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基于设计的合作性行动研究的理念与实践——以基于学生发展的校本研究实验为例 被引量:4
1
作者 梁威 卢立涛 《教育理论与实践》 北大核心 2011年第1期30-33,共4页
基于设计的合作性行动研究是以问题为起点,以设计为主线,研究者、实践者与管理者等共同参与,带动技术创新、实践应用与理论反思"多位一体"迭代循环提升的有效研究模式。应用这一研究范式开展的基于学生发展的校本研究实验表明... 基于设计的合作性行动研究是以问题为起点,以设计为主线,研究者、实践者与管理者等共同参与,带动技术创新、实践应用与理论反思"多位一体"迭代循环提升的有效研究模式。应用这一研究范式开展的基于学生发展的校本研究实验表明,基于学生发展的校本研究能够有效整合大学区域教科研部门和中小学校的力量,同时,大学研究者、区域教科研工作者和实验学校教师三方面力量形成的教育研究共同体,发挥各自的优势,共同落实"专向主体"、"关注差异"、"以人为本"的教育理念,能够进一步完善和创新学校已有的校本研究,有助于共同促进学校和师生的共同发展。 展开更多
关键词 基于设计的研究 合作性行动研究 基于学生发展的校本研究
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基于学生发展的校本研究:理念与实践 被引量:6
2
作者 梁威 卢立涛 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第3期130-134,共5页
基于学生发展的校本研究模式是以区县教科所(室)为组织管理单位,中小学校长为第一责任人,教学副校长、德育副校长或主任为负责人,年级组长或教研组长、大队辅导员为召集人,班主任为主持人,由教授同一个班级的所有任课教师组成一个研究... 基于学生发展的校本研究模式是以区县教科所(室)为组织管理单位,中小学校长为第一责任人,教学副校长、德育副校长或主任为负责人,年级组长或教研组长、大队辅导员为召集人,班主任为主持人,由教授同一个班级的所有任课教师组成一个研究团队。各相关人员共同参与(包括学校领导、班干部、家长等),把研究班级、学生发展基础、存在问题、发展需求和潜能作为研究对象,为达到有效促进每一个班级、学生的全面发展,有组织、定期开展研究活动的校本研究。实践证明,这种校本研究模式的建立可以从制度上打破学科限制,形成教同一个班级的任课教师协同合作机制,保障教师集体研究学生,落实差异教育,共同促进有特殊需求班级、学生的健康发展。 展开更多
关键词 基于学生发展 校本研究 理念 实践
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基于学生发展的校本研究模式 被引量:2
3
作者 梁威 卢立涛 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2008年第7期42-46,共5页
基于学生发展的校本研究是中小学校长为第一责任人,年级组长为组织者,以班主任为主导,由教同一个班的所有任课教师组成一个研究团队,把研究学生发展基础、存在问题、发展需求和潜能作为研究对象,为达到有效促进每一个学生发展为目的的,... 基于学生发展的校本研究是中小学校长为第一责任人,年级组长为组织者,以班主任为主导,由教同一个班的所有任课教师组成一个研究团队,把研究学生发展基础、存在问题、发展需求和潜能作为研究对象,为达到有效促进每一个学生发展为目的的,有组织、定期的研究活动。实践证明这种校本研究模式的建立可以从制度上保障引导所有教师研究学生,关注每一个学生并且发挥每一位教师的作用,形成合力,在促进学生的发展方面起到了积极的作用,取得一定成效。同时在实施过程中还有一些需要进一步探讨的问题。 展开更多
关键词 校本研究 学生发展 制度保障
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研究生推免制度的“拔尖”悖论——一项基于整合性学生发展分析框架的质性研究
4
作者 黄亚婷 潘仁同 《江苏高教》 北大核心 2025年第2期53-61,共9页
