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基于信息技术的表现性评价助推学生综合素质评价改革:现实意义、内在机理与设计应用
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作者 陈丽 柴唤友 胡天慧 《中国电化教育》 北大核心 2025年第1期1-7,34,共8页
基于信息技术的表现性评价能够为学生综合素质评价改革提供重要的理论和实践指导,助力破解“有指标缺工具”的“卡脖子”难题。然而,基于信息技术的表现性评价“以何”“为何”“如何”助推学生综合素质评价改革仍有待探讨。该文首先从... 基于信息技术的表现性评价能够为学生综合素质评价改革提供重要的理论和实践指导,助力破解“有指标缺工具”的“卡脖子”难题。然而,基于信息技术的表现性评价“以何”“为何”“如何”助推学生综合素质评价改革仍有待探讨。该文首先从新模式、新技术、新支撑和新服务四个方面论述了基于信息技术的表现性评价助推学生综合素质评价改革的现实意义;从目标同向、内容一致、理念相同、方法契合四个层面解析了基于信息技术的表现性评价助推学生综合素质评价改革的内在机理。随后,该文分析了综合素质评价改革中基于信息技术的表现性评价的设计原则和流程,并分别以协作问题解决能力评价和书面语言表达能力评价为例阐述了其具体应用。最后,该文分别从情境创设、数据采集、技术应用和质量保证四个维度指出了基于信息技术的表现性评价助推学生综合素质评价改革的发展建议。 展开更多
关键词 学生综合素质评价 表现性评价 信息技术 成长溯源
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企业家思政教育促进大学生综合素质提升的路径分析
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作者 李东泽 王雷 刘洋 《四川劳动保障》 2025年第4期48-49,共2页
通过思想政治教育引入校企协同模式下大学生综合素质提升路径的分析,对大学生进行企业家精神培育至关重要。在校企协同模式下灵活运用企业家思政教育,不仅是校企合作的实践方式之一,也是提升大学生综合素质和就业的有效路径。通过问卷... 通过思想政治教育引入校企协同模式下大学生综合素质提升路径的分析,对大学生进行企业家精神培育至关重要。在校企协同模式下灵活运用企业家思政教育,不仅是校企合作的实践方式之一,也是提升大学生综合素质和就业的有效路径。通过问卷调查及参与式访谈法。 展开更多
关键词 思政教育 校企合作 综合素质提升 提升路径 思想政治教育 学生综合素质 路径分析 问卷调查
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高职舞蹈教育提高学生综合素质的策略分析
3
作者 郭振红 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2025年第1期093-096,共4页
本文深入探讨了高职舞蹈教育在提高学生综合素质方面的重要作用,并提出了相应的策略。通过对舞蹈教育的特点和价值进行分析,阐述了其在培养学生身体协调性、审美能力、创造力、团队合作精神和心理健康等方面的积极影响。同时,结合高职... 本文深入探讨了高职舞蹈教育在提高学生综合素质方面的重要作用,并提出了相应的策略。通过对舞蹈教育的特点和价值进行分析,阐述了其在培养学生身体协调性、审美能力、创造力、团队合作精神和心理健康等方面的积极影响。同时,结合高职教育的实际情况,提出了加强师资队伍建设、优化课程设置、开展实践活动、营造校园文化氛围等具体策略,以促进高职舞蹈教育的发展,提高学生的综合素质。 展开更多
关键词 高职舞蹈教育 学生综合素质 作用 策略
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行为经济学视域下评价主体的偏好对中学生综合素质评价效果的影响--学生综合素质评价参与的中介效应
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作者 阮华 《教育与教学研究》 2025年第2期16-32,共17页
