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Java SE中“继承”的多维度混合式教学改革探索 被引量：2
1
作者 李金忠 黄雪梅 《台州学院学报》 2019年第6期86-92,共7页
针对Java SE中"继承"的教学现状,提出了一种应用于Java SE中"继承"的多维度混合式教学改革思路。该教改思路以CDIO工程教育理念为指导思想,以翻转课堂教学模式为实践框架,以项目驱动和小组讨论教学法为教学手段,以... 针对Java SE中"继承"的教学现状,提出了一种应用于Java SE中"继承"的多维度混合式教学改革思路。该教改思路以CDIO工程教育理念为指导思想,以翻转课堂教学模式为实践框架,以项目驱动和小组讨论教学法为教学手段,以思维导图为教学辅助工具,从教育理念、教学模式和教学方法等方面探索了融合CDIO和翻转课堂等多维度混合式教学以改进"继承"的教学,以期有效提升教学质量,为学生学习后续知识点和Java类专业课程奠定基础。 展开更多
关键词 Java SE 继承 CDIO 翻转课堂 多维度混合式教学改革
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人工智能赋能《发酵工程与工艺学》课程智慧化混合式教学改革探索
2
作者 姜莉莉 李昌丽 +1 位作者 刘凤翊 杨薇 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2025年第3期152-155,共4页
顺应时代发展优化传统教学模式,在《发酵工程与工艺学》课程中引入人工智能技术,开展智慧化混合式教学,帮助学生培养自主学习能力和探究精神,提高学生的学习效率。智慧化混合式教学利用人工智能的智能分析、个性化推荐等功能,使教学更... 顺应时代发展优化传统教学模式,在《发酵工程与工艺学》课程中引入人工智能技术,开展智慧化混合式教学,帮助学生培养自主学习能力和探究精神,提高学生的学习效率。智慧化混合式教学利用人工智能的智能分析、个性化推荐等功能,使教学更加灵活多样,适应不同学生的学习需求。此种创新模式将有助于激发学生的学习兴趣,满足学生个性化学习需求,增强学习效果。 展开更多
关键词 人工智能 混合式教学 教学改革
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基于OBE理念的《互换性与技术测量》混合式教学改革与实践
3
作者 王慧 李翔英 钱正春 《模具制造》 2025年第1期73-75,共3页
OBE理念强调以学生的学习成果为导向,注重学生的能力培养和实际应用。在《互换性与技术测量》教学中,设计了基于OBE理念的混合式教学模式,学生可以通过线上平台随时访问教学资源,进行自主学习和互动讨论。线下实践教学则为学生提供了实... OBE理念强调以学生的学习成果为导向,注重学生的能力培养和实际应用。在《互换性与技术测量》教学中,设计了基于OBE理念的混合式教学模式,学生可以通过线上平台随时访问教学资源,进行自主学习和互动讨论。线下实践教学则为学生提供了实际操作和解决工程问题的机会。再通过对学生学习成果的跟踪和评估,不断调整教学策略和方法,确保每个学生都能达成课程目标。 展开更多
关键词 OBE 混合式教学 互换性与技术测量 教学改革
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基于OBE理念的拉曼光谱实验混合式教学改革实践
4
作者 彭东青 《中国现代教育装备》 2025年第3期91-93,共3页
在本科物理实验教学中开设拉曼光谱实验可以使学生了解现代检测分析技术,培养学生的实践能力和创新思维,提高分析和解决问题的能力。然而,原有的教学模式难以达到理想的教学效果。基于OBE理念,开展了混合式教学改革。利用线上课程和虚... 在本科物理实验教学中开设拉曼光谱实验可以使学生了解现代检测分析技术,培养学生的实践能力和创新思维,提高分析和解决问题的能力。然而,原有的教学模式难以达到理想的教学效果。基于OBE理念,开展了混合式教学改革。利用线上课程和虚拟仿真为学生创造自主学习条件,调动学生的学习主动性和积极性,注重提高学生的实验参与度,并鼓励学生进行创新拓展训练,增强物理实验的应用性,有效弥补原有实验教学的不足,实现了教学目标。 展开更多
关键词 OBE理念 物理实验 拉曼光谱 混合式教学 教学改革