研究生推免制度运行至今为中国教育强国事业供给了一大批优秀的拔尖人才,既是提高中国研究生招生质量的重要举措,又是中国研究生招生体系的重要部分。“拔尖创新人才”的选拔与培养成为新时代研究生推免制度承载的重要政策使命,结合吉... 研究生推免制度运行至今为中国教育强国事业供给了一大批优秀的拔尖人才,既是提高中国研究生招生质量的重要举措,又是中国研究生招生体系的重要部分。“拔尖创新人才”的选拔与培养成为新时代研究生推免制度承载的重要政策使命,结合吉登斯结构二重性理论与学生发展理论构建整合性学生发展分析框架,遵循“动机—过程—结果”的逻辑链条对保研生群体进行“意义-阐释”取向的深度访谈,有助于深描保研生与研究生推免制度的互动图景,探析保研生对研究生推免制度的理性认知与行为策略,深刻反思研究生推免制度的人才选拔与培养成效。研究发现,保研生在与研究生推免制度互动时,呈现出动机上资源优势触发理性选择、过程上“内卷”规则制约学习策略、结果上“拔尖创新”制度目标偏移的三重链式制度背离,指向了保研制度的“拔尖”悖论。研究生推免制度优化关涉理念、机制与元评价等方面,应革新“拔尖创新”的评价理念,着力创设多元自由的评价机制,加强对人才评价体系的元评价。 展开更多
关键词 研究生推免制度 拔尖创新人才 “拔尖”悖论 学生发展理论
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人工智能时代下大学语文教育促进学生创业思维发展的策略研究
5
作者 贾建红 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第1期047-050,共4页
人工智能是一种新的科学技术,它能使人们从繁重的体力劳动和简单的脑力劳动中解放出来,极大地提高生产力。人工智能技术为社会经济的发展带来了新的机遇,也为大学语文教育教学带来了新的挑战。在人工智能时代下,人们需要具备一定的创业... 人工智能是一种新的科学技术,它能使人们从繁重的体力劳动和简单的脑力劳动中解放出来,极大地提高生产力。人工智能技术为社会经济的发展带来了新的机遇,也为大学语文教育教学带来了新的挑战。在人工智能时代下,人们需要具备一定的创业思维,才能在人工智能时代中获得成功。大学生是我国未来社会发展和建设的中坚力量,大学语文教育是高校培养学生创新精神、创业意识和创业能力的重要途径。然而,目前高校在开展大学语文教育时,存在着教育理念落后、教育目标不明确、课程设置不合理等问题,导致大学语文教学效果不理想。因此,大学语文教师要通过不断转变教育观念、创新教学方法等措施提升自身专业素养,以满足社会对人才的需求。 展开更多
关键词 人工智能时代 大学语文教育 学生创业思维发展 策略研究
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高校学生组织建设发展研究综述与展望——基于CNKI等文献数据的可视化分析
6
作者 苏馨悦 谭雅馨 +1 位作者 王智弘 祖霞 《教育进展》 2025年第1期1273-1282,共10页
高校学生组织作为由高校学生组成,在学校党委领导、团委指导下进行自我管理、自我服务、自我提高的组织,在大学生成长成才过程中发挥着教育引导、文化涵育、实践历练的重要作用,是实现三全育人、五育并举理念的重要载体。为更好推进高... 高校学生组织作为由高校学生组成,在学校党委领导、团委指导下进行自我管理、自我服务、自我提高的组织,在大学生成长成才过程中发挥着教育引导、文化涵育、实践历练的重要作用,是实现三全育人、五育并举理念的重要载体。为更好推进高校学生组织建设与发展,本文基于CNKI等文献数据,对高校学生组织相关研究进行可视化分析,从数据分析、功能挖掘、实现机制等方面,对当前研究进行理论溯源,总结过往经验及高校学生组织当前发展不足,并提出展望。As an organization composed of college students and carrying out self-management, self-service and self-improvement under the leadership of the party committee and the guidance of the Youth League Committee of the university, the student organization of colleges and universities plays an important role of education and guidance, cultural cultivation and practice in the process of college students’ growth and achievement, and is an important carrier for realizing the concepts of three-round education and five-education concurrently. In order to better promote the construction and development of college student organizations, this paper, based on CNKI and other literature