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多形式的健康教育模式对腹型肥胖型高血压患者腹围及体重指数的干预效果
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作者 王红霞 《首都食品与医药》 2023年第2期85-87,共3页
目的探究多形式的健康教育模式对腹型肥胖型高血压患者腹围及体重指数(Body Mass Index,BMI)的干预效果.方法回顾性选取2019年1月-2022年7月丰台区宛平社区卫生服务中心管理慢病病例中100例腹型肥胖型高血压患者作为此次研究对象,根据... 目的探究多形式的健康教育模式对腹型肥胖型高血压患者腹围及体重指数(Body Mass Index,BMI)的干预效果.方法回顾性选取2019年1月-2022年7月丰台区宛平社区卫生服务中心管理慢病病例中100例腹型肥胖型高血压患者作为此次研究对象,根据不同健康教育方法将其分为观察组50例与对照组50例.观察组实施多形式的健康教育模式干预,对照组实施常规健康教育模式干预.比较两组患者干预前后腹围变化情况、BMI、血压变化情况及治疗依从性情况.结果观察组干预后男性腹围(89.25±1.31)cm、女性腹围(84.48±1.31)cm,均短于对照组男性腹围(91.53±1.54)cm、女性腹围(86.67±1.42)cm(t=7.974、8.381,P均<0.05);观察组干预后男性BMI(23.45±0.44)kg/m^(2)、女性BMI(23.38±0.31)kg/m^(2),均小于对照组男性BMI(24.32±0.58)kg/m^(2)、女性BMI(24.15±0.53)kg/m^(2)(t=8.450、8.867,P均<0.05);观察组干预后SBP(131.25±5.71)mmHg、DBP(79.48±6.22)mmHg,低于对照组SBP(142.53±5.64)mmHg、DBP(86.65±6.35)mmHg(t=9.938、5.704,P均<0.05);观察组治疗依从率96.00%(48/50)显著高于对照组的84.00%(42/50)(χ^(2)=4.000,P=0.046).结论多形式的健康教育模式应用于腹型肥胖型高血压患者中能有效缩短患者腹围与降低BMI,控制血压,提升患者治疗依从性,值得临床推广. 展开更多
关键词 多形式的健康教育模式 腹型肥胖型高血压 体重指数 腹围 血压 治疗依从性
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关于多形式化健康教育模式在老年性白内障手术护理中的应用分析
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作者 徐梅兰 刘义梅 何丽凤 《中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生》 2025年第4期108-111,共4页
探讨老年性白内障手术患者的护理方法,着重分析多形式化健康教育模式在临床上应用价值。方法 2023年1月-2023年12月,对进行手术治疗的老年性白内障展开研究, 纳入患者308例,以随机数字表法为分组方案,有2组,是154例。对照组154例采用常... 探讨老年性白内障手术患者的护理方法,着重分析多形式化健康教育模式在临床上应用价值。方法 2023年1月-2023年12月,对进行手术治疗的老年性白内障展开研究, 纳入患者308例,以随机数字表法为分组方案,有2组,是154例。对照组154例采用常规化健康教育模式,观察组154例采用多形式化健康教育模式。结果 观察组术后并发症、白内障知识掌握度、护理满意度较对照组更优(P<0.05)。结论 在老年性白内障患者的手术护理中实施多形式化健康教育模式,可减少术后并发症,可提高白内障知识掌握度、护理满意度,临床应用价值显著。 展开更多
关键词 老年性白内障 手术护理 常规化健康教育模式 多形式健康教育模式 术后并发症 白内障知识掌握度 护理满意度
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舒适心理护理与多形式的健康教育模式对慢性呼吸衰竭患者生活质量的改善探讨
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作者 杨娟 《中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生》 2025年第3期130-133,共4页
