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基于OBE理念的大数据概论课程教学设计研究——以大数据与会计专业为例
1
作者 段妍芫 《现代商贸工业》 2025年第2期143-146,共4页
在大数据应用与专业结合的背景下,大数据概论作为大数据与会计专业群专业核心先导课程,传统的教学模式已经无法顺应时代要求。本文结合高职院校学生特点,基于OBE成果导向理念,通过优化课程结构,加强实践课程教学,针对大数据概论课程的... 在大数据应用与专业结合的背景下,大数据概论作为大数据与会计专业群专业核心先导课程,传统的教学模式已经无法顺应时代要求。本文结合高职院校学生特点,基于OBE成果导向理念,通过优化课程结构,加强实践课程教学,针对大数据概论课程的现有教学设计进行了优化,旨在提高学生的学习效果和综合素质。从而为社会培养灵活运用数据分析工具进行大数据分析的应用技能型及基础管理型的高素质人才。 展开更多
关键词 OBE理念 大数据概论 教学设计 高职院校
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大数据概论课程的教学实践研究
2
作者 薛青 《中国管理信息化》 2024年第11期198-201,共4页
根据国家战略及大数据产业的发展需求,具备较好的数据素养及大数据技能是至关重要的。高校作为人才培养的重要基地,大数据概论课显得尤为重要。大数据概论是海量数据时代下设立的一门专业必修教育课程。全书从数据的采集和预处理、数据... 根据国家战略及大数据产业的发展需求,具备较好的数据素养及大数据技能是至关重要的。高校作为人才培养的重要基地,大数据概论课显得尤为重要。大数据概论是海量数据时代下设立的一门专业必修教育课程。全书从数据的采集和预处理、数据的存储和管理技术、数据的处理和分析到数据的可视化进行具体讲解且结合新的课程设计及考核方式培养学生的综合能力。 展开更多
关键词 大数据概论 课程设计 考核方式 数据挖掘 可视化
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《大数据概论》课程思政建设探讨 被引量：2
3
作者 陈忆群 罗英辉 +2 位作者 陆许明 朱雄泳 周如旗 《产业与科技论坛》 2021年第6期153-154,共2页
为全面推进"课程思政"建设,本文以《大数据概论》课程为例,设计工科课程的"课程思政"建设思路总结为"一个课程、一个案例、一组实验、一套方案":一方面激发学生的社会责任感,引导学生学以致用,投身祖国... 为全面推进"课程思政"建设,本文以《大数据概论》课程为例,设计工科课程的"课程思政"建设思路总结为"一个课程、一个案例、一组实验、一套方案":一方面激发学生的社会责任感,引导学生学以致用,投身祖国健身事业,为国家保驾护航;另一方面利用专业技术优势,通过数据对比,直观展示我国的制度优势,激发学生的国家自豪感,坚定民族伟大复兴的信念。 展开更多
关键词 课程思政 大数据概论 课程建设
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工程认证背景下基于OBE的大数据概论课程建设研究 被引量：1
4
作者 李红杰 宁玉富 李栋 《电脑知识与技术》 2023年第8期131-133,共3页
工程认证是大部分高校努力的方向,已经有高校完成了工程认证。大数据概论课程是大数据专业课程学生接触大数据的第一门课程,是接触大数据的台阶。在此背景下,该文以大数据概论课程为例,探讨成果导向(OBE)理念如何融合进课程,如何提高教... 工程认证是大部分高校努力的方向,已经有高校完成了工程认证。大数据概论课程是大数据专业课程学生接触大数据的第一门课程,是接触大数据的台阶。在此背景下,该文以大数据概论课程为例,探讨成果导向(OBE)理念如何融合进课程,如何提高教学效果,因此对大数据概论课程的课程目标、教学方法、考核方式进行了探究分析。 展开更多
关键词 工程认证 OBE 大数据概论 课程建设
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思政教育融入《大数据概论》课程教学的探索与实践 被引量：4
5
作者 张敬普 董国忠 薛冰 《信息系统工程》 2021年第7期174-176,共3页