data, conducts a visual analysis of the research related to college student organizations, traces the theory of the current research from the aspects of data analysis, function mining, and realization mechanism, summarizes the past experience and the shortcomings of the current development of college student organizations and puts forward the outlook. 展开更多
关键词 高校学生组织 建设发展 研究综述
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小学班主任在班级管理与学生发展中的角色研究
7
作者 陈惠军 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2025年第3期190-193,共4页
在班级管理与学生发展中,小学班主任扮演着多元角色,是学生健康成长的守护者,是班级群体组织的领导者,是学生学习的合作者,是家校合作的推动者。为了充分发挥班主任的多元角色作用,学校首先应明确班主任的核心角色,将目光聚焦于班主任... 在班级管理与学生发展中,小学班主任扮演着多元角色,是学生健康成长的守护者,是班级群体组织的领导者,是学生学习的合作者,是家校合作的推动者。为了充分发挥班主任的多元角色作用,学校首先应明确班主任的核心角色,将目光聚焦于班主任专业发展,积极完善职前培养,改革班主任机制,保障班主任权力地位,减轻班主任事务压力,积极加强班主任在职培训,主动为其提供校本支持,全面增强班主任角色认知,开展家校合作活动,高度重视班主任自我发展,提升班主任角色意识。确保小学班主任能够在班级管理与学生发展中充分发挥自身的优势,真正实现教学相长,为促进学生德智体美劳全面成长发展助力。 展开更多
关键词 小学班主任 班级管理 学生发展 角色研究
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系统治理视域下高校学生党员发展质量提升路径研究
8
作者 梁馨月 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第3期105-108,共4页
高校学生党员发展质量事关党的事业薪火相传和后继有人。本文基于系统治理理论,从制度供给、组织运行、队伍建设、评价监督四个维度构建高校学生党员发展质量提升的系统治理框架。研究发现,当前高校学生党员发展质量面临制度执行不严、... 高校学生党员发展质量事关党的事业薪火相传和后继有人。本文基于系统治理理论,从制度供给、组织运行、队伍建设、评价监督四个维度构建高校学生党员发展质量提升的系统治理框架。研究发现,当前高校学生党员发展质量面临制度执行不严、组织功能弱化、培养模式单一、评价机制缺失等问题。为此,提出优化制度供给体系、创新组织运行机制、完善培养育人模式、健全评价监督机制等系统治理路径,以推动高校学生党员发展质量整体提升。 展开更多
关键词 系统治理 高校学生党员 发展质量 路径研究
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高中音乐教学策略与学生审美能力发展关联性研究及效果评估
9
作者 康凯 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2025年第4期096-099,共4页
本研究旨在探讨高中音乐教学策略与学生审美能力发展之间的关联性,并通过实证研究评估具体教学策略的效果。随着教育改革的不断深入,高中音乐教育在培养学生综合素质、提升审美能力方面发挥着越来越重要的作用。然而,当前高中音乐教育... 本研究旨在探讨高中音乐教学策略与学生审美能力发展之间的关联性,并通过实证研究评估具体教学策略的效果。随着教育改革的不断深入,高中音乐教育在培养学生综合素质、提升审美能力方面发挥着越来越重要的作用。然而,当前高中音乐教育在提升学生审美能力方面仍存在诸多不足。本研究系统分析了高中音乐教学策略的现状,并提出了针对性的优化策略。最终,通过案例验证了优化策略的有效性,为高中音乐教育改革提供了理论依据和实践指导。研究结果表明,优化后的音乐教学策略能够显著提升学生的审美能力,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 高中音乐教学策略 学生审美能力发展 关联性研究 效果评估