在慢性呼吸衰竭中,对应用舒适心理护理+多形式健康教育所产生的具体效果进行评价。方法 在巴中市恩阳区九镇卫生院共纳取60例病案资料,均衡分组后,一组执行常规护理(30,对照),另外30例则执行舒适心理护理+多形式健康教育(研究),总结护... 在慢性呼吸衰竭中,对应用舒适心理护理+多形式健康教育所产生的具体效果进行评价。方法 在巴中市恩阳区九镇卫生院共纳取60例病案资料,均衡分组后,一组执行常规护理(30,对照),另外30例则执行舒适心理护理+多形式健康教育(研究),总结护理结果。结果 研究组情绪两项评分、ESCA评分、肺部功能以及SF-36中的四项独立评分改善效果均更为明显,P<0.05;而研究组唯一一项计数数据为96.67%,相比对照更高,P<0.05,代表满意度。结论 舒适心理护理+多形式健康教育在开展以后,可促进患者生活质量有效改善,建议推广应用。 展开更多
关键词 舒适心理护理 多形式健康教育模式 慢性呼吸衰竭 生活质量
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以狂犬病防控为例的校园健康教育模式研究
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作者 解瑞谦 郭然 +7 位作者 马震 杨宠 蒙晓宇 邓星超 江河 何建忠 张颖颖 吴敬 《中国健康教育》 北大核心 2025年第2期157-160,165,共5页
目的对农村狂犬病高发地区中学生进行疾病健康教育,并探索校园健康教育的新模式。方法基于“体验式教学”的理论方法设计本研究的健康教育方法,包括教师授课和小组活动两阶段,选取广西某两所乡镇中学开展研究。受试者分为制作海报和制... 目的对农村狂犬病高发地区中学生进行疾病健康教育,并探索校园健康教育的新模式。方法基于“体验式教学”的理论方法设计本研究的健康教育方法,包括教师授课和小组活动两阶段,选取广西某两所乡镇中学开展研究。受试者分为制作海报和制作微视频两组,采用随机分层抽样的方式在健康教育前后分别对其进行焦点小组访谈,收集其对狂犬病防控的认知等相关信息,从而对教育模式和效果进行评价。结果在健康教育效果方面,干预前学生对于狂犬病防控知识了解相对片面,对于狂犬病预防、治疗和辨认方面的信息反馈较少,且对于狂犬病的警惕意识差;干预后学生对狂犬病防控知识的反馈较为全面,在狂犬病高风险动物识别、狂犬病预防、伤口处理方法等方面的素养均有明显提高,同时健康教育也产生了一定的健康传播效果,学生开始向家人和村民进行健康宣教。在教育模式方面,学生对体验式教学模式的态度更佳,其中微视频制作组的反馈优于海报制作组。结论教师授课与小组活动相结合的校园健康教育可以有效提高农村学生的狂犬病防控认知,并产生一定的健康传播效应。体验式教学模式有助于提高健康教育效率,对于农村地区的狂犬病防控具有重要意义。 展开更多
关键词 狂犬病防控 健康教育 模式研究 访谈
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MDT模式下健康教育对老年缺血性脑卒中患者心理状态及生活方式的影响
5
作者 黄弋潇 何芳 +2 位作者 罗远玲 李玉梅 邓伟虹 《河北医药》 2025年第3期448-451,455,共5页
目的分析多学科团队协作模式(MDT)下健康教育对老年缺血性脑卒中患者心理状态及生活方式影响。方法采取方便抽样法选取2022年11月至2023年11月广西钦州市第二人民医院心血管内科就诊的老年缺血性脑卒中患者78例,以电脑随机数表法为依据... 目的分析多学科团队协作模式(MDT)下健康教育对老年缺血性脑卒中患者心理状态及生活方式影响。方法采取方便抽样法选取2022年11月至2023年11月广西钦州市第二人民医院心血管内科就诊的老年缺血性脑卒中患者78例,以电脑随机数表法为依据分组,对照组39例采用常规健康教育干预方案,研究组39例展开MDT模式下健康教育,比较2组疾病认知水平、心理状态、健康行为水平及生活方式。结果干预后,研究组患者缺血性脑卒中疾病认知水平评分(91.03±8.92)分,对照组(80.46±10.53)分,研究组更高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组的激惹、抑郁和焦虑自评量表(IDA)分数为(12.86±2.85)分,对照组为(21.59±3.35)分,研究组更低(P<0.05);研究组健康行为能力量表(SRAHP)得分(69.02±8.32)分,对照组(63.00±7.68)分,研究组更高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组的健康促进生活方式量表(HPLP)得分(167.25±22.43)分,对照组(149.59±21.44)分,研究组更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论MDT模式下健康教育应用于老年缺血性脑卒中患者中可取得满意效果,有助于增强其疾病认知水平,改善心理状态,而且还可以提高患者的健康行为水平,促进其健康生活方式增强。 展开更多