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《军事理论》混合式教学改革
5
作者 张玉琪 《中国军转民》 2025年第1期94-95,共2页
《军事理论》课程作为高校国防教育的重要组成部分,在新时代背景下,其教学模式亟需突破传统课堂的局限,适应学生多样化学习需求并提升教学实效性。本文旨在探索混合式教学模式在《军事理论》课程中的应用,通过理论分析与教学实践,构建... 《军事理论》课程作为高校国防教育的重要组成部分,在新时代背景下,其教学模式亟需突破传统课堂的局限,适应学生多样化学习需求并提升教学实效性。本文旨在探索混合式教学模式在《军事理论》课程中的应用,通过理论分析与教学实践,构建针对性的教学改革框架。基于建构主义学习理论、多元智能理论及混合学习理论,从教学内容设计、教学模式优化及评估反馈机制三方面展开深入探讨,提出模块化与层次化的课程内容设计、线上线下协同的教学模式,以及多维评估与动态反馈的机制,旨在实现理论与实践的有机结合,促进学生对军事知识的深度掌握与国防意识的全面提升。混合式教学不仅能够提高学生的参与度和学习效果,还能有效优化教师的教学过程。 展开更多
关键词 《军事理论》 混合式教学 教学改革 高等教育
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《新能源汽车设计》课程线上线下混合式教学改革
6
作者 胡星 《湖北开放职业学院学报》 2025年第5期179-181,共3页
《新能源汽车设计》是新能源汽车工程专业基础课,也是一门理论和应用互相结合比较强的课程。本文以上海电机学院新能源汽车工程专业所开设的专业课《新能源汽车设计》为例,通过线上资源建设,研究线上信息化教学模式、线上信息化教学效... 《新能源汽车设计》是新能源汽车工程专业基础课,也是一门理论和应用互相结合比较强的课程。本文以上海电机学院新能源汽车工程专业所开设的专业课《新能源汽车设计》为例,通过线上资源建设,研究线上信息化教学模式、线上信息化教学效果评价方式、相关的教学手段与方法及课程考核方式,对学生实施线上线下混合式教学,激发学生的学习兴趣,提高课程的教学效果,最终达到提升新能源汽车工程专业人才培养质量的目标,为后续的专业课程的教学模式创新提供参考。 展开更多
关键词 新能源汽车设计 线上线下混合式教学 教学改革
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基于线上线下混合式教学模式的西瓜甜瓜栽培学课程教学改革探究
7
作者 王惠林 王超楠 +2 位作者 杜崇 胡亮亮 杨天天 《农业技术与装备》 2025年第3期64-65,68,共3页
随着信息技术的迅猛发展与高等教育教学模式的创新转变,线上线下混合式教学模式有效融合了传统课堂教学的优势与网络教学的灵活性,延伸了教育的边界,为提升学习效果提供了多元化的途径,正日益受到高校教育改革者的重视。立足西瓜甜瓜栽... 随着信息技术的迅猛发展与高等教育教学模式的创新转变,线上线下混合式教学模式有效融合了传统课堂教学的优势与网络教学的灵活性,延伸了教育的边界,为提升学习效果提供了多元化的途径,正日益受到高校教育改革者的重视。立足西瓜甜瓜栽培学课程教学现状,探讨了将线上线下混合式教学模式应用于西瓜甜瓜栽培学课程教学中的方法,以进一步提升西瓜甜瓜栽培学课程的教学质量。 展开更多
关键词 线上线下混合式教学 西瓜甜瓜栽培学课程 教学改革
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专业群建设视域下共享文化引领的混合式教学改革探究
8
作者 段华 刘娟 +2 位作者 石立立 黄曼 龚蓓怡 《四川劳动保障》 2025年第2期172-173,共2页
随着高等教育改革的不断深入,专业群建设已成为提升教学质量、促进学科交叉融合的重要途径。在构建专业群体系的视域下,共享文化的培育对于提升教育质量和促进人才培养具有重要意义。在此背景下,深入探究以共享文化为引领,推动混合式教... 随着高等教育改革的不断深入,专业群建设已成为提升教学质量、促进学科交叉融合的重要途径。在构建专业群体系的视域下,共享文化的培育对于提升教育质量和促进人才培养具有重要意义。在此背景下,深入探究以共享文化为引领,推动混合式教学改革具有重要意义。 展开更多
关键词 专业群建设 学科交叉融合 混合式教学改革 文化引领 提升教学质量 共享文化 人才培养 高等教育改革
