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“问题中心”教学模式探索——以士官院校“轻武器操作”课程教学为例
1
作者 魏俊杰 熊韵然 +1 位作者 刘正新 于铁铭 《教育教学论坛》 2025年第12期118-121,共4页
“轻武器操作”课程作为士官院校教学大纲的主干课程、人才培养方案的军事基础必修课程和军委毕业学员联合考核课目,在课程体系中具有重要的地位和作用。为提高“轻武器操作”课程教学效果,剖析了“问题中心”教学模式的基本内涵及其意... “轻武器操作”课程作为士官院校教学大纲的主干课程、人才培养方案的军事基础必修课程和军委毕业学员联合考核课目,在课程体系中具有重要的地位和作用。为提高“轻武器操作”课程教学效果,剖析了“问题中心”教学模式的基本内涵及其意义,分析了应用流程及注意事项。实践效果证明,“问题中心”教学模式能有效激发学员的学习兴趣、增强学员的问题意识和培养学员的学习能力,夯实军事战斗技能,提升岗位任职能力。 展开更多
关键词 问题中心 士官院校 轻武器操作
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实战化背景下建设士官院校高素质文职教员队伍要把握好四个环节
2
作者 陈娅萍 刘丽燕 +1 位作者 邢永春 李翰 《中国军转民》 2024年第14期117-118,共2页
新形势下,培养能打仗打胜仗的高素质新型军事人才离不开高水平师资队伍。文职教员作为士官院校一线教育教学的重要力量,如何打造一支适应实战化育人需要的“高素质”文职教员队伍,直接关系到士官学校培养人才的质量。本文着眼实战化背景... 新形势下,培养能打仗打胜仗的高素质新型军事人才离不开高水平师资队伍。文职教员作为士官院校一线教育教学的重要力量,如何打造一支适应实战化育人需要的“高素质”文职教员队伍,直接关系到士官学校培养人才的质量。本文着眼实战化背景,从“选、育、留、用”四个环节全方位构建“高素质”文职教员队伍。 展开更多
关键词 实战化 士官院校 文职教员 高素质
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士官院校课程思政与思政课程协同育人实现路径研究
3
作者 张玮 唐波 张怡静 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第2期0013-0016,共4页
为实现士官院校课程思政与思政课程协同育人,笔者对我军三所士官院校的思政课教员、专业课教员以及部分学员进行问卷调查。调查发现,士官院校课程思政与思政课程协同育人存在理念认知不足、机制运行不畅、资源挖掘不深和育人队伍不专等... 为实现士官院校课程思政与思政课程协同育人,笔者对我军三所士官院校的思政课教员、专业课教员以及部分学员进行问卷调查。调查发现,士官院校课程思政与思政课程协同育人存在理念认知不足、机制运行不畅、资源挖掘不深和育人队伍不专等现实问题。本文通过理清二者逻辑关系,从强化协同育人理念、完善协同育人机制、挖掘协同育人资源和铸造协同育人队伍着手,探寻课程思政与思政课程协同育人实现路径,提升军士培养质量。 展开更多
关键词 士官院校 课程思政 思政课程 协同育人
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合作学习在士官院校教学中的实施策略 被引量：1
4
作者 田野 童大鹏 +2 位作者 任荣社 凌华 祝峰 《职业教育研究》 2009年第2期143-144,共2页
合作学习目前已经广泛应用于我国的院校教学中。本文强调了合作学习在士官院校开展的必要性,同时,根据士官院校的培养目标以及士官学员的特点,并依照在两个不同专业班次的实践研究,阐述了适用于士官院校教育的合作学习实施策略。
关键词 合作学习 士官院校教学 实施策略
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基于工作过程的士官院校教改模式探讨 被引量：4
5
作者 杨艾兵 任卫武 +2 位作者 刘侃 董洋 尹邦坤 《职业时空》 2011年第5期90-91,共2页
士官是高技术武器装备的直接操作者、管理者和维护者,不仅要熟练掌握操作技能,具备扎实的专业技术基础,还要具有丰富的管理经验和组训能力。如何培养高技能、高素质的士官人才已是当前士官院校教育教学的重要研究课题。鉴于我国士官院... 士官是高技术武器装备的直接操作者、管理者和维护者,不仅要熟练掌握操作技能,具备扎实的专业技术基础,还要具有丰富的管理经验和组训能力。如何培养高技能、高素质的士官人才已是当前士官院校教育教学的重要研究课题。鉴于我国士官院校教育课程发展的现状与问题,以构建基于工作过程的课程模式为目标,推进课程建设与改革,必将成为当前士官院校加强内涵建设、全面提高教学质量的关键。 展开更多
关键词 士官院校 工作过程教学 武器装备
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士官院校《高等数学》课程教学改革的思考 被引量：1
6
作者 张敏 闵先雄 袁田 《潍坊教育学院学报》 2012年第6期90-91,共2页
