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我国近代学位与研究生教育制度的变迁
1
作者 查永军 侯玉娣 《宁波大学学报(教育科学版)》 2025年第1期97-108,共12页
学位与研究生教育制度事关研究生教育的高质量发展,是高等教育研究的重要命题。本文采用历史制度主义分析框架检视近代学位与研究生教育制度的变迁,探究其变迁逻辑,以期为理解学位与研究生教育制度提供一个新的视角。综合分析发现,我国... 学位与研究生教育制度事关研究生教育的高质量发展,是高等教育研究的重要命题。本文采用历史制度主义分析框架检视近代学位与研究生教育制度的变迁,探究其变迁逻辑,以期为理解学位与研究生教育制度提供一个新的视角。综合分析发现,我国近代学位与研究生教育制度的变迁经历了清末的移植与效仿、民国初期的设计与发展和民国后期的创建与实践三个阶段。国家的政治环境、经济结构、文化传统、权力主体制衡等因素构成了影响学位与研究生教育制度变迁的深层结构;传教士办学、留学教育、关键行动者推动等构成了促进学位与研究生教育制度变迁的动力机制;学习效应、高昂的变革成本等因素所产生的自我强化机制,导致学位与研究生教育制度在变迁初期呈现出明显的路径依赖。因此,完善学位与研究生教育制度需遵循宏观制度结构调整的客观规律,把握好政策变迁的路径和关键节点,平衡好多元主体的利益诉求。 展开更多
关键词 学位与研究生教育 制度变迁 历史制度主义
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中国学位与研究生教育大事记(2023年) 被引量：1
2
《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2024年第7期89-93,共5页
1月5日教育部办公厅下发文件,决定在2023年继续实施高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位专项计划。高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位专项计划为定向培养招生计划,由72所高校招收培养300名在职的高校思想政治工作骨干。1月13日国... 1月5日教育部办公厅下发文件,决定在2023年继续实施高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位专项计划。高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位专项计划为定向培养招生计划,由72所高校招收培养300名在职的高校思想政治工作骨干。1月13日国务院学位委员会办公室下发通知,决定委托国务院学位委员会学科评议组、全国专业学位研究生教育指导委员会开展“博士硕士学位授权点申请基本条件”的修订/编写工作。文件中对修订/编写工作指导思想、修订/编写工作要求、修订/编写工作任务分工及支持保障等进行了说明。 展开更多
关键词 专业学位研究生教育 高校思想政治工作 博士学位 学位与研究生教育 教育部办公厅 编写工作 专项计划 定向培养
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中国学位与研究生教育学会评估委员会2023年学术年会在西安召开
3
作者 刘俊起 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2024年第2期70-70,共1页
本刊讯2023年12月7-8日,中国学位与研究生教育学会评估委员会2023年学术年会在西安召开。会议分大会报告和平行论坛两个部分。大会报告环节,西安交通大学校长王树国、陕西省教育厅厅长王树声分别致辞,教育部学位管理与研究生教育司司长... 本刊讯2023年12月7-8日,中国学位与研究生教育学会评估委员会2023年学术年会在西安召开。会议分大会报告和平行论坛两个部分。大会报告环节,西安交通大学校长王树国、陕西省教育厅厅长王树声分别致辞,教育部学位管理与研究生教育司司长任友群作关于研究生教育形势和政策的主旨报告,教育部教育督导局副局长马杰作关于深化新时代高校评估改革的主旨报告,同济大学校长郑庆华作关于新时代研究生教育评估的主旨报告。 展开更多
关键词 陕西省教育厅 学位与研究生教育 教育司司长 高校评估 评估委员会 教育督导 副局长 学术年会
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《学位与研究生教育》2024年组稿重点
4
《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2024年第2期29-29,共1页
