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探索数智时代高校人才培养新模式
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作者 徐艺 张欣 《当代贵州》 2025年第9期60-61,共2页
数智时代,地方高校紧密对接产业需求和地方经济社会发展的切实需要,逐步探索和实践规模化教育与个性化培养的有机结合,培育既具有数智思维与技术、又具备解决复杂问题能力的复合型人才。当前,数字技术正深刻改变着人们的生产、生活、学... 数智时代,地方高校紧密对接产业需求和地方经济社会发展的切实需要,逐步探索和实践规模化教育与个性化培养的有机结合,培育既具有数智思维与技术、又具备解决复杂问题能力的复合型人才。当前,数字技术正深刻改变着人们的生产、生活、学习方式,推动人类社会迎来人机协同、跨界融合、共创分享的数智时代。党的二十届三中全会提出“建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式”。面对建设高质量教育体系的新要求与数智技术带来的新机遇,贵州财经大学主动适应国家战略和贵州经济社会发展需求,推进数智时代高校人才培养范式的深层次变革,以高等教育的高质量发展服务经济社会的高质量发展。 展开更多
关键词 个性化培养 地方经济社会发展 高质量教育 国家战略需求 人才培养新模式 跨界融合 人机协同 高等教育
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“三全育人”背景下新闻传播学科人才培养新模式探究
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作者 杜欣雨 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2025年第4期005-008,共4页
信息化进程的加快,让新闻传播学科也需要结合时代发生改变。在“三全育人”理念的指导下,新闻传播学科的人才培养模式正逐步从传统的学科教学向多层次的人才培养转型,这一新模式强调关注学生的专业能力,还要注重其思想政治素质和社会责... 信息化进程的加快,让新闻传播学科也需要结合时代发生改变。在“三全育人”理念的指导下,新闻传播学科的人才培养模式正逐步从传统的学科教学向多层次的人才培养转型,这一新模式强调关注学生的专业能力,还要注重其思想政治素质和社会责任感的培养,集合通过全员、全过程、全方位的教育体系,培养既具备扎实的新闻传播技能,又能适应复杂社会需求的媒体环境的复合型、创新型人才。本文主要分析了在“三全育人”背景下,如何在课程设计、实践教学、师资建设方面创新新闻传播学科的人才培养新模式,希望可以为教育改革与学科发展提供帮助。 展开更多
关键词 “三全育人” 闻传播学科 人才培养新模式
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高职教育技术技能型人才培养新模式建构探索 被引量:2
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作者 杜福磊 《河南财政金融学院学报(哲学社会科学版)》 2024年第1期53-57,共5页
“教、学、做、用、创”五位一体技术技能型人才培养新模式有其内在学理逻辑。构建“教、学、做、用、创”五位一体技术技能型人才培养新模式,需要创新教学管理机制,深化“三教”(教师、教材、教法)改革,做好产教融合、校企合作育人工作... “教、学、做、用、创”五位一体技术技能型人才培养新模式有其内在学理逻辑。构建“教、学、做、用、创”五位一体技术技能型人才培养新模式,需要创新教学管理机制,深化“三教”(教师、教材、教法)改革,做好产教融合、校企合作育人工作,推动创新创业教育贯穿应用技术技能型人才培养全过程,打造智能化生态,让数字化、信息化赋能高职教育高质量人才培养。 展开更多
关键词 职业教育 人才培养新模式 教、学、做、用、创 体系构建 改革探索
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生物科学类专业创新人才培养新模式的探索与实践——以浙江理工大学生命科学与医药学院为例
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作者 楼玉兰 盛清 +1 位作者 代琦 梁宗锁 《教育教学论坛》 2024年第27期105-108,共4页
