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地方高校本科生工程创业教育何以成为可能——常州大学机器人产业学院工程教育改革的案例分析
1
作者
余东升
郭雅兰
+2 位作者
汤瑞丽
徐淑玲
储开斌
《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
2024年第6期35-41,共7页
李泽湘教授的“学院派硬科技创业”在众多创业模式中备受关注。常州大学机器人产业学院通过“工程为基、创业牵引、多元成长”的人才培养模式,验证了地方高校本科生工程创业教育的可行性与有效性。该模式以“产品经理”为中值设置弹性...
李泽湘教授的“学院派硬科技创业”在众多创业模式中备受关注。常州大学机器人产业学院通过“工程为基、创业牵引、多元成长”的人才培养模式,验证了地方高校本科生工程创业教育的可行性与有效性。该模式以“产品经理”为中值设置弹性人才培养目标,构建面向工程应用、整合多学科知识的模块化课程体系,并依托“工程+创业”双轮驱动,打造跨学科、进阶式项目集群。教改成效表明,该模式有效促进了学生的多元成长,实现了工科学生由传统单一的B端就业向C端创业的转化;同时,工程教育也在创业教育的反哺下,实现了自我超越与革新。
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关键词
学院派硬科技创业
工程
创业
教育
项目教学
多元成长
地方本科高校
原文传递
题名
地方高校本科生工程创业教育何以成为可能——常州大学机器人产业学院工程教育改革的案例分析
1
作者
余东升
郭雅兰
汤瑞丽
徐淑玲
储开斌
机构
华中科技大学教育科学研究院
常州大学产教融合创新发展研究院
常州大学机器人产业学院
出处
《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
2024年第6期35-41,共7页
基金
江苏省高等教育教学改革研究课题“产业创新人才培养从‘选育’模式到‘普育’模式的推广应用研究与实践”(2023JSJG341)。
文摘
李泽湘教授的“学院派硬科技创业”在众多创业模式中备受关注。常州大学机器人产业学院通过“工程为基、创业牵引、多元成长”的人才培养模式,验证了地方高校本科生工程创业教育的可行性与有效性。该模式以“产品经理”为中值设置弹性人才培养目标,构建面向工程应用、整合多学科知识的模块化课程体系,并依托“工程+创业”双轮驱动,打造跨学科、进阶式项目集群。教改成效表明,该模式有效促进了学生的多元成长,实现了工科学生由传统单一的B端就业向C端创业的转化;同时,工程教育也在创业教育的反哺下,实现了自我超越与革新。
关键词
学院派硬科技创业
工程
创业
教育
项目教学
多元成长
地方本科高校
Keywords
academic-oriented hard-tech entrepreneurship
engineering entrepreneurship education
project-based learning
diversified development
local undergraduate universities
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
地方高校本科生工程创业教育何以成为可能——常州大学机器人产业学院工程教育改革的案例分析
余东升
郭雅兰
汤瑞丽
徐淑玲
储开斌
《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
2024
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