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创新创业教育背景下大学生语言表达能力提升教学设计与实践 被引量:1
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作者 王亚军 甘强 冯长根 《教育进展》 2024年第3期247-253,共7页
创新创业教育在高等学校的日益普及使得大学生的创新创业意识和能力得到了显著提升。然而,许多学生往往面临着语言表达不清晰、交流能力不足等问题,严重影响了创新创业教育的质量。以提升大学生语言表达能力为目标,我们系统设计了“科... 创新创业教育在高等学校的日益普及使得大学生的创新创业意识和能力得到了显著提升。然而,许多学生往往面临着语言表达不清晰、交流能力不足等问题,严重影响了创新创业教育的质量。以提升大学生语言表达能力为目标,我们系统设计了“科技论文写作”和“科研方法与科技写作”两门课程的教学内容、教学方式、考核方式、评价办法、实践环节和课程思政环节。通过这些改革和设计,成功地提升了大学生的语言表达能力、交流能力和团队协作能力。这一教学设计与实施,为创新创业实践奠定了坚实的语言表达基础。教学改革成果对于提高创新创业教育的质量也具有重要的参考价值。 展开更多
关键词 创新创业教育 学生语言表达能力 教学设计 教学模式 教学评价 教学实践
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小学语文教学中的评价方式与学生语言表达能力的关系研究
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作者 洛追久米 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第6期0185-0188,共4页
面对小学语文教学环境的全新挑战,我们深入探讨了小学语文教学中的评价方式与学生语言表达能力之间的密切关系。该研究以300名小学学生作为参与者,根据他们接受的教学评价方式的不同进行比较分析。共设计了三种教学评价方式:传统评价方... 面对小学语文教学环境的全新挑战,我们深入探讨了小学语文教学中的评价方式与学生语言表达能力之间的密切关系。该研究以300名小学学生作为参与者,根据他们接受的教学评价方式的不同进行比较分析。共设计了三种教学评价方式:传统评价方式、形式与过程评价方式和学生主体评价方式。研究发现,相比于传统的评价方式,形式与过程的评价方式以及学生主体的评价方式可以更好地提升学生的语言表达能力,其中学生主体的评价方式效果最为显著。形式与过程评价方式下的学生在语言组织,逻辑结构和表达清晰度方面都有明显改善,而学生主体评价方式则能够有效提升学生的创新思维和语言组织能力。通过这种方式,学生更愿意探索和表达自己的思想,使得他们更加积极地参与到教学活动中。此研究对于优化小学语文教学评价方法、提高学生语文表达能力具有重要的意义。 展开更多
关键词 小学语文教学 评价方式 学生语言表达能力 学生主体评价 创新思维和语言组织能力
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低年级小学语文通过绘本阅读提升学生语言表达能力的策略探究
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作者 杜艳飞 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第2期0103-0106,共4页
本文深入探讨如何通过绘本阅读提升低年级小学生的语言表达能力。文章首先分析绘本阅读与语言表达能力之间的关联,接着探讨了当前绘本在小学语文课堂中的应用情况以及学生语言表达中存在的问题。文中还深入讨论绘本阅读中常见的挑战与障... 本文深入探讨如何通过绘本阅读提升低年级小学生的语言表达能力。文章首先分析绘本阅读与语言表达能力之间的关联,接着探讨了当前绘本在小学语文课堂中的应用情况以及学生语言表达中存在的问题。文中还深入讨论绘本阅读中常见的挑战与障碍,并分析学生参与度和互动的现状。接下来,文章提出一系列策略,包括选择合适的绘本和阅读材料、创造互动和参与式阅读环境、结合游戏和活动促进语言技能以及家庭与学校的合作,旨在全面提高学生的语言表达能力。本文旨在为教育者提供实用的指导和策略,以优化低年级小学生的语文教学和绘本阅读实践。 展开更多
关键词 低年级小学语文 绘本阅读 学生语言表达能力
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中职语文教学对学生语言表达能力训练的构想
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作者 杨艳 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2020年第5期00195-00195,共1页
作为学生在社会实践中的必备综合能力,语言表达能力对学生的社会实践意义重大,拥有较好语言表达能力的人往往能够在与他人进行交流以及沟通的过程之中实现顺畅的表达,因此许多中职语文老师开始将学科教学实践活动与学生的语言表达能力... 作为学生在社会实践中的必备综合能力,语言表达能力对学生的社会实践意义重大,拥有较好语言表达能力的人往往能够在与他人进行交流以及沟通的过程之中实现顺畅的表达,因此许多中职语文老师开始将学科教学实践活动与学生的语言表达能力训练融为一体,积极调整教育教学策略及思路,在引导和鼓励学生的过程中提升学生的语言表达能力。 展开更多
关键词 中职语文教学 学生语言表达能力 训练构想
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小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策
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作者 李雪梅 《电子乐园》 2018年第12期331-331,共1页
随着我国教育事业的不断发展和改革,小学生的语言表达能力已经引起社会的广泛关注和重视,语言表达能力是学生必须要具 备的一项能力,这是小学生与人沟通的重要前提,教育改革明确指出在小学语文教学中要加大对学生语言表达能力的重视和培... 随着我国教育事业的不断发展和改革,小学生的语言表达能力已经引起社会的广泛关注和重视,语言表达能力是学生必须要具 备的一项能力,这是小学生与人沟通的重要前提,教育改革明确指出在小学语文教学中要加大对学生语言表达能力的重视和培养,要采用 有效的教学方式来不断的提高学生的语言表达能力。在小学语文教育过程中,培养学生的语言表达能力是一项重要的教学内容,为了提高 学生的语言表达能力,教师就需要对教学方法进行创新,引导学生去正确的表达,从而提高学生的语言表达能力,本篇文章主要分析在小 学语文教学中学生语言表达能力的培养。 展开更多