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“以学为中心”的基因工程混合式教学改革与实践
9
作者 李凤 曹慧芬 +2 位作者 张红利 高志慧 吴娜 《山西大同大学学报(自然科学版)》 2025年第1期76-82,共7页
目的 探讨“以学为中心”的《基因工程》混合式教学改革研究的方法和实践效果。方法 依据学情分析,梳理课程目标,通过精选课程资源,设计主题讨论、基于问题的学习等多维度教学环节,挖掘课程思政元素,强化科研启蒙,完善考核评价体系,之... 目的 探讨“以学为中心”的《基因工程》混合式教学改革研究的方法和实践效果。方法 依据学情分析,梳理课程目标,通过精选课程资源,设计主题讨论、基于问题的学习等多维度教学环节,挖掘课程思政元素,强化科研启蒙,完善考核评价体系,之后应用问卷调查法检测改革成效。结果 学生对本课程的教学改革效果大部分表示满意。结论 本课程现有的改革措施能很好地实现课程目标,发挥学生学习的自主性,提升学生的科学素养和知识应用能力。 展开更多
关键词 基因工程 以学为中心 混合式教学 教学改革
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混合式课程改革下的《分销渠道管理》教学改革创新路径探析
10
作者 李小花 刘荣君 《老字号品牌营销》 2025年第2期196-198,共3页
随着信息技术的发展和教育理念的更新,混合式教学模式成为高教改革方向,结合线上资源与线下教学优势,旨在提质增效,适应学生的多样化需求及信息时代趋势。《分销渠道管理》作为营销学的重要课程,涉及管理、组织行为、冲突管理等多领域,... 随着信息技术的发展和教育理念的更新,混合式教学模式成为高教改革方向,结合线上资源与线下教学优势,旨在提质增效,适应学生的多样化需求及信息时代趋势。《分销渠道管理》作为营销学的重要课程,涉及管理、组织行为、冲突管理等多领域,具有企业实践价值。但使用传统教学法教学,存在许多弊端,如学生主动性差、设计针对性弱、互动单一、交流不足、考核单一等,导致学生难以将理论应用于实践,影响教学质量与效果。因此,在混合式课程改革背景下,《分销渠道管理》教学改革具有现实意义和实践价值,可突破传统瓶颈,实现线上线下结合,提升学生的自主能力、实践能力、创新能力,培养高素质分销渠道人才。 展开更多
关键词 混合式课程改革 分销渠道管理 教学改革 创新探索
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基于OBE教育模式的《时尚休闲运动鉴赏》课程混合式教学改革探索
11
作者 杨小华 张颖 《当代体育科技》 2025年第6期46-49,共4页
成果导向教育(OBE)着重于以教学所取得的学习成果和实际能力为导向。依据《时尚休闲运动鉴赏》课程的特色,该文基于OBE教育理念,对该课程的教学目标、教学过程及教学评价等方面进行了混合式教学改革探索。在教学目标层面,着重于学生在... 成果导向教育(OBE)着重于以教学所取得的学习成果和实际能力为导向。依据《时尚休闲运动鉴赏》课程的特色,该文基于OBE教育理念,对该课程的教学目标、教学过程及教学评价等方面进行了混合式教学改革探索。在教学目标层面,着重于学生在知识、技能、情感3个维度上对新兴时尚休闲运动项目的认知、理解和掌握。在教学过程中,强调拓宽理论知识与深挖实践操作技能,并特别注重结合实际情况,实施因材施教的体验式教学。同时,建立了规范的学习评价体系,以合理评估学习产出,并着重培养学生对于时尚休闲运动项目的鉴赏意识,以及提升其对新兴时尚休闲运动项目原理的挖掘和迁移能力。在满足社会对新兴时尚休闲运动项目高素养人才需求的前提下,该文成功实现了以学生为主体、教师为主导的混合式教学改革。 展开更多
关键词 OBE理念 时尚休闲运动鉴赏 教学改革 混合式教学 学习产出
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薄膜技术课程线上线下混合式教学改革探索
12
作者 王晓 刘辉 张敏 《绿色包装》 2025年第1期44-47,共4页
