期刊文献+
共找到118篇文章
< 1 2 6 >
每页显示 20 50 100
翻转课堂在临床本科生基础医学教学中的应用
1
作者 杨爱英 时飒 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第9期0017-0020,共4页
本文探讨了将翻转课堂应用于临床本科基础医学教学中的几个问题。本文通过分析该教学模式的现状,具体的实施策略,以及效果评估,讨论了该模式对学生的学业成就、学习动机与参与、能力提高等方面的影响。研究结果显示,将翻转课堂模式应用... 本文探讨了将翻转课堂应用于临床本科基础医学教学中的几个问题。本文通过分析该教学模式的现状,具体的实施策略,以及效果评估,讨论了该模式对学生的学业成就、学习动机与参与、能力提高等方面的影响。研究结果显示,将翻转课堂模式应用于临床医学教学,可以有效地提高学生的学习效率,激发学生的学习兴趣与积极参与,促进教师角色的转换。因此,将翻转课堂应用于临床本科基础医学教学,具有十分重要的现实意义。 展开更多
关键词 翻转课堂 临床本科生 基础医学教学 教学模式 学习评价
在线阅读 下载PDF
二十一世纪高等学校基础医学教学质量保障体系若干问题的探讨 被引量:2
2
作者 徐晨 王亚平 +3 位作者 赵贵生 代波 邵杰 刘全 《新疆医科大学学报》 CAS 2007年第11期1333-1334,共2页
关键词 质量保障体系 基础医学教学 高等学校 医学教育模式 生物医学模式 高素质人才 医学模式转变 综合素质
在线阅读 下载PDF
基础医学教学中渗透人文教育的探讨 被引量:22
3
作者 杨朝晔 秦红兵 《中国医学伦理学》 2007年第5期110-111,123,共3页
在基础医学教学中恰当地渗透人文教育是生物-心理-社会医学模式对医学教育的要求,是实施素质教育和全面推进医学教育改革的需要。因此,医学基础课教师应增强渗透人文教育的意识,努力提高自身的人文素养和渗透人文教育的水平,教学中通过... 在基础医学教学中恰当地渗透人文教育是生物-心理-社会医学模式对医学教育的要求,是实施素质教育和全面推进医学教育改革的需要。因此,医学基础课教师应增强渗透人文教育的意识,努力提高自身的人文素养和渗透人文教育的水平,教学中通过结合医学生实际,切实增强职业意识;培养辩证思想,形成科学思维模式;根据岗位特点,着力培养道德感和责任感来渗透人文教育。 展开更多
关键词 基础医学教学 人文教育 素质教育 医学
在线阅读 下载PDF
医教协同模式下基础医学教学改革的思考 被引量:10
4
作者 黄小平 邓常清 《中国医学教育技术》 2017年第1期100-102,共3页
目前基础医学课程教学大多还是承袭传统的医学教学模式和课程体系,旨在孤立地强调本学科知识的重要性和完整性,而与其他学科存在脱节的现象,没有充分发挥不同学科之间互相协调的关系。因此,有必要打破传统的学科界限,改变原有的教学模... 目前基础医学课程教学大多还是承袭传统的医学教学模式和课程体系,旨在孤立地强调本学科知识的重要性和完整性,而与其他学科存在脱节的现象,没有充分发挥不同学科之间互相协调的关系。因此,有必要打破传统的学科界限,改变原有的教学模式和教学方法,结合临床实际,整合学科体系,设立拓展课程,这对保证医学知识的系统性、连贯性,提高我国医学教育质量具有重要意义。 展开更多
关键词 医教协同 基础医学教学改革 整合课程 课程拓展 创新教学方法与手段
在线阅读 下载PDF
MOOC教学在口腔基础医学教学中的可行性探讨 被引量:5
5
作者 杜娟 《北京口腔医学》 CAS 2016年第5期289-290,共2页