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小学生中文阅读知觉广度发展的阶段性:从对称至不对称
10
作者 巫金根 李赛男 +2 位作者 袁小源 王永胜 闫国利 《心理科学》 北大核心 2025年第2期382-392,共11页
为探究小学生中文阅读知觉广度的发展,研究在移动窗口范式中设置左侧不对称窗口、左右侧对称窗口和右侧不对称窗口共三类窗口,考察四个年级小学生阅读相同中文句子的知觉广度。结果发现,小学生中文阅读知觉广度的发展只存在阅读知觉广... 为探究小学生中文阅读知觉广度的发展,研究在移动窗口范式中设置左侧不对称窗口、左右侧对称窗口和右侧不对称窗口共三类窗口,考察四个年级小学生阅读相同中文句子的知觉广度。结果发现,小学生中文阅读知觉广度的发展只存在阅读知觉广度右侧范围的扩大过程,而左侧范围是恒定的,表现为一年级和二年级小学生的阅读知觉广度为注视字左侧1个字至右侧1个字范围,三年级和五年级小学生的阅读知觉广度为注视字左侧1个字至右侧2个字范围。小学生中文阅读知觉广度的发展过程是右侧范围的扩大过程,符合注意偏向假说和中央凹加工负荷假说;发展阶段是从对称阶段发展至不对称阶段,发展转折点是在小学三年级。 展开更多
关键词 学生 阅读发展 中文阅读 知觉广度 眼动研究
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探讨中国学习者现象与建构教育学自主知识的努力——以中国大学生学习与发展追踪研究(CCSS)项目十五年探索为案例 被引量:2
11
作者 史静寰 张华峰 郭菲 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第11期12-29,共18页
20世纪80年代之后国际上逐渐发展形成的中国学习者研究,注重在国际比较视野中分析中国学生学习的特点和特性,是国际学界对中国研究的延续和深化。近年来,以中国大学生学习与发展追踪研究(CCSS)项目为代表,中国学者开始参与和推动本领域... 20世纪80年代之后国际上逐渐发展形成的中国学习者研究,注重在国际比较视野中分析中国学生学习的特点和特性,是国际学界对中国研究的延续和深化。近年来,以中国大学生学习与发展追踪研究(CCSS)项目为代表,中国学者开始参与和推动本领域研究,在实证分析的基础上尝试构建本土学生学习理论,形成了探索构建中国学生学习乃至教育学自主知识体系的本土力量。CCSS项目持续15年的实施和研究,呈现出从主动选择性引进海外知识开始,在理念、概念和工具层面逐步推进本土化,通过深入挖掘源于本地的实证数据,发现本土特色教育现象并进行情境性分析,在此基础上进行本土模型构建和理论抽象的过程。这为建构中国教育学自主知识体系带来如下启示:重视对全球知识的了解、鉴别和本土重塑,关注围绕本土重大问题的实证研究,在与全球知识的对话中凸显研究的普遍意义,并且在高校人才培养中传承和创新。 展开更多
关键词 中国学习者 教育学自主知识 中国大学生学习与发展追踪研究 中国特色大学生学情研究
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地域特色文化融入高职学生理想信念教育路径研究——以现代文秘专业为例
12
作者 陈倩倩 廖海生 《秘书之友》 2025年第2期24-27,共4页
历经时光锤炼与洗礼,地域特色文化蕴含深厚的文化底蕴,为高职院校开展理想信念教育提供了丰富的历史性文化资源,有力促进了育人活动的深化与拓展。将地域特色文化与高职院校理想信念教育相融合,不仅可提升本土文化的传播力与影响力,亦... 历经时光锤炼与洗礼,地域特色文化蕴含深厚的文化底蕴,为高职院校开展理想信念教育提供了丰富的历史性文化资源,有力促进了育人活动的深化与拓展。将地域特色文化与高职院校理想信念教育相融合,不仅可提升本土文化的传播力与影响力,亦能于潜移默化中塑造学生的理想信念,增强学生的地域认同感与责任感,解决目前高职学生面临的理想信念模糊、价值取向偏移问题,为地域经济发展培养适切的职业人才。 展开更多
关键词 地域特色文化 高职院校 理想信念教育 地域经济发展 路径研究 深化与拓展 高职学生 育人活动
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大学生在线学习力现状调查与发展对策
13
作者 赵磊 王心洁 张鼎 《中国医学教育技术》 2025年第2期175-181,共7页