为积极探索高校人才培养模式的改革与创新,浙江理工大学生命科学与医药学院通过校企合作、科教融合、产教融合、虚实结合等系列“双螺旋”驱动,通过多维度聚焦、多元化协同,聚合新资源、引用新技术,重校企共建、强精准施策,以“两制”... 为积极探索高校人才培养模式的改革与创新,浙江理工大学生命科学与医药学院通过校企合作、科教融合、产教融合、虚实结合等系列“双螺旋”驱动,通过多维度聚焦、多元化协同,聚合新资源、引用新技术,重校企共建、强精准施策,以“两制”为载体,“三化”为路径,人才培养“全周期”赋能。提出了“双螺旋”驱动、“全周期”赋能的“全链式”培养体系,并形成了具有新动能、新支撑、新路径和新机制“四新”特质的新时代生物类创新人才培养新模式,促进生物科学类专业创新型人才培养。同时,将该模式在实践中不断完善,有效地解决了学生专业思想不稳定、新资源和新技术对教学支撑能力不足以及学生创新能力不足,无法满足迅猛发展的生物产业的现实需要等问题。 展开更多
关键词 生物科学类专业 人才培养新模式
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研发型新材料技术人才培养新模式——校企合作—产教融合—人才培养模式的创新研究
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作者 王春雨 吴剑谦 +2 位作者 刘功亮 夏龙 钟博 《科技风》 2024年第21期32-34,共3页
近年来,高校推进“校企合作、产教融合”办学模式,既有利于促进自身发展,也能满足企业和社会发展需求。本文以哈尔滨工业大学(威海)与多个企业的创新合作为基础,分析“校企合作、产教融合”实践问题,打造了“1+1+N”新材料产业研发型人... 近年来,高校推进“校企合作、产教融合”办学模式,既有利于促进自身发展,也能满足企业和社会发展需求。本文以哈尔滨工业大学(威海)与多个企业的创新合作为基础,分析“校企合作、产教融合”实践问题,打造了“1+1+N”新材料产业研发型人才培养新模式。这种先有校企合作,即形成了“1+1”,再实施产教融合,发展成多个企业参与的产业链式的市场研发型培养模式,即构建成“1+1+N”新材料产业研发型人才培养新模式。这一通过产教融合过程培养研发型新材料产业人才新模式,可以促进新材料产业技术提升水平,为高校教育提供了新的人才培养参考模式。 展开更多
关键词 校企合作 产教融合 研发型人才 培养新模式
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探索高职院校电子类专业学生创新能力培养新模式
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作者 雷丽秀 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第6期0160-0163,共4页
伴随着信息化科技的迅猛发展及其应用领域的日益扩大,电子类专业在当今社会中扮演着极其关键且不可或缺的作用。尤其是在高职院校这一重要学术场所中,电子类专业的学生所需要具备的创新能力培养已然成为教育界热议的话题焦点。应对社会... 伴随着信息化科技的迅猛发展及其应用领域的日益扩大,电子类专业在当今社会中扮演着极其关键且不可或缺的作用。尤其是在高职院校这一重要学术场所中,电子类专业的学生所需要具备的创新能力培养已然成为教育界热议的话题焦点。应对社会对人才规格要求日益提升的趋势,传统的教育模式显然已无法满足现代社会对电子类专业学生创新能力的渴求与期待,因此迫切需要我们去积极探索全新的培养模式,从而更好地顺应时代的进步以及社会的实际需求。 展开更多
关键词 电子类专业 能力 培养新模式
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地方高校环境类工科专业人才实践创新能力培养新模式 被引量:1
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作者 倪敏 吴鹏 +2 位作者 刘润东 唐毅 潘杨 《中国现代教育装备》 2024年第11期159-161,165,共4页
新工科建设具有创新性、持续性、发展性等特征,其核心是遵循工程教育专业认证质量标准,通过学科专业交叉融合,培养具备较强实践创新能力的高素质人才。这要求高校要加强公共资源整合、管理体制变革、学科专业交叉融合、人才培养模式改进... 新工科建设具有创新性、持续性、发展性等特征,其核心是遵循工程教育专业认证质量标准,通过学科专业交叉融合,培养具备较强实践创新能力的高素质人才。这要求高校要加强公共资源整合、管理体制变革、学科专业交叉融合、人才培养模式改进,破解制约新工科建设的体制性障碍。为解决地方高校环境类工科专业“理科化”、工程实践创新能力培养弱化的问题,基于环境类工科专业节能减排创新人才培养的共性,以能力塑造为导向,创新“赛学融合”机制,构建了环境类工科专业“共享平台、能力导向、赛学融合”人才实践创新能力培养新模式。稳步提升环境类工科专业学生的实践创新能力,助力地方经济高质量发展。 展开更多
关键词 工科 环境类 工科专业 实践创能力 培养新模式
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卫生检验与检疫专业“点面结合”创新人才培养新模式构建与实践 被引量:1
