期刊文献+
共找到423篇文章
< 1 2 22 >
每页显示 20 50 100
基于评估体系的江苏省一流应用型本科高校学科-专业-学位点一体建设路径探究
1
作者 耿程欣 高尚兵 +1 位作者 王云鹏 卢河东 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第1期106-109,共4页
本文基于学科评估、专业评估,学位点评估体系的相似部分,以淮阴工学院为例,阐述了江苏省一流应用型本科高校学科-专业-学位点一体建设存在的顶层设计困境、组织结构困境及资源配置困境,并提出相应的优化策略,如通过优化顶层设计、完善... 本文基于学科评估、专业评估,学位点评估体系的相似部分,以淮阴工学院为例,阐述了江苏省一流应用型本科高校学科-专业-学位点一体建设存在的顶层设计困境、组织结构困境及资源配置困境,并提出相应的优化策略,如通过优化顶层设计、完善组织结构、做好本硕贯通培养以及优化资源配置等方式进行建设,为实现应用型本科高校内涵式发展提供理论和应用基础。 展开更多
关键词 学科 专业 一体建设 学位点
在线阅读 下载PDF
书法学科升级后书法研究生学位点的调整、设置与建设研究
2
作者 杨锁强 《大学书法》 2024年第3期36-42,共7页
对我国书法博士、硕士学位点的建设现状进行了充分调研,在书法研究生专业学位若干问题探讨的基础上,以《研究生教育学科专业目录(2022年)》和目录制定时拟解决的主要问题、意义、总体思路、改革举措、最新变化和目录管理新机制为依据,... 对我国书法博士、硕士学位点的建设现状进行了充分调研,在书法研究生专业学位若干问题探讨的基础上,以《研究生教育学科专业目录(2022年)》和目录制定时拟解决的主要问题、意义、总体思路、改革举措、最新变化和目录管理新机制为依据,对书法学术学位与专业学位博士点与硕士点的调整与设置问题进行了研究,提出了具体的调整方案;并对学科升级后书法研究生学位点建设面临的几个主要问题进行了简要的分析。 展开更多
关键词 学位点设置 专业学位 学术学位 书法博士 书法硕士
在线阅读 下载PDF
民办高校学科建设与学位点布局协同发展策略探索
3
作者 宋志光 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第6期0104-0107,共4页
在高等教育领域中,民办高校的兴起与发展为我国的教育事业注入了新的活力。作为高等教育体系的重要组成部分,民办高校在培养社会所需人才、推动地方经济发展等方面发挥着不可或缺的作用。然而,随着高等教育竞争的日益激烈,民办高校面临... 在高等教育领域中,民办高校的兴起与发展为我国的教育事业注入了新的活力。作为高等教育体系的重要组成部分,民办高校在培养社会所需人才、推动地方经济发展等方面发挥着不可或缺的作用。然而,随着高等教育竞争的日益激烈,民办高校面临着学科建设与学位点布局协同发展的严峻挑战。学科建设是民办高校提升办学水平、增强核心竞争力的重要途径。通过加强学科建设,民办高校可以优化学科结构,提升学科水平,形成特色优势,从而吸引更多的优质生源和师资资源。同时,学位点布局是民办高校学科建设的重要体现,合理的学位点布局能够反映出学校的学科特色和优势,也是学校提升社会声誉和影响力的重要手段。 展开更多
关键词 民办高校 学科建设 学位点布局
在线阅读 下载PDF
专业学位点自我评估的现实问题与改进思路——基于67个教育硕士专业学位授权点建设年度报告的分析 被引量:1
4
作者 李明忠 赖仕弘 +1 位作者 杜桂芳 刘思宇 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2023年第8期45-53,共9页
学位点自我评估是学位点合格评估体系的重要一环,对推动学位点建设与提高研究生培养质量具有积极作用。对67个教育硕士《学位授权点建设年度报告(2021年)》进行文本分析发现,我国专业学位点自我评估存在的问题主要有:评估目的重合格鉴... 学位点自我评估是学位点合格评估体系的重要一环,对推动学位点建设与提高研究生培养质量具有积极作用。对67个教育硕士《学位授权点建设年度报告(2021年)》进行文本分析发现,我国专业学位点自我评估存在的问题主要有:评估目的重合格鉴定轻诊断发展,评估动力不足;评估主体自主性不强,多元主体间协同合作不够深入;评估内容缺乏专业学位特色,落实效用不足;评估结果反馈不及时,忽视后续改进工作。为了更好地发挥专业学位点自我评估的作用,需要在四方面做出有效改进:重视发展性评估,增强自我评估动力;增强高校自主性,建立多元高效沟通合作机制;挖掘现实问题,优化评估指标体系;构建及时反馈机制,促进学位点建设持续改进。 展开更多