关键词 多学科团队协作模式 健康教育 老年 缺血性脑卒中 心理状态 生活方式
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基于格林模式的健康教育联合激励式心理护理在2型糖尿病患者中的应用效果
6
作者 卢慧娟 张慧丽 陈方 《临床医学研究与实践》 2025年第1期135-138,共4页
目的 探讨基于格林模式的健康教育联合激励式心理护理在2型糖尿病患者中的应用效果。方法 将2021年5月至2023年2月我院收治的102例2型糖尿病患者随机分为对照组(51例,常规健康教育+心理护理)及研究组(51例,基于格林模式的健康教育+激励... 目的 探讨基于格林模式的健康教育联合激励式心理护理在2型糖尿病患者中的应用效果。方法 将2021年5月至2023年2月我院收治的102例2型糖尿病患者随机分为对照组(51例,常规健康教育+心理护理)及研究组(51例,基于格林模式的健康教育+激励式心理护理)。比较两组的护理效果。结果 护理后,研究组的认知程度评分高于对照组(P<0.05)。护理后,研究组的饮食管理、运动管理及用药管理评分高于对照组(P<0.05)。护理后,研究组的自我感受负担量表(SPBS)各维度评分均低于对照组(P<0.05)。护理后,研究组的空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2 h PG)水平低于对照组(P<0.05)。护理后,研究组的2型糖尿病患者生活质量评定量表(DMQLS)评分低于对照组(P<0.05)。结论 基于格林模式的健康教育联合激励式心理护理可提高2型糖尿病患者的认知程度及自我管理能力,减轻自我感受负担,降低血糖水平,改善生活质量。 展开更多
关键词 基于格林模式的健康教育 激励式心理护理 2型糖尿病
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基于信息-动机-行为模式的健康教育联合心理干预对年轻宫颈癌卡铂与紫杉醇化疗自我管理能力的影响
7
作者 赵丹 马润红 +1 位作者 杨倩 冯宪凌 《罕少疾病杂志》 2025年第3期117-119,共3页
目的 探讨基于信息-动机-行为模式的健康教育联合心理干预对年轻宫颈癌卡铂与紫杉醇化疗患者自我管理能力的影响。方法 选择河南省人民医院2019年10月至2022年10月收治的84例年轻宫颈癌患者,将其按照随机数字表法分为对照组和研究组(42... 目的 探讨基于信息-动机-行为模式的健康教育联合心理干预对年轻宫颈癌卡铂与紫杉醇化疗患者自我管理能力的影响。方法 选择河南省人民医院2019年10月至2022年10月收治的84例年轻宫颈癌患者,将其按照随机数字表法分为对照组和研究组(42例)。两组患者均接受紫杉醇、卡铂化疗,给予对照组(42例)患者心理干预,研究组(42例)患者则在对照组的基础上采取基于信息-动机-行为模式的健康教育。将两组患者干预前后心理弹性评分,自我管理行为量表评分,以及生活质量评分进行对比。结果 干预后两组患者乐观性、坚韧性、力量性及总分,药物管理、饮食管理、症状管理及心理和社会适应评分,均上升,社会功能、物质生活、躯体功能及心理功能评分均上升,且研究组上述评分均比对照组高(均P<0.05)。结论 基于信息-动机-行为模式的健康教育联合心理干预应用于年轻宫颈癌卡铂与紫杉醇化疗患者中,可提升心理弹性水平与自我管理能力,从而提高生活质量。 展开更多
关键词 信息-动机-行为模式 健康教育 心理干预 宫颈癌 卡铂 紫杉醇 化疗 自我管理能力
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微课联合学堂健康教育模式在中青年脑卒中患者中的应用效果研究
8
作者 祝晓娟 柏慧华 +2 位作者 王聪 虞杨 镇雨珊 《当代护士(下旬刊)》 2025年第1期36-41,共6页