在线学习力是数字时代大学生学习与发展的核心内驱力,亦是影响其在线学习质量的重要因素。针对某省高校大学生在线学习力的调查研究表明,大学生具备了基本的在线学习力,但整体水平有待提升,且各子维度呈现不均衡的发展特征;不同人口学... 在线学习力是数字时代大学生学习与发展的核心内驱力,亦是影响其在线学习质量的重要因素。针对某省高校大学生在线学习力的调查研究表明,大学生具备了基本的在线学习力,但整体水平有待提升,且各子维度呈现不均衡的发展特征;不同人口学变量下的大学生在线学习力存在显著差异;大学生在线学习力呈现“从发生到发展”的变化特征,驱动力到策应力、调节力、顺应力和互惠力均为正向促进关系路径。构建科学的在线学习力测评体系,在学习力发展的关键期加强教师对学生的在线学习指导,促进大学生在线自主深度学习,是有效提升大学生在线学习力的重要举措。 展开更多
关键词 在线学习力 学生 调查研究 发展对策
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劳动教育赋能高职学生全面发展的实践研究
14
作者 沈晓婷 《湖北开放职业学院学报》 2024年第17期77-78,84,共3页
在全面推进高等职业教育改革工作落地的环境中,实现高职学生全面发展目标应结合劳动教育,妥善处理高职学生劳动精神弱化、劳动观念淡薄、劳动素养缺失的问题。应正确理解劳动教育赋能高职学生全面发展的现实阻碍和客观价值。通过创设劳... 在全面推进高等职业教育改革工作落地的环境中,实现高职学生全面发展目标应结合劳动教育,妥善处理高职学生劳动精神弱化、劳动观念淡薄、劳动素养缺失的问题。应正确理解劳动教育赋能高职学生全面发展的现实阻碍和客观价值。通过创设劳动教育实践基地、打造不同专业体验课堂等措施,促使学生实现全面发展目标。 展开更多
关键词 全面发展 劳动教育 高职学生 实践研究 教育赋能
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融媒背景下建设类高职大学生职业生涯发展路径研究
15
作者 解薇 王浩 《中国地市报人》 2024年第11期94-96,共3页
融媒体作为传统媒体与现代信息技术深度融合的新兴产物,改变了传统的信息传播方式,也对大学生职业生涯发展产生了深远影响。通过研究融媒体对大学生职业生涯发展的影响,分析大学生职业生涯发展现状及问题,提出融媒体背景下建设类高职大... 融媒体作为传统媒体与现代信息技术深度融合的新兴产物,改变了传统的信息传播方式,也对大学生职业生涯发展产生了深远影响。通过研究融媒体对大学生职业生涯发展的影响,分析大学生职业生涯发展现状及问题,提出融媒体背景下建设类高职大学生职业生涯发展路径。 展开更多
关键词 融媒体 建设类高职大学生 职业生涯发展 路径研究
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基于学生发展的多学科教师合作下的校本研究模式的构建与实践 被引量:3
16
作者 梁威 卢立涛 《基础教育参考》 2015年第9期23-26,共4页
当前,多数学校建立起了基于学科教学的校本研究制度,主要是同一学科教师就本学科的教学问题进行研讨,重在研究教材、教法。但对于学生全面发展面临的问题,如厌学问题(不想学)、个别学生的学习困难问题(学不会)、学生的网瘾问题... 当前,多数学校建立起了基于学科教学的校本研究制度,主要是同一学科教师就本学科的教学问题进行研讨,重在研究教材、教法。但对于学生全面发展面临的问题,如厌学问题(不想学)、个别学生的学习困难问题(学不会)、学生的网瘾问题、单亲孩子的心理健康问题(学不了)等,一般是靠班主任或心理教师等独自想办法解决,缺少类似学科教研形式的教师集体研究平台。即便是有部分优秀班主任能够根据学生的个体差异提出有针对性的管理经验,但大多属于非常规的个体经验,缺乏系统的教育科学理论指导。 展开更多
关键词 学生发展 校本研究 多学科 教师合作 优秀班主任 实践 学生全面发展 心理健康问题
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核心素养视域下中学生时间管理校本课程开发与实践研究 被引量:1
17
作者 钟启芳 左明章 路心语 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第26期26-31,共6页
管理时间是数智时代实现自我终身发展的关键要素。从核心素养视域下人的自主发展视角出发,利用课程发展学生的时间管理能力,面向中学生的时间管理校本课程,涵盖课程目标、课程活动、课程资源、课程实施策略和课程评价五个方面,同时要将... 管理时间是数智时代实现自我终身发展的关键要素。从核心素养视域下人的自主发展视角出发,利用课程发展学生的时间管理能力,面向中学生的时间管理校本课程,涵盖课程目标、课程活动、课程资源、课程实施策略和课程评价五个方面,同时要将学生自我调节体验学习过程融入课堂活动与课后实践中,构建时间管理校本课程开发框架。利用《自我管理手册》等学习支架,在七、八年级两个选修课班级开展为期一学期的教学实践,结果表明:依据此概念框架设计的课程可以有效地提升学生的时间管理能力,尤其是非常显著性地增强了七年级学生的时间监控技能,学生对课程的感知有用性评价较高,可为进一步促进数智时代中学生核心素养培育提供参考。 展开更多