根据国务院学位委员会的工作重点,结合学位与研究生教育工作实际,《学位与研究生教育》2024年拟定以下选题为组稿重点。1.研究生教育强国内涵与路径;2.研究生教育基本理论;3.研究生教育治理;4.面向2035年的研究生教育发展战略与学科优... 根据国务院学位委员会的工作重点,结合学位与研究生教育工作实际,《学位与研究生教育》2024年拟定以下选题为组稿重点。1.研究生教育强国内涵与路径;2.研究生教育基本理论;3.研究生教育治理;4.面向2035年的研究生教育发展战略与学科优化调整;5.交叉学科建设与评价。 展开更多
关键词 教育基本理论 研究生教育 教育强国 组稿重点 交叉学科建设 《学位与研究生教育》 学科优化 内涵与路径
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《学位与研究生教育》2025年征订启事
5
作者 无 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2024年第9期22-22,共1页
《学位与研究生教育》由国务院学位委员会主办、中国学位与研究生教育学会协办。期刊创办于1984年,集工作指导、理论研究、经验交流和信息传递功能于一身,是国内外公开发行的CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊和中国人文社会科学A刊核心... 《学位与研究生教育》由国务院学位委员会主办、中国学位与研究生教育学会协办。期刊创办于1984年,集工作指导、理论研究、经验交流和信息传递功能于一身,是国内外公开发行的CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊和中国人文社会科学A刊核心期刊,主要面向从事学位与研究生教育工作的各级管理干部、研究生导师、高教研究人员和研究生,是开展学位与研究生教育管理工作及相关研究工作不可或缺的文献,也是研究生导师指导研究生的借鉴来源,不少研究生培养单位将期刊作为研究生导师和研究生院工作人员的标配参考工具。北京大学、中山大学、北京航空航天大学、同济大学、电子科技大学、中南大学、浙江大学、重庆大学、华中师范大学、陆军工程大学等高校2024年每期订数都在400份以上。 展开更多
关键词 学位与研究生教育 CSSCI来源期刊 高教研究 研究生导师 参考工具 信息传递功能 电子科技大学 核心期刊
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《学位与研究生教育》2025年征订启事
6
作者 无 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2024年第11期58-58,共1页
《学位与研究生教育》由国务院学位委员会主办、中国学位与研究生教育学会协办。期刊创办于1984年,集工作指导、理论研究、经验交流和信息传递功能于一身,是国内外公开发行的CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊和中国人文社会科学A刊核心... 《学位与研究生教育》由国务院学位委员会主办、中国学位与研究生教育学会协办。期刊创办于1984年,集工作指导、理论研究、经验交流和信息传递功能于一身,是国内外公开发行的CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊和中国人文社会科学A刊核心期刊,主要面向从事学位与研究生教育工作的各级管理干部、研究生导师、高教研究人员和研究生,是开展学位与研究生教育管理工作及相关研究工作不可或缺的文献,也是研究生导师指导研究生的借鉴来源,不少研究生培养单位将期刊作为研究生导师和研究生院工作人员的标配参考工具。北京大学、中山大学、北京航空航天大学、同济大学、电子科技大学、中南大学、浙江大学、重庆大学、华中师范大学、陆军工程大学等高校2024年每期订数都在400份以上。 展开更多
关键词 学位与研究生教育 CSSCI来源期刊 高教研究 研究生导师 参考工具 信息传递功能 电子科技大学 核心期刊
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《学位与研究生教育》2025年征订启事
7
作者 无 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2024年第10期53-53,共1页
