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网络环境下元认知策略训练对外语自主学习绩效的影响分析 被引量:6
1
作者 胡玉辉 罗忠民 《现代教育技术》 CSSCI 2008年第6期32-35,共4页
该文采用科学的方法,从问题确立到试验方法设计与实施两个方面进行研究,并对试验结果进行分析和评价,阐述了网络环境下元认知策略训练对外语自主学习绩效的影响。
关键词 网络环境 元认知策略 外语自主学习 绩效
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中外学生外语自主学习能力的对比研究 被引量:4
2
作者 王利娜 吴勇毅 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2015年第1期168-173,共6页
对中国学生(英语为外语)和外国学生(汉语为外语)的外语自主学习能力进行对比研究,发现:1)中外学生的外语自主学习能力差异显著,外国学生的汉语自主学习能力显著高于中国学生的英语自主学习能力;2)中外学生的外语自主学习能力在了解老师... 对中国学生(英语为外语)和外国学生(汉语为外语)的外语自主学习能力进行对比研究,发现:1)中外学生的外语自主学习能力差异显著,外国学生的汉语自主学习能力显著高于中国学生的英语自主学习能力;2)中外学生的外语自主学习能力在了解老师的教学目的与要求、确立学习目标与制定学习计划、有效使用学习策略、监控与评估英/汉语学习过程四个方面均存在显著差异;3)分别对高、低自主学习能力组进行中外样本的比较研究,结果显示存在显著差异。中国学生提高英语自主学习能力可采取有针对性的措施。 展开更多
关键词 外语自主学习能力 对比研究 学习策略
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外语自主学习效果的形成性评价研究 被引量:12
3
作者 胡杰辉 张文鹏 《广东外语外贸大学学报》 2011年第2期109-112,共4页
本文报告一项外语自主学习效果评价的行动研究。基于相关自主学习理论,研究提出了一种外语自主学习效果的形成性量化评价方案。课堂实践和调查访谈表明基于此方案的量化评价结果与学生语言成绩的提高具有较高的相关性,有助于促进学生的... 本文报告一项外语自主学习效果评价的行动研究。基于相关自主学习理论,研究提出了一种外语自主学习效果的形成性量化评价方案。课堂实践和调查访谈表明基于此方案的量化评价结果与学生语言成绩的提高具有较高的相关性,有助于促进学生的自主学习并帮助教师对于学生的自主学习效果进行量化评价。 展开更多
关键词 外语自主学习 学习效果 形成性评价
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虚实情境融合的交互式外语自主学习模式研究 被引量:2
4
作者 马莉 沈克 《现代教育技术》 CSSCI 2011年第12期67-71,共5页
外语自主学习模式的发展要以现代信息技术为支撑。针对目前外语自主学习在实行上遇到的问题,文章结合情境学习理论,应用虚实融合的增强现实技术构建交互式外语自主学习情境,分析并设计了系统的整体环境架构,阐述了其中采用的关键技术和... 外语自主学习模式的发展要以现代信息技术为支撑。针对目前外语自主学习在实行上遇到的问题,文章结合情境学习理论,应用虚实融合的增强现实技术构建交互式外语自主学习情境,分析并设计了系统的整体环境架构,阐述了其中采用的关键技术和方法,在此基础上探讨了增强现实虚实交互环境下的新型外语自主学习模式并进行了实例分析。研究表明,此类学习模式能够有效提高学习者在外语学习中的主动性和自主学习能力。 展开更多
关键词 外语自主学习 增强现实 情境学习 交互
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网络外语自主学习及其有效性研究 被引量:26
5
作者 王小萍 《广东外语外贸大学学报》 2006年第4期102-105,共4页
国内外自主学习研究取得了丰硕成果,但是网络环境下的外语自主学习研究尚不多见。根据《大学英语课程教学要求》,新的教学模式应以网络技术为支撑,朝着个性化学习、自主式学习方向发展。为此,对基于网络的外语自主学习展开研究尤为必要... 国内外自主学习研究取得了丰硕成果,但是网络环境下的外语自主学习研究尚不多见。根据《大学英语课程教学要求》,新的教学模式应以网络技术为支撑,朝着个性化学习、自主式学习方向发展。为此,对基于网络的外语自主学习展开研究尤为必要。本文从网络外语自主学习的界定出发,分析了网络与非网络外语自主学习的异同,阐述了现代学习理论的主要流派与网络外语自主学习的相关性,探讨了网络外语自主学习的有效性。 展开更多
关键词 网络 外语自主学习 有效性
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大数据时代外语自主学习能力的影响因素与培养策略探究 被引量:9
6
作者 申伟 《广东行政学院学报》 2018年第1期93-98,共6页