MOOC(massive open online course)是大规模开放在线课程的简称。通过MOOC平台,学习者对选修课程进行在线学习,不受时空限制,可以自己安排学习进度。学习者只要通过MOOC平台的考核,即可获取学分或者证书。全球第一个MOOC始于2008... MOOC(massive open online course)是大规模开放在线课程的简称。通过MOOC平台,学习者对选修课程进行在线学习,不受时空限制,可以自己安排学习进度。学习者只要通过MOOC平台的考核,即可获取学分或者证书。全球第一个MOOC始于2008年,2012年Coursera、Udacity、edX三大MOOC平台相继推出了近百门课程上线,此后斯坦福大学、哈佛大学、麻省理工学院等名校加入到MOOC的多种形式的实践中,2012年因此被称为美国的“MOOC元年”。2013年10月,清华大学发布“学堂在线”,这是中国第一个MOOC平台。2014年3月在北京召开中国医学教育MOOC平台建设及中国医学教育MOOC联盟成立大会,象征中国医学的MOOC元年的到来。2014年11月,中国医学教育MOOC联盟官方平台“人卫慕课”正式上线发布,这也是全球首个医学专业MOOC平台。 展开更多
关键词 基础医学教学 中国医学 口腔 选修课程 麻省理工学院 医学教育 斯坦福大学 哈佛大学
在线阅读 下载PDF
多媒体教学在基础医学教学中的应用 被引量:9
6
作者 王艳梅 牛永红 《现代医药卫生》 2007年第6期948-948,F0003,共2页
借助于多媒体技术,可以形象生动地表达、传播、处理各种基础医学中所需要的信息,产生很好的教学效果。显然有着它的先进性和优越性。特别是基础医学课程。形态多样、原理抽象、实践性强等。用传统的教学方法费时费力、效果差。应用多... 借助于多媒体技术,可以形象生动地表达、传播、处理各种基础医学中所需要的信息,产生很好的教学效果。显然有着它的先进性和优越性。特别是基础医学课程。形态多样、原理抽象、实践性强等。用传统的教学方法费时费力、效果差。应用多媒体的手段教学可以取得事半功倍的效果。但在基础医学教学中如何使多媒体的教学应用从形式走向真正的完善。使其发展成为一种成熟的教学模式,形成规模和整体优势,真正担负起承前启后发展现代医学教育技术的重任,将是每一位教育者应该特别注意的问题。 展开更多
关键词 基础医学教学 多媒体教学 基础医学课程 医学教育技术 多媒体技术 形象生动 教学效果 教学方法
在线阅读 下载PDF
基础医学教学改革应注意的几个方面 被引量:2
7
作者 杨雅平 贺玉钦 +1 位作者 诸欣平 杨静 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》 2004年第5期497-498,共2页
改进理论课的授课方式,规范实验操作,激发学生的学习兴趣,改变传统的教和学的关系,在第二课堂的实践中提高教学质量,深化教学改革,培养高素质的医学人才.
关键词 基础医学教学 教学改革 改变 医学人才 理论课 授课方式 关系 课堂 实验操作 学生
在线阅读 下载PDF
基础医学教学中双语教学的实践 被引量:2
8
作者 秦赤子 何华琼 +1 位作者 余志玲 郑弘 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》 2005年第2期151-152,共2页
双语教学是教学模式改革的重要内容之一,在医学专业不同层次学生的基础医学教学中进行双语教学,是提高医务人员英语水平和应用能力的有效方法.从双语教学的界定、准备和实施等方面入手,总结了基础医学双语教学的经验和体会.