薄膜物理与技术作为一门综合性课程,其教学方法的创新与应用对于提高教学质量具有重要的理论和实践价值。本文针对传统教学方法中存在的问题,探讨课程线上线下混合式教学改革的策略,通过整合线上和线下的教学资源、创新教学模式和完善... 薄膜物理与技术作为一门综合性课程,其教学方法的创新与应用对于提高教学质量具有重要的理论和实践价值。本文针对传统教学方法中存在的问题,探讨课程线上线下混合式教学改革的策略,通过整合线上和线下的教学资源、创新教学模式和完善教学评价体系等措施,旨在提高教学效果和培养学生的综合素质。 展开更多
关键词 薄膜技术 线上线下混合式教学 教学改革 教学模式
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以学生为中心的税法课程混合式教学改革研究
13
作者 蒋泽娟 《现代商贸工业》 2025年第3期159-161,共3页
随着数智时代的到来,国家、社会对高素质、复合型人才的需求日益凸显,这也对高校人才培养提出了较高的要求,那么教师教学方法手段也需进行改革和创新,以满足人才培养需求。本文以税法课程为例,提出了以学生为中心的线上线下混合式教学设... 随着数智时代的到来,国家、社会对高素质、复合型人才的需求日益凸显,这也对高校人才培养提出了较高的要求,那么教师教学方法手段也需进行改革和创新,以满足人才培养需求。本文以税法课程为例,提出了以学生为中心的线上线下混合式教学设计,从课程教学目标入手,教学活动改革主要从重构教学内容、采取线上线下混合式教学模式、多元化过程化考核方式等方面展开,以期为税法课程的教学改革提供新的思路。 展开更多
关键词 税法课程 混合式教学 教学改革
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“自动控制原理”混合式教学改革研究
14
作者 赵孟茹 《微型计算机》 2025年第5期202-204,共3页
随着现代化教育的改革,学校应当积极推动课程教学改革,鼓励教师多应用多学习先进的教学理念以及现代化信息技术手段,为学生提供更加优质的教育服务。在“自动控制原理”课程中,混合式教学作为一种新型教学模式,教师应当主动学习混合式... 随着现代化教育的改革,学校应当积极推动课程教学改革,鼓励教师多应用多学习先进的教学理念以及现代化信息技术手段,为学生提供更加优质的教育服务。在“自动控制原理”课程中,混合式教学作为一种新型教学模式,教师应当主动学习混合式教学模式,推进“自动控制原理”课程的混合式教学改革。文章将从混合式教学概述、“自动控制原理”混合式教学的意义、混合式教学存在的问题以及混合式教学的改革措施四个方面进行分析和论述。 展开更多
关键词 自动控制原理 混合式教学 教学改革
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基于翻转课堂的PLC课程混合式教学改革探索
15
作者 柳新枝 罗燕杰 张国彪 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2025年第2期033-036,共4页
在信息化教学环境下,本研究基于翻转课堂的理念,对PLC(Programmable Logic Controller)课程进行混合式教学改革的尝试和探索。首先,通过预习在线资源,将理论知识的学习前移,为课堂内活动预备了时间和空间。其次,采用案例分析和小组合作... 在信息化教学环境下,本研究基于翻转课堂的理念,对PLC(Programmable Logic Controller)课程进行混合式教学改革的尝试和探索。首先,通过预习在线资源,将理论知识的学习前移,为课堂内活动预备了时间和空间。其次,采用案例分析和小组合作等教学方式,以便在课堂上进行深入讨论和实际操作,提高PLC课程的实践性。通过对混合式教学前后的学习效果进行对比,结果表明,该模式能显著提高学生的自主学习能力和实践技能,同时也提升了学生的学习兴趣和满意度。此外,混合式教学模式也为教师提供了更大的教学自由度和灵活性。这一研究结果为相关领域的教学改革提供了有益的参考和借鉴。 展开更多
关键词 翻转课堂 PLC课程 混合式教学 自主学习能力 教学改革
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人工智能背景下高校跆拳道课程线上线下混合式教学改革研究
16
作者 张亚楠 《中华武术》 2025年第2期120-123,共4页