士官院校新一轮《高等数学》课程教学改革并没有在内容、体系方面取得实质性的突破,本文分析了阻碍课程改革的原因,并提出了深化改革的四点意见。
关键词 士官院校 高等数学 教学改革
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浅谈士官院校教学团队建设 被引量：1
7
作者 程杰 陈亮 《科教导刊》 2017年第11Z期19-20,共2页
在剖析了士官院校教学团队基本内涵的基础上,本文着重阐述了教学团队建设的基本原则,然后从教书育人、教学研究、教学改革、教学建设、教学组织实施、教学管理和服务部队等方面阐明了教学团队建设的基本内容,最后围绕始终坚持把培育团... 在剖析了士官院校教学团队基本内涵的基础上,本文着重阐述了教学团队建设的基本原则,然后从教书育人、教学研究、教学改革、教学建设、教学组织实施、教学管理和服务部队等方面阐明了教学团队建设的基本内容,最后围绕始终坚持把培育团队精神放在首位、着力提升教学团队成员的能力素质、正确处理教学与科研的辩证关系等三个方面重点阐述了需要关注的问题。 展开更多
关键词 士官院校 教学团队 改革创新
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士官院校教育定性问题的再思考 被引量：1
8
作者 王品品 《空军预警学院学报》 2014年第1期72-73,78,共3页
为了推动士官院校教育训练转型的不断深入,就士官院校教育的定性及转型问题进行了较全面分析与思考.借鉴地方中、高等职业技术教育的实践经验,提出了学历不等于学历教育、转型应转向双证型职业技术教育的观点,力求实现军队士官院校教育... 为了推动士官院校教育训练转型的不断深入,就士官院校教育的定性及转型问题进行了较全面分析与思考.借鉴地方中、高等职业技术教育的实践经验,提出了学历不等于学历教育、转型应转向双证型职业技术教育的观点,力求实现军队士官院校教育的真正转型. 展开更多
关键词 士官院校教育 学历教育 任职教育
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关于促进军队士官院校“双师型”师资队伍建设的探讨
9
作者 聂广星 张科 胡瑞 《中国集体经济》 2011年第3S期158-158,共1页
近些年来,随着军队士官院校任职教育的不断发展,"双师型"师资队伍在任职教育中所起的作用越来越突出。但由于发展时间较短,各方面条件还不够成熟,使得"双师型"师资队伍建设,遇到了制约发展的"瓶颈"。
关键词 士官院校 双师型 队伍建设
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士官院校政治理论课教学改革新思路
10
作者 李莉 何颂 张新民 《文教资料》 2011年第15期201-202,共2页
政治理论课教学作为士官思想政治教育的重要方法和手段，是提高士官学员思想政治素质的基本途径。在新的历史条件下，士官政治理论课教学不断面对新问题、新情况，需要从教学理念、内容创新、方法改进、考核方式改革、领域拓宽等方面进... 政治理论课教学作为士官思想政治教育的重要方法和手段，是提高士官学员思想政治素质的基本途径。在新的历史条件下，士官政治理论课教学不断面对新问题、新情况，需要从教学理念、内容创新、方法改进、考核方式改革、领域拓宽等方面进行改革。 展开更多
关键词 士官院校政 治理论课教学 教学改革 新思路
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军队士官院校校园文化建设刍议
11
作者 郭丽丽 曹芳 《学校党建与思想教育（下）》 北大核心 2015年第5期86-87,共2页
军队士官院校是我军士官学习成长的主要场所,富有特色的校园文化作为一种有效的教育方式,是培育士官学员积极的道德情感、提高其道德素质的重要载体。本文讨论了军队士官院校校园文化建设的必要性、作用以及特征,并就校园文化建设的原... 军队士官院校是我军士官学习成长的主要场所,富有特色的校园文化作为一种有效的教育方式,是培育士官学员积极的道德情感、提高其道德素质的重要载体。本文讨论了军队士官院校校园文化建设的必要性、作用以及特征,并就校园文化建设的原则提出了几点建议。 展开更多
关键词 军队士官院校 校园文化建设 必要性 建设原则
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士官院校形成性考核探讨
12
作者 谢存 汤小慷 +1 位作者 魏友国 张学志 《新校园（中旬刊）》 2015年第8期156-156,共1页
士官学员学习基础较差,目标不明确,因此,可以通过对士官学员的学习过程进行形成性考核,形成更符合士官学员学习特点的学习教学形式,提高士官院校整体的学习水平和教学水平。与此同时,还可以将考察和评价的结果作为评定学生课程学业成绩... 士官学员学习基础较差,目标不明确,因此,可以通过对士官学员的学习过程进行形成性考核,形成更符合士官学员学习特点的学习教学形式,提高士官院校整体的学习水平和教学水平。与此同时,还可以将考察和评价的结果作为评定学生课程学业成绩的依据。 展开更多
关键词 士官院校 形成性考核 定义 意义 问题
