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题名小议“高质量作业”和“高质量完成作业”
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作者
管建刚
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机构
江苏省苏州市吴江经济技术开发区长安实验小学
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出处
《小学教学研究》
2025年第7期19-20,共2页
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文摘
有了“高质量作业”,还需要“高质量完成作业”。当下最缺的不是“高质量作业”,而是“高质量完成作业”。文章分析“高质量完成作业”的五个环节,论述师生作业负担重的现实原因和解决路径。
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关键词
高质量作业
高质量完成作业
教师先批后讲
教师有效讲评
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名从合坐写作业到合作完成作业
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作者
张宏丽
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机构
天津市教育科学研究院
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出处
《小学教学研究》
2024年第27期1-1,共1页
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文摘
20世纪70年代,学校班级的学习小组盛行。小组同学聚到组内某个同学家中一起写作业很常见。学校下午没有课时,班主任将全班同学就近组成若干个学习小组,并指定每组的小组长,对组员进行监督和作业指导,以促使他们完成作业。写作业时遇到不会和拿不准的题目。
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关键词
学习小组
学校班级
写作业
作业指导
班主任
完成作业
小组长
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分类号
G622.4
[文化科学—教育学]
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题名创新数学作业设计,让学生快乐完成作业
被引量：1
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作者
周钰
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机构
河南省第二实验中学
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出处
《河南教育（教师教育）（下）》
2023年第2期25-25,共1页
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文摘
学生完成作业的过程,是师生间对话和交流的过程。如何设计出高质量的作业,应成为每一位教师必修的教学基本功。笔者所在学校小学部数学组多次就“双减”政策之下的作业设计展开教研,并进行了一些思考。数学作业设计,要体现“三个转变”数学作业设计要体现“三个转变”,即从单一到多元,以多种形式展现给学生;从统一到分层,给不同程度的学生提供资源包式的作业;从学科到整合,体现不同学科的融合。
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关键词
教学基本功
数学作业设计
完成作业
三个转变
师生间
教研
高质量
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈学校培养学生独立完成作业能力的做法
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作者
巨晓红
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机构
甘肃省兰州市城关区华侨实验学校
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出处
《新课程（教研版）》
2014年第7期136-137,共2页
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文摘
针对少部分学生抄袭作业的现象,来阐述围绕学生作业的布置、批阅、检查等方面的一些做法。
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关键词
独立
完成作业
做法
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Keywords
independent
work
practice
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分类号
G424.2
[文化科学—课程与教学论]
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题名学生不完成作业的原因分析与解决策略
被引量：1
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作者
秦玉萍
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机构
高邮经济开发区实验小学
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出处
《科学大众（智慧教育）》
2014年第6期58-58,共1页
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文摘
学生不完成作业,已成为一个令广大教师十分担忧的问题。本文从学生自身、作业布置、家长监管、社会因素四个方面探寻了学生不完成作业的原因,提出了解决学生经常不完成作业问题的策略:作业布置要有一定的层次性,要把好量与质的关系,作业内容要充分优化,且认真及时地向学生进行反馈,让每个学生都能体验到成功的快乐。
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关键词
学生不完成作业
原因
解决策略
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名隔代教育--孩子总不完成作业该怎么办?
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作者
铁常乐
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机构
中日医院神经科
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出处
《中老年保健》
2020年第2期46-46,共1页
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文摘
您好!我孙子上初一。这孩子很聪明,成绩还过得去,就是有一点特别让人头疼,他从上小学起就不爱写作业,每天作业都拖拖拉拉到晚上12点还写不完。老师批评他也无济于事。他总是很浮躁,容易冲动,静不下来,做事情没头绪。他时常在课堂上出怪样儿,所以老师和同学都嫌弃他。现在上初中,课业负担重了,他每天都完不成作业,甚至就不写了,这可怎么办呀?
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关键词
隔代教育
老师
课业负担重
完成作业
写作业
课堂
小学
初一
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名如何让小学生自觉完成作业
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作者
石源炼
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机构
遵义县第四小学
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出处
《课堂内外（教师版）（初等教育）》
2016年第8期69-69,71,共2页
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文摘
农村的孩子是淳朴的,希望我们老师在布置作业时能理解学生,交给他们方法,不扼杀他们的兴趣,同样,学生也会理解你,懂得你的一片苦心,从而认真地去完成作业,让自己变得越来越聪明,并运用学习获得的知识指导生活,指导实践,增强自身的社会适应能力,解决教师的后顾之忧,带动教育质量质的飞越.