关键词 专业学位 学位点自我评估 学位点合格评估 教育硕士
在线阅读 下载PDF
江汉石油学院研究生学位点立项建设探索 被引量:1
5
作者 胡文宝 朱忠德 李师东 《江汉石油学院学报(社会科学版)》 2001年第1期27-32,共6页
江汉石油学院研究生教育14年来,为石油工业发展和地方经济建设培养了一批高层次人才。近年来,学院在研究生学位点立项建设方面又进行了有益的探索,得到了湖北省教育厅和国家教育部的充分肯定,批准新增2个博士授权点和6个硕士授权点... 江汉石油学院研究生教育14年来,为石油工业发展和地方经济建设培养了一批高层次人才。近年来,学院在研究生学位点立项建设方面又进行了有益的探索,得到了湖北省教育厅和国家教育部的充分肯定,批准新增2个博士授权点和6个硕士授权点建设项目,为学院研究生教育上高层次打下了基础。 展开更多
关键词 研究生教育 学位点 学科发展 江汉石油学院 高校 学术队伍建设 学位点立项建设 地球科学系
在线阅读 下载PDF
学位点质量评估协同机制探究 被引量:20
6
作者 林梦泉 朱金明 +2 位作者 唐振福 吕磊 梁莹 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第7期20-24,共5页
在总结学位点评估机制发展历程、分析面临挑战的基础上,从学位点建设利益相关者的责权关系出发,提出了建立科学的学位点评估机制框架应考虑的"五个协同"。认为责权关系为机制建设基础,协同考虑是优化机制的关键。
关键词 学位点 责权关系 质量评估 协同机制
在线阅读 下载PDF
1979~2009年中国体育学研究生学位点的发展 被引量:11
7
作者 李燕领 王家宏 陶玉流 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2010年第10期59-63,共5页
分析了1979~2009年中国体育学研究生学位点的发展情况。我国体育学研究生学位点经过10批审批,到目前硕士研究生招生院校有120所,学位点有257个;自1986年体育学博士研究生招生以来,19所体育学博士生招生院校具有29个博士研究生学位点。2... 分析了1979~2009年中国体育学研究生学位点的发展情况。我国体育学研究生学位点经过10批审批,到目前硕士研究生招生院校有120所,学位点有257个;自1986年体育学博士研究生招生以来,19所体育学博士生招生院校具有29个博士研究生学位点。2005年体育硕士专业学位的设置,使体育学形成了体育学科学学位和专业学位培养的综合格局,为我国体育学研究生的培养开辟了新的培养渠道,解决了我国体育高层次人才培养模式单一问题。然而,我国体育学研究生教育还存在博士、硕士研究生研究方向设置不完善、4个二级学科间发展不平衡以及研究生培养单位地域分布不均衡的问题。 展开更多
关键词 研究生教育 体育学 学位点
在线阅读 下载PDF
从封闭走向开放:学位点授权审核制度的回顾、变迁与展望 被引量:13
8
作者 魏欢 黄红富 +2 位作者 赵会泽 陈桂 王兵 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2009年第2期12-15,共4页
认为学位点由仅仅是一种资格和能力被逐步放大成为学校发展的一种重要资源。从而形成了以学位点为竞争对象的学位点市场。分析了学位点市场由封闭向开放转变过程中学位点审核制度的变迁,产生了纯学术标准的行政主导制、学术标准导向的... 认为学位点由仅仅是一种资格和能力被逐步放大成为学校发展的一种重要资源。从而形成了以学位点为竞争对象的学位点市场。分析了学位点市场由封闭向开放转变过程中学位点审核制度的变迁,产生了纯学术标准的行政主导制、学术标准导向的市场配额制、市场需求导向的学术准入制等审核模式;论证了市场需求导向的学术准入制模式应该成为未来学位点审核制度的发展方向。 展开更多
关键词 学位点 审核制度 学位授权审核
在线阅读 下载PDF
现代大学的学科、学位点及其辩证关系 被引量:21
9
