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大学基础物理课程价值的人本视角 被引量：9
1
作者 陈桂云 《中国农业教育》 2009年第6期34-37,共4页
不同课程价值的理念从根本上决定着对具体课程价值的认知,人才培养方案的内在不足制约着课程价值的充分实现。大学基础物理课程对人的和谐发展具有重要作用,对于学生发展具有知识、思维、方法、精神、美学五个层面的人本价值内涵,其价... 不同课程价值的理念从根本上决定着对具体课程价值的认知,人才培养方案的内在不足制约着课程价值的充分实现。大学基础物理课程对人的和谐发展具有重要作用,对于学生发展具有知识、思维、方法、精神、美学五个层面的人本价值内涵,其价值在以人为本的人才培养方案中必须予以充分考虑。 展开更多
关键词 大学基础物理 课程价值 人本视角
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混合进阶式教学模式的构建与应用——以大学基础物理教学为例
2
作者 魏良淑 蒋夕平 +2 位作者 刘玉洁 王浩浩 吴芳 《大学教育》 2022年第6期136-138,共3页
文章探讨作者根据学生的学习规律和大学基础物理课程的特点构建了混合进阶式教学模式并进行了教学实践。实践结果表明,采用混合进阶式教学模式开展大学基础物理课程教学能够在课堂教学时间减少的条件下提升教学效果,大部分学生能快速适... 文章探讨作者根据学生的学习规律和大学基础物理课程的特点构建了混合进阶式教学模式并进行了教学实践。实践结果表明,采用混合进阶式教学模式开展大学基础物理课程教学能够在课堂教学时间减少的条件下提升教学效果,大部分学生能快速适应、喜欢新的教学模式并认为学习效果良好。可见,混合进阶式教学模式值得进一步探索与推广。 展开更多
关键词 大学基础物理 学习规律 混合进阶式教学模式 课程改革
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加强学习过程管理，提高大学基础物理实验课程教学质量 被引量：2
3
作者 朱江 喻纯旭 《物理与工程》 2019年第S1期116-117,共2页
大学基础物理实验,作为所有理工科类本科生的一门通识必修基础课程,在培养本科生科学实验能力和素养、创新能力等方面发挥着重要的作用。将“课程思政”融入物理实验课程中,建立本科生、研究生、青年教师组成的助教体系,充分利用助教资... 大学基础物理实验,作为所有理工科类本科生的一门通识必修基础课程,在培养本科生科学实验能力和素养、创新能力等方面发挥着重要的作用。将“课程思政”融入物理实验课程中,建立本科生、研究生、青年教师组成的助教体系,充分利用助教资源,辅助实验教学,把培养学生科学实验能力和素养、创新能力融入物理实验教学的全过程,加强物理实验课程的学习过程管理与考核。不仅有助于提高通识基础课程的本科教学质量,更有利于将优秀经验推广到其他领域课程中,进而推动“一流本科教育与一流物理专业建设”。 展开更多
关键词 大学基础物理实验 学习过程管理 课程思政 助教辅助教学 教学质量
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计算机专业《大学基础物理》课程教学模式的改革与实践
4
作者 薛建平 《现代计算机》 2012年第5期52-53,63,共3页
在分析《大学基础物理》的任务和特点的基础上,论述《大学基础物理》课程在计算机专业学生培养中的重要地位;在对该门课程在国内其他高校开展情况的深入调查研究基础上,结合多年教学经验,探讨计算机专业《大学基础物理》课程教学模式的... 在分析《大学基础物理》的任务和特点的基础上,论述《大学基础物理》课程在计算机专业学生培养中的重要地位;在对该门课程在国内其他高校开展情况的深入调查研究基础上,结合多年教学经验,探讨计算机专业《大学基础物理》课程教学模式的改革。 展开更多
关键词 大学基础物理 教学模式 课程建设
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“为学生终身成长奠基”的大学物理基础课教学改革创新纪实——研究生助教视角的浙江大学竺可桢学院“普通物理学I(H)”教学改革与经验分析
5
作者 张晗潇 马志为 黄家兴 《物理与工程》 2024年第5期40-59,共20页
本文以研究生助教的视角,回顾了浙江大学竺可桢学院的一次由助教深度参与的大学物理基础课教学改革创新实践的全过程。先从助教自身学习经验和访谈讨论出发,阐述了大学物理基础课的特点与使命,提炼了本次教学改革的核心理念———“为... 本文以研究生助教的视角,回顾了浙江大学竺可桢学院的一次由助教深度参与的大学物理基础课教学改革创新实践的全过程。先从助教自身学习经验和访谈讨论出发,阐述了大学物理基础课的特点与使命,提炼了本次教学改革的核心理念———“为学生终身成长奠基”;然后重点总结了此次担任“普通物理学I(H)”课程助教时所承担的三项主要工作的经验:作业题解与拓展材料的编制、课程小论文的安排、期中与期末试题的命制,展示如何将上述理念落实到课程教学的每个细节中。最后,基于上述经验,对大学物理基础课教学改革进行了进一步的探讨。 展开更多
