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建立学生成长记录袋亟需解决的几个问题 被引量:3
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作者 王祥 夏俊兵 《当代教育科学》 北大核心 2004年第7期45-47,共3页
关键词 中小学教育 学生成长记录 学生评价 考试制度
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学生成长记录袋:一种崭新的学生评价方式 被引量:7
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作者 刘波 《辽宁教育行政学院学报》 2004年第11期58-60,共3页
学生成长记录袋是在新一轮课程改革的浪潮中为我们所越来越重视和使用的一种有效的学生评价方式,这种评价方式以收集学生的学习作品、成果等为基础,通过学生的自我反思以及教师、家长、小组成员的共同评定的方式达到对学生的有效评价。... 学生成长记录袋是在新一轮课程改革的浪潮中为我们所越来越重视和使用的一种有效的学生评价方式,这种评价方式以收集学生的学习作品、成果等为基础,通过学生的自我反思以及教师、家长、小组成员的共同评定的方式达到对学生的有效评价。这是一种以促进学生的全面发展为目的、完全符合课改精神、有着极大的优越性和可行性的新型评价方式。 展开更多
关键词 学生成长记录 学生评价方式 自我反思 课改 习作 教师 家长 浪潮 小组成员 目的
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高职学生成长记录与评价体系的探讨 被引量:1
3
作者 马洁 《云南行政学院学报》 北大核心 2013年第5期123-125,共3页
帮助学生成长为合格的职业人是高职教育的根本目标,而建立学生成长记录档案与评价体系是实现这一目标的必要手段。
关键词 学生成长记录 评价体系 高职教育 记录档案 职业人
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形成性考核体系构建研究——以学生成长记录袋在英语视听说课程教学中的应用为例 被引量:3
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作者 王季秋 《河南广播电视大学学报》 2016年第1期101-103,共3页
在分析选修课英语视听说课程的特点、形成性考核体系和成长记录袋内涵和优势的基础上,明确了学生成长记录袋是最适合选修课英语视听说课程的考核方式。然后通过明确成长记录袋及学生参与度在学业评价中的作用、教师指导下成长记录袋内... 在分析选修课英语视听说课程的特点、形成性考核体系和成长记录袋内涵和优势的基础上,明确了学生成长记录袋是最适合选修课英语视听说课程的考核方式。然后通过明确成长记录袋及学生参与度在学业评价中的作用、教师指导下成长记录袋内容的选择、确定学生成长记录袋的评价标准、制作成长记录袋的注意事项等四个方面探讨了学生成长记录袋在选修课英语视听说教学中的实践应用。 展开更多
关键词 学生成长记录 英语视听说 形成性考核
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大数据下中职学生成长记录信息化平台系统设计研究 被引量:6
5
作者 皮健 《中国教育信息化(高教职教)》 2015年第8期66-68,共3页
本文研究设计了基于大数据技术的中职学生成长记录信息化平台系统。首先建立了实现学生成长记录信息化平台系统中数据的采集、挖掘、分析与有效利用的基本的平台框架,并具体设计了多元评价系统作为元数据,通过智能跟踪等技术将元数据存... 本文研究设计了基于大数据技术的中职学生成长记录信息化平台系统。首先建立了实现学生成长记录信息化平台系统中数据的采集、挖掘、分析与有效利用的基本的平台框架,并具体设计了多元评价系统作为元数据,通过智能跟踪等技术将元数据存储到平台数据库中,并利用大数据分析挖掘技术对数据分析利用,从而得到学生综合性测评报告,成为中职学生求职就业的重要依据。 展开更多
关键词 大数据 中职教育 学生成长记录 信息化平台
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基于Internet的“学生成长记录”系统的设计与实现
6
作者 陈天云 陈文宝 《教育信息化》 CSSCI 2006年第9期37-39,共3页
本文在分析传统的学生成长记录袋不足的基础上,提出了构建基于Internet的“学生成长记录”系统,并对系统的设计与实现进行了较为详细的阐述(以义乌稠州中学为例),通过本系统的实施,可以为全面评价学生提供丰富翔实的依据。
关键词 学生成长记录 系统设计 SQL数据库 关键技术 程序实现 INTERNET 义乌稠州中学
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多元就能保证客观吗?——质疑《学生成长记录册》中的多元评价主体
7
作者 张红梅 《江苏教育》 2007年第11期37-37,共1页
综合素质评价结果与中考和高考挂钩,使得一直难以得到重视的综合素质成为升学中的一个高利害因素,为了保证难以量化的综合素质评价的公正公平,多主体评价自然成为一种重要的保障措施。但是,多元的评价主体真的就能够保证综合素质评... 综合素质评价结果与中考和高考挂钩,使得一直难以得到重视的综合素质成为升学中的一个高利害因素,为了保证难以量化的综合素质评价的公正公平,多主体评价自然成为一种重要的保障措施。但是,多元的评价主体真的就能够保证综合素质评价的公正和公平吗?笔者在一项综合素质评价相关课题访谈过程中产生了质疑。 展开更多