目的探讨微课联合学堂健康教育模式在中青年脑卒中患者中的应用效果。方法选取2023年1月—2023年12月在江苏省某三级甲等医院神经外科收治的72例中青年脑卒中患者作为研究对象,按照住院号单双数将患者分为干预组和对照组,各36例。对照... 目的探讨微课联合学堂健康教育模式在中青年脑卒中患者中的应用效果。方法选取2023年1月—2023年12月在江苏省某三级甲等医院神经外科收治的72例中青年脑卒中患者作为研究对象,按照住院号单双数将患者分为干预组和对照组,各36例。对照组接受常规床边口头健康教育,干预组在此基础上接受微课联合学堂健康教育模式。对比两组出院时的满意度、对健康教育知识的知晓情况,以及出院时与出院后6个月的焦虑、抑郁程度,还有生活质量与自理能力评分。结果出院时,干预组的满意度、健康教育知识知晓得分显著高于对照组;焦虑、抑郁程度明显低于对照组。出院6个月后,干预组自理能力和生活质量评分远超对照组,焦虑、抑郁程度均低于对照组,且上述差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论微课联合学堂健康教育模式应用于中青年脑卒中患者效果较好,可降低患者的焦虑、抑郁程度,提高患者的自理能力及生活质量,促进患者重返社会。 展开更多
关键词 微课 学堂模式 中青年 脑卒中 健康教育
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多元化健康教育模式在预防下肢骨折患者深静脉血栓中的应用效果观察
9
作者 陈静 《中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生》 2025年第4期113-116,共4页
分析下肢骨折行多元化健康教育对深静脉血栓(DVT)的预防价值。方法 选取下肢骨折病例78例(均本院收治),病例选取时间范围 2023.4(病例选取起始时间点)-2024.6(病例选取截止时间点)。选取病例均随机数字表分组,A组、B组,入组病例数量一致... 分析下肢骨折行多元化健康教育对深静脉血栓(DVT)的预防价值。方法 选取下肢骨折病例78例(均本院收治),病例选取时间范围 2023.4(病例选取起始时间点)-2024.6(病例选取截止时间点)。选取病例均随机数字表分组,A组、B组,入组病例数量一致(39例/组),前者护理措施常规、后者增加多元化健康教育模式。观察护理效果。结果 DVT相关疾病认知程度,A组<B组;下肢血流速度,A组<B组;DVT发生率(A组-20.15%、B组-5.13%),A组>B组;凝血指标(FIB、D-D、APTT、PT)水平,D-D,均A组>B组,APTT、PT,均A组<B组;生活质量评分(GQOLI-74),A组<B组;患者认可度(A组-76.92%、B组-94.87%),A组<B组;组间检验均有明显差异(P<0.05)。PTE发生率(A组-5.13%、B组-0.00%),无显著差异(P>0.05)。结论 多元化健康教育可提升下肢骨折患者DVT相关认知,提升DVT预防效果,改善患者凝血指标,促进其生活质量提升,获得认可。 展开更多
关键词 多元化健康教育模式 下肢骨折 深静脉血栓 下肢血流速度 患者认可度
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多形式健康教育模式联合简易呼吸功能锻炼对老年肺癌放疗病人癌因性疲乏及遵医行为的影响 被引量:1
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作者 蔡荟萃 陈燕 +2 位作者 王燕 叶劲军 朱钰颖 《实用老年医学》 CAS 2024年第9期968-972,共5页
目的 探究老年肺癌放疗病人接受多形式健康教育模式联合简易呼吸功能锻炼的效果。方法 选取本院于2021年3月至2023年9月收治的60例肺癌放疗病人进行前瞻性研究,按照随机数表法分为研究组(30例)与对照组(30例),对照组接受常规护理干预,... 目的 探究老年肺癌放疗病人接受多形式健康教育模式联合简易呼吸功能锻炼的效果。方法 选取本院于2021年3月至2023年9月收治的60例肺癌放疗病人进行前瞻性研究,按照随机数表法分为研究组(30例)与对照组(30例),对照组接受常规护理干预,研究组接受多形式健康教育模式联合简易呼吸功能锻炼干预,比较2组干预前后癌因性疲乏[Piper疲乏量表(PFS)评分]、生活质量[生活质量核心问卷(QLQ-C30)评分]、呼吸功能[呼出气一氧化氮(FeNO)、呼吸频率及氧合指数]、遵医行为、护理满意度(病人护理需求及满意程度调查表)情况。