项二级指标,73项三级指标。结论本研究专家积极性和权威程度高,专家意见一致,构建的助产方向护理专业学位研究生培养体系具有科学性。 展开更多
关键词 助产士 教育 护理 研究生 核心能力 培养指标体系
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