核心素养视角下的小学高年级语文学业质量检测命题探索

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作者 黄锋 《广西教育》 2025年第1期46-48,120,共4页

通过小学高年级语文学业质量检测不仅可以了解小学生掌握知识的情况,而且可以考查小学生核心素养发展情况,因此教师要重视学业质量检测的命题,以核心素养为导向提高命题质量。语文教师应深刻认识小学高年级语文学业质量检测的意义,并按... 通过小学高年级语文学业质量检测不仅可以了解小学生掌握知识的情况,而且可以考查小学生核心素养发展情况,因此教师要重视学业质量检测的命题,以核心素养为导向提高命题质量。语文教师应深刻认识小学高年级语文学业质量检测的意义,并按照有关要求,从分层设问、结合时事、学科融合、情感引导四个层面探索核心素养视角下小学高年级语文学业质量检测的命题技巧,从而为小学高年级语文学业质量检测提供新思路,促进学生语文学科核心素养的发展。 展开更多

关键词 核心素养 小学高年级 语文教学 学业质量检测

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小学语文核心素养评价与学业质量检测解析 被引量：3

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作者 任文 《甘肃教育》 2021年第13期68-70,共3页

随着新课改的不断深化,对语文教学提及最多的就是如何培养学生的核心素养。结合语文教学形式和内容,课程编写专家从语言、思维、审美和文化等四个层面总结了核心素养的基本内容和评价标准,探讨培养语文核心素养的思路和途径[1]。本文从... 随着新课改的不断深化,对语文教学提及最多的就是如何培养学生的核心素养。结合语文教学形式和内容,课程编写专家从语言、思维、审美和文化等四个层面总结了核心素养的基本内容和评价标准,探讨培养语文核心素养的思路和途径[1]。本文从小学语文改革的理念和原则出发,探讨核心素养和学业评价的内容和形式,推进小学语文核心素养和学业质量评价的有机衔接。 展开更多

关键词 小学语文 核心素养评价 学业质量检测

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学习投入与化学成绩相关性研究——以深圳市高三化学学业质量检测为例

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作者 申燕 程俊 《教育测量与评价》 2023年第4期47-57,共11页

学习投入与学生化学学业成绩密切相关,对学生学习投入程度及其与化学学业成绩的相关性进行研究,可有效分析影响学生化学学业成绩的学习投入因素,优化学习投入方式。采用问卷法对985名高中生进行调查,分别从学习投入的3个维度、14个要素... 学习投入与学生化学学业成绩密切相关,对学生学习投入程度及其与化学学业成绩的相关性进行研究,可有效分析影响学生化学学业成绩的学习投入因素,优化学习投入方式。采用问卷法对985名高中生进行调查,分别从学习投入的3个维度、14个要素、37项具体指标,分析学生的学习投入状况与其化学成绩之间的相关性。结果显示:情感投入、行为投入和认知投入与学生的化学学业成绩正相关,行为投入与学生化学成绩的相关性最大,情感投入与学生化学成绩的相关性最小;在学习投入中,不断地生成成就感和效能感,持续、不间断地投入时间进行知识巩固与提升,制订详细的、清晰的学习计划等指标对学生化学成绩的影响尤为明显。基于此,教师可引导学生在以下3个方面提升学习投入:增强成就效能,调动情感投入的协调作用;提升学习强度,发挥行为投入的促进作用;形成计划策略,突显认知投入的保障作用。 展开更多

关键词 高中化学 学习投入 化学学业成绩 学业质量检测 相关性分析

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物理核心素养评价与学业质量检测的研究 被引量：2

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作者 马中慧 《成才之路》 2021年第1期88-89,共2页

物理是初中阶段的重要课程,也是学生对世界进行基本科学认知的引导课程。在学生系统学习了近两年的物理后,学校和教师应对学生进行物理核心素养评价和学业质量检测。在物理核心素质评价与学业质量检测中,只有从物理观念、科学探究、科... 物理是初中阶段的重要课程,也是学生对世界进行基本科学认知的引导课程。在学生系统学习了近两年的物理后,学校和教师应对学生进行物理核心素养评价和学业质量检测。在物理核心素质评价与学业质量检测中,只有从物理观念、科学探究、科学思维、科学态度与责任入手,才能让评价与检测全面、丰富和多元。 展开更多

关键词 初中物理 核心素养评价 学业质量检测 全面 丰富 多元

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基于学业质量标准的单元教学设计——高中物理课程学业质量检测的实践 被引量：1

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作者 吴康泼 《广西教育》 2023年第5期50-53,63,共5页

本文以叙事研究的方式,结合教研成果展示活动前后教研组的教研工作,描述基于学业质量标准的单元教学设计的实践过程,以求促进高中物理课程育人方式改革和高质量发展。

关键词 高中物理 课程标准 核心素养 中国高考评价体系 学业质量检测

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初中物理核心素养评价与学业质量检测

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作者 高晓文 《华夏教师》 2021年第26期69-70,共2页