《学位与研究生教育》由国务院学位委员会主办、中国学位与研究生教育学会协办。期刊创办于1984年,集工作指导、理论研究、经验交流和信息传递功能于一身,是国内外公开发行的CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊和中国人文社会科学A刊核心... 《学位与研究生教育》由国务院学位委员会主办、中国学位与研究生教育学会协办。期刊创办于1984年,集工作指导、理论研究、经验交流和信息传递功能于一身,是国内外公开发行的CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊和中国人文社会科学A刊核心期刊,主要面向从事学位与研究生教育工作的各级管理干部、研究生导师、高教研究人员和研究生,是开展学位与研究生教育管理工作及相关研究工作不可或缺的文献,也是研究生导师指导研究生的借鉴来源,不少研究生培养单位将期刊作为研究生导师和研究生院工作人员的标配参考工具。北京大学、中山大学、北京航空航天大学、同济大学、电子科技大学、中南大学、浙江大学、重庆大学、华中师范大学、陆军工程大学等高校2024年每期订数都在400份以上。 展开更多
关键词 学位与研究生教育 CSSCI来源期刊 高教研究 研究生导师 参考工具 信息传递功能 电子科技大学 核心期刊
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《学位与研究生教育》2025年征订启事
8
作者 无 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2024年第12期77-77,共1页
《学位与研究生教育》由国务院学位委员会主办、中国学位与研究生教育学会协办。期刊创办于1984年,集工作指导、理论研究、经验交流和信息传递功能于一身,是国内外公开发行的CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊和中国人文社会科学A刊核心... 《学位与研究生教育》由国务院学位委员会主办、中国学位与研究生教育学会协办。期刊创办于1984年,集工作指导、理论研究、经验交流和信息传递功能于一身,是国内外公开发行的CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊和中国人文社会科学A刊核心期刊,主要面向从事学位与研究生教育工作的各级管理干部、研究生导师、高教研究人员和研究生,是开展学位与研究生教育管理工作及相关研究工作不可或缺的文献,也是研究生导师指导研究生的借鉴来源,不少研究生培养单位将期刊作为研究生导师和研究生院工作人员的标配参考工具。北京大学、中山大学、北京航空航天大学、同济大学、电子科技大学、中南大学、浙江大学、重庆大学、华中师范大学、陆军工程大学等高校2024年每期订数都在400份以上。 展开更多
关键词 学位与研究生教育 CSSCI来源期刊 高教研究 研究生导师 参考工具 信息传递功能 电子科技大学 核心期刊
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学位与研究生教育杂志社图书订购信息
9
《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2024年第8期22-22,共1页
为满足学位与研究生教育战线广大导师、管理人员和研究生的需求,学位与研究生教育杂志社近年来组织编写了多部学位与研究生教育领域的专业书籍,得到了读者的广泛好评。目前尚有部分图书,欢迎各研究生培养单位及研究生踊跃订购。
关键词 学位与研究生教育 专业书籍 研究生 图书订购 管理人员 杂志社
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2024年《学位与研究生教育》通讯员工作会议在宜宾召开
10
作者 周玉清 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2024年第5期74-74,共1页
本刊讯4月11-13日,2024年《学位与研究生教育》通讯员工作会议在宜宾召开,会议由电子科技大学宜宾研究院承办,近60名本刊兼职编辑、通讯员和特邀代表参会。本次会议的主要议题是总结2023年研究生满意度调查工作情况,商讨2024年研究生满... 本刊讯4月11-13日,2024年《学位与研究生教育》通讯员工作会议在宜宾召开,会议由电子科技大学宜宾研究院承办,近60名本刊兼职编辑、通讯员和特邀代表参会。本次会议的主要议题是总结2023年研究生满意度调查工作情况,商讨2024年研究生满意度调查改进方案,同时启动2024年度研究生满意度调查活动并明确相关工作安排。 展开更多
关键词 兼职编辑 电子科技大学 特邀代表 满意度调查 研究生 《学位与研究生教育》 主要议题 宜宾
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中国学位与研究生教育学会成立30周年大会举行
11
《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第5期F0002-F0002,共1页
