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提升教学质量——“变革高等教育:多维教学评价”研究 被引量:1
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作者 覃丽君 秦双贺 刘婷 《世界教育信息》 2024年第10期40-47,共8页
高校教师教学评价改革是当前我国关注的重要教育议题。美国“变革高等教育:多维教学评价”项目为高校教师教学评价改革提供了新的视角。该项目以科罗拉多大学博尔德校区制定的七维度教学质量框架为基础,明确了多维教学评价改革需遵循的... 高校教师教学评价改革是当前我国关注的重要教育议题。美国“变革高等教育:多维教学评价”项目为高校教师教学评价改革提供了新的视角。该项目以科罗拉多大学博尔德校区制定的七维度教学质量框架为基础,明确了多维教学评价改革需遵循的五大核心原则。堪萨斯大学的教学基准项目、科罗拉多大学博尔德校区的教学质量框架倡议和马萨诸塞大学阿默斯特校区的整体教学评价改革是其典型改革案例。尽管存在时间成本高和部门间实施起点不一致等挑战,但该项目仍能给我国带来包括构建包含多方参与的评价体系、制定全面多维的评价标准,以及完善反馈机制为教师提供个性化指导与帮助等启示。 展开更多
关键词 美国 高校教师 多维教学评价 评价改革 TEval项目
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高效课堂目标下建筑设计课程多元多维教学综合评价模式研究
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作者 姚文萃 曹宇飞 +2 位作者 高静瑶 沈萍 张彤钰 《科学咨询》 2025年第5期137-140,共4页
“建筑设计”是建筑设计专业的核心课程,为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》中以学生为本、因材施教的理念,针对高职院校学生学习基础差、课程任务重等因素导致学生课堂学习积极性不高的问题,决定从考核评价入手,进行课程评... “建筑设计”是建筑设计专业的核心课程,为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》中以学生为本、因材施教的理念,针对高职院校学生学习基础差、课程任务重等因素导致学生课堂学习积极性不高的问题,决定从考核评价入手,进行课程评价改革。构建以过程性评价为核心,以增值评价为创新的多元多维教学综合性评价体系;以线上智能平台、教师、企业和学生为多元评价主体,以学生的学习态度、设计能力、动手能力、汇报能力、成果转化能力、团队合作能力和职业道德等多维要素作为评价内容,增加学生进步程度评价;提高学生自主学习能动性和课堂学习效率,打造高效课堂;落实“知行合一、理实一体”教学育人的目标,为培养建筑设计专业人才提供教学范式。 展开更多
关键词 高效课堂 多元多维教学综合评价 建筑设计课程
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以计算思维为导向的《大学计算机基础》教学改革研究 被引量:4
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作者 张昭玉 任建平 +1 位作者 吴勇 周蓓蓓 《现代计算机》 2016年第1期16-19,27,共5页
针对《大学计算机基础》课程普遍存在的问题如课程设置缺乏特色,文理工艺各专业区别不大,相关课程之间内容重复,对专业课和后续课程的支撑力不足,学生普遍缺乏计算思维能力等问题,以本校电气专业学生为实验对象,开展为期两年的教学改革... 针对《大学计算机基础》课程普遍存在的问题如课程设置缺乏特色,文理工艺各专业区别不大,相关课程之间内容重复,对专业课和后续课程的支撑力不足,学生普遍缺乏计算思维能力等问题,以本校电气专业学生为实验对象,开展为期两年的教学改革研究。重新设计以计算思维为导向的工科类计算机基础教学体系,讨论课程定位与教学目标,课程内容的分层聚类,优化重构,MOOC+SPOC在教学改革中的支撑作用,以及多维评价方式的重要性。通过调查卷展示改革的系列成果,论证改革的有效性。 展开更多
关键词 计算思 MOOC+SPOC 多维教学评价
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《小学生心理学》课程“三前后讲多维评价一组报”教学模式的实践——湖北师范学院教育科学学院课堂教学改革研究 被引量:2
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作者 柴霞 《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》 2012年第4期133-136,共4页
《小学生心理学》是一门实践性很强的理论课程,在湖北师范学院教育科学学院"理论与实践相结合"的人才培养理念的带动下,进行了多元化课堂教学模式的探索,在借鉴柳清秀教授的《班级教育管理艺术》课程"1+5"教学模式... 《小学生心理学》是一门实践性很强的理论课程,在湖北师范学院教育科学学院"理论与实践相结合"的人才培养理念的带动下,进行了多元化课堂教学模式的探索,在借鉴柳清秀教授的《班级教育管理艺术》课程"1+5"教学模式的基础上,根据《小学生心理学》课程自身的特点,形成了"三前后讲多维评价一组报"的教学模式,在教学实践中得到了学生的普遍认同。这种教学模式以学生自主学习为中心,将理论教学与实践有效结合起来,既培养了学生多方面的能力,也为其他课程的教学改革起到了一定的示范作用。 展开更多
关键词 小学生心理学 “三前后讲多维评价一组报”教学模式 实践
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经管类跨专业综合实训课程“多维交互式”教学评价体系构建途径
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作者 王海洋 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2022年第8期214-217,共4页
经管类跨专业综合实训课程的开设是为了顺应时代发展的需要,就学生的专业知识应用、实践操作、社会交际等各方面能力的培养所开设的职业模拟类课程,旨在为社会培养高素质应用型人才。但因传统教学评价体系的单一性特点,并不能全面性反... 经管类跨专业综合实训课程的开设是为了顺应时代发展的需要,就学生的专业知识应用、实践操作、社会交际等各方面能力的培养所开设的职业模拟类课程,旨在为社会培养高素质应用型人才。但因传统教学评价体系的单一性特点,并不能全面性反映实训课程的过程与结果,因此,基于人才培养目标与经管类跨专业实训课程的特点探究“多维交互式”教学评价体系就显得尤为重要。本文章首先分析了“多维交互式”教学评价体系的国内外研究现状,并阐述了“多维交互式”教学评价体系的内涵与构建原则,就现有评价体系中存在的问题进行分析进而提出了创新评价体系的策略,最后基于“多维交互式”教学评价体系的创新点进行了相关探讨。 展开更多