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作者 周益装 徐小娜 +4 位作者 霍鹏 刘慧 韦艳玲 李重宁 何慕雪 《中国医学教育技术》 2024年第4期515-519,共5页
针对传统的卫生检验与检疫课程教学存在的问题,构建“点面结合”的创新人才培养新模式。通过改革理论教学模式,积极融入创新元素;改革实验教学模式,全面实施“任务驱动”和增设创新课程,专门训练创新思维,实现专业课程和创新课程的双向... 针对传统的卫生检验与检疫课程教学存在的问题,构建“点面结合”的创新人才培养新模式。通过改革理论教学模式,积极融入创新元素;改革实验教学模式,全面实施“任务驱动”和增设创新课程,专门训练创新思维,实现专业课程和创新课程的双向融合。并通过建立和完善本科生导师制度,坚持和完善本科生毕业论文制度,全面推进卫生检验与检疫专业学生整体(即“面”)创新能力的提高。同时,通过开设创新沙龙和主题教育,指导学生参加学科竞赛,实现从“面”中脱颖而出的、具有较高创新意愿和创新能力的拔尖人才(即“点”)的重点突破。最终通过“点面结合”的创新人才培养新模式,推动卫生检验与检疫专业创新人才的高质量培养。 展开更多
关键词 教育 卫生检验与检疫 人才 培养新模式
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共建标准化国际人才培养新模式 被引量:1
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作者 赵怡依 《条码与信息系统》 2024年第2期31-31,共1页
【本刊讯】自2020年起,东盟连续四年保持中国第一大贸易伙伴地位。2024年1-2月,中国与东盟贸易总值达9932.4亿元,增长8.1%,占中国外贸总值的15%。中国与东盟贸易占各自对外贸易总值比重提升,双方贸易在各自对外贸易中都发挥着重要支撑... 【本刊讯】自2020年起,东盟连续四年保持中国第一大贸易伙伴地位。2024年1-2月,中国与东盟贸易总值达9932.4亿元,增长8.1%,占中国外贸总值的15%。中国与东盟贸易占各自对外贸易总值比重提升,双方贸易在各自对外贸易中都发挥着重要支撑作用。广西作为中国唯一与东盟国家陆海相邻的省份,是中国与东盟对外贸易的前沿与窗口。3月26日,中国物品编码中心(以下简称编码中心)、中国条码技术与应用协会(以下简称协会)主办,广西职业技术学院承办,东盟国际标准化交流中心协办的首次国际物品编码标准化人才培养--东盟留学生专场讲座在广西职业技术学院顺利举办。《中国自动识别技术》杂志社、《条码与信息系统》编辑部为支持媒体。 展开更多
关键词 贸易总值 编码中心 人才培养新模式 中国与东盟 自动识别技术 物品编码 对外贸易 东盟国家
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“实战型”审方药师培养新模式的构建与应用
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作者 翁琰 刘尹 +7 位作者 王明明 赵美娜 崔佳 董芊芊 李子敏 封小娜 蒋思洁 王婧雯 《解放军药学学报》 CAS 2024年第2期126-129,共4页
目的构建“实战型”审方药师培养新模式。方法从课程设置、教学方案、教学方法、考核方式、质量评价等方面对审方药师培养模式进行探索,优化医院审方药师培养机制,并将该模式应用于陕西省多个地市级举办的医院药师处方审核能力培训班中... 目的构建“实战型”审方药师培养新模式。方法从课程设置、教学方案、教学方法、考核方式、质量评价等方面对审方药师培养模式进行探索,优化医院审方药师培养机制,并将该模式应用于陕西省多个地市级举办的医院药师处方审核能力培训班中。结果以审方的逻辑思维为主线,结合国内外审方要素及国家最新药政法规,形成了包括4大模块、24个学时的培训内容体系;采用案例法和问题导向教学法授课,通过摸底考试、随堂测试、实践考评开展多环节质控考核;对审方培训工作进行质量评价,结合学员培训意见不断优化改进,最终形成“实战型”审方药师培养新模式。结论“实战型”审方药师培养新模式已连续5年在陕西省8个地市级举办的医院药师处方审核能力培训班中推广应用,累计线下培养445个基层医疗机构的845名药师,充分提高了陕西省基层医疗卫生机构的处方审核能力和合理用药水平,提升了审方药师培训的质量和水平。 展开更多
关键词 处方审核 审方药师 药师培养新模式
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携手AI启智教学 构建人才培养新模式
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《教育传播与技术》 2024年第2期F0002-F0002,F0003,共2页
在数字化浪潮的推动下,复旦大学第二附属学校抓住时代机遇,大胆创新,秉承“给学生更宽广的教育,让学生全面可持续发展”的办学理念,通过人工智能引入课堂,构筑起一个充满无限可能性的泛在学习环境,为学生打开了一扇通往未来的智慧大门。