作者 安学斌 王顶明 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2011年第9期1-6,共6页
学科是现代大学人才培养、学术研究的基本单元、组织系统和规训制度,学科建设是大学建设发展中的重大战略问题,学位点是学科的本质要求与重要载体,是现代大学培养高层次创新型人才的重要基点,两者相辅相成、相互促进、相互作用、共生互... 学科是现代大学人才培养、学术研究的基本单元、组织系统和规训制度,学科建设是大学建设发展中的重大战略问题,学位点是学科的本质要求与重要载体,是现代大学培养高层次创新型人才的重要基点,两者相辅相成、相互促进、相互作用、共生互荣。加强现代大学的学科与学位点建设应坚持如下原则要求:一是适应需求,顶层设计,规划先行;二是科际整合,突出重点,创新发展;三是涵养文化,优化生态,规范规度。 展开更多
关键词 现代大学 学科 学位点 辩证关系 原则要求
在线阅读 下载PDF
生命周期视角下的学位点评估体系及动态调整 被引量:9
10
作者 张国栋 郁苗苗 +1 位作者 张松 王锦 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2016年第7期1-5,共5页
学位点生命周期可划分为六个时期:孕育期、生成期、成长期、发展期、成熟期和蜕变期,每个时期具有较为明显的阶段特征。学位点的不同生命周期分别对应着增列评估、专项评估、合格评估、水平评估、国际评估和撤销评估,不同评估具有不同... 学位点生命周期可划分为六个时期:孕育期、生成期、成长期、发展期、成熟期和蜕变期,每个时期具有较为明显的阶段特征。学位点的不同生命周期分别对应着增列评估、专项评估、合格评估、水平评估、国际评估和撤销评估,不同评估具有不同的效用。学位点动态调整是评估结果的利用。学位点生命周期、学位点评估、学位点动态调整共同构成了学科建设的发展路径。 展开更多
关键词 学位点 生命周期理论 评估体系 动态调整
在线阅读 下载PDF
我国成人教育学专业学位点发展回溯与前瞻 被引量:14
11
作者 何爱霞 刘雅婷 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期68-77,共10页
在新中国成立70周年之际,多维度地审析我国成人教育学专业学位点的来龙去脉、优劣得失,既有助于适应新时代经济社会发展需求,客观透视其发展历史,也有助于稳步推动其"质""量"同行。我国成人教育学专业学位点发轫于2... 在新中国成立70周年之际,多维度地审析我国成人教育学专业学位点的来龙去脉、优劣得失,既有助于适应新时代经济社会发展需求,客观透视其发展历史,也有助于稳步推动其"质""量"同行。我国成人教育学专业学位点发轫于20世纪90年代,至今共经历了探索起步、快速发展、自主设置与调整三个各具特点的发展阶段。期间,成人教育学专业学位点在锻造专兼职协同的高水平师资队伍、强化课程建设造就高素质专业人才、培育系列丛书和结项著作等标志性科研成果、搭建常态化开放式学术交流平台等层面取得了显著成就,却也存在师资队伍数量结构有待扩充优化、人才培养规模偏小且层次较低、学位点区域布局不够均衡、科学研究低水平徘徊现象突出等系列问题。在今后的发展中,需要加快师资培养引进和教师共同体建设、完善成人教育学专业学位点类型层次结构、优化成人教育学专业学位点区域布局、加强聚焦社会现实问题的成人教育实证研究。 展开更多
关键词 成人教育学专业 学位点 师资队伍 人才培养 科学研究 学术交流
在线阅读 下载PDF
完善学位点评估标准需要理念创新 被引量:7
12
作者 罗云 孙志强 甘晖 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2012年第4期42-47,共6页
认为完善学位点评估标准贵在理念创新。从分析学位点评估标准的学术性与社会性、统一性与多样性、稳定性与发展性、国际标准与本土标准、显性标准与隐性标准等五对范畴关系的角度,分析了完善学位点评估标准应该持有的新理念。
关键词 学位点 评估标准 理念创新
在线阅读 下载PDF
我国职业教育学硕士和博士学位点布局及研究现状 被引量:11
13
作者 刘荣才 章剑青 周丽 《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第17期47-49,共3页
本文主要论述目前我国职业技术教育学硕士点和博士点的布局、研究现状和存在的问题.