利用信息化手段提高学生外语自主学习能力,培养学生自主学习意识,是高职英语教学改革的要求,也是顺应知识经济发展趋势的需要。以大数据时代为背景,以建构主义学习环境与体验式教学为理论依据,针对大数据时代的外语自主学习特点,通过问... 利用信息化手段提高学生外语自主学习能力,培养学生自主学习意识,是高职英语教学改革的要求,也是顺应知识经济发展趋势的需要。以大数据时代为背景,以建构主义学习环境与体验式教学为理论依据,针对大数据时代的外语自主学习特点,通过问卷调查分析认为,自主学习方法的掌握程度、专注程度、对互联网的依赖程度、识别与组织学习材料的策略以及自主学习目的是外语自主学习能力的主要影响因素,因此从课堂教学、学习策略制定、课后作业、学习专注度、外国文化、校园网学习资源、英语自主学习平台、运营商、学习观念等八个方面提出了外语自主学习能力的培养策略,以达到提高学习者外语自主学习能力的目的。 展开更多
关键词 大数据时代 高职生 建构主义 外语自主学习 影响因素
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语言学习策略在外语自主学习中的意义及其启示 被引量:5
7
作者 欧美荣 《湖南师范大学教育科学学报》 2005年第3期118-121,共4页
学习是学习者积极主动建构其认知图式的过程,学习成功主要依赖学习者的自主性。语言学习策略在外语自主学习形成中具有重要意义。了解和研究语言学习策略在外语自主学习中的意义,对于外语习得研究者和外语教师具有一定的启示,即要加强... 学习是学习者积极主动建构其认知图式的过程,学习成功主要依赖学习者的自主性。语言学习策略在外语自主学习形成中具有重要意义。了解和研究语言学习策略在外语自主学习中的意义,对于外语习得研究者和外语教师具有一定的启示,即要加强语言学习策略的培训,帮助学习者建构问题解决的相关图式,提高学习者自主学习的能力,增强自主学习意识。 展开更多
关键词 外语自主学习 语言学习策略 意义 启示
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运用视频点播室促进学生外语自主学习的研究 被引量:3
8
作者 江晓丽 《解放军外国语学院学报》 CSSCI 北大核心 2014年第1期119-129,共11页
本研究围绕44名英语专业学生对视频点播室的使用情况,以及利用视频点播室促进学生外语自主学习问题进行了深入探讨。通过对学生使用视频点播室的记录量表、学生的学习档案以及学期末访谈的数据分析,研究发现,随着学生对视频点播室资源... 本研究围绕44名英语专业学生对视频点播室的使用情况,以及利用视频点播室促进学生外语自主学习问题进行了深入探讨。通过对学生使用视频点播室的记录量表、学生的学习档案以及学期末访谈的数据分析,研究发现,随着学生对视频点播室资源的熟悉,他们可以针对自身学习需求制定可行性更高的学习目标。然而,他们完成学习目标的程度有所不同,教师的引导可以促使学生提高学习管理能力,在一定程度上促进其外语自主学习。 展开更多
关键词 视频点播 外语自主学习 学习管理
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语法与成教学生外语自主学习 被引量:1
9
作者 王宝 王春生 《继续教育研究》 2008年第2期19-21,共3页
语法对不同类型的外语学习者作用不尽相同。通过对成教学生与在校大学生的学习条件比较,并结合语法研究的新成果,得出明晰式语法教学在成教学生的外语学习中是合理的。成教学生外语自主学习有其必要性和要求。有了适当的学习方式和策略... 语法对不同类型的外语学习者作用不尽相同。通过对成教学生与在校大学生的学习条件比较,并结合语法研究的新成果,得出明晰式语法教学在成教学生的外语学习中是合理的。成教学生外语自主学习有其必要性和要求。有了适当的学习方式和策略引导,成教学生外语学习才能走上自主成功之路。 展开更多
关键词 语法 成教学生 外语自主学习
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我国外语自主学习研究现状与动态追踪——基于1998—2016年CNKI中CSSCI期刊论文的文献计量分析 被引量:2
10
作者 廖淑梅 陈建平 《广东技术师范学院学报》 2017年第4期106-112,共7页
以1998—2016年CNKI中436篇CSSCI期刊论文为研究样本,主要通过文献计量中的共词聚类分析方法,借助CiteSpace可视化研究工具,依次从研究进程、研究主题、核心刊物、核心作者、科研合作以及资金资助等方面进行分析。研究结果显示,1998-201... 以1998—2016年CNKI中436篇CSSCI期刊论文为研究样本,主要通过文献计量中的共词聚类分析方法,借助CiteSpace可视化研究工具,依次从研究进程、研究主题、核心刊物、核心作者、科研合作以及资金资助等方面进行分析。研究结果显示,1998-2016年间,国内外语自主学习研究总体取得了丰硕的成果,研究主题涉及了学校层面、教师层面和学生层面;《外语界》和《外语电化教学》是国内刊载外语自主学习研究的排头兵;高校成为外语自主学习研究的主阵地;论文获得了不同级别的基金资助。同时也指出了当前研究存在未形成核心高产作者群、作者的合著率和合作度不高、跨单位合作度不足等问题,并从研究主体、研究内容及评估体系等三方面展望了未来的研究态势。 展开更多