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关键词
完成作业
小学
农村
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名对农村初中生完成作业情况的思考与对策
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作者
张爱军
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机构
围场县山湾子中学
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出处
《教育实践与研究（中学版）（B）》
2011年第11期27-27,43,共2页
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文摘
作业是课堂教学的延续,既是对课堂教学成果的巩固和加强,又是学生运用知识的实践,还是学生形成技能的训练,对提升学生自主学习能力有着重要作用。然而,不少学生不能独立、按时地完成作业。这有学生自身的原因,也有教师、家庭方面的原因。我们应采取有效策略,改善学生作业的现状。
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关键词
初中生
完成作业
主观原因
客观原因
思考与对策
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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题名如何帮助潜能生高效完成作业
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作者
白露
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机构
陕西省榆林市第四小学
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出处
《电脑乐园》
2018年第4期317-317,共1页
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文摘
作业是对学过的知识的总结和巩固,是学生掌握知识的重要途径之一,也是学生培养良好学习习惯的重要渠道,同时还是学生 培养能力、发展智力、提高素质的重要手段。小学生如果不布置家庭作业不利于学生及时复习巩固所学知识,也不利于养成良好的学习习 惯。因此,如何帮助潜能生学生按时、按质、按量完成作业是每个教师的首要任务。
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关键词
完成作业
现状分析
学习习惯
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分类号
C
[社会学]
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题名浅谈孩子独立完成作业习惯的培养
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作者
杨莹
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机构
重庆市秀山土家族苗族自治县三合小学
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出处
《好日子》
2019年第18期188-188,共1页
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文摘
培养孩子独立完成作业的习惯,不仅能够极大地提高孩子的学习效率,还能让他们养成良好的学习行为习惯,最终战胜学习中遇到的困难,而获得优异成绩。作为三年级的一名小学教师,在培养学生独立完成作业的习惯过程中,最大的感受就是既要培养孩子的时间观念,又要培养孩子的自检能力,同时给予孩子及时鼓励。
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关键词
小学生
独立完成作业
习惯
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名家长该如何培养孩子主动完成作业的习惯?
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出处
《中学语文》
2021年第5期21-21,共1页
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文摘
海淀区中关村第一小学班主任张清玉老师:拖拉、效率低、专注力不高、积极性不强是小学低年级学生写作业时常见的问题。家长对此要有一个心理预期,耐心分析出孩子上述行为背后反映的问题是什么。当家长缓和情绪,没那么焦虑的时候,才能够更有效地帮助孩子激发学习的兴趣和动力。
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关键词
小学低年级学生
小学班主任
海淀区中关村
心理预期
专注力
完成作业
写作业
耐心
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名探究数学教学中如何培养学生独立完成作业的能力
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作者
梁昌敏
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机构
会东县第一小学
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出处
《电脑乐园》
2019年第11期259-259,共1页
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文摘
我国新课程改革对教育教学提出了极高的要求,为了实现学生的良性成长和发展,老师在开展教学实践之前必须要做好充分的 准备工作。引导学生进行自主实践,培养学生良好的学习行为习惯,鼓励学生在一个更加自由且宽松的学习氛围之下实现个人的良性成长 和发展,真正的提高个人的学习能力。其中学生独立完成作业的能力培养以及提升最为关键,老师需要将理论分析与实践研究落到实处, 坚持学生的中心地位,以此来实行有的放矢。本文以数学教学为分析对象,了解培养学生独立完成作业能力的相关策略及要求,以期为提 高数学教学质量及水平提供一定的借鉴。
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关键词
数学教学
独立完成作业
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分类号
C
[社会学]
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题名让孩子独立完成作业
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作者
张艳妮
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机构
辽源市龙山区福镇路小学
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出处
《吉林省教育学院学报（小学教研版）》
2009年第8期89-89,共1页
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文摘
班上总有那么一部分孩子，虽然家庭作业完成得不错，可是课堂作业以及测试成绩却总是不够理想，而且课堂发言也常常处于被动状态。通过课后与这部分孩子及其家长的接触，发现他们大都有一个共同点：他们的家庭作业家长参与的较多，甚至有些孩子已经养成了很强的依赖性，离开家长的指导连对作业的对错都拿不定主意。作为一个小学教师，对这种现象深感担忧。
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关键词
作业完成
孩子
家长参与
家庭作业
测试成绩
课堂作业
课堂发言
小学教师
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分类号
G478.4
[文化科学—教育技术学]
G78
[文化科学—教育学]
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题名浅析农村小学生不按时完成作业的原因及对策
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作者
尹丽
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机构
陕西省汉中市略阳县郭镇中心小学
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出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2016年第8期00189-00189,共1页
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文摘
现在很多农村学校的小学生出现了厌恶做家庭作业乃至不做家庭作业或者抄袭同学的作业交差了事的不良习惯。因此,如何在社会急速发展的环境下提高教师教学能力,提高作业的有效性,提升学生的学习能力已成为教育的一种大趋势。
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关键词
小学生
按时完成作业
原因对策
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分类号
G62
[文化科学]
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题名浅谈优化初中道德与法治作业设计的措施