9月26日,中国学位与研究生教育学会成立30周年大会在京举行。全国人大常委会副委员长丁仲礼出席并致辞。教育部党组书记、部长怀进鹏出席并讲话。教育部党组成员、副部长何光彩主持会议。
关键词 学位与研究生教育 主持会议 教育部党组 副部长 致辞 成立
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中国学位与研究生教育学会 评估委员会第七届第二次全体委员会议在海口召开
12
《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第4期F0002-F0002,共1页
2024年6月21日,中国学位与研究生教育学会评估委员会(以下简称评估委员会)第七届第二次全体委员会议在海口顺利召开。本次会议由评估委员会主办,海南大学承办,教育部学位与研究生教育发展中心(以下简称教育部学位中心)协办。评估委员会... 2024年6月21日,中国学位与研究生教育学会评估委员会(以下简称评估委员会)第七届第二次全体委员会议在海口顺利召开。本次会议由评估委员会主办,海南大学承办,教育部学位与研究生教育发展中心(以下简称教育部学位中心)协办。评估委员会主任委员、教育部学位中心主任王磊,副主任委员上海大学校长刘昌胜院士、中国人民大学副校长王轶(拟任)、北京理工大学研究员林梦泉以及评估委员会委员、秘书处同志等30余人出席会议,评估委员会秘书长、学位中心评估处处长任超主持会议。 展开更多
关键词 学位与研究生教育 北京理工大学 评估委员会 海南大学 上海大学 中国人民大学 副校长 王磊
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中国学位与研究生教育学会信息管理委员会2024年学术年会在南京召开
13
作者 王行健 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2024年第7期8-8,共1页
5月22日至24日,由中国学位与研究生教育学会信息管理委员会主办,南京大学、江苏金智教育信息股份有限公司承办,重庆大学、南京航空航天大学协办的中国学位与研究生教育学会信息管理委员会2024年学术年会在南京大学召开。教育部学位与研... 5月22日至24日,由中国学位与研究生教育学会信息管理委员会主办,南京大学、江苏金智教育信息股份有限公司承办,重庆大学、南京航空航天大学协办的中国学位与研究生教育学会信息管理委员会2024年学术年会在南京大学召开。教育部学位与研究生教育发展中心、中国学位与研究生教育学会、江苏省教育厅领导和来自北京大学、清华大学、复旦大学、浙江大学等近200所高校与行业企业的400多名代表参会。 展开更多
关键词 学位与研究生教育 江苏省教育厅 南京大学 信息管理 学术年会 南京航空航天大学 重庆大学 浙江大学
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我国学位与研究生教育的价值取向研究——基于1999—2013年学位与研究生教育政策的分析 被引量：12
14
作者 谭诤 周沙 贺小华 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第5期69-73,共5页
从1999年开始,我国学位与研究生教育为适应高等教育大众化的发展同样大规模扩招,进入了一个快速发展的黄金时期。对于1999年后的学位与研究生教育政策的价值取向研究,可以明晰我国今后学位与研究生教育的发展方向和重点。进入21世纪以来... 从1999年开始,我国学位与研究生教育为适应高等教育大众化的发展同样大规模扩招,进入了一个快速发展的黄金时期。对于1999年后的学位与研究生教育政策的价值取向研究,可以明晰我国今后学位与研究生教育的发展方向和重点。进入21世纪以来,我国学位与研究生教育政策的价值取向变化主要表现为:由"效率优先"向质量和公平价值取向变化;由重学术学位向学术学位和专业学位并重的培养模式的价值取向变化;逐步确立服务需求的价值取向。 展开更多
关键词 学位与研究生教育 价值取向 政策分析
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基于学院的学位与研究生教育质量评估指标体系设计 被引量：11
15
作者 章丽萍 徐敏娜 杨树锋 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2010年第6期12-15,共4页
为学院构建有效的自我评估指标体系,是学院提高研究生培养质量的必然要求。采用专家咨询法和AHP层次分析法,构建了一个基于学院的管理过程、以影响研究生培养质量的几个关键控制点为维度的评估指标体系,提出了运用本评估指标体系的建议。
关键词 学院 学位与研究生教育 评估指标体系