物理是一门重要的学科,是很多应用类学科的基石。目前的初中物理教学中,对于物理核心素养的培养较为薄弱。本文从物理核心的内涵出发,全面分析了当前初中物理核心素养培养现状,提出了培养初中生物理核心素养与检验初中生物理核心素养的... 物理是一门重要的学科,是很多应用类学科的基石。目前的初中物理教学中,对于物理核心素养的培养较为薄弱。本文从物理核心的内涵出发,全面分析了当前初中物理核心素养培养现状,提出了培养初中生物理核心素养与检验初中生物理核心素养的方法。 展开更多

关键词 初中物理核心素养 学业质量检测 创新精神培养

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新高考下地理核心素养评价与学业质量检测实效性研究

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作者 史其辉 《读与写（中旬）》 2022年第6期109-111,共3页

新高考地理学科素养的要求下,教学评价内容、方式方法、目标也在不断革新,要求教师应建立新的学业评价标准,充分发挥教学评价的价值,为教师优化教学设计、开展课堂教学提供依据,真正提升高中地理教学质量,促进地理核心素养的落实。基于... 新高考地理学科素养的要求下,教学评价内容、方式方法、目标也在不断革新,要求教师应建立新的学业评价标准,充分发挥教学评价的价值,为教师优化教学设计、开展课堂教学提供依据,真正提升高中地理教学质量,促进地理核心素养的落实。基于此,本论文结合新高考下地理核心素养的内涵,立足于当前高中地理教学评价和学业质量检测的现状,提出了契合新高考、地理学科素养的评价和学业质量检测路径,真正提升了高中地理的课堂教学质量。 展开更多

关键词 新高考 地理 核心素养 评价 学业质量检测

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基于核心素养培养的 高中数学学业质量检测指标设计 要要以 叶函数概念与性质曳 单元为例 被引量：1

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作者 陈坤其 《福建教育》 2022年第28期43-45,共3页

高中数学学业质量检测的实施,须以数学学科核心素养的达成度检测为统领;高中数学学业质量检测指标的设计,须以课程标准为依据,以必备知识为载体,以关键能力为依托。

关键词 数学核心素养 高中学业质量:检测指标

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基于新高考背景的高中数学学业质量监测及评价创新策略研究

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作者 赵环 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第12期098-101,共4页

新高考教育背景下,高中数学教育评价模式和教师职能体系都将发生较大的转变。为充分适应时代发展需要,根据新型生本化、素质化教育考察体系,完成教师综合教学模式和教育角色的优化转变,结合新的育人理念和教学模式形成崭新的高中数学学... 新高考教育背景下,高中数学教育评价模式和教师职能体系都将发生较大的转变。为充分适应时代发展需要,根据新型生本化、素质化教育考察体系,完成教师综合教学模式和教育角色的优化转变,结合新的育人理念和教学模式形成崭新的高中数学学业质量监测及评价策略体系,从相对单一的知识技能检查转化为更具全面综合性素质化学业质量监测及评价模式。 展开更多

关键词 新高考背景 高中数学 学业质量检测及评价

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课外阅读对小学生学业水平的影响——基于2020年江苏省义务教育学生学业质量监测数据

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作者 陈小平 《江苏教育研究》 2022年第20期47-51,共5页

通过对2020年江苏省义务教育学生学业质量监测数据的分析,发现小学生课外阅读的兴趣、阅读的广度、阅读的效果等因素,会对学生的学业成绩产生影响。针对这些影响因素,提出了培养兴趣、教给方法、强化组织、评价引领等四项应对策略。

关键词 课外阅读 学业质量检测 小学语文

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基于新高考背景的高中数学学业质量监测及评价策略研究

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作者 李佳 《课堂内外（高中教研）》 2023年第S01期107-109,共3页

在新高考背景下,教学目标从单纯以成绩为导向转变为注重学生综合能力和核心素养的全面发展。在高中数学教学中,教师要结合新课程标准的发展要求,整合教学目标和评价目标,通过一体化的教学评价,监测学生的学业质量,并构建完善的评价体系... 在新高考背景下,教学目标从单纯以成绩为导向转变为注重学生综合能力和核心素养的全面发展。在高中数学教学中,教师要结合新课程标准的发展要求,整合教学目标和评价目标,通过一体化的教学评价,监测学生的学业质量,并构建完善的评价体系,在以评优教、以评促学的组织形式中进行,对学生的学习情况进行诊断、指导、检测和激励。科学的评价导向能够落实对学生核心素养的培养,助力数学教学的高质量发展。 展开更多

关键词 新高考 高中数学 学业质量检测 核心素养

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