关键词 大胆创 办学理念 启智 人才培养新模式 人工智能 无限可能性 数字化浪潮 全面可持续发展
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五型教师:打造幼儿园教师分层培养新模式
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作者 周立波 《动漫界(幼教365)》 2024年第12期67-69,共3页
教师是幼儿园教育发展的中坚力量和核心资源,教师团队的理论水平、文化素养、专业技能等直接决定着幼儿园整体发展。因此,每一所幼儿园都非常重视教师队伍的建设和培育,采取的措施往往是基于教师专业发展需要进行分层培养,旨在对不同类... 教师是幼儿园教育发展的中坚力量和核心资源,教师团队的理论水平、文化素养、专业技能等直接决定着幼儿园整体发展。因此,每一所幼儿园都非常重视教师队伍的建设和培育,采取的措施往往是基于教师专业发展需要进行分层培养,旨在对不同类型的教师展开研训,以达成培养目标。 展开更多
关键词 教师专业发展 幼儿园教育 分层培养 教师团队 一所 专业技能 培养目标 培养新模式
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探索人才培养新模式锻造应急救援“铁军”
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作者 石文利 《中国煤炭工业》 2024年第10期32-33,共2页
矿山应急救援队伍是保障煤矿安全生产的重要力量。山东能源集团有限公司矿山救护二大队以锻造全国一流应急救援“铁军”为目标,坚持以提高救援队伍战斗力、创新力、凝聚力为导向,遵循“装备精良、技术精湛、训练有素、能打胜仗”的准军... 矿山应急救援队伍是保障煤矿安全生产的重要力量。山东能源集团有限公司矿山救护二大队以锻造全国一流应急救援“铁军”为目标,坚持以提高救援队伍战斗力、创新力、凝聚力为导向,遵循“装备精良、技术精湛、训练有素、能打胜仗”的准军事化要求,向学习要素质、向实践要技能、向考核要效率,构建符合应急救援队伍战略发展目标要求的选才、用才、育才、聚才工作机制,使各类人才“成长有通道、干事有平台、发展有空间”,全面加强“六个能力”建设,为加快推进新时代特别能战斗的高素质应急救援铁军建设提供了强有力的人才支撑和智力支持。 展开更多
关键词 人才培养新模式 应急救援 准军事化 矿山救护 战略发展目标 救援队伍 人才支撑 锻造
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紧盯高质量发展要求 安徽公安积极探索人才培养新模式
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作者 《公安教育》 2024年第3期4-6,共3页
2023年以来,安徽省公安厅(以下简称省公安厅)充分发挥安徽公安“党校”政治轮训和人才培养主阵地作用,紧盯领导干部“关键少数”,坚持以政治能力提升为核心,突出综合能力培养、专业能力提升、实战技能训练,高质量举办了两期新时代安徽... 2023年以来,安徽省公安厅(以下简称省公安厅)充分发挥安徽公安“党校”政治轮训和人才培养主阵地作用,紧盯领导干部“关键少数”,坚持以政治能力提升为核心,突出综合能力培养、专业能力提升、实战技能训练,高质量举办了两期新时代安徽公安中青年民警政治能力提升专题培训班(以下简称安徽公安“中青班”),每期培训时长两个月。 展开更多
关键词 主阵地作用 关键少数 青年民警 人才培养新模式 能力提升 实战技能训练 综合能力培养 中青班
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创新师资培养新模式促进非遗传承新发展——南通师范高等专科学校珠心算教育的探索与实践
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作者 张建 《珠算与珠心算》 2024年第2期19-21,共3页
一、项目背景中国作为一个具有数千年历史的文明古国,拥有深厚的文化传统底蕴,孕育出众多优秀传统文化,源源不断地为人民带来宝贵精神财富。珠算是中华优秀传统文化之一,在2013年12月4日,被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表... 一、项目背景中国作为一个具有数千年历史的文明古国,拥有深厚的文化传统底蕴,孕育出众多优秀传统文化,源源不断地为人民带来宝贵精神财富。珠算是中华优秀传统文化之一,在2013年12月4日,被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。作为“中国第五大发明”的珠算,不仅是我国传统文化的瑰宝,更是灿烂中华文化的见证和象征。 展开更多
