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近现代学前教育发展趋势及其对学前教育专业建设的启示
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作者 姜玉海 《湖北函授大学学报》 2014年第8期89-90,共2页
本文主要通过对学前教育对儿童成长的积极作用的分析,从而对学前教育发展趋势进行一个整理以及研究一下其对现当代学前教育专业建设的相关启示。
关键词 近现代 学前教育 发展趋势 学前教育专业建设 启示
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转型后专科层次学前教育专业建设存在的问题与对策 被引量:4
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作者 关青 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2012年第11期95-98,共4页
学前教育师资薄弱问题,已成为制约学前教育发展的瓶颈。转型后的专科层次学前教育专业作为培养学前教育师资的主要基地,理应发挥重要作用。面对学前教育专业建设方面存在的诸多问题,应采取以下方法与对策加以解决:一是要明确专业建设的... 学前教育师资薄弱问题,已成为制约学前教育发展的瓶颈。转型后的专科层次学前教育专业作为培养学前教育师资的主要基地,理应发挥重要作用。面对学前教育专业建设方面存在的诸多问题,应采取以下方法与对策加以解决:一是要明确专业建设的新理念;二是要调整人才培养的目标定位;三是要调整优化课程设置;四是要更新优化课程内容;五是要探索开放创新的教学方式方法;六是要建立科学、有效的考评机制;七是要完善专业技能训练体系;八是要加强实训基地建设。 展开更多
关键词 专科层次 学前教育专业建设 问题 对策
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学前教师职前培养视角下的学前教育专业建设
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作者 聂洋溢 《早期教育(幼教·教育科研)》 2018年第2期14-17,共4页
学前教师职前培养作为教师专业发展的起点,是学前师资队伍建设的基石。本研究立足当前学前教师职前培养中的主要现实问题,结合《幼儿园教师专业标准(试行)》进行反思,旨在基于学前教师职前培养的视角,从学前教师职前培养目标、课... 学前教师职前培养作为教师专业发展的起点,是学前师资队伍建设的基石。本研究立足当前学前教师职前培养中的主要现实问题,结合《幼儿园教师专业标准(试行)》进行反思,旨在基于学前教师职前培养的视角,从学前教师职前培养目标、课程设置、教学实践三大层面提出优化建议,以期为学前教育专业建设提供启发。 展开更多
关键词 学前教师 职前培养 学前教育专业建设
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南宁市中等职业学校学前教育专业课程建设工作座谈会召开
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作者 本刊 《广西教育》 2021年第10期F0003-F0003,共1页
本刊讯为加强南宁市中等职业学校学前教育专业建设,更好地应对招生改革和市场需求,进一步提高人才培养质量,2月26日上午,南宁市教育局在南宁市第一职业技术学校新阳校区召开南宁市中等职业学校学前教育专业课程建设工作座谈会。
关键词 中等职业学校 职业技术学校 新阳 学前教育专业课程 学前教育专业建设 提高人才培养质量 市场需求 招生
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引领与促进——关于引领和促进学前教育发展的思考 被引量:3
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作者 唐燕 《海南广播电视大学学报》 2012年第3期141-145,共5页
在学前教育倍受重视的新形势下,引领和促进海南学前教育发展将成为琼台师范高等专科学校(以下简称"琼台师专")的重任。琼台师专学前教育专业有悠久的办学历史和丰富的办学经验,为海南省培养了众多幼教精英,一直以来对海南学... 在学前教育倍受重视的新形势下,引领和促进海南学前教育发展将成为琼台师范高等专科学校(以下简称"琼台师专")的重任。琼台师专学前教育专业有悠久的办学历史和丰富的办学经验,为海南省培养了众多幼教精英,一直以来对海南学前教育的发展发挥着专业引领和促进作用。其关注政策导向、实践取向的学前教育专业建设,在学前教育专业培训与指导等方面发挥实力和优势,引领和促进海南学前教育规范化、科学化、专业化发展。 展开更多
关键词 引领与促进 学前教育发展 实践取向 学前教育专业建设
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异地重启专业之路
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作者 王懿颖 《中国民族教育》 2020年第9期27-29,共3页
今年6月8日,作为教育部"高校银龄教师支援西部计划"的首批教师,我来到滇西应用技术大学珠宝学院,有幸参与并见证了学前教育专业建设的起步和发展。滇西应用技术大学是教育部批准建设的全国首批应用技术大学、云南教育综合改... 今年6月8日,作为教育部"高校银龄教师支援西部计划"的首批教师,我来到滇西应用技术大学珠宝学院,有幸参与并见证了学前教育专业建设的起步和发展。滇西应用技术大学是教育部批准建设的全国首批应用技术大学、云南教育综合改革重点项目,学校的建设主要是为了满足滇西连片特困地区经济社会发展的紧迫需求。 展开更多
关键词 应用技术大学 教育综合改革 重点项目 连片特困地区 学前教育专业建设 滇西 经济社会发展 教育
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