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作者
朱频
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机构
安徽师范大学附属外国语学校
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出处
《中学政史地(教学指导)》
2025年第1期87-88,共2页
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基金
芜湖市教育科学研究2022年度立项课题《运用学科分层作业培养中学生责任意识实践研究》(项目编号:JK22055)研究成果。
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文摘
初中阶段是学生掌握知识的重要阶段。在此阶段教师应该重视道德与法治的作业设计,用契合学生实际情况的作业设计调动学生完成作业的积极性。设计作业主要是为了帮助学生更好地巩固课堂所学知识,并内化于心,进而促进学生德智体美劳全面发展。一、提升作业设计的趣味性传统作业以书面作业为主,这对学生来说比较枯燥,导致他们完成作业的积极性不高,效果自然也就难以达到预期。初中阶段的学生思维比较活泼、精力也相对旺盛,能够对自己感兴趣的事物投入更多精力。因此,教师应该从学生的兴趣点出发,设计能调动学生积极性的作业。这样学生才能在完成作业的时候更加投入,效果也会更好。
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关键词
书面作业
学生实际情况
设计作业
道德与法治
传统作业
作业设计
完成作业
内化于心
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名警惕“作业熔断机制”沦为一纸空文
- 16
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作者
张立美
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机构
山东
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出处
《师道(人文)》
2025年第2期17-17,共1页
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文摘
近日,江苏苏州工业园区教育局发布《致园区家长的一封信》,信中提到学校实行“作业熔断机制”:小学生至21:20(初中生至22:00/高中生至23:00)仍未完成作业的,请让孩子停止作业,及时就寝,保证充足睡眠。此举引发网友热议。(12月10日《扬子晚报》)“作业熔断机制”,并不是什么新鲜事物,“双减”以来,全国多地学校尝试实行“作业熔断机制”。如去年常州市博爱小学启用“作业熔断机制”,今年上半年南宁一小学试行“作业熔断机制”。
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关键词
苏州工业园区
《扬子晚报》
熔断机制
一封信
高中生
小学生
完成作业
新鲜事物
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名高校本科生作业完成现状的实证研究
被引量：8
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作者
余燕平
邹园萍
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机构
浙江工商大学信息与电子工程学院
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出处
《大学教育》
2017年第7期186-190,共5页
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基金
教育部人文社会科学研究规划基金"高校本科教学中基于非合作博弈模型的作业管理策略研究"(15YJA880097)的研究成果
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文摘
项目组针对高校教学中作业完成情况不容乐观的现状,在高校教师和学生中展开了问卷调查,并将学生对于作业的认识、对于抄袭作业的认识进行了均值分析,将完成作业、应付作业、抄袭作业的情况与班级学风和学生个人的综测成绩进行交叉分析、相关分析等。分析结果表明,学生们能认识到作业对于自身培养的作用,但是学校仍存在着较多的应付和抄袭作业的现象,并且与班级学风和学生个人学习态度的相关性较大。因此,对不同学习风气的班级,教师可以制订不同的作业管理策略。
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关键词
本科教学
完成作业现状
行为认识
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名年老过程认知作业完成量与作业速度相互关系的研究
被引量：5
- 18
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作者
李德明
孙福立
焦艳
严亦蔼
李贵芸
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机构
中国科学院心理研究所
中国中医研究院西苑医院
北京气功研究会
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出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
1993年第2期189-194,共6页
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基金
国家自然科学基金
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文摘
本工作应用自行设计的计算机逐级限速程序,研究了年老过程四项认知作业完成量与作业速度的相互关系。被试350人,46—75岁。研究结果表明:1、随着计算机所限时间的缩短,各项作业完成量均随年老下降迅速,作业完成量对于作业速度的依存关系随年老表现极为明显;2、在逐级限速条件下,四项认知作业完成量的年老敏感性顺序与作业速度的年老敏感性顺序基本相同,即是:符号数字、心算、计数和数字鉴别。
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关键词
作业完成量
作业速度
认知过程
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Keywords
analysis of gradually limiting speed
task quantity accomplished
performance speed
sensitivity to age
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分类号
B842.1
[哲学宗教—基础心理学]
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题名浅谈数学教学中如何培养学生独立完成作业的能力
被引量：1
- 19
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作者
李玉瑾
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机构
蚌埠市禹会区孝仪初级中学
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出处
《才智》
2015年第4期155-155,共1页
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文摘
前苏联教育家凯洛夫曾经指出:"作业是教学工作的有机组成部分,具有巩固学生知识,使学生的技能和技巧完善化的使命。"作业与教育活动的各个方面密切相关、相辅相成,而且学生独立地完成作业,是提高教学质量的关键之一。
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关键词
独立
完成作业
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名基于自主学习能力培养的小学数学作业设计
被引量：2
- 20
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作者
周青
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机构
山东省菏泽市牡丹区南城办事处张楼小学
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出处
《天津教育》
2024年第6期177-179,共3页
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文摘
《辞海》将作业解释为“为完成学习方面的既定任务而进行的活动”,《教育大辞典》又把作业大致分为课堂作业与课外作业两个大类,以完成作业的时间、地点和目的作为主要划分依据。总的来说,作业的存在就是为了帮助学生巩固课堂所学知识,并在此基础上引导学生掌握迁移、运用所学知识解决实际问题的能力。
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关键词
《教育大辞典》
课堂作业
自主学习能力培养
课外作业
划分依据
解决实际问题的能力
小学数学作业设计
完成作业
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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