关键词 评价主体 学生成长记录 综合素质评价 公正公平 评价结果 主体评价 挂钩 高考
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在自我反思、自我激励中成长——记宁夏银川一中学生成长记录袋的使用
8
作者 韩继宏 《基础教育课程》 2010年第1期95-96,共2页
“过分强调甄别与选拔功能,把鲜活的生命个体铸成优、良、差冰冷的分数和等级。在分数和名次面前,大多数学生是怀着一种挫败感走出校门走向社会的。”这无疑是教师的切肤之痛。从“痛”处入手,银川一中开始了建立成长记录袋的探索。
关键词 学生成长记录 自我反思 自我激励 银川 宁夏 选拔功能 生命个体 挫败感
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学生成长记录袋:班主任工作的有益尝试
9
作者 蔡俊 《中小学教育与管理》 2003年第6期27-28,共2页
关键词 学生成长记录 班主任工作 班级管理 工作方法 中小学
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学生成长记录册实施中的困难及对策探析
10
作者 金娣 《中小学教育与管理》 2006年第11期12-13,19,共3页
自2004年上海市教委提出建立与完善本市中小学综合素质评价制度以来.实施新版《上海市中小学生成长记录册》成为二期课改背景下学生素质发展和健康成长的标志,使科学评定学生综合素质成为可能,也为高一级学校招生择优创造了条件。不... 自2004年上海市教委提出建立与完善本市中小学综合素质评价制度以来.实施新版《上海市中小学生成长记录册》成为二期课改背景下学生素质发展和健康成长的标志,使科学评定学生综合素质成为可能,也为高一级学校招生择优创造了条件。不过,这种科学评价方式在学校中实际开展的可行性如何?遇到了哪些困难?如何加以解决?笔者在对本市几所初级中学进行调研的基础上,对这些问题作一探讨。 展开更多
关键词 学生成长记录 对策探析 学生综合素质 学校招生 素质发展 二期课改 评价制度 评价方式
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让学生成长记录袋“成长”为指导
11
作者 文晓琴 《基础教育课程》 2014年第7期65-66,共2页
新课程改革以来,注重对学生成长的过程性评价,关注学生的发展,促进学生可持续发展、终生发展的理念已经为广大教师接受并付诸实践。西安的许多学校都为学生建立了成长记录袋。记录袋里有目录,有学生的作品。
关键词 学生成长记录 成长 新课程改革 过程性评价 可持续发展 教师 学校
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学生成长记录袋与数学学习评价的发展性
12
作者 高志雄 《数学教育研究》 2006年第5期19-20,共2页
笔者以新课程理念为指导,在数学教学过程中,对学生的数学学习尝试进行质性评价,通过学生成长记录袋实现数学学习评价的发展性功能.
关键词 学生成长记录 数学学习评价 数学教学过程 发展性功能 课程理念 质性评价
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谈“学生成长记录夹”与学生档案建设 被引量:1
13
作者 于益 吴荣山 《教学月刊(中学版)》 2006年第11期16-17,共2页
关键词 学生成长记录 档案建设 学生综合素质 新课程改革 课改理念
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自主式教学模式下学生成长记录袋评估模式研究与实践 被引量:1
14
作者 赵敏 高鹏 《海外英语》 2012年第5X期64-65,共2页
学生成长记录袋评估模式是自主式课堂教学模式的重要组成部分。该文对大连理工大学自主式教学模式下学生成长记录袋评估模式进行了探讨。首先介绍了成长记录袋评估内容、评估标准、评价者,接着探索在两个学期以成长记录袋为基础的英语... 学生成长记录袋评估模式是自主式课堂教学模式的重要组成部分。该文对大连理工大学自主式教学模式下学生成长记录袋评估模式进行了探讨。首先介绍了成长记录袋评估内容、评估标准、评价者,接着探索在两个学期以成长记录袋为基础的英语自主教学模式实践后应用成长记录袋对英语自主学习班的同学带来了哪些影响,调查同学们在应用成长记录袋后有哪些感受和想法,最后指出了研究与实践中需要注意的一些问题,对成长记录袋的实施提出了一些建议。 展开更多
关键词 评估模式 学生成长记录 自主式教学
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做好成长记录 接轨“绿色评价”——关于“学生成长记录”的思考 被引量:1
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作者 张锦洪 《新课程研究(上旬)》 2013年第11期38-42,共5页
2013年6月18日,教育部印发了《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》,并正式启动“中小学教育质量综合评价改革”,此后教育部将在全国推行中小学“绿色评价指标体系”,以此来促进学生的全面发展。在评价方法上,特别指出“... 2013年6月18日,教育部印发了《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》,并正式启动“中小学教育质量综合评价改革”,此后教育部将在全国推行中小学“绿色评价指标体系”,以此来促进学生的全面发展。在评价方法上,特别指出“要充分利用已有的学生成长记录……” 展开更多
关键词 学生成长记录 绿色评价 评价指标体系 评价改革 教育质量 中小学 全面发展 教育部