关键词 珠心算教育 师范高等专科学校 中华优秀传统文化 联合国教科文组织 培养新模式 五大发明 宝贵精神财富 项目背景
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体育学科硕士研究生科研能力培养新模式的探索 被引量:8
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作者 杨剑 姜涛 陈开梅 《山东体育学院学报》 北大核心 2007年第5期124-126,共3页
围绕体育专业研究生创新能力培养过程中存在的一些主要问题,从科学研究、学位论文和课程设置等方面阐述了体育专业研究生创新能力培养的实践探索,以期适应高层次创新型人才培养工作的开展,加速推进研究生教育深层次、多方位的改革工作,... 围绕体育专业研究生创新能力培养过程中存在的一些主要问题,从科学研究、学位论文和课程设置等方面阐述了体育专业研究生创新能力培养的实践探索,以期适应高层次创新型人才培养工作的开展,加速推进研究生教育深层次、多方位的改革工作,提高研究生的培养质量。 展开更多
关键词 研究生教育 能力 培养新模式 体育专业
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立足江苏 面向全国 构建化工专业人才培养新模式 被引量:5
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作者 陈巧玲 郑英峨 +2 位作者 管国锋 崔咪芬 崔群 《化工高等教育》 2005年第3期9-12,共4页
本文分析了当前化工行业发展的趋势及对人才培养的要求,阐述了以“研究型、工程型、复合型(学科交叉)”为目标的三种化工特色人才培养新模式,通过在专业教学平台上的课程体系模块和实践性教学环节模块的实践,取得了人才培养的显著成效。
关键词 化工 人才培养 研究型 工程型 复合型 人才培养新模式 化工专业 实践性教学环节 江苏 行业发展 学科交叉 课程体系 教学平台 显著成效
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以服务为宗旨 以能力为本位 构建应用型人才培养新模式 被引量:2
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作者 王振如 王福海 郝婧 《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第27期33-35,共3页
北京农业职业学院是首都唯一一所培养服务"三农"应用性人才的高职院校.为农民服务,为农业发展服务,为农村现代化建设服务是学院的天职,也是学院长期办学的优良传统.
关键词 人才培养新模式 服务“三农” 北京农业职业学院 宗旨 本位 能力 应用型 农村现代化建设 应用性人才
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校台合作,探索人才培养新模式——创新播音主持人才培养模式研讨会综述 被引量:14
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作者 马谛 《现代传播(中国传媒大学学报)》 CSSCI 北大核心 2011年第11期132-134,共3页
2011年7月15日,中国传媒大学播音主持艺术学院在校国际交流中心召开"校台合作机制———创新播音主持人才培养模式研讨会",中国传媒大学校长苏志武,国家语委语言应用研究所所长姚喜双,云南电视台台长赵树清,
关键词 人才培养模式 播音主持 合作机制 人才培养新模式 研讨会综述 中国传媒大学 国际交流中心
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“教体结合”走向“教体融合”——浅谈高校竞技体育人才培养新模式 被引量:5
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作者 卢方群 黄伟 《青少年体育》 2017年第7期78-79,共2页
对于高校竞技体育人才培养模式发展转变来说,想要实现理想的培养效果,其核心在于对知识等教育与体能和竞技水平训练之间关系的认知。随着当前高校竞技体育人才培养机制的日益多元化,想要实现人才培养的科学化与全面化,就必须从竞技... 对于高校竞技体育人才培养模式发展转变来说,想要实现理想的培养效果,其核心在于对知识等教育与体能和竞技水平训练之间关系的认知。随着当前高校竞技体育人才培养机制的日益多元化,想要实现人才培养的科学化与全面化,就必须从竞技体育人才培养的全面视角切入,通过构建教体融合机制,从而打破高校竞技体育人才培养模式的传统局限性。 展开更多
关键词 人才培养新模式 竞技体育 高校 教体结合 人才培养模式 人才培养机制 体育人才培养 竞技水平
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