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例谈初中生物学备课内容的逻辑性
1
作者 陈一 《生物学教学》 2021年第11期26-28,共3页
备课时需关注的逻辑性可具体表现为:知识点的逻辑性、一节课的逻辑性、学科课程的逻辑性和习题选择的逻辑性等。如何使自己的备课内容更具逻辑性,是教师在备课过程中值得思考的问题。结合生物学教学实践,例谈如何在备课和教学内容中呈... 备课时需关注的逻辑性可具体表现为:知识点的逻辑性、一节课的逻辑性、学科课程的逻辑性和习题选择的逻辑性等。如何使自己的备课内容更具逻辑性,是教师在备课过程中值得思考的问题。结合生物学教学实践,例谈如何在备课和教学内容中呈现上述的逻辑性。 展开更多
关键词 备课内容 逻辑性 初中生物学
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给青年教师备课的建议——丰富备课内容,进行有效备课
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作者 黄锐 《小学教学参考(综合版)》 2009年第3期5-6,共2页
充分备课、精心上课是提高教学质量的关键。那么.如何以“有效备课来促进课堂教学的提高”?在这里,我提几点建议与各位同行探讨。
关键词 备课内容 教师备课 青年 教学质量 课堂教学 上课
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备学生之所想 教学生之所需——心理学科备课内容素材创新研究
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作者 朱凯 《学生·家长·社会》 2020年第4期271-272,共2页
心理学科备课内容素材,是学校实施心理健康教育课的重点。本文认为心理教师的备课内容要从学生的身心发展特点出发,根据学生的需要,根据每节课的重点,在备课时选取不同内容的素材,备学生之所想,教学生之所需。心理教师通过建立丰富的素... 心理学科备课内容素材,是学校实施心理健康教育课的重点。本文认为心理教师的备课内容要从学生的身心发展特点出发,根据学生的需要,根据每节课的重点,在备课时选取不同内容的素材,备学生之所想,教学生之所需。心理教师通过建立丰富的素材资源库,选取学生需要的内容进行备课,在教学时讲授学生渴望的知识,以提高心理学科的教学效能。 展开更多
关键词 备课内容素材 心理学科 创新
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浅议集体备课的内容及备课流程 被引量:6
4
作者 杜朝东 梁斯 《西北医学教育》 2015年第5期771-773,共3页
通过对集体备课的目的、意义、形式与内容、流程和需要注意的问题等方面的阐述,为规范集体备课活动,提高集体备课的实效性和针对性及有关部门更好地开展集体备课活动提供参考,帮助教师,特别是青年教师更好地实现从"我的教学"... 通过对集体备课的目的、意义、形式与内容、流程和需要注意的问题等方面的阐述,为规范集体备课活动,提高集体备课的实效性和针对性及有关部门更好地开展集体备课活动提供参考,帮助教师,特别是青年教师更好地实现从"我的教学"到"我们的教学"的根本转变。 展开更多
关键词 集体备课 备课内容 备课效果
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信息技术对教师备课方式和内容的影响 被引量:2
5
作者 彭燕 《株洲工学院学报》 2002年第B05期191-192,共2页
指出了传统教学模式下备课方式和内容的不足,分析了信息化时代对教师备课产生的影响,提出了信息化时代教师的备课要将信息技术与备课要求有机地整合。
关键词 教师 信息技术 教学模式 备课方式 知识体系 备课内容
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试论如何进行有效的线上集体备课
6
作者 李美 《成才之路》 2024年第1期67-68,共2页
备课是教学的基本环节,而线上备课不仅可以提高教师的备课效率,使教师相互促进、共同进步,而且可以平衡教育资源,打造学校共同体。备课组应对备课前的组织和准备、备课过程中的具体步骤、备课后的工作进行详细设定,使教师能针对学情、... 备课是教学的基本环节,而线上备课不仅可以提高教师的备课效率,使教师相互促进、共同进步,而且可以平衡教育资源,打造学校共同体。备课组应对备课前的组织和准备、备课过程中的具体步骤、备课后的工作进行详细设定,使教师能针对学情、教学内容和教学方法进行合理备课。 展开更多
关键词 线上教学 集体备课 备课流程 备课内容
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集体备课对提高形势与政策课的实效探析 被引量:1
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作者 赵俊亚 《黄河水利职业技术学院学报》 2011年第2期92-94,共3页
集体备课是提高形势与政策课实效性的关键。通过分析形势与政策课备课的必要性,结合教学实践,重点提出形势与政策课集体备课的5项程序和5个方面的内容,并从3个方面探讨了提高集体备课实效性的途径。
关键词 形势与政策课 集体备课 备课实效 备课程序 备课内容
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试论教师备课“五要” 被引量:1
8
作者 朱健平 《广东医学院学报》 2004年第6期617-618,共2页
关键词 教师备课 课堂教学 备课内容 教师主导作用 问题提出 工作体会 同行 效果 因素 看法
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超越“历史备课”
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作者 周云华 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2011年第3期85-86,共2页
新形势下,如何赋予历史备课以生命的鲜活?笔者认为关键要在备课形式、备课思路、备课内容及备课评价四个环节进行突破和变革,实现由传统备课向创新型备课转变,充分发挥备课的应有效能。
关键词 备课形式 历史 备课思路 备课内容 传统备课 创新型 有效能
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备课——上好一堂课的关键
10
作者 万露 《教育探索》 北大核心 2003年第12期72-72,共1页
关键词 备课 课堂教学 备课内容 备课方法 备课技巧