关键词 基础医学教学 双语教学 教学模式改革 高医务人员 医学专业 有效方法 应用能力 英语水平
在线阅读 下载PDF
以问题为基础的基础医学教学改革——组织学与胚胎学教学改革的思考与实践 被引量:3
9
作者 李林 《江汉大学学报(社会科学版)》 2009年第2期111-113,共3页
以问题为基础的基础医学教育模式即以临床问题为引导的基础学教育模式,较之于传统的三段式(基础课、专业基础及专业课)教学模式,这种教育模式更有利于培养创新型人才。组织学与胚胎学课程在传统教学模式下,学生普遍感到其微观形态肉眼... 以问题为基础的基础医学教育模式即以临床问题为引导的基础学教育模式,较之于传统的三段式(基础课、专业基础及专业课)教学模式,这种教育模式更有利于培养创新型人才。组织学与胚胎学课程在传统教学模式下,学生普遍感到其微观形态肉眼看不见、摸不着,名词多、抽象乏味、难以记忆与掌握,学习积极性不高。要改变这种状况,就必须进行改革,引进以问题为基础的基础医学教育模式,做到组织学和胚胎学融合;理论教学与实验教学科学结合;以问题为基础,加强与其他相关学科的联系。 展开更多
关键词 基础医学教学 组织学与胚胎学
在线阅读 下载PDF
基础医学教学实验室的建设与管理 被引量:1
10
作者 刘宇 张星 +1 位作者 陈健康 刘利兵 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》 2004年第5期522-524,共3页
文章探讨了基础医学教学实验室的建设和管理,认为教学实验室的建设和管理应当认真调研,科学规划;正确引导,细致协调;以人为本,全面发展;规范管理,不断创新.
关键词 教学实验室 全面发展 基础医学教学 规范管理 科学规划
在线阅读 下载PDF
PBL教学法在本科基础医学教学中的应用 被引量:1
11
作者 张津格 张晓娜 《科技视界》 2019年第30期92-94,共3页
当今社会人口老龄化的到来,导致对社会医疗保障制度的需求增多,相应对医护工作人员的要求也相应提高。提高医护工作人员的水平关键在于提高医学生的质量,提高医学生的质量关键又在于提高医学生基础医学学科的掌握度。本科基础医学学科... 当今社会人口老龄化的到来,导致对社会医疗保障制度的需求增多,相应对医护工作人员的要求也相应提高。提高医护工作人员的水平关键在于提高医学生的质量,提高医学生的质量关键又在于提高医学生基础医学学科的掌握度。本科基础医学学科具有内容多,不易理解,枯燥的特点,再加之大学本科传统的受教方式以灌输式为主,所以学习效果不理想。因此本科基础医学课程的改革迫在眉睫。将PBL教学法与本科基础医学课程结合起来。通过分析PBL以问题为导向的教学法的优点以及现阶段本科基础医学课程中存在的缺点和暴露的一系列问题,将二者结合起来,将PBL教学法应用到本科基础医学课程中,从而形成一种以导向教学为主,要求学生主动学习,强调自主探究与合作学习,从而提高学习兴趣、学习能力以及学习效果的学习方法。 展开更多
关键词 PBL 本科基础医学教学 本科基础医学教学改革
在线阅读 下载PDF
基础医学教学的几点探讨 被引量:2
12
作者 陈同强 郭丹 《科技视界》 2013年第35期144-144,共1页
本文就医学生的基础医学教学中,对课程内容整合、基础医学与临床医学相结合、PBL教学的开展及人文社会科学同医学学科的结合等内容进行了讨论。
关键词 基础医学教学 结构式课堂教学 临床医学
在线阅读 下载PDF
新媒体工具在基础医学教学中的运用 被引量:1
13
作者 秦朝 姚凝聪 姚朝阳 《科技视界》 2017年第4期292-292,共1页
新媒体工具具有便捷性、即时性等突出优点,本文就新媒体工具用于基础医学教学的现状、优势及应用策略进行阐述,以期改善现有的基础医学教育教学效果。
关键词 新媒体工具 基础医学教学 互动
在线阅读 下载PDF
基础医学教学与医学启蒙教育
14
作者 万敬员 龚霞 《国际检验医学杂志》 CAS 2014年第10期1369-1370,共2页