关键词 学生 时间管理 校本课程 自主发展
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学生发展增值评价研究的回顾、反思与展望 被引量:4
18
作者 郝琦蕾 梁金淼 李广海 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2024年第7期63-73,共11页
增值评价是一种发展性评价方式,属于过程性评价范畴。国外学生增值评价研究主要集中于增值评价模型的研究,多出现在学校效能评价和教师效能评价的研究之中,主要采用学生标准化考试成绩的改变来评估学校的教育质量。不同的增值评价模型... 增值评价是一种发展性评价方式,属于过程性评价范畴。国外学生增值评价研究主要集中于增值评价模型的研究,多出现在学校效能评价和教师效能评价的研究之中,主要采用学生标准化考试成绩的改变来评估学校的教育质量。不同的增值评价模型形式各异、内容多样,在构建有效增值评价模型测量学生的“增值”时,需要考虑增值评价模型的不同功能,从而有针对性地进行构建。我国学生增值评价研究主要集中在增值评价的构成要素、评价内容、评价方法及模型运用等方面。增值评价的理念从“注重学生成绩的唯一性”到“重视学生全面发展”;其目标“重过程”;其内容从“重成绩”到“重学生核心素养的培养”,体现了学生增值评价理论的不断发展与完善。总体来看,国内增值评价模型研究正处于探索阶段,且随着大数据、云计算、5G技术等的不断发展,相关模型的研究需要更多的技术支持。增值评价模型的研究重心在于增值评价的实施,探讨科学反映学生“增值”的模型或技术方法,旨在精确地描述学生的增值状况。未来学生发展增值评价研究,需加强增值评价在教育教学实践中的应用研究,提升评价实施的有效性;加强增值评价模型优化的研究,提高评价手段的可行性和实用性;加强学生发展增值评价指标体系的研究,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 学生发展 增值评价 研究回顾 研究反思 研究展望
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专业学位研究生增值评价的价值意蕴、指标体系及实现路径——以学生发展为中心的视角 被引量:4
19
作者 杨晨美子 李爱彬 范宇琪 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第1期94-102,共9页
增值评价不仅是推进教育评价改革的探索性举措,也是教育质量保障的重要手段。在以学生发展为中心的视角下,通过阐释专业学位研究生增值评价的概念内涵,进一步分析专业学位研究生增值评价的价值意蕴。运用文献研究法探索性地构建出涵盖... 增值评价不仅是推进教育评价改革的探索性举措,也是教育质量保障的重要手段。在以学生发展为中心的视角下,通过阐释专业学位研究生增值评价的概念内涵,进一步分析专业学位研究生增值评价的价值意蕴。运用文献研究法探索性地构建出涵盖思想品德、实践能力和创新能力的专业学位研究生增值评价指标体系。最后,提出评价主体要主动更新评价观念、评价方法的选择要科学适恰和评价结果的反馈要及时追踪改进等实现路径,助力专业学位研究生人才的全面发展和教育质量的提升。 展开更多
关键词 学生发展 专业学位研究 增值评价 质量保障
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促进农村中小学生发展的校本研究新模式
20
作者 梁威 卢立涛 《宁波大学学报(教育科学版)》 2010年第6期1-7,共7页
针对农村中小学生普遍存在的两个问题"学不会"和"不想学",从引导教师关注学生的发展差异入手,拓宽原有的基于学科教学的校本研究,构建了基于学生发展的校本研究,并使两者与促进学生的发展有机地结合起来,探索出有... 针对农村中小学生普遍存在的两个问题"学不会"和"不想学",从引导教师关注学生的发展差异入手,拓宽原有的基于学科教学的校本研究,构建了基于学生发展的校本研究,并使两者与促进学生的发展有机地结合起来,探索出有效促进农村中小学生发展的校本研究模式。实践证明这一研究模式有效地提升了教师关注学生、研究学生的意识和能力,将新课程提出的促进每一个学生发展的核心理念落实到具体的教育教学行为中,并进而促进了农村中小学教育教学质量的提升和基础教育高质、有效、均衡发展目标的实现。 展开更多
关键词 校本研究模式 农村中小学生发展 探索 实践
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