深化新时代教育评价改革强调要突出学生综合素质评价的实施,而明晰实施过程中评价主体的偏好对中学生综合素质评价效果的影响具有重要的实践意义。文章基于行为经济学的分析框架,将行为决策理论和偏好的微观结构引入对学生综合素质评价... 深化新时代教育评价改革强调要突出学生综合素质评价的实施,而明晰实施过程中评价主体的偏好对中学生综合素质评价效果的影响具有重要的实践意义。文章基于行为经济学的分析框架,将行为决策理论和偏好的微观结构引入对学生综合素质评价效果的研究。利用北京市九个区4292名初中和高一学生的问卷调查数据,采用逐步回归分析的方法,并结合中介效应分析,探索评价主体的偏好如何影响中学生综合素质评价的效果。研究发现:学生自身的偏好对中学生综合素质评价的效果有显著且较强的正向影响;同伴的成绩偏好对中学生综合素质评价的效果没有显著影响;教师的成绩偏好对中学生综合素质评价的效果有较弱的负向影响;家长的成绩偏好虽没有直接影响中学生综合素质评价的效果,但对学生的综合素质评价参与有较弱的负向作用。建议促进学生在综评制度建设中的参与、深化“双减”政策的落实、引导教师转向全面发展质量观、有效落实家校结合的育人策略。 展开更多
关键词 学生综合素质评价 评价主体 主体偏好 行为经济学
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县域高中学生综合素质评价革新与教育教学改革探索
5
作者 毛小辉 《漫科学(科学教育)》 2025年第3期173-175,共3页
在教育现代化的进程中,县域高中教育质量的提升至关重要,而学生综合素质评价则是这一过程中的关键环节。当前,县域高中学生在综合素质评价体系的教育教学实践中面临着诸多挑战。评价体系本身存在着指标不全面、方法不够科学、评价主体... 在教育现代化的进程中,县域高中教育质量的提升至关重要,而学生综合素质评价则是这一过程中的关键环节。当前,县域高中学生在综合素质评价体系的教育教学实践中面临着诸多挑战。评价体系本身存在着指标不全面、方法不够科学、评价主体相对单一等问题,这使得对学生的评估缺乏准确性和全面性。同时,评价结果在教育教学中的应用也陷入了困境,未能有效地指导课程设计、促进学生发展等。在此背景下,探索综合素质评价的革新策略迫在眉睫。基于此,文章提出优化指标体系、创新评价方法并拓展评价主体,深入研究革新后的评价与教育教学的融合路径,以推动课程改革、融合教学的发展过程,并促进教师的专业发展,从而实现县域高中教育质量的全面提升。 展开更多
关键词 县域高中 学生综合素质评价 评价体系
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数字画像:智能技术下的学生综合素质评价
6
作者 肖萌 《中小学数字化教学》 2025年第2期88-91,共4页
综合素质评价是发展素质教育、转变育人方式的重要手段,在促进学生德智体美劳全面发展上具有优势,受到广大中小学校的普遍关注。《深化新时代教育评价改革总体方案》指出教育评价事关教育发展方向,要改进结果评价,强化过程评价,探索增... 综合素质评价是发展素质教育、转变育人方式的重要手段,在促进学生德智体美劳全面发展上具有优势,受到广大中小学校的普遍关注。《深化新时代教育评价改革总体方案》指出教育评价事关教育发展方向,要改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价,充分利用信息技术,提高教育评价的科学性、专业性、客观性;创新德智体美劳过程性评价办法,完善综合素质评价体系等。 展开更多
关键词 教育发展方向 过程性评价 增值评价 学生综合素质评价 中小学校 教育评价改革 素质教育 育人方式
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以信息技术为支撑 推进学生综合素质评价改革 被引量:6
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作者 陈丽 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2024年第1期19-20,1,共3页
对于教育评价的重要性,社会各界已有高度共识,认为它是教育改革、教育高质量发展的指挥棒。教育评价作用的大小和指挥得好坏,不仅取决于我们对教育的重视,还取决于对培养方向的准确把握,更取决于我们的评价手段和能力。我们的评价能力... 对于教育评价的重要性,社会各界已有高度共识,认为它是教育改革、教育高质量发展的指挥棒。教育评价作用的大小和指挥得好坏,不仅取决于我们对教育的重视,还取决于对培养方向的准确把握,更取决于我们的评价手段和能力。我们的评价能力决定了我们能评价的东西。事实上,由于评价能力的局限,许多我们倡导和重视的学生有价值的发展变化并不能被科学、客观地评价,这是制约教育高质量发展的最大瓶颈。 展开更多
关键词 学生综合素质评价 信息技术 高度共识 培养方向 指挥棒 评价手段 重要性 改革
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基于校地合作名师工作室模式下的应用型本科学生综合素质培养——以廊坊市名师工作室为例 被引量:1
