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学校正念干预的应用与特点 被引量：15
1
作者 段文杰 冯宇 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第1期85-90,共6页
"学校正念干预"(school-based mindfulness intervention)是将正念理论及技术应用到教育领域而形成的非医疗健康干预新策略。它能有效帮助学生改善身心行为问题,提高认知能力;同时还能够增强教师压力管理能力和幸福感。学校... "学校正念干预"(school-based mindfulness intervention)是将正念理论及技术应用到教育领域而形成的非医疗健康干预新策略。它能有效帮助学生改善身心行为问题,提高认知能力;同时还能够增强教师压力管理能力和幸福感。学校正念干预是以"大健康"为目标、以"非评判接纳"为视角、以校园为干预情境、以传统学校项目为基础的校园非医疗健康干预,是学校心理健康工作者、学校专业社工可采取的策略。未来研究应注重其成效评估和测量、理论机制及应用问题的研究。 展开更多
关键词 学校正念干预 评估 非医疗健康干预 积极教育 学校社会工作
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学校正念干预的基本形式及特点 被引量：13
2
作者 冯宇 段文杰 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第5期991-994,共4页
学校正念干预是将正念技术及理论运用到校园环境中的一套干预体系。在开展时可以根据个体需要和情境采用多种形式。学校正念干预主要包括以正念减压疗法为基础、以正念认知疗法为基础、以综合性正念干预疗法为基础、以青少年专业正念项... 学校正念干预是将正念技术及理论运用到校园环境中的一套干预体系。在开展时可以根据个体需要和情境采用多种形式。学校正念干预主要包括以正念减压疗法为基础、以正念认知疗法为基础、以综合性正念干预疗法为基础、以青少年专业正念项目为基础和以传统学校心理健康课程为基础的五种干预形式。这些项目主要具备三大特点:一是干预形式以团体为主;二是干预活动丰富多彩;三是干预指导者形式多样。在未来研究中需要进一步建立合适规范的实施原则以及推广学校正念干预的应用。 展开更多
关键词 学校正念干预 形式 特点 正念 积极教育
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正念干预及其教育应用 被引量：6
3
作者 王怡 李凌 《基础教育》 北大核心 2020年第2期96-106,共11页
随着正念在全球的普及,有关正念的研究和应用逐渐被人们专注,其中对青少年的正念干预多涉及在学校环境中对学生群体的研究.本文系统地回顾了在学校环境中正念应用的研究现状,包括正念干预对青少年有何效果,在学校开展的正念干预有哪些... 随着正念在全球的普及,有关正念的研究和应用逐渐被人们专注,其中对青少年的正念干预多涉及在学校环境中对学生群体的研究.本文系统地回顾了在学校环境中正念应用的研究现状,包括正念干预对青少年有何效果,在学校开展的正念干预有哪些形式等,并进一步探讨现有正念干预研究的局限性,为未来的研究与应用提供参考. 展开更多
关键词 学校正念干预 干预效果 干预评估
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