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学生成长记录袋使用中存在的问题及改进建议 被引量:1
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作者 周耘 《中国科教创新导刊》 2007年第17期179-,共1页
新课改实施过程中,成长记录袋评价作为一种质性评价方式发挥了其特有的评价功能,然而由于人们的认识不足导致在实际的应用中出现了一些不容忽视的问题。我们只有客观的面对这些问题,以积极的态度解决或减少问题,才能在今后的教学评价中... 新课改实施过程中,成长记录袋评价作为一种质性评价方式发挥了其特有的评价功能,然而由于人们的认识不足导致在实际的应用中出现了一些不容忽视的问题。我们只有客观的面对这些问题,以积极的态度解决或减少问题,才能在今后的教学评价中更好的发挥成长记录袋的作用。 展开更多
关键词 新课改 学生成长记录 评价 质性评价
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高中地理学生成长记录袋建设探索
17
作者 何小燕 张新锋 《地理教育》 2007年第4期6-7,共2页
美国学者比尔·约翰逊(B.Johnson)将学生成长记录袋(又译档案袋)分为三种类型:最佳成果型(best-works portfolio)、精选型(elective portfolio)过程型(process portfolio)。其中过程型档案袋中,“要求学生一步一步地... 美国学者比尔·约翰逊(B.Johnson)将学生成长记录袋(又译档案袋)分为三种类型:最佳成果型(best-works portfolio)、精选型(elective portfolio)过程型(process portfolio)。其中过程型档案袋中,“要求学生一步一步地检查他们在一定领域中取得进步的成果”,“成为他们自己成果和进步的积极评定者”,“教师能通过考察学生的成长,检查哪些结果得到了最佳效果”。结合地理教学的特点,笔者以过程档案袋为主要参考,探讨学生成长记录袋“专题系列”收集法。 展开更多
关键词 学生成长记录 高中地理 档案袋 美国学者 最佳效果 地理教学 成果 约翰逊
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数学日记——学生成长记录的有效形式 被引量:2
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作者 张新尚 《中学数学教学》 2007年第1期3-5,共3页
《数学课程标准》在基本理念中明确指出:“对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心.”,标准》还倡... 《数学课程标准》在基本理念中明确指出:“对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心.”,标准》还倡导建立成长记录等实质性的评价方法,反思自己的数学学习的情况和成长的历程.数学日记无疑为他们提供了一个用自己的语言表达数学思想、方法和情感的平台,通过一年多的尝试,我们欣喜地发现把数学日记引入作业后,学生更愿意将自己在学习过程中的所见、所闻、所思等表达出来,可使学生比较全面地了解自己的学习过程,特别是感受到自己的不断成长与进步,有效培养了学生的自信心,在对学生的思维方式、情感、态度的评价以及教师改进教学、实施因材施教等方面有着其他方法无法替代的作用. 展开更多
关键词 学生成长记录 数学日记 有效形式 《数学课程标准》 数学学习水平 学生学习 学习过程 数学活动
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袋装成长轨迹,笔绘多彩人生——记常州前黄实验学校学生成长记录袋的开发与实践
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作者 储建国 吴涛 《基础教育课程》 2010年第1期89-90,共2页
在常州前黄实验学校一场成长记录袋与成绩单的PK中,无论教师、学生还是家长,都用自己最真切的感受给了成长记录袋一票。这个胜利,无疑也是学校的“一切为了学生的可持续发展”的办学理念的胜利;这个胜利,无疑使“一切为了学生的可... 在常州前黄实验学校一场成长记录袋与成绩单的PK中,无论教师、学生还是家长,都用自己最真切的感受给了成长记录袋一票。这个胜利,无疑也是学校的“一切为了学生的可持续发展”的办学理念的胜利;这个胜利,无疑使“一切为了学生的可持续发展”的办学理念得到进一步落实。 展开更多
关键词 学生成长记录 实验学校 成长轨迹 常州 可持续发展 袋装 实践 人生
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学生成长记录袋在信息技术教学中的作用
20
作者 刘永锋 《文理导航》 2016年第4X期2-,共1页
学生成长档案袋不仅是搜集有关学生学习成就、表现、作品、评价结果以及其他资料,而且收集学生的课程目标与之成长相关的作品,它是评价学生学习进步过程、努力程度、反省能力以及最终发展水平的理想方式。本文从学生成长记录袋涵义和特... 学生成长档案袋不仅是搜集有关学生学习成就、表现、作品、评价结果以及其他资料,而且收集学生的课程目标与之成长相关的作品,它是评价学生学习进步过程、努力程度、反省能力以及最终发展水平的理想方式。本文从学生成长记录袋涵义和特点出发,着重探讨了学生成长记录袋在信息技术教学中的作用以及意义和目标。 展开更多
关键词 信息技术教学 学生成长记录 相结合
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