关键词 经管类 跨专业综合实训课程 多维交互式”教学评价体系
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新时期高校理工科深化课程思政建设的实践路径研究 被引量:2
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作者 李欢 莫欣岳 《中国新通信》 2023年第16期221-223,共3页
实施课程思政是全面贯彻党的教育方针、办好中国特色社会主义高等教育的内在要求。在全面推进高校课程思政建设的过程中,理工科因其自身特点遇到了一些问题,阻碍了课程思政建设的有效推进。文章首先阐述了高校推进课程思政的政策导向;... 实施课程思政是全面贯彻党的教育方针、办好中国特色社会主义高等教育的内在要求。在全面推进高校课程思政建设的过程中,理工科因其自身特点遇到了一些问题,阻碍了课程思政建设的有效推进。文章首先阐述了高校推进课程思政的政策导向;然后从思维意识、课程体系和教学方式等方面分析了理工科开展课程思政建设的特点和难题;最后从提升教师思政教育意识能力、促进专业课思政元素融入、提高信息化教学水平、构建课程思政教学评价体系四个方面探讨了新时期理工科深化课程思政建设的实践路径。研究旨在为今后高校理工科全面推进课程思政建设工作,有效落实立德树人根本任务提供参考。 展开更多
关键词 课程思政 高等教育 信息化教学 思政融入 多维教学评价
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基于信息化课堂的验光技术课程设计——以老视验光为例 被引量:1
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作者 李童燕 《科技风》 2019年第34期61-63,共3页
《验光技术》是眼视光技术专业的核心课程,课程中涉及内容大多为实践教学内容,依托典型企业生产案例库、智慧职教云平台、“云课堂2.0”等交流互动平台教学。企业生产案例让学生身临其境,教学案例以简短、完整教学微案例的形式展现,用... 《验光技术》是眼视光技术专业的核心课程,课程中涉及内容大多为实践教学内容,依托典型企业生产案例库、智慧职教云平台、“云课堂2.0”等交流互动平台教学。企业生产案例让学生身临其境,教学案例以简短、完整教学微案例的形式展现,用于翻转课堂。所授专业核心课程创新了移动学习支持下的教学模式,利用“云课堂”数据,跟踪学生的学习过程。教学形式打破时间和空间的限制,师生可以进行实时互动、在线答疑、学习指导。将课程建设与职业教育相结合,探索了移动学习支持下的应用模式,将信息化技术有效地与职业教育实际相结合,探索了基于信息化课程的教学模式。 展开更多
关键词 基于问题的教学模式 混合式教学 情境教学设计 多维教学评价
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Construction and Optimization of English Linguistic System in the Context of Multi-dimensional Perspective and Interactive Teaching
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作者 Jianbin Cui 《International Journal of Technology Management》 2016年第10期57-59,共3页
With the improvement of the quality education in our country, the teaching reform of college English teaching has been carried out. In the college English teaching system, we need the network-based autonomous teaching... With the improvement of the quality education in our country, the teaching reform of college English teaching has been carried out. In the college English teaching system, we need the network-based autonomous teaching mode, and effective evaluation system of English teaching is also necessary. A complete set of teaching evaluation system can truly reffect the teaching effect, and can promote the optimization of teaching activities as well. Therefore, in order to realize the effectiveness of English teaching and to expand the diversifi ed teaching mode, we need to build a complete set of English language system. Classroom teaching evaluation is one of the effective means to improve the teaching efficiency, which reffects the characteristics of college English courses. After the digitalization of the teaching methods, the network information produced in the teaching and management has obvious characteristics of large data. The optimized evaluation system of college English classroom teaching has realized the diversifi cation of evaluation subjects. 展开更多
关键词 Interactive Teaching MULTI-DIMENSIONAL English Linguistic System Construction and Optimization.
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