结果 干预前,2组PFS、QLQ-C30评分,FeNO、呼吸频率、氧合指数水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,2组上述指标均有改善,差异有统计学意义(P<0.05),且研究组PFS评分、FeNO水平和呼吸频率低于对照组,QLQ-C30评分和氧合指数高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理期间,研究组的遵医率及护理干预满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对老年肺癌放疗病人采取多形式健康教育模式联合简易呼吸功能锻炼干预,能够显著改善其癌因性疲乏,提高老年病人遵医性与生活质量,提升其对护理干预的满意度,具有较好的临床应用价值。 展开更多
关键词 多形式健康教育模式 简易呼吸功能锻炼 老年人 放疗 癌因性疲乏
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积极心理健康教育模式下高职学生心理素质提升对策研究?——以X学院为例
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作者 马琴芳 《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2025年第1期83-85,共3页
基于积极心理学理论产生的积极心理健康教育模式是当下解决高职学生心理健康问题的有效途径。针对当前高职学生心理健康教育认知不足、资源匮乏、活动参与度低等现状,高职院校应基于积极心理健康教育模式,采取提升心理健康教育深度与广... 基于积极心理学理论产生的积极心理健康教育模式是当下解决高职学生心理健康问题的有效途径。针对当前高职学生心理健康教育认知不足、资源匮乏、活动参与度低等现状,高职院校应基于积极心理健康教育模式,采取提升心理健康教育深度与广度、丰富心理辅导资源、提升活动吸引力以及建立长期培养机制等策略提升学生心理素质,进一步推动高职院校心理健康教育发展。 展开更多
关键词 高职学生 积极心理学 积极心理健康教育模式 心理素质提升
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量化评估模式联合互动健康教育干预用于肺炎支原体肺炎患儿的临床效果
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作者 闫若原 梁金玲 +1 位作者 梁爽 张松林 《国际医药卫生导报》 2025年第3期511-515,共5页
目的探讨量化评估模式联合互动健康教育干预用于肺炎支原体肺炎(Mycoplasma pneumoniae pneumonia,MPP)患儿的临床效果。方法选取2021年3月至2023年3月南阳市第一人民医院MPP患儿76例,按入院时间分为试验组(38例)和对照组(38例)。对照组... 目的探讨量化评估模式联合互动健康教育干预用于肺炎支原体肺炎(Mycoplasma pneumoniae pneumonia,MPP)患儿的临床效果。方法选取2021年3月至2023年3月南阳市第一人民医院MPP患儿76例,按入院时间分为试验组(38例)和对照组(38例)。对照组男23例,女15例;年龄(7.81±2.33)岁;病程(4.48±1.23)d;采用互动健康教育干预。试验组男22例,女16例;年龄(7.58±2.19)岁;病程(4.55±1.22)d;在对照组基础上联合量化评估模式。两组患儿均护理2周。对比两组治疗依从率,退热时间、咳嗽消失时间、气促消失时间、肺部啰音消失时间、住院时间,并发症发生率及儿童生存质量测定量表(PedsQL)评分。采用独立样本t检验、χ^(2)检验进行统计学分析。结果试验组治疗依从率[97.37%(37/38)]高于对照组[78.95%(30/38)](P<0.05)。试验组退热时间[(4.28±1.74)d]、咳嗽消失时间[(5.13±0.96)d]、肺部啰音消失时间[(5.54±1.10)d]、气促消失时间[(1.68±0.52)d]、住院时间[(6.25±2.04)d]均短于对照组[(5.81±2.01)d、(6.78±1.34)d、(7.66±1.76)d、(2.56±0.73)d、(9.78±2.53)d](均P<0.05)。试验组并发症发生率[7.89%(3/38)]低于对照组[26.32%(10/38)](P<0.05)。干预后,试验组社会角色[(17.48±1.15)分]、躯体功能[(29.89±1.02)分]、心理状态[(17.41±1.28)分]、情感功能评分[(18.05±0.96)分]均高于对照组[(14.11±2.07)分、(26.48±2.15)分、(13.87±3.04)分、(14.97±1.19)分](均P<0.001)。结论量化评估模式联合互动健康教育干预MPP患儿,可提高治疗依从率,缩短临床症状改善时间,降低并发症发生率,提高生活质量。 展开更多