在中国现行高考制度下进入医学院校的学生有很好的基础知识,强烈的求知欲望,也有巨大的学习潜力,但大学一年级的医学生仍如同刚入学的小学生一样,未来5、6年,甚或7年的学习内容和学习方式对他们来说是陌生的。医学院校的教学方式、学科... 在中国现行高考制度下进入医学院校的学生有很好的基础知识,强烈的求知欲望,也有巨大的学习潜力,但大学一年级的医学生仍如同刚入学的小学生一样,未来5、6年,甚或7年的学习内容和学习方式对他们来说是陌生的。医学院校的教学方式、学科特点和中学有极大不同,这使部分学生在进入专业课的学习时不能很快适应, 展开更多
关键词 基础医学教学 启蒙教育 医学院校 学习潜力 小学生 基础知识 求知欲望 学习方式
在线阅读 下载PDF
改善教风、学风 深化基础医学教学改革
15
作者 王晓萃 王益光 +1 位作者 梁淑娟 蒋吉英 《教育教学论坛》 2015年第49期7-8,共2页
教风和学风是提高教学质量的根本,彼此相互影响、相互促进、相互制约。教学改革则是高等院校可持续发展的核心所在。针对相关要素分析,我们进行了关于教风、学风的现状调查,构建了"教风带学风,学风推教风"双动模式,在基础医... 教风和学风是提高教学质量的根本,彼此相互影响、相互促进、相互制约。教学改革则是高等院校可持续发展的核心所在。针对相关要素分析,我们进行了关于教风、学风的现状调查,构建了"教风带学风,学风推教风"双动模式,在基础医学教学改革中进行了有益尝试和探索,以期为地方医学院校教学改革提供借鉴。 展开更多
关键词 基础医学教学 教风 学风 教学改革
在线阅读 下载PDF
基础医学教学管理如何适应高等教育改革 被引量:1
16
作者 郑娅 《沙洋师范高等专科学校学报》 2002年第1期85-86,共2页
为适应高等教育改革,我们在近几年来的教学管理工作中,积极探索适合自身特点的教学管理路子,总结了一套行之有效的基础医学教育管理模式。
关键词 教学管理 管理模式 高等教育 教育改革 基础医学教学 教学档案 规范化管理
在线阅读 下载PDF
浅析基础医学教学中学生信息素养的培养
17
作者 郭红艳 王宏兰 孙晓杰 《齐齐哈尔医学院学报》 2008年第10期1220-1221,共2页
学生信息素养的培养,越来越引起重视,医学生的信息素养教育也是必须贯穿医学教学的始终。本文阐述了现阶段医学教学结合信息素养培养的必要性,并从提高师资队伍的综合信息素养、改革传统教学方式,提高大学生的信息知识量、在基础医学教... 学生信息素养的培养,越来越引起重视,医学生的信息素养教育也是必须贯穿医学教学的始终。本文阐述了现阶段医学教学结合信息素养培养的必要性,并从提高师资队伍的综合信息素养、改革传统教学方式,提高大学生的信息知识量、在基础医学教学中结合信息素养教育、专业课教学中介绍专业新动态、以学生为主体,鼓励学生多元化学习等几方面探讨大学生信息素养的培养的途径和方法。 展开更多
关键词 中学生 信息素养 基础医学教学 教学方法
在线阅读 下载PDF
教育信息化背景下基础医学教学中问题导向思维培养的实践与思考
18
作者 张宇 路明 +3 位作者 武捷 常珂玮 李海 周劲松 《高校医学教学研究(电子版)》 2023年第6期3-7,共5页
随着《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》的落实,我国高等教育已经全面进入信息化时代,基础医学教学领域也面临着新的机遇和挑战。基础医学教学中,问题导向思维模式培养是顺应教育信息化发展、培养具有思辨和实践能力的应用型医... 随着《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》的落实,我国高等教育已经全面进入信息化时代,基础医学教学领域也面临着新的机遇和挑战。基础医学教学中,问题导向思维模式培养是顺应教育信息化发展、培养具有思辨和实践能力的应用型医学人才的重要教育策略。本文探讨教育信息化时代问题导向思维的培养在基础医学教学中的必要性、培养策略与实践方式,并分享基础医学授课教师在开展问题导向思维培养教学中的体会。文章指出,医学教育工作者应积极探索和应用符合我国学情的问题导向教学方法,培养学生的批判性思维和解决问题的能力,提高学生的学习动机和参与度,鼓励团队合作与交流,并通过适当的教育信息技术和教学工具支持来促进教学科研能力的提升。 展开更多