关键词 大学物理基础课 研究生助教 教学改革 终身成长 课程思政
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新时代背景下大学物理基础课程教学的讨论 被引量：2
6
作者 曹慧 靳奉涛 +1 位作者 沈曦 张祖荣 《物理与工程》 2014年第2期63-64,68,共3页
本文讨论的是"以怎样的理念实施大学物理基础课程教学,才能使学生的学习训练获得最大收益".文章首先回顾近30年来教学思想随时代发展的变化,然后提出新时代背景下大学物理基础课程教学"以学生为中心,使广大学生在知识、... 本文讨论的是"以怎样的理念实施大学物理基础课程教学,才能使学生的学习训练获得最大收益".文章首先回顾近30年来教学思想随时代发展的变化,然后提出新时代背景下大学物理基础课程教学"以学生为中心,使广大学生在知识、能力、素质上获得全面提高"的新理念. 展开更多
关键词 回顾 新时代背景 大学物理基础课程 教学理念
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大学物理在工科基础课教学中的地位 被引量：1
7
作者 赵庆利 《河北理工大学学报（社会科学版）》 2002年第z1期167-169,共3页
从多方面叙述基础课的难度和重要性 ,以及鼓励教师和改善教学的一些方法。
关键词 基础课 大学物理 工科 教学
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基于PI教学法的大学物理互动式教学 被引量：5
8
作者 莫文玲 刘涛 李瑞强 《河北联合大学学报（社会科学版）》 2015年第4期94-98,共5页
在"培养创新人才"这一时代新目标的指引下,大学物理教学模式的改革势在必行。针对学生素质的实际情况,借鉴实时式教学和PI教学法的先进理念,采用自主开发的课堂应答系统,从教学内容、教学方法、考核评价等方面大胆改革我校大... 在"培养创新人才"这一时代新目标的指引下,大学物理教学模式的改革势在必行。针对学生素质的实际情况,借鉴实时式教学和PI教学法的先进理念,采用自主开发的课堂应答系统,从教学内容、教学方法、考核评价等方面大胆改革我校大学物理教学模式,以实现培养和锻炼学生主动学习能力等多个教育目的。为检验新教学模式,本文采用国际标准评价方法,结果显示:运用PI互动教学的实验班在学习成绩、学习兴趣、出勤率等方面的表现明显好于传统教学班。 展开更多
关键词 PI教学法 课堂应答系统 概念性试题 大班互动 大学基础物理
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基于雨课堂教学模式实现混合式教学 被引量：6
9
作者 何建丽 牛金艳 《科技视界》 2018年第9期72-72,56,共2页
在大学物理教学课堂上引入雨课堂混合式教学模式,不仅改善了传统的教学缺陷,还使得大学物理在学习起来不再是枯燥无味的。本文从教学方案引入、实施过程、取得成果与进展以及主要经验和改革思路等方面探索了大学物理基础课程的混合式课... 在大学物理教学课堂上引入雨课堂混合式教学模式,不仅改善了传统的教学缺陷,还使得大学物理在学习起来不再是枯燥无味的。本文从教学方案引入、实施过程、取得成果与进展以及主要经验和改革思路等方面探索了大学物理基础课程的混合式课堂教学模式。阐述了雨课堂在教学使用的便捷与优势之处。通过师生双方的参与过程使学生能够将课上-课下时间充分利用起来,加深对大学物理重要知识点的掌握,提高了学习效率。 展开更多
关键词 混合式课堂教学 大学物理基础 雨课堂教学设计
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对中央电大物理课程改革的思考 被引量：1
10
作者 蔡枢 《中国远程教育》 1992年第2期25-27,共3页
物理课是中央电大教材建设的重点课程之一.为了配合这门课程的教材建设工作,我们特约中央电大及地方电大有关教师撰文,请他们谈谈对物理课程建设的构想和建议,以便引起物理界同行的共议.欢迎来稿阐述您的看法.
关键词 物理课程改革 新教材 物理学 大学物理 远距离教育 文字教材 物理教师 大学基础物理课程 物理教学改革 视听媒体
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