关键词 肺炎支原体肺炎 儿童 量化评估模式 互动健康教育
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大数据背景下高职院校心理健康教育模式变革的路径
13
作者 郭亚敏 王远 《佳木斯职业学院学报》 2025年第1期151-153,共3页
大数据技术的引入为心理健康教育提供了精确度和效率保障,通过分析大规模数据集,辅导员、班主任、教师能够深入了解学生的心理健康需求,并制定出更加个性化的干预措施。然而,这一进程也伴随隐私和数据安全、数据解读的准确性以及教师专... 大数据技术的引入为心理健康教育提供了精确度和效率保障,通过分析大规模数据集,辅导员、班主任、教师能够深入了解学生的心理健康需求,并制定出更加个性化的干预措施。然而,这一进程也伴随隐私和数据安全、数据解读的准确性以及教师专业能力等挑战。针对这些挑战,文章提出了建立健全的隐私保护和数据安全体系、提升数据解读能力和准确性、加强教育人员专业培训和能力提升等高职院校心理健康教育模式变革的路径。只有通过实施综合措施,高职院校才能在大数据时代实现心理健康教育的有效变革。 展开更多
关键词 心理健康教育 大数据背景 高职院校 模式变革
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基于萨提亚模式的高校心理健康教育课程教学模式探究
14
作者 张婧 《安徽电子信息职业技术学院学报》 2025年第1期38-42,共5页
萨提亚模式作为一种聚焦于个体内在一致和谐、自尊自信的积极心理学模式,本研究将其融入高校心理健康教育课程教学设计,改善当前课程教学形式较单一、内容相对陈旧、实效性有限等实际问题。并在此基础上积极探索高校心理健康教育课程在... 萨提亚模式作为一种聚焦于个体内在一致和谐、自尊自信的积极心理学模式,本研究将其融入高校心理健康教育课程教学设计,改善当前课程教学形式较单一、内容相对陈旧、实效性有限等实际问题。并在此基础上积极探索高校心理健康教育课程在教学研究、网络资源运用、师资队伍建设等方面的有效途径,以期丰富课程教学模式的内涵,更好地发挥其在大学生心理健康教育中的主渠道作用。 展开更多
关键词 高校 心理健康教育课程 萨提亚模式
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LEARNS模式健康教育在CT检查流程优化中的应用效果
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作者 李晔 《中国社区医师》 2025年第5期99-101,共3页
目的:探讨LEARNS模式健康教育在CT检查流程优化中的应用效果。方法:选取2022年6—12月于济南市第五人民医院影像科进行CT检查的患者2000例作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组与观察组,各1000例。对照组接受常规管理,观察组在对照... 目的:探讨LEARNS模式健康教育在CT检查流程优化中的应用效果。方法:选取2022年6—12月于济南市第五人民医院影像科进行CT检查的患者2000例作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组与观察组,各1000例。对照组接受常规管理,观察组在对照组基础上开展LEARNS模式健康教育。对比两组应激反应指标、检查效果、检查满意度。结果:检查时,两组心率、收缩压、舒张压均升高,但观察组比对照组低(P<0.05)。观察组检查等待时间、检查时间短于对照组,一次性检查通过率高于对照组(P<0.001)。两组检查满意度比较,无统计学差异(P>0.05)。结论:LEARNS模式健康教育在CT检查流程优化中的应用效果显著,可以减轻患者应激反应,缩短检查等待时间、检查时间,提高一次性检查通过率。 展开更多
