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“数学问题解决”中“问题”外延的界定
1
作者 宁宏智 《中学数学研究》 2004年第2期13-15,共3页
自从“问题解决”作为中小学数学教学的核心以来，由于人们对“问题解决”的认识不，教学实际中出现了一些极端．在我国，“问题解决”淡化了“问题提出”，异化为“题海战术”，理解为“实际应用”…．难怪乎现代关于“问题解决”
关键词 问题解决 中学 数学教学 外延定义法 启发式教学 教学情境
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关于初中数学课本中概念定义的商讨
2
作者 郝澎 《数学通报》 北大核心 1990年第8期30-33,共4页
初中数学课本中涉及了大量的概念,根据我的统计,六册课本中共出现用黑体字标出的概念有393个,其中采用正规定义的概念有353个,为了加强概念教学,深入了解这些概念和它们的定义是非常必要的。
关键词 初中 数学课本 概念定义 内涵定义法 外延定义法
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