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基于神经网络的学位与研究生教育评估 被引量：5
16
作者 何德忠 刘静楠 张素荷 《重庆大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2003年第5期118-120,共3页
随着学位与研究生教育评估的发展 ,加强评估是保证其质量的重要措施。面对日益复杂的评估对象 ,有必要引入非线性的评估手段 ,这对于弱化评估过程中的人为因素 ,保证评估结果的准确性有重要意义。神经网络是近年来发展迅速 ,因其具有自... 随着学位与研究生教育评估的发展 ,加强评估是保证其质量的重要措施。面对日益复杂的评估对象 ,有必要引入非线性的评估手段 ,这对于弱化评估过程中的人为因素 ,保证评估结果的准确性有重要意义。神经网络是近年来发展迅速 ,因其具有自学习、自适应、联想记忆、并行处理和非线形映射等特性而成为良好的非线性建模工具。在提出了基于神经网络的学位与研究生教育评估模型的基础上 。 展开更多
关键词 BP人工神经网络 学位与研究生教育 评估
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基于省级的学位与研究生教育评估框架 被引量：5
17
作者 翟亚军 王战军 李明磊 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2011年第11期9-13,共5页
认为政府职能是构建基于省级学位与研究生教育评估指标体系的基点。在省级层面,学位与研究生教育管理主体具有多元化特征,发展规模和发展水平具有明显的不均衡性。政府职能视角下基于省级的学位与研究生教育评估指标体系涵盖管理内容、... 认为政府职能是构建基于省级学位与研究生教育评估指标体系的基点。在省级层面,学位与研究生教育管理主体具有多元化特征,发展规模和发展水平具有明显的不均衡性。政府职能视角下基于省级的学位与研究生教育评估指标体系涵盖管理内容、管理手段和管理绩效三个维度,分为制度、规划、投入和绩效四个模块。 展开更多
关键词 省级 学位与研究生教育 评估
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从CSSCI看《学位与研究生教育》的学术影响力 被引量：4
18
作者 司林波 单小霞 郑宏宇 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2009年第7期14-19,共6页
借用中文社会科学引文索引(CSSCI)1998～2007年的统计数据,从总被引次数、影响因子、即年指标、论文地区分布、基金论文数、高频被引论文等多个角度,分析了《学位与研究生教育》在高等教育学科乃至整个教育学科的学术影响力。
关键词 学位与研究生教育 CSSCI 学术影响力
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澳大利亚的学位与研究生教育及启示 被引量：10
19
作者 宋丹 吴渝 《大连理工大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2010年第4期80-84,共5页
澳大利亚大学研究生入学要求与学习时限的灵活、特色的培养模式与完备的质量控制体系、严格规范的导师聘用评审制度、严格的学位授予标准、完善的学生管理与服务体系等值得我们借鉴。在我国研究生培养规模不断扩大的情况下,应积极探索... 澳大利亚大学研究生入学要求与学习时限的灵活、特色的培养模式与完备的质量控制体系、严格规范的导师聘用评审制度、严格的学位授予标准、完善的学生管理与服务体系等值得我们借鉴。在我国研究生培养规模不断扩大的情况下,应积极探索和深化研究生招生制度改革;严格规范导师聘用评审制度,打造高水平导师队伍;建立学位论文质量保证与监督机制,确保学位论文的质量;注重学生自主学习和创新能力的培养,为学生创造一种宽松的环境和服务支持体系。 展开更多
关键词 澳大利亚 学位与研究生教育 管理体制
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基于省级的学位与研究生教育评估 被引量：8
20
作者 王战军 翟亚军 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2010年第6期1-3,共3页
阐述了基于省级的学位与研究生教育评估的内涵,说明了基于省级的学位与研究生教育评估的必要性,同时对开展基于省级的学位与研究生教育评估的理论价值和现实意义进行了论述。
关键词 省级 学位与研究生教育 评估
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