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新课程下教师备课的转型 被引量:3
11
作者 王红静 《济宁师范专科学校学报》 2006年第6期96-98,共3页
在《新课程与教师行为的变化》中指出:“在课堂教学活动中,新课程的知识将在以下三方面均衡分布:教科书及参考书提供的知识;教师个人的知识;师生互动产生的新知识。新课程将改变教科书一统课堂的局面,教师不再只是传授知识,教师个人的... 在《新课程与教师行为的变化》中指出:“在课堂教学活动中,新课程的知识将在以下三方面均衡分布:教科书及参考书提供的知识;教师个人的知识;师生互动产生的新知识。新课程将改变教科书一统课堂的局面,教师不再只是传授知识,教师个人的知识也将被激活,师生互动产生的新知识比重将大大增加。”由此可见,新课程中教师备课转型的重要性。 展开更多
关键词 备课程式 备课内容 备课侧重点 转型
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浅议高职数学集体备课 被引量:1
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作者 刘波 《大众科技》 2011年第10期198-199,共2页
集体备课是老师之间互相学习的一个过程,而确定了备课的内容,备课的框架和备课的恰当方法后,这样的学习会更有成效,更有意义,这对于提高教师的业务能力有很大的帮助。
关键词 集体备课 备课内容 备课框架 教学方法
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备课对于高效课堂的意义 被引量:1
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作者 王秀丽 《学周刊(中旬)》 2011年第9期44-45,共2页
备课是高效课堂的重要环节,集体备课是适合高效课堂的备课方式,备课内容要抓住重点、突破难点、看准疑点、突出特点、展示亮点,语文教师应有广义的备课观念。
关键词 集体备课 备课内容 广义备课
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新课程背景下语文备课形式的几种变化 被引量:2
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作者 梁甘冷 《语文教学通讯(初中)(B)》 北大核心 2007年第5期6-8,共3页
新课程背景下,备课作为教师的一种日常工作,正在发生很大的变化。这种变化,一方面表现在备课内容上,另一方面,也表现在备课形式上。下面根据我收集到的资料,把新课程背景下语文备课的形式归纳成以下几种。
关键词 新课程背景 备课形式 语文 日常工作 备课内容 教师 归纳
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集体备课活动的实施策略 被引量:4
15
作者 高维迎 《教学与管理(小学版)》 2003年第10期25-25,共1页
关键词 集体备课 实施策略 操作程序 备课内容 教学质量 课堂教学
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备课视野:走向高远的阶梯
16
作者 梁涛 《语文教学通讯(初中)(B)》 北大核心 2006年第1期14-15,共2页
关键词 备课内容 教学参考书 教学方法 个性差异 初中 语文
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简析《体育与健康》课程的备课
17
作者 葛桂云 《滁州学院学报》 2003年第3期108-110,共3页
为了更好地实施《体育与健康》课程,体现以“学生为主体”的教育思想;根据“为学习设计教学”的理念,改变过去的备课程序和内容,采用“新五备”———备学生与场地器材、备学习任务、备学习目标、备学习评价和备学习过程。
关键词 备课程序 备课内容 体育与健康
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关于高校教师备课的几点思考 被引量:2
18
作者 文振华 李启璘 杨红普 《新课程研究(下旬)》 2019年第4期77-79,共3页
本文分析了备课在大学教学中的作用,探讨了备课前的准备工作、备课的内容及组织形式、备课过程中应注意的问题环节,并给出了教师备课的建议,希望本研究对提高教师备课效率和促进教学质量提高有一定的参考价值。
关键词 高校教师 备课内容 备课过程
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浅谈初中数学备课的有效性 被引量:1
19
作者 张洪杰 《教师》 2015年第5期28-28,共1页
近几年来,随着新课改在全国范围内的普及和推广,国家对中学生综合素养的要求也随之提升。数学素养是中学生综合素养的有机组成部分。科学、合理、规范的数学备课是构建高效优质数学课堂的前提和基础。因此,在初中数学课堂教学中,教师应... 近几年来,随着新课改在全国范围内的普及和推广,国家对中学生综合素养的要求也随之提升。数学素养是中学生综合素养的有机组成部分。科学、合理、规范的数学备课是构建高效优质数学课堂的前提和基础。因此,在初中数学课堂教学中,教师应结合班级学生的实际情况,选取实用性强、难度适中、新颖灵活的数学题材加入数学教案中,来增加备课教案的实用性、趣味性和灵活性,从而做到有效激发学生的学习热情,进而逐步提升学生的数学思维能力和空间想象能力。 展开更多
关键词 备课目标 备课内容 备课设计 灵活性
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潜心研读 用心备课——以歌唱活动《小蚂蚁避雨》为例谈我园的备课策略
20
作者 林玲 《科教文汇》 2017年第9期132-133,共2页
备课简单地说就是上课前的准备。现以大班歌唱活动《小蚂蚁避雨》为例,谈谈我园多年来在备课中的丰富经验。从"灵活多样的备课形式"入手,激发不同能力层次的老师乐意备课;精选"内涵丰富的备课内容",提升不同年龄层... 备课简单地说就是上课前的准备。现以大班歌唱活动《小蚂蚁避雨》为例,谈谈我园多年来在备课中的丰富经验。从"灵活多样的备课形式"入手,激发不同能力层次的老师乐意备课;精选"内涵丰富的备课内容",提升不同年龄层次的老师规范备课;强调"科学严谨的备课态度",让不同个性差异的老师主动备课。总之,教学水平的高低、教学质量的好坏,它的展现关键在于备课。 展开更多
关键词 备课形式 备课内容 备课态度
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