关键词 外语自主学习 文献计量 CITESPACE 研究动态
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关于混合式教学推动学生外语自主学习能力提升的实证研究 被引量:5
11
作者 杨璘璘 《广东开放大学学报》 2019年第1期89-94,共6页
采用混合式教学开展英语课程有助于提高学生的英语成绩、外语自主学习能力和语言应用能力。本文基于混合式教学和自主学习能力测评的相关理论框架,设计外语自主学习测评量表,进行实证分析。结果表明,混合式英语课程改革对学生外语自主... 采用混合式教学开展英语课程有助于提高学生的英语成绩、外语自主学习能力和语言应用能力。本文基于混合式教学和自主学习能力测评的相关理论框架,设计外语自主学习测评量表,进行实证分析。结果表明,混合式英语课程改革对学生外语自主学习的四个维度均有促进作用,但成效程度有显著性差异。其中,成效最明显的是在混合式教学后,学生能够借助各种信息化手段,更为自主地完成英语课程作业。因此,在今后的混合式教学中,应该进行资源整合和教学设计,有意识地培养学生其他维度的语言自主学习能力,以更好地发挥混合式教学对学生自主学习能力提升的作用。 展开更多
关键词 混合式教学 外语自主学习能力 测评量表 因子分析
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构建基于联通主义的外语自主学习环境 被引量:4
12
作者 魏笑梅 《佳木斯大学社会科学学报》 2019年第1期191-194,共4页
外语自主学习是外语学习的重要途径,良好的外语自主学习环境有利于学习活动的开展和学习效率的提升。联通主义认为学习不再是内化的个人活动,强调内在知识网络和外部网络的交互,为外语自主学习环境的创设提供了启示。本文在梳理联通主... 外语自主学习是外语学习的重要途径,良好的外语自主学习环境有利于学习活动的开展和学习效率的提升。联通主义认为学习不再是内化的个人活动,强调内在知识网络和外部网络的交互,为外语自主学习环境的创设提供了启示。本文在梳理联通主义和外语自主学习内涵基础上,指出基于联通主义的外语自主学习环境的构建原则,并提出构建策略。 展开更多
关键词 联通主义 外语自主学习环境 构建
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外语自主学习的可行性分析及策略研究 被引量:5
13
作者 欧阳友珍 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2005年第4期47-49,共3页
分析了我国大学英语教育的实际情况和学生的自主意识,并在此基础上探讨了外语自主学习的可行性、教师的角色定位及相关的教学策略。
关键词 外语自主学习 教学策略 可行性
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网络环境下大学生外语自主学习能力培养评价体系探讨 被引量:4
14
作者 杨成青 《机械职业教育》 2015年第8期43-45,共3页
通过对网络环境下大学生外语自主学习能力培养的研究,提出了大学生自主学习能力培养评价体系的构建原则与方法,以及多元化的学生自主学习评价体系。
关键词 网络 外语自主学习 评价体系
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自主学习体系的建立——评《外语自主学习:理论与实践》 被引量:1
15
作者 贺义辉 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2014年第12期I0010-I0010,共1页
随着对外开放程度的不断提高,我国对外语人才的需求不断加大,当前教育对外语教师的需求也随之加大,英语教学在我国也有了一定的进展。但是,要想进一步促进英语教学的发展,必须有计划、有组织地开展外语教师的培训工作。在这样的背... 随着对外开放程度的不断提高,我国对外语人才的需求不断加大,当前教育对外语教师的需求也随之加大,英语教学在我国也有了一定的进展。但是,要想进一步促进英语教学的发展,必须有计划、有组织地开展外语教师的培训工作。在这样的背景下,上海外语教育出版社出版了外语教学法丛书,这批外语教学法专著都是上海教育出版社从牛津大学出版社、剑桥大学出版社等知名出版社引进的关于外语教学法的学术专著,其具有深刻的实践和理论意义,对于指导外语的教学具有积极的作用。 展开更多
关键词 外语自主学习 理论与实践 上海外语教育出版社 学习体系 外语教学法 牛津大学出版社 上海教育出版社 剑桥大学出版社