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作者 李丹 李倩 孙少武 《河北职业教育》 2024年第1期64-66,共3页
面对日新月异的科技发展,综合素质教育面临的风险和挑战与日俱增。结合地缘优势,将名师工作室以校地合作方式引入应用型本科院校共同开展综合素质教育,不仅有利于增强应用型本科学生的实践能力和社会责任感,还有利于推动地方教育的发展... 面对日新月异的科技发展,综合素质教育面临的风险和挑战与日俱增。结合地缘优势,将名师工作室以校地合作方式引入应用型本科院校共同开展综合素质教育,不仅有利于增强应用型本科学生的实践能力和社会责任感,还有利于推动地方教育的发展。这就需要高校进一步加强与地方的联系与合作,通过名师工作室,加大教学项目化、师资联合体、教学新平台等方面的建设。 展开更多
关键词 校地合作 名师工作室 应用型本科 学生综合素质
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新时代大学生综合素质评价体系研究
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作者 王欣 韩洁平 丁涛 《吉林化工学院学报》 CAS 2024年第4期41-45,共5页
大学生的综合素质是评价高校人才培养质量的重要指标之一。综合素质的内涵是随着时代变化的,以现代社会需求和人才培养目标为依托,从七方面构建了大学生综合素质评价指标体系。采用层次分析法和专家评分计算出各级指标的权重,最终形成... 大学生的综合素质是评价高校人才培养质量的重要指标之一。综合素质的内涵是随着时代变化的,以现代社会需求和人才培养目标为依托,从七方面构建了大学生综合素质评价指标体系。采用层次分析法和专家评分计算出各级指标的权重,最终形成一套科学实用、可操作的大学生综合素质评价指标体系。这个评价指标体系可以对大学生的综合素质进行评价,可以更好地把握人才的培养质量。根据对评价结果的深入分析,提出了提高大学生综合素质评价效果的建议。 展开更多
关键词 学生综合素质 评价体系 层次分析法
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党的二十大背景下学生综合素质测评体系供给侧改革建设初探
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作者 张涵 《科技资讯》 2024年第23期9-11,17,共4页
党的二十大提出,“要加快建设教育强国,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的号召,对构建学生全面发展的教育格局提出了新部署、新要求。学生综合素质测评体系通过对学生德、智、体、美、劳方面进行定性和定量... 党的二十大提出,“要加快建设教育强国,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的号召,对构建学生全面发展的教育格局提出了新部署、新要求。学生综合素质测评体系通过对学生德、智、体、美、劳方面进行定性和定量的综合评价,鼓励学生发展综合素质,是学校培养学生全面发展的重要构成。借助经济学中供给侧改革概念,开展学生综合素质测评体系改革,有助于探索高职院校学生综合素质测评发展建设新路径,培养全面发展的技能型人才。 展开更多
关键词 供给侧改革 学生综合素质测评体系 全面发展 学生综合素质
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廉洁文化建设与学生综合素质考量的相关性探讨——以高职会计专业为例
11
作者 张雨薇 吕晓荣 +2 位作者 郭欢 王欢 王实 《北方经贸》 2024年第9期132-134,共3页
通过研究高职会计专业廉洁文化建设路径与学生综合素质考量的相关性,探讨了如何在当前高职教育背景下有效提升会计专业学生的职业道德素养和专业综合能力。研究基于SPSS软件对问卷调查数据进行回归分析,构建了相关模型,分析了廉洁文化... 通过研究高职会计专业廉洁文化建设路径与学生综合素质考量的相关性,探讨了如何在当前高职教育背景下有效提升会计专业学生的职业道德素养和专业综合能力。研究基于SPSS软件对问卷调查数据进行回归分析,构建了相关模型,分析了廉洁文化教育对学生专业成绩的影响。研究表明,顶点课程成绩与荣誉奖学金资格证书加分对廉洁文化建设有显著的正向影响,而专升本成绩对其影响不显著。研究以期为高职院校构建创新的会计廉洁文化教育模式提供了实证依据和理论参考。 展开更多
关键词 高职会计专业 廉洁文化建设 学生综合素质 回归分析
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中小学生综合素质概念的历史嬗变与新时代内涵 被引量:1
12