随着教育特色的多样化,越来越多专业倾向于通过改革教学方式方法把课程思政元素有机融入教学,从而有效地提升人才培养质量。将思政教育行业特色融合到大数据概论课程教学中来,不仅提供了大数据在大学生思想政治教育的应用场景,而且营造... 随着教育特色的多样化,越来越多专业倾向于通过改革教学方式方法把课程思政元素有机融入教学,从而有效地提升人才培养质量。将思政教育行业特色融合到大数据概论课程教学中来,不仅提供了大数据在大学生思想政治教育的应用场景,而且营造了一种把社会主义核心价值观贯彻于行的实践氛围。论文以《大数据概论》课程的教学为例,分析了在课程中进行思政教育的必要性和可行性。同时,还从大数据概论课程师资建设、思政融入大数据概论课程实践等多方面展开探索。 展开更多
关键词 思政教育 《大数据概论》 探索 实践
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基于应用型本科大数据概论课程的多元化教学实践研究
6
作者 杨军 宁玉富 +1 位作者 杨菲菲 王俊玲 《电脑知识与技术》 2023年第25期169-171,共3页
大数据概论在应用型本科的课程体系中属于大数据技术的入门课程,是一门理论性和应用性较强的专业必修课。该课程全面地介绍了现如今大数据技术的基础知识和重点应用,在课程设计上采用多元化教学实践,可满足不同学生的学习需求和兴趣,通... 大数据概论在应用型本科的课程体系中属于大数据技术的入门课程,是一门理论性和应用性较强的专业必修课。该课程全面地介绍了现如今大数据技术的基础知识和重点应用,在课程设计上采用多元化教学实践,可满足不同学生的学习需求和兴趣,通过不同的教学策略、教学资源和评估方式进行实现。多元化教学可以帮助学生更好地理解和掌握知识,充分贴近学生实际,铺垫后继课程,对应大数据工作要求,通过差异化教学、合作学习、项目学习、技术支持和个性化学习等方式来提高学生的学习效果和兴趣。 展开更多
关键词 大数据概论 多元化教学
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基于混合式教学模式的通识课程内容设计和教学方法探索——以“大数据概论”课程为例 被引量：1
7
作者 张伶俐 唐妮 《西部素质教育》 2021年第24期129-131,共3页
为了培养大数据相关专业人才,拓宽其知识面,文章首先阐述了混合式教学模式概念,然后以“大数据概论”课程为例,论述了基于混合式教学模式的通识课程内容设计、教学方法及考核和评价。
关键词 混合式教学模式 内容设计 教学方法 通识课程 “大数据概论”课程
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中职学校“大数据概论”课程体系构建
8
作者 纪胜寒 苗笛 +1 位作者 高宇杭 杨俊杰 《西部素质教育》 2021年第22期140-142,共3页
文章首先分析了大数据相关课程开展现状,然后从构建定位、构建原则、课程结构、课程活动方式、课程实施流程五个方面论述了中职学校“大数据概论”课程体系构建。
关键词 课程体系 “大数据概论” 中职学校
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基于“雨课堂+共享数据”智慧平台的课程教学探索与实践 被引量：1
9
作者 郭晨荣 闫延鹏 陈韶 《科技资讯》 2023年第24期198-201,共4页
为提升高等教育质量,促进医学生综合素质能力,医工融合将“医科”“工科”等多学科知识融会贯通。随着信息化水平不断提升,教育信息化平台不断发展,智慧教学工具进入课堂。基于雨课堂平台数据,采用大数据分析工具,对医学大数据概论课程... 为提升高等教育质量,促进医学生综合素质能力,医工融合将“医科”“工科”等多学科知识融会贯通。随着信息化水平不断提升,教育信息化平台不断发展,智慧教学工具进入课堂。基于雨课堂平台数据,采用大数据分析工具,对医学大数据概论课程的过程数据,如学生课堂考勤、课堂参与、课程互动以及查看线上资源等全量数据进行行为分析。同时结合共享数据平台,为学生自主探究学习提供更多资源,以期提升医学大数据概论的课程质量,并为更多的课程教学模式提供有益的参考和借鉴。 展开更多
关键词 雨课堂 大数据分析 医学大数据概论 医工融合
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大数据技术概论课程的多元化教学实践 被引量：3
10
作者 李琼 《电子技术（上海）》 2021年第3期156-157,共2页
阐述大数据技术概论课程的特点、课程培养的目标、优化课程的设计、创新授课的方式,课程的教学实践为其他专业概述类课程提供了借鉴案例。
关键词 大数据技术概论 专业课程 教学实践
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