关键词 CT检查 LEARNS模式健康教育 应激反应 满意度
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CICARE沟通模式联合健康教育在机器人辅助结肠癌手术患者中的效果
16
作者 唐源 刘霞 《机器人外科学杂志(中英文)》 2025年第2期313-318,共6页
目的:探索CICARE沟通模式联合健康教育在机器人辅助结肠癌手术患者中的护理效果。方法:前瞻性选取于2022年6月-2023年7月收治的104例达芬奇机器人辅助结肠癌手术患者,根据随机数字表法分为两组,对照组52例采用常规护理干预,观察组52例采... 目的:探索CICARE沟通模式联合健康教育在机器人辅助结肠癌手术患者中的护理效果。方法:前瞻性选取于2022年6月-2023年7月收治的104例达芬奇机器人辅助结肠癌手术患者,根据随机数字表法分为两组,对照组52例采用常规护理干预,观察组52例采用CICARE沟通模式及健康教育干预,比较两组患者护理效果。结果:观察组下床活动时间、肠蠕动恢复时间、肛门排气时间、胃管拔除时间、住院时间均短于对照组(P<0.05)。干预后两组患者自我护理能力量表(ESCA)各项评分及总分、Morisky用药依从性问卷-8(MMAS-8)评分、医学应对方式问卷(MCMQ)面对评分、护理满意度评分高于干预前,且观察组ESCA各项评分及总分、MMAS-8评分、MCMQ面对评分、护理满意度评分高于对照组(P<0.05)。干预后两组患者Piper疲乏量表(PFS)各项评分及总分、MCMQ屈服及回避评分低于干预前,且观察组PFS各项评分及总分、MCMQ屈服及回避评分均低于对照组(P<0.05)。观察组术后并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论:对机器人辅助结肠癌手术患者进行CICARE沟通模式联合健康教育干预,能够加速术后康复,提高患者自我护理能力和依从性,减轻癌因疲乏感,提高护理满意度和护理质量。 展开更多
关键词 CICARE沟通模式 健康教育 机器人辅助手术 结肠癌 护理
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知信行模式下微信公众平台在颈椎病患者延续性健康教育中的应用效果
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作者 马长红 郭勤霞 +2 位作者 王颖 易倩 熊国龙 《中外医药研究》 2025年第4期127-129,共3页
目的:探讨知信行模式下微信公众平台在颈椎病患者延续性健康教育中的应用效果。方法:选取2023年1—12月眉山市中医医院收治的颈椎病患者160例为研究对象,其中2023年1—6月入组者为对照组(n=80),实施常规健康教育;2023年7—12月入组者为... 目的:探讨知信行模式下微信公众平台在颈椎病患者延续性健康教育中的应用效果。方法:选取2023年1—12月眉山市中医医院收治的颈椎病患者160例为研究对象,其中2023年1—6月入组者为对照组(n=80),实施常规健康教育;2023年7—12月入组者为观察组(n=80),在对照组基础上实施知信行模式下微信公众平台的延续性健康教育。比较两组颈椎病症状、依从性、复发情况。结果:护理前,两组颈椎病临床评估量表评分对比,无统计学差异(P>0.05);护理后,两组颈椎病临床评估量表评分升高,观察组高于对照组(P<0.001)。护理前,两组颈椎病院外功能锻炼依从性量表评分对比,无统计学差异(P>0.05);护理后,两组颈椎病院外功能锻炼依从性量表评分升高,观察组高于对照组(P<0.001)。观察组复发率低于对照组(P=0.001)。结论:知信行模式下微信公众平台在颈椎病患者延续性健康教育中的应用效果显著,可改善患者颈椎病症状,提高其依从性,降低复发风险。 展开更多
关键词 颈椎病 知信行模式 微信公众平台 延续护理 健康教育
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格林模式健康教育联合盆底肌训练在压力性尿失禁患者术后的应用效果
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作者 朱梦铖 陈慧 《吉林医学》 2025年第1期211-214,共4页