作者 吴立宝 谷越峰 +1 位作者 高博豪 张永健 《教育与教学研究》 2024年第5期16-27,共12页
挖掘中小学生综合素质概念嬗变的逻辑、深入理解新时代背景下中小学生综合素质内涵、推进中小学生综合素质评价,是深化教育评价改革、促进中国式教育现代化、实现教育强国的必然要求。梳理综合素质概念形成的历史脉络,可以划分为三个阶... 挖掘中小学生综合素质概念嬗变的逻辑、深入理解新时代背景下中小学生综合素质内涵、推进中小学生综合素质评价,是深化教育评价改革、促进中国式教育现代化、实现教育强国的必然要求。梳理综合素质概念形成的历史脉络,可以划分为三个阶段:在概念认识的萌芽阶段,综合素质从应试教育迈向素质教育;在概念的发展阶段,综合素质从基础目标走向多元兼顾;在概念的深化阶段,综合素质从五项并举转向“五育融合”。中小学生综合素质概念嬗变的逻辑起点是教育矛盾的时代变化,嬗变的现实逻辑是社会发展的阶段跃进,嬗变的价值逻辑是人的发展不断深化。中小学生综合素质的新时代内涵具体表现为:对接世界、丰富内核,完善学生综合素质内涵;转变理念、回归初心,凸显综合素质重要价值;智能加持、打破局限,谋划综合素质的深远发展;技术赋能、开拓创新,指向综合素质模式变革。 展开更多
关键词 综合素质 中小学生综合素质 认识嬗变 素质教育
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大学生综合素质与能力评价指标体系的构建与实践——以安徽信息工程学院为例 被引量:2
13
作者 任丽娜 陈巧巧 孙玉洁 《佳木斯大学社会科学学报》 2024年第2期126-131,共6页
经过多年实践,安徽信息工程学院搭建了大学生综合素质与能力培养体系,并将实践教学经验用于搭建较为完善和科学的大学生综合素质与能力评价体系,尝试根据实际情况建立模型,以大学生综合素质与能力提升为目标,以“学生为中心”,以“学生... 经过多年实践,安徽信息工程学院搭建了大学生综合素质与能力培养体系,并将实践教学经验用于搭建较为完善和科学的大学生综合素质与能力评价体系,尝试根据实际情况建立模型,以大学生综合素质与能力提升为目标,以“学生为中心”,以“学生发展为核心”,全面评价学生综合素质,全面提升学生的“软实力”,不断完善特色的工程教育方向下的大学生综合素质与能力提升计划。 展开更多
关键词 学生综合素质与能力 评价指标体系 构建
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学生综合素质评价的挑战与路径 被引量:1
14
作者 钱拯宏 《教育界》 2024年第10期11-13,共3页
学生综合素质评价是学校落实立德树人根本任务的重要手段,是推动新时代教育改革的关键,是完善人才培养和选拔机制的重要方式。学生综合素质评价改革已成为新时期教育改革的重点。目前,学生综合素质评价面临评价理念不科学、评价手段不... 学生综合素质评价是学校落实立德树人根本任务的重要手段,是推动新时代教育改革的关键,是完善人才培养和选拔机制的重要方式。学生综合素质评价改革已成为新时期教育改革的重点。目前,学生综合素质评价面临评价理念不科学、评价手段不丰富、评价内容不全面、技术开发能力不强等挑战。为了优化学生综合素质评价,教师应从以下几个方面努力:一是转变评价理念,健全综合素质评价机制;二是借助信息技术,提供全程多源数据支撑;三是丰富评价内容,确保评价结果全面客观。 展开更多
关键词 学生综合素质评价 教育信息化 教育评价 智能技术
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学生综合素质测评系统的设计与实现 被引量:1
15
作者 童照昕 徐健 +1 位作者 卓嘎 王烁宇 《电脑编程技巧与维护》 2024年第2期33-36,共4页
论述了学生综合素质测评系统的设计和实现过程,以及相关技术,阐述了学校综合素养评估体系的设计与实施过程及其有关技术。该体系以J2EE为基石,以MySQL为数据库系统,并融合了Struts2+Spring+Hibernate等多个框架。该系统界面简洁、使用简... 论述了学生综合素质测评系统的设计和实现过程,以及相关技术,阐述了学校综合素养评估体系的设计与实施过程及其有关技术。该体系以J2EE为基石,以MySQL为数据库系统,并融合了Struts2+Spring+Hibernate等多个框架。该系统界面简洁、使用简单,可以使西藏学校管理者从繁琐的任务中摆脱出来,让学校综合测试工作更有效。 展开更多
关键词 学生综合素质测评系统 SSH框架 JAVA语言 MYSQL数据库
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财务管理专业学生综合素质的提升与思政教育的关联性探究
16
