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题名智能技术赋能学校数字化治理:内涵、框架与典型场景
被引量：3
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作者
刘邦奇
朱洪军
喻彦琨
袁立方
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机构
西北师范大学
讯飞教育技术研究院
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出处
《现代远距离教育》
CSSCI
2024年第4期3-11,共9页
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基金
国家社会科学基金2023年度教育学重大项目“新一代人工智能对教育的影响研究”(编号:VGA230012)
认知智能全国重点实验室2023年度智能教育开放课题“面向区校的教育信息化治理理论与实践研究”(编号:iED2023-006)。
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文摘
随着生成式人工智能、数据智能等技术的快速发展与应用,教育数字化战略行动向纵深推进,技术赋能学校治理成为破解诸多现实问题的有效途径,然而学界仍缺少对其内涵本质、体系构成及技术应用的深刻认识。文章首先梳理分析了学校数字化治理的内涵和特征;其次,采用内容分析法从治理目标、治理主体、治理内容、治理方式和技术支撑五个维度提炼学校数字化治理构成要素及要素关系,基于协同治理理论构建以一体化管理与服务平台为支撑的学校数字化治理体系逻辑框架;最后,探讨了生成式人工智能、教育数据挖掘、教育知识图谱等智能技术赋能学校治理的作用机理,并探析智能升级学校管理信息化、智能化推动课程/专业建设、人工智能助力教师专业发展、数据智能赋能学生管理与服务、智能平台支撑协同共育等典型场景应用与案例。
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关键词
智能技术
学校数字化治理
治理体系
典型场景
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Keywords
Intelligent Technology
School Digital Governance
Governance System
Typical Scenarios
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分类号
G43
[文化科学—教育技术学]
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题名智能技术赋能教育数字化治理:内涵、框架及路径
被引量：15
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作者
聂小林
张金霞
黄倩倩
刘邦奇
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机构
认知智能全国重点实验室智能教育研究中心
西北师范大学
西北师范大学教育技术学院
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出处
《中国教育信息化》
2024年第4期21-31,共11页
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基金
国家社会科学基金2023年度教育学重大项目“新一代人工智能对教育的影响研究”(课题批准号:VGA230012)
认知智能全国重点实验室2023年度智能教育开放课题“面向区校的教育信息化治理理论与实践研究”(编号:iED2023-006)。
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文摘
当前,我国教育领域正迈进“数字融合”“数据治理”“数智决策”的数字化转型时代。而推进教育数字化治理是数字化转型背景下,教育系统响应国家教育数字化战略行动步伐、提升教育管理服务效能、开创新阶段教育治理新格局的时代动因和诉求。教育数字化治理呈现出数据要素化、平台一体化、流程最优化、决策协同化、伦理治理规范化等显著特征。应在正确把握其时代背景、目标价值和内涵特征的基础上,以整体生态视角系统构建多层次教育数字化治理体系、智能技术支撑体系、数字伦理与安全治理体系,以智能技术作为基础支撑,以加强数字伦理与安全管理为重要保障,从国家、区域、学校各层次整体推进教育数字化治理,形成智能技术赋能教育数字化治理的逻辑框架。据此提出,利用智能技术赋能教育数字化治理,需推进区域教育数据治理和管理服务数字化、推动校园综合管理服务和育人数字化、构筑数字技术应用伦理和安全治理体系,从而让教育决策更加科学、教育管理更加精准、教育服务更加便捷,保障教育数字化转型的创新与发展。
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关键词
教育数字化治理
智能技术
区域教育数字化治理
学校数字化治理
数字伦理与安全治理
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Keywords
Education digital governance
Intelligent technology
Regional education digital governance
School digital governance
Digital ethics and security governance
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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