关键词 教育信息化 基础医学教学 问题导向思维 研究性学习
在线阅读 下载PDF
PBL+CBL+TBL混合式教学模式应用于我国基础医学教学效果的Meta分析 被引量:54
19
作者 马靖媛 梁红敏 +1 位作者 樊文星(指导) 李红宾 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2022年第18期2274-2279,共6页
目的:系统评价“以问题为基础的教学法(PBL)+以案例为基础的教学法(CBL)+以团队为基础的教学法(TBL)”用于我国基础医学教学的效果。方法:检索国内外主要数据库,筛选提取数据,检索时限从建库起至2021年4月30日,采用RevMan 5.3软件进行M... 目的:系统评价“以问题为基础的教学法(PBL)+以案例为基础的教学法(CBL)+以团队为基础的教学法(TBL)”用于我国基础医学教学的效果。方法:检索国内外主要数据库,筛选提取数据,检索时限从建库起至2021年4月30日,采用RevMan 5.3软件进行Meta分析。结果:共纳入文献18篇,研究对象3 088人。Meta分析显示:与对照组相比较,实验组理论考试成绩(MD=7.16,95%CI=5.51~8.82,P<0.000 1)、实践技能考核成绩(MD=7.98,95%CI=7.01~8.96,P<0.000 1)、学习兴趣满意度提高(OR=5.40,95%CI=2.10~13.90,P=0.000 5)、团队协作能力提升(OR=711.79,95%CI=3.04~45.66,P=0.000 4)、自主学习能力提升(OR=7.50,95%CI=5.04~11.16,P<0.000 1)、语言表达能力提升(OR=11.90,95%CI=7.96~17.81,P<0.000 1)等方面差异均有统计学意义,实验组教学效果均优于对照组。结论:在基础医学教学阶段应用PBL+TBL+CBL教学法教学效果优于传统教学法。 展开更多
关键词 PBL教学 CBL教学 TBL教学 基础医学教学 混合式教学 META分析
在线阅读 下载PDF
“雨课堂”与基础医学教学深度融合的探索 被引量:26
20
作者 姚齐颖 张冬梅 +2 位作者 赵慧 吴雪飞 朱亮 《基础医学与临床》 2021年第1期130-134,共5页
目的探索、实践智慧教学工具“雨课堂”在基础医学教学中的应用。方法以大连医科大学2018级影像技术专业及生物技术专业的本科生为研究对象,于生理学教学中实践“雨课堂”辅助式智慧教学,通过问卷调查授课教师和学生对“雨课堂”智慧教... 目的探索、实践智慧教学工具“雨课堂”在基础医学教学中的应用。方法以大连医科大学2018级影像技术专业及生物技术专业的本科生为研究对象,于生理学教学中实践“雨课堂”辅助式智慧教学,通过问卷调查授课教师和学生对“雨课堂”智慧教学的反馈,从而对“雨课堂”辅助教学进行反思和总结。结果学生认为“雨课堂”对生理学学习有帮助,并希望在其他课程上使用“雨课堂”智慧教学。授课教师认为“雨课堂”习题应答系统和数据采集与分析功能非常有助于量化了解学生的学习效果、评估教学过程、调整教学策略。结论在“互联网+”的背景下,雨课堂能提高教育教学质量和效率,提高学生的自主学习能力,促进个性化人才的培养,有利于医学教育教学改革的推进。 展开更多
关键词 雨课堂 基础医学教学 智慧教学 个性化人才培养
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 6 下一页 到第
使用帮助 返回顶部