作者 钱飞燕 《黑龙江科学》 2024年第9期95-97,共3页
为探究财务管理专业学生综合素质提升与思政教育之间的关联性,采用问卷调查的形式进行研究,并借助SPSS 26.0软件对数据进行分析。结果表明,问卷具有较高的信度,数据可靠性较高。学生在综合素质、思政素养、专业素养和道德情感4个维度上... 为探究财务管理专业学生综合素质提升与思政教育之间的关联性,采用问卷调查的形式进行研究,并借助SPSS 26.0软件对数据进行分析。结果表明,问卷具有较高的信度,数据可靠性较高。学生在综合素质、思政素养、专业素养和道德情感4个维度上的得分总体呈中高水平,但各维度间存在一定差异。相关性分析结果显示,综合素质、思政素养、专业素养和道德情感这4个维度在0.01的显著性水平上呈现正相关性,存在密切关联。由线性回归分析可知,思政素养和专业素养在提升学生综合素质方面发挥着重要作用。为进一步提高财务管理专业思政课程效果,高校应增加实践性的课程和项目,培养学生的社会责任感和使命感。 展开更多
关键词 财务管理专业 学生综合素质 思政教育 职业素养 道德情感
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大数据视域下基于数字画像的大学生综合素质评价体系研究
17
作者 江明哲 白银 黄露 《大学(研究与管理)》 2024年第9期137-140,共4页
高等教育是我国教育体系的重要组成部分,以高质量教育体系支撑教育强国建设,是新时代中国高等教育的使命与任务。在教育数字化背景下,如何利用“五育”全要素数据来全面、精确刻画学生综合素质评价的数字画像,对打造高质量教育体系提出... 高等教育是我国教育体系的重要组成部分,以高质量教育体系支撑教育强国建设,是新时代中国高等教育的使命与任务。在教育数字化背景下,如何利用“五育”全要素数据来全面、精确刻画学生综合素质评价的数字画像,对打造高质量教育体系提出了新的挑战。文章围绕基于学生数字画像的综合素质评价体系,从构建评价体系框架到应用策略开展研究。首先,基于政策文本和学术论文梳理数字画像在高校综合素质评价中的研究现状。其次,构建综合素质评价体系并用于全面、客观、准确的描绘个人数字画像。最后,从教育教学改革、学业指导、资助育人、精准就业和网络思政等方面阐述综合素质评价的具体应用策略,体现出该体系对深入推进“五育融合”理念在新时代复合型人才培养过程中的价值。 展开更多
关键词 数字画像 学生综合素质评价 数据驱动 应用策略
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数字化赋能高职院校学生综合素质评价的实践路径研究
18
作者 张乐平 《新丝路》 2024年第28期0217-0219,共3页
高职院校学生综合素质评价是学生个人成长和发展的重要标准和导向。文章针对当前高职院校学生综合素质评价主体单一、标准趋同,评价过程繁琐、以结果为导向,评价的结果多用于评选、未实现发展功能等困境,提出了规范评价主体,甄选评价指... 高职院校学生综合素质评价是学生个人成长和发展的重要标准和导向。文章针对当前高职院校学生综合素质评价主体单一、标准趋同,评价过程繁琐、以结果为导向,评价的结果多用于评选、未实现发展功能等困境,提出了规范评价主体,甄选评价指标,提升学生综合素质评价的客观性;优化评价工具,创新评价手段,提升学生综合素质测评的过程性;提升评价质量,加强评价管理,提升学生综合素质测评的发展性的数字化赋能高职院校学生综合素质评价的实践路径。 展开更多
关键词 数字化 学生综合素质评价 高职院校
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教育评价改革背景下高职院校学生综合素质测评发展研究
19
作者 魏鹏 《教育教学论坛》 2024年第22期49-52,共4页
《深化新时代教育评价改革总体方案》提出要全面改革学生评价机制,促进学生德智体美劳全面发展。当前高职院校学生综合素质测评还存在内容不清晰、工作机制不完善、信息化不强等问题,针对高职院校学生综合素质测评现状与问题,运用多元... 《深化新时代教育评价改革总体方案》提出要全面改革学生评价机制,促进学生德智体美劳全面发展。当前高职院校学生综合素质测评还存在内容不清晰、工作机制不完善、信息化不强等问题,针对高职院校学生综合素质测评现状与问题,运用多元智能理论等理论进行分析研究,从高职院校学生素质发展模型的构建、评价指标体系的建设、高职院校学生素质发展目标链和价值链动态监控三个方面,尝试探索高职院校学生综合素质测评发展建设新路径,从而提升高职院校人才培养的质量。 展开更多
关键词 高职院校 学生综合素质测评 研究与实践
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