关键词 小学语文教学 学生语言表达能力 培养对策
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核心素养背景下小学生数学语言表达能力培养探究
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作者 张仁方 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第11期101-104,共4页
在核心素养背景下,小学生数学语言表达能力的培养成为数学教学的重要任务。数学语言表达能力不仅是学生数学素养的直接体现,也是其逻辑思维和问题解决能力的基础。本文通过科学的教学策略,如创设教学情境、加强师生互动、引导数学阅读... 在核心素养背景下,小学生数学语言表达能力的培养成为数学教学的重要任务。数学语言表达能力不仅是学生数学素养的直接体现,也是其逻辑思维和问题解决能力的基础。本文通过科学的教学策略,如创设教学情境、加强师生互动、引导数学阅读及开展实践活动等,以促进学生数学语言表达能力的有效提升。研究强调,教师应注重言传身教,规范自身语言表达,同时利用多样化教学手段,激发学生学习兴趣,培养其数学思维和表达能力,为小学生的全面发展奠定坚实基础。 展开更多
关键词 核心素养 学生数学语言表达能力 数学思维能力 教育模式
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提升高中生语言表达能力的方法 被引量:1
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作者 李梅 《新课程教学(电子版)》 2019年第19期83-83,共1页
语言是人类最重要的交际工具,语言能力的培养是语文课堂教学的重中之重。如何提升高中生的语言表达能力,笔者认为应该注重示范,从言传身教中施以影响,培养语言的感受能力;重视阅读,从名篇佳作中汲取养分,强化语言的鉴赏能力;加强训练,... 语言是人类最重要的交际工具,语言能力的培养是语文课堂教学的重中之重。如何提升高中生的语言表达能力,笔者认为应该注重示范,从言传身教中施以影响,培养语言的感受能力;重视阅读,从名篇佳作中汲取养分,强化语言的鉴赏能力;加强训练,从发言讨论中积累语感,提高语言表达能力。 展开更多
关键词 高中语文课堂 学生语言表达能力 提升策略
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为写作插一根攀爬藤——“语言模因论”在小学写作教学中的运用
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作者 施艳 《文理导航》 2015年第24期53-54,共2页
本文力图运用语言模因论探索如何提高小学生写作能力,分析了如何利用基因型语言模因与表现型语言模因这两种模因形式激发学生语言表达,提高学生写作水平。启动"语言模因论"激活小学生语言表达能力的主要策略是背诵、模仿、联想和互相... 本文力图运用语言模因论探索如何提高小学生写作能力,分析了如何利用基因型语言模因与表现型语言模因这两种模因形式激发学生语言表达,提高学生写作水平。启动"语言模因论"激活小学生语言表达能力的主要策略是背诵、模仿、联想和互相模因。 展开更多
关键词 语言模因论 学生语言表达能力 策略
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Cultivation of College Students' Critical Thinking Ability Through the Reading-Discussion-Writing Approach
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作者 XIE Xia-jun 《Sino-US English Teaching》 2012年第5期1145-1149,共5页
Critical thinking ability is the core skill of higher education. How to train the non-English major students' critical thinking ability in the English writing instruction plays an important role in the compound perso... Critical thinking ability is the core skill of higher education. How to train the non-English major students' critical thinking ability in the English writing instruction plays an important role in the compound personnel training. In this paper, the reading-discussion-writing approach which guarantees the innovative construction of writing is proposed to train college students' critical thinking ability, and specific suggestions on the practice are articulated such as designing diversified listening and speaking lead-in activities to activate or supplement the relative notion and background knowledge, using variety of challenging reading-discussion-writing tasks, and conducting mutual evaluation, etc., to let students deeply understand the text through discussion and promote their language competence and writing ability as well as their reflective thinking ability. 展开更多
关键词 critical thinking ability college students reading-discussion-writing approach
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