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着眼学生问题解决能力综述学习支架设计研究
1
作者 汪洋 《小学科学》 2024年第14期13-15,共3页
如何提高学生的问题解决能力一直是当前教育界所关心的问题。本文对相关主题的文献做了梳理分析,发现培养小学生的问题解决能力离不开各种外显化的学习支架支持。与问题解决能力相关的学习支架设计研究,更多地关注筛选帮助学生问题解决... 如何提高学生的问题解决能力一直是当前教育界所关心的问题。本文对相关主题的文献做了梳理分析,发现培养小学生的问题解决能力离不开各种外显化的学习支架支持。与问题解决能力相关的学习支架设计研究,更多地关注筛选帮助学生问题解决的学习支架类型,在设计学习支架时充分考虑学生的实际需要,同时将不同类型的学习支架与STEM、项目式学习、学科或领域问题解决过程进行结合,形成学习支架模式。未来相关的研究可以从立足小学综合实践活动课程开展学习支架设计、借助工具真实地考虑学生问题解决能力的最近发展区、深入开展全面个性化的学习支架的层级设计几个方面着手,进一步深入研究。 展开更多
关键词 综合实践活动课 问题解决能力 学习支架设计
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浅谈基于核心素养的中小学信息科技课堂学习支架设计与实施策略
2
作者 王旭东 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第6期0149-0152,共4页
本文旨在探讨基于核心素养的中小学信息科技课堂学习支架的设计与实施路径探析,文章首先强调了核心素养在信息科技课堂中的重要性,具体包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新及信息社会责任四个方面,随后文章指出了紧密围绕核心素... 本文旨在探讨基于核心素养的中小学信息科技课堂学习支架的设计与实施路径探析,文章首先强调了核心素养在信息科技课堂中的重要性,具体包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新及信息社会责任四个方面,随后文章指出了紧密围绕核心素养构建学习支架为其基本的设计原则,同时也要注意充分考虑学生的年龄及认知水平来做出相应调整,最后文章在案例分析部分以人教版培智信息技术第五册第二单元《我会制作贺卡》这一课为例,进一步展示了如何基于核心素养进行信息科技课堂的教学设计,同时强调了要注意将学习内容与实际生活相结合,及不断完善全面的技术支持与多元有效的评价,借此案例为信息科技教学提供了宝贵启示。 展开更多
关键词 核心素养 中小学信息科技课堂 学习支架设计
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搭建初中名著导读教学的任务型、情境型、专题探究型学习支架——以《经典常谈》为例
3
作者 高会彬 《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2024年第5期34-38,共5页
名著导读教学能够提升学生的思维能力,支架式教学主张学生在教师的引导下借助一定学习支架完成相应的学习任务。这要求教师在名著导读教学中不仅要成为阅读任务的发起者,还要成为学习支架的设计者。具体实践中,教师可为学生搭建任务型... 名著导读教学能够提升学生的思维能力,支架式教学主张学生在教师的引导下借助一定学习支架完成相应的学习任务。这要求教师在名著导读教学中不仅要成为阅读任务的发起者,还要成为学习支架的设计者。具体实践中,教师可为学生搭建任务型、情境型、专题探究型学习支架,以激发学生的阅读兴趣,让学生在复杂的情境中解决真实问题,在深度探究中提升阅读能力。 展开更多
关键词 名著导读 思维能力培养 学习支架设计 初中语文
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