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如何有效发挥士官院校士兵职业技能鉴定的作用
13
作者 祝天宇 姜忠宝 +1 位作者 于明浩 秦国伟 《科技信息》 2010年第26期84-84,共1页
士兵职业技能鉴定是指按照国家职业技能标准和军队规定的考评标准,由国家人力资源社会保障行政部门授权的军队职业技能鉴定机构,对现役士兵从事岗位工作必须具备的专业知识和操作技能进行等级考核与认定的活动。
关键词 军事院校 士官院校 士兵 职业技能鉴定 现役士兵 专业知识 操作技能
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士官院校实验室开放使用管理研究
14
作者 崔艳萍 张卫清 +2 位作者 汤璇 阎知知 黄龙 《办公自动化》 2016年第5期52-54,共3页
为适应新形势下士官人才培养的需求,实验室开放势在必行。文章阐述了士官院校实验室开放使用的必要性和对实验室开放使用定位与开放形式。针对士官院校的特点,为实验室开放使用和管理水平的提高提出了几条建议。
关键词 实验室开放 使用管理 士官院校
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当前士官院校学风建设问题分析及对策
15
作者 李本雄 廖毕文 齐梅芬 《教师》 2014年第26期40-41,共2页
学风是一个学校精神面貌的直接呈现,也是士官院校校园精神的生动体现。＂求是、创新、团结、进取＂的校风体现了士官院校的总体精神风貌。本文对士官院校学风建设存在的问题进行了研究与分析,提出了其学风建设的几点对策。
关键词 士官院校 学风建设 对策
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在士官院校构建“数学实验室”的设想
16
作者 张敏 闵先雄 袁田 《科技信息》 2011年第4期102-102,共1页
本文依据数学实验室的特点阐述了在士官院校构建"数学实验室"的重要性及可行性,并提供了构建"数学实验室"的实施方法。
关键词 士官院校 数学实验室 高等数学
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如何提高士官院校的教学质量
17
作者 王臻臻 张鹏 刁子蔚 《致富时代（下半月）》 2011年第11期232-233,共2页
提高士官院校的教学质量对提高军队整体战斗力具有重要的意义。士官院校的教育必须符合部队的实际情况，提高教学质量，加强教员队伍人才梯队建设，培养“双师多能型”教员，以适应目前部队对人才的需求。根据士官院校学员的需要以及自... 提高士官院校的教学质量对提高军队整体战斗力具有重要的意义。士官院校的教育必须符合部队的实际情况，提高教学质量，加强教员队伍人才梯队建设，培养“双师多能型”教员，以适应目前部队对人才的需求。根据士官院校学员的需要以及自身的特点，院校必须大刀阔斧地改革教学内容，编选实用、适用的教材，同时还应该在教学过程中改变思路，创新教法，重视实践教学法在士官任职教育中的广泛应用。 展开更多
关键词 士官院校 教学质量
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士官院校课程形成性考核设计
18
作者 谢存 汤小慷 《学周刊（中旬）》 2015年第11期213-213,共1页
士官学员学习基础较差,目标不明确,通过形成性考核加强学员学习过程的管理,促进学员学习,更符合士官学员的特点。因此应将考察和评价的结果作为评定学生课程学业成绩的依据。
关键词 士官院校 形成性 考核
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士官院校军事职业教育意蕴识读
19
作者 卢莉娜 胡隽 《教育界（高等教育）》 2017年第1期103-104,共2页
要完善优化我军人才培养体系整体设计，加快发展军事职业教育，构建院校教育、部队训练、军事职业教育“三位一体”的新型军事人才培养体系，将教育培训贯穿官兵职业生涯全过程，为实现强军目标提供有力的人才支持。
关键词 士官院校 军事职业教育 人才培养
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浅议士官院校信息技术基础课程改革
20
作者 吴思 《电脑知识与技术（过刊）》 2013年第12X期8043-8044,共2页
随着越来越多的信息化装备投入部队使用,部队对信息化人才的需求更加迫切。士官是我军现代化建设的中坚力量,其信息素养的高低对未来的高技术战争进程具有非常重要的影响。士官院校作为士官教育的主阵地,必须紧贴时代需求和信息化建设目... 随着越来越多的信息化装备投入部队使用,部队对信息化人才的需求更加迫切。士官是我军现代化建设的中坚力量,其信息素养的高低对未来的高技术战争进程具有非常重要的影响。士官院校作为士官教育的主阵地,必须紧贴时代需求和信息化建设目标,积极推进信息技术基础课程改革,着力打牢过硬的信息技术基础。 展开更多
关键词 士官院校 信息技术基础 课程改革 教学内容 教学模式
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