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大学生外语自主学习能力的培养与监控 被引量:1
16
作者 朱定逸 《职业时空》 北大核心 2008年第7期21-21,共1页
自主学习是学习者具有良好的学习动机,根据自己的实际情况,科学地确定学习目标和学习计划,合理地选择学习内容和学习方法,自觉地监控学习过程,客观地评价学习效果等一系列自主学习活动。本文拟对大学生外语自主学习面临的困境和相... 自主学习是学习者具有良好的学习动机,根据自己的实际情况,科学地确定学习目标和学习计划,合理地选择学习内容和学习方法,自觉地监控学习过程,客观地评价学习效果等一系列自主学习活动。本文拟对大学生外语自主学习面临的困境和相应的对策进行探讨。 展开更多
关键词 外语自主学习 大学生 能力的培养 监控 自主学习活动 学习动机 学习计划 学习目标
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高职高专学生外语自主学习过程中创新思维的培养 被引量:2
17
作者 吴伟 《漯河职业技术学院学报》 2011年第6期39-40,共2页
国内外对培养学生自主学习能力的研究由来已久,各成一家。本文结合高职高专学生外语自主学习现状,提出在外语自主学习过程中培养学生的创新思维,帮助学生在创新精神的指导下形成有效的自主学习激励机制。提出运用"提出问题"、... 国内外对培养学生自主学习能力的研究由来已久,各成一家。本文结合高职高专学生外语自主学习现状,提出在外语自主学习过程中培养学生的创新思维,帮助学生在创新精神的指导下形成有效的自主学习激励机制。提出运用"提出问题"、"开展讨论"、"付诸实践"三环节激发学生的创新能力,使创新思维成为"种子"、"土壤"、"果实"不断丰富和滋养着高职高专学生的外语自主学习整个过程。 展开更多
关键词 高职高专学生 外语自主学习 创新思维
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外语自主学习中学生心理和情感因素的培养与调适 被引量:4
18
作者 洪金梅 《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》 2008年第3期43-45,共3页
在外语自主学习中学习者的心理和情感因素起着非常重要的作用,其中动机激发了学习者的学习意图,不同学习策略的使用提供了实现学习意图的途径,学习者的态度和意志力在他们面对身心内外的纷纷扰扰时维持了实现目标任务的意念,焦虑的适度... 在外语自主学习中学习者的心理和情感因素起着非常重要的作用,其中动机激发了学习者的学习意图,不同学习策略的使用提供了实现学习意图的途径,学习者的态度和意志力在他们面对身心内外的纷纷扰扰时维持了实现目标任务的意念,焦虑的适度把握也有利于目标的实现。这些影响培养外语自主学习能力目标实现的因素应当引起密切关注。 展开更多
关键词 动机 态度 意志力 焦虑 外语自主学习
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外语自主学习相关概薏辨析——外语自主学习系列讲座之一 被引量:3
19
作者 吕良环 《中小学英语教学与研究》 2008年第1期73-76,共4页
自主学习是当今教育领域研究的一个热点问题。“在课程论领域,培养学生的自主学习能力被作为一项重要的课程目标,自主学习被看成课程实施的一种重要手段而对之加以研究;在教学论领域,自主学习被视为一种重要的教学方法,研究者关心... 自主学习是当今教育领域研究的一个热点问题。“在课程论领域,培养学生的自主学习能力被作为一项重要的课程目标,自主学习被看成课程实施的一种重要手段而对之加以研究;在教学论领域,自主学习被视为一种重要的教学方法,研究者关心如何通过学生的自主学习来克服其学习的被动性,体现其主动性;在学习论领域,自主学习则被看成一种高水平的学习方式, 展开更多
关键词 外语自主学习 讲座 自主学习能力 教育领域 课程目标 教学方法 学习方式 课程论
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基于.NET的外语自主学习系统的设计与实现 被引量:1
20
作者 李林森 《湖北成人教育学院学报》 2014年第1期58-60,共3页
外语网络自主学习已成为提高学生外语应用能力不可或缺的手段,为弥补学校无自主研发外语自主学习系统的缺陷,我们研发了基于.NET的软件。本文就该系统研发过程及研究结果进行阐述,讨论了自主学习系统的重要性,对需求进行分析并设计系统... 外语网络自主学习已成为提高学生外语应用能力不可或缺的手段,为弥补学校无自主研发外语自主学习系统的缺陷,我们研发了基于.NET的软件。本文就该系统研发过程及研究结果进行阐述,讨论了自主学习系统的重要性,对需求进行分析并设计系统功能板块及数据库,从前台和后台方面分别论述系统的实现过程,最后对该系统进行归纳总结。 展开更多
关键词 外语自主学习系统 软件开发 NET
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