随着信息技术的迅速发展、人工智能技术在教育领域的广泛应用,传统的教育模式正在经历深刻的变革。在高校体育教学领域,线上线下混合式教学模式以其灵活性和高效性正逐渐受到师生的青睐[1]。本研究旨在探讨人工智能背景下高校跆拳道课... 随着信息技术的迅速发展、人工智能技术在教育领域的广泛应用,传统的教育模式正在经历深刻的变革。在高校体育教学领域,线上线下混合式教学模式以其灵活性和高效性正逐渐受到师生的青睐[1]。本研究旨在探讨人工智能背景下高校跆拳道课程线上线下混合式教学的改革实践与策略。通过设计线上体育课程资源与线下体育教学活动相结合,提出具体的教学实施策略,构建科学合理的教学成效评价体系;最后,分析当前高校体育教学改革面临的主要挑战,并针对性地提出解决对策与未来发展展望。这些研究不仅为高校体育创新发展提供新思维和新走向,也为高校其他体育课程的教学改革提供参考,促进了传统教学方式与现代信息技术的有效融合,提升了高校体育教学质量和学生的学习体验。 展开更多
关键词 人工智能 混合式教学 高校体育 跆拳道课程 教学改革
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“概率论与数理统计”混合式课堂教学改革研究
17
作者 王云 王倩 《教育教学论坛》 2025年第4期86-89,共4页
OBE教育是一种以学生为中心的教育模式,其理念影响着教育的改革思路。面向贵州商学院国际商务和电子商务两个专业四个班级的学生,对“概率论与数理统计”的学习情况和课程满意度进行问卷调查,以发现教学困境。根据学生的背景,围绕以学... OBE教育是一种以学生为中心的教育模式,其理念影响着教育的改革思路。面向贵州商学院国际商务和电子商务两个专业四个班级的学生,对“概率论与数理统计”的学习情况和课程满意度进行问卷调查,以发现教学困境。根据学生的背景,围绕以学生为主体,借助学习通平台,利用网络资源,挖掘与课程教学有关的微视频资料,建立线上教学资源,设置预习任务,实施线下教学任务,实现线上线下相结合的混合式课堂教学,引导学生挖掘学科竞赛案例、专业相关案例、生活案例等,激发学生的学习兴趣,培养学生学以致用的能力。 展开更多
关键词 OBE 概率论与数理统计 混合式教学改革
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“电磁场与电磁波”混合式教学改革探索
18
作者 刘鲁伟 尚吉花 +2 位作者 陈晓辉 李玲 李炜 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2025年第3期158-161,共4页
随着教育信息化的不断发展,混合式教学模式逐渐成为高校课程改革的重要方向。电磁场与电磁波是物理学中的重要分支,描述了电荷、电流以及变化的电场和磁场之间的相互作用和传播规律。在现代科技中,电磁场与电磁波的理论和应用无处不在,... 随着教育信息化的不断发展,混合式教学模式逐渐成为高校课程改革的重要方向。电磁场与电磁波是物理学中的重要分支,描述了电荷、电流以及变化的电场和磁场之间的相互作用和传播规律。在现代科技中,电磁场与电磁波的理论和应用无处不在,从通信、雷达、遥感、医疗到能源等领域都发挥着关键作用。本文通过分析混合式教学的优势,提出了具体的教学策略和实施步骤,旨在提高课程的教学质量和学生的学习效果。 展开更多
关键词 电磁场与电磁波 混合式教学 教学改革
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“新工科”背景下项目驱动的混合式教学改革研究
19
作者 莫欣岳 李欢 《工业和信息化教育》 2025年第3期17-22,共6页
“新工科”建设对高校工科课程教学改革提出了新要求。以“数据仓库与数据挖掘”课程为例,针对传统教学过程中实践能力培养、教学评价等方面存在的问题与不足,结合课程自身特点提出了项目驱动的混合式教学模式。重点将项目实践融入课程... “新工科”建设对高校工科课程教学改革提出了新要求。以“数据仓库与数据挖掘”课程为例,针对传统教学过程中实践能力培养、教学评价等方面存在的问题与不足,结合课程自身特点提出了项目驱动的混合式教学模式。重点将项目实践融入课程教学设计,并贯穿线上线下混合式教学全过程,针对性地开展多元化教学评价。新的教学模式有助于提升学生的理论素养和实践能力,为“新工科”背景下的课程教学改革和工程应用型人才培养提供参考。 展开更多
关键词 新工科 课程教学改革 项目驱动 混合式教学 多元化教学评价
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