目的:探讨格林模式健康教育联合盆底肌训练在压力性尿失禁(SUI)患者术后的影响。方法:选取南京大学医学院附属鼓楼医院2022年5月~2023年4月SUI行阴道无张力尿道中段悬吊带术(TVT-O)的患者60例为研究对象,随机分为观察组和对照组各30例,... 目的:探讨格林模式健康教育联合盆底肌训练在压力性尿失禁(SUI)患者术后的影响。方法:选取南京大学医学院附属鼓楼医院2022年5月~2023年4月SUI行阴道无张力尿道中段悬吊带术(TVT-O)的患者60例为研究对象,随机分为观察组和对照组各30例,对照组行常规护理,观察组在常规护理基础上应用格林模式健康教育联合盆底肌训练,比较两组患者出院时护理满意度及术后1个月、3个月生活质量及心理状况。结果:干预后观察组患者术后1个月、3个月尿失禁生活质量问卷(I-QOL)评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);出院时,观察组护理满意度高于对照组,,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:格林模式健康教育联合盆底肌训练能够提高SUI患者的治疗依从性及对健康的自我管理能力,提高患者生活质量,减少负性情绪,提升其住院满意度。 展开更多
关键词 格林模式健康教育 盆底肌训练 压力性尿失禁 生活质量
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多模态体感运动联合格林模式健康教育在甲状腺癌切除术患者中的应用
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作者 李瑾 王倩 吕飞 《中外医疗》 2025年第5期95-98,共4页
目的探讨甲状腺癌切除术患者采用多模态体感运动联合格林模式健康教育的效果。方法随机选取2021年2月—2023年11月聊城市人民医院收治的80例甲状腺癌切除术患者为研究对象,以不同护理方法分成对照组和干预组,每组40例,对照组给予常规护... 目的探讨甲状腺癌切除术患者采用多模态体感运动联合格林模式健康教育的效果。方法随机选取2021年2月—2023年11月聊城市人民医院收治的80例甲状腺癌切除术患者为研究对象,以不同护理方法分成对照组和干预组,每组40例,对照组给予常规护理干预,干预组给予多模态体感运动联合格林模式健康教育,比较两组癌症疲乏[癌症疲乏量表(Cancer Fatigue Scale,CFS)]、生活质量[生活质量综合评定问卷-74(Generic Quality of Life Inventory-74,GQOL-74)]、护理满意度。结果护理后,干预组CFS评分的情感维度、认知维度、躯体维度均低于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。护理后,干预组GQOL-74评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预组护理满意度为97.50%(39/40),高于对照组的80.00%(32/40),差异有统计学意义(χ^(2)=4.507,P<0.05)。结论多模态体感运动联合格林模式健康教育应用于甲状腺癌切除术患者中,能够改善癌症疲乏,提高生活质量及护理满意度。 展开更多
关键词 多模态体感运动 格林模式健康教育 甲状腺癌 切除术
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家校共育构建学生心理健康教育模式的探索
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作者 王欢 《学周刊》 2025年第2期155-157,共3页
家校共育模式不仅为初中生的心理健康发展开拓了新的路径,也为构建和谐的教育生态奠定了基础,是当前教育改革中值得深入探讨与推广的重要议题。文章探讨了在家校共育模式下,提升初中生心理健康教育有效性的路径,提出以下几点:强化学校... 家校共育模式不仅为初中生的心理健康发展开拓了新的路径,也为构建和谐的教育生态奠定了基础,是当前教育改革中值得深入探讨与推广的重要议题。文章探讨了在家校共育模式下,提升初中生心理健康教育有效性的路径,提出以下几点:强化学校与家庭之间的沟通机制;开展富有吸引力的趣味心理健康活动;利用良好家风的引领作用;将心理健康教育与日常课程融合;重视个性化教育;建立一套有效的心理问题预警体系。 展开更多
关键词 家校共育 学生心理健康 教育模式
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