关键词 职业技术教育 硕士点 博士点 学位点布局 中国 招生概况
在线阅读 下载PDF
知识–人才产出导向的学科–专业–学位点一体化建设 被引量:16
14
作者 张宪国 林承焰 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2020年第11期25-31,共7页
学科、专业和学位点建设是高校内涵式发展建设的核心内容和改革突破口,三者一体化建设是符合高等教育发展规律的改革方向。在学科–专业–学位点一体化建设的动因与困境分析的基础上,探讨了知识和人才产出导向的一体化建设路径,构建了... 学科、专业和学位点建设是高校内涵式发展建设的核心内容和改革突破口,三者一体化建设是符合高等教育发展规律的改革方向。在学科–专业–学位点一体化建设的动因与困境分析的基础上,探讨了知识和人才产出导向的一体化建设路径,构建了从分割到协同的“三协同两优化”建设路径:以特色学科群为基础协同一体化建设的顶层设计;依托重大项目攻关协同建设机制;以宽口径贯通式人才培养打通建设壁垒;以知识–人才产出驱动基层学术组织优化;以产出导向优化激励机制,多措并举实现学科–专业–学位点一体化建设,推动高校内涵式发展。 展开更多
关键词 产出导向 学科–专业–学位点 一体化建设
在线阅读 下载PDF
论学位点评估体系改革 被引量:9
15
作者 韩习祥 梁传杰 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2015年第3期19-22,共4页
认为我国学位点评估体系存在着政府合格评估引导不够、社会中介教育评估机构缺失、研究生培养单位自我评估意识不强和三类评估协同不力等主要问题。指出学位点评估体系改革要构建合理的多元主体参与的学位点评估体系,加强政府合格评估... 认为我国学位点评估体系存在着政府合格评估引导不够、社会中介教育评估机构缺失、研究生培养单位自我评估意识不强和三类评估协同不力等主要问题。指出学位点评估体系改革要构建合理的多元主体参与的学位点评估体系,加强政府合格评估的引导作用,积极培育社会中介教育评估机构,充分发挥学术组织的学术力量,增强研究生培养单位自我评估意识。同时提出学位点评后体系改革的意见,即学位点评估体系应强化学术力量和市场力量,向国家体制、学术体制和市场体制的中心转移,是学位点评估体系改革的方向所在。 展开更多
关键词 学位点评估 政府 市场 学术组织 研究生教育
在线阅读 下载PDF
论我国高等教育学学位点布局的不均衡性 被引量:13
16
作者 车如山 刘文霞 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2009年第3期44-46,共3页
我国高等教育学学位点布局结构的不均衡是相对的。这种不均衡是多种因素影响的结果,尤其深受各地高等教育发展水平的制约。换言之,高等教育自身发展水平直接影响高等教育学学位点的布局,而高等教育学位点布局结构反过来又对高等教育的... 我国高等教育学学位点布局结构的不均衡是相对的。这种不均衡是多种因素影响的结果,尤其深受各地高等教育发展水平的制约。换言之,高等教育自身发展水平直接影响高等教育学学位点的布局,而高等教育学位点布局结构反过来又对高等教育的发展起促进作用。从逻辑上看,前者是因,后者是果。因此,我们不能简单地认为是高等教育学学位点布局的不均衡影响了高等教育发展的不均衡,而是应该承认高等教育发展的不均衡影响着高等教育学学位点的布局结构。 展开更多
关键词 高等教育学 学位点布局 不均衡
在线阅读 下载PDF
学位点评估工作的研究与实践 被引量:6
17
作者 唐秋生 何晓英 +1 位作者 单伟光 秦苗 《湖州师范学院学报》 2003年第1期116-119,共4页
建立高等教育评估制度 ,是教育体制改革的必然要求 ,是在扩大高等学校办学自主权的新形势下 ,加强对高等教育宏观指导和管理的重要手段。对学校来说 ,进行学位点评估 ,是保证研究生培养质量 ,强化学科、学位点建设的重要举措 ,是学校生... 建立高等教育评估制度 ,是教育体制改革的必然要求 ,是在扩大高等学校办学自主权的新形势下 ,加强对高等教育宏观指导和管理的重要手段。对学校来说 ,进行学位点评估 ,是保证研究生培养质量 ,强化学科、学位点建设的重要举措 ,是学校生存发展的必由之路。 展开更多
关键词 高等教育 学位点 评估
在线阅读 下载PDF
大数据视阈下学位点自我评估体系建设研究 被引量:8
18
作者 李长波 张新厂 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2015年第7期7-11,共5页
分析了大数据的涵义、特征及其教育应用价值,从大数据视角审视了传统学位点评估存在的问题,在此基础上认为大数据时代的学位点自我评估体系应由指挥系统、信息收集系统、信息分析诊断系统和信息反馈系统四部分组成,并详细说明了大数据... 分析了大数据的涵义、特征及其教育应用价值,从大数据视角审视了传统学位点评估存在的问题,在此基础上认为大数据时代的学位点自我评估体系应由指挥系统、信息收集系统、信息分析诊断系统和信息反馈系统四部分组成,并详细说明了大数据在每一部分的具体应用策略和措施。 展开更多
关键词 大数据 学位点 自我评估 研究生教育
在线阅读 下载PDF
责任、权益视角下学位点建设与质量评估的风险控制 被引量:5
19
作者 骆四铭 柴世思 《研究生教育研究》 CSSCI 2012年第1期60-65,共6页
减少学位点建设与质量评估中的委托代理损失,需要考虑放权背景下行动者的行动取向的变化,建立行政、学术、制度和程序等构成的风险控制系统,解决学位点建设中的数量和质量、均衡与重点、需要与现实、主动和被动等两难问题。
关键词 学位点 代理损失 行动取向 两难
在线阅读 下载PDF
大学学位点自我评估的审视与思考 被引量:4
20
作者 朱明 杨晓江 《研究生教育研究》 CSSCI 2015年第3期72-76,共5页
围绕当前大学学位点自我评估中的突出问题,强调学位点的建设与发展要推进两方面改革,一是改革自我评估体系,全面分析学位点要素及其结构,构建具有内外多维视角的评估指标体系;二是加强过程性评估,利用现代信息技术,通过搭建学位点综合... 围绕当前大学学位点自我评估中的突出问题,强调学位点的建设与发展要推进两方面改革,一是改革自我评估体系,全面分析学位点要素及其结构,构建具有内外多维视角的评估指标体系;二是加强过程性评估,利用现代信息技术,通过搭建学位点综合评估管理信息化平台,实现对学位点建设过程的全面管理。 展开更多
关键词 学位点 自我评估 自我评估体系 信息化管理
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 22 下一页 到第
使用帮助 返回顶部