上海市市民对口腔实习门诊认知度和认可度的调查分析 被引量：4

1

作者 朱铭颐 何宏 +3 位作者 李明阳 宋扬 李金恒 朱亚琴 《上海口腔医学》 CAS CSCD 北大核心 2012年第5期588-590,共3页

目的:了解上海市市民对口腔实习门诊认知度和认可度的现状,探讨口腔临床实习教学的改进方案。方法 :随机抽取上海市5个区县各一个大型卖场,分别发放100份调查问卷,共502份,回收498份,其中有效卷475份,有效率为94.62%。对结果进行整理分... 目的:了解上海市市民对口腔实习门诊认知度和认可度的现状,探讨口腔临床实习教学的改进方案。方法 :随机抽取上海市5个区县各一个大型卖场,分别发放100份调查问卷,共502份,回收498份,其中有效卷475份,有效率为94.62%。对结果进行整理分析。结果:10.32%的被调查者知晓并了解实习门诊,56.84%的被调查者愿意对其加以了解;40.21%的被调查者会选择专家门诊就医,但也有37.68%的被调查者愿意接受实习医师的诊治;对实习医师的总体满意度为65.43%。结论:市民对口腔实习门诊的认知度和认可度均有待提高,医院、学校应加大宣传力度,在提升实习门诊认知度的同时提高认可度,推进实践教学的开展。 展开更多

关键词 市民 口腔 实习门诊 认知度 认可度 调查

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PBL教学法在门诊护理实习生带教中的应用分析

2

作者 邹程媛 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第8期0094-0097,共4页

分析门诊护理实习生带教中,PBL教学法的应用价值。方法 选择2022年1月至2022年12月在门诊参与实习的护理实习生40例为对照组研究对象,采用常规方式带教,选择2023年1月至2023年12月在门诊参与实习的护理实习生40例为观察组研究对象,采用... 分析门诊护理实习生带教中,PBL教学法的应用价值。方法 选择2022年1月至2022年12月在门诊参与实习的护理实习生40例为对照组研究对象,采用常规方式带教,选择2023年1月至2023年12月在门诊参与实习的护理实习生40例为观察组研究对象,采用PBL教学法带教。结果 观察组护理实习生在接受带教之后,操作技能以及理论知识考核评分均高于对照组护理实习生。对于带教的效果,观察组护理实习生给出了更高的评价。结论 门诊护理实习生带教中应用PBL教学法,不仅能促进学生理论知识以及实践技能的掌握,也能使得带教的效果得到较大幅度的提升。 展开更多

关键词 PBL教学法 门诊护理实习生 带教 应用分析

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医院门诊实习护生规范化带教的探讨 被引量：2

3

作者 王淑霞 夏拥军 《新疆医科大学学报》 CAS 2009年第7期1014-1015,共2页

临床实习是护理教育的一个重要阶段，也是促进护理基础和临床实践有机结合的一个重要时期，更是培养护士各种能力实现角色转变的重要环节。门诊是医院面向社会的窗口，由于门诊的工作特点，有些实习内容在病房是无法实现的。门诊实习是... 临床实习是护理教育的一个重要阶段，也是促进护理基础和临床实践有机结合的一个重要时期，更是培养护士各种能力实现角色转变的重要环节。门诊是医院面向社会的窗口，由于门诊的工作特点，有些实习内容在病房是无法实现的。门诊实习是护理实习必不可少的一部分，是对临床护理实习的合理、有效补充。自2006年本科教学评估以来，我们对临床护生通过制定门诊实习路径，实行带教老师负责制， 展开更多

关键词 医院门诊 带教老师 实习护生 护理教育 临床实习 护理实习 门诊实习 临床实践

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对护理(口腔卫生)专业护生门诊实习教学现状的调查 被引量：5

4

作者 刘雯 陈凤贞 徐晓东 《护理研究（上旬版）》 2015年第1期83-86,共4页

[目的]调查口腔卫生护理专业临床门诊实习不同阶段的教学现状,分析影响护生临床口腔门诊实习教学效果的因素。[方法]对54名口腔卫生护理专业实习护生分别在其实习4个月及实习结束前进行调查,采用临床学习情况反馈问卷调查护生在不同阶... [目的]调查口腔卫生护理专业临床门诊实习不同阶段的教学现状,分析影响护生临床口腔门诊实习教学效果的因素。[方法]对54名口腔卫生护理专业实习护生分别在其实习4个月及实习结束前进行调查,采用临床学习情况反馈问卷调查护生在不同阶段对实习教学情况的反馈;对49名门诊带教老师在护生实习结束前采用临床教学状况评价问卷调查其对门诊实习的教学情况反馈。[结果]实习4个月时仅31.9%的护生认为带教内容组织有序且有条理性;护生实习结束前带教自身教学能力、师生沟通及效果评价方面的得分高于实习4个月时的得分,且差异有统计学意义(P<0.05);实习期间担任过实习组长与没有担任过实习组长的护生相比,其师生沟通效果差异有统计学意义(P<0.05);44.8%的带教教师表示学校老师需要更多地参与到门诊实习带教计划的制定中。[结论]口腔门诊教学尚缺乏系统性和计划性,护生在校期间应重视沟通能力和职业认同感的培养,学校老师需要更多地参与到门诊实习带教计划的制定中。该专业护理教育者和管理者应进一步探索更为有效的口腔门诊临床教学模式,并制定更为合理的口腔门诊带教方案和计划,进而提高临床教学质量。 展开更多

关键词 口腔卫生护理 门诊实习 临床教学 学习情况 教学评价

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儿科门诊实习教学方法探讨 被引量：1

5

作者 蔡耘 窦娟 +1 位作者 陈惠芹 陈虹 《卫生职业教育》 2011年第9期105-106,共2页

目的探讨提高儿科门诊实习教学质量的方法与经验。方法将临床医学系五年制本科生65人随机分为实验组和对照组。实验组采用门诊岗前培训，普通门诊与专科门诊相结合的实习教学方法；对照组采用传统教学方法，实习结束后比较2组教学效果... 目的探讨提高儿科门诊实习教学质量的方法与经验。方法将临床医学系五年制本科生65人随机分为实验组和对照组。实验组采用门诊岗前培训，普通门诊与专科门诊相结合的实习教学方法；对照组采用传统教学方法，实习结束后比较2组教学效果。结果实验组学生普遍支持新的教学方法，其体格检查、治疗与疾病宣教及电子处方操作评分明显高于对照组。结论新的门诊实习教学方法可：敫发实习生学习兴趣，提高临床思维能力，拓宽知识面，促进教学相长。 展开更多

关键词 儿科 门诊实习 教学方法

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护生(口腔卫生方向)门诊与病房实习教学现状的比较 被引量：1

6

作者 刘雯 陈凤贞 徐晓东 《卫生职业教育》 2015年第10期127-129,共3页

目的调查护生(口腔卫生方向)的临床实习教学现状,比较门诊实习护生和病房实习护生对于临床实习教学现状的评价,并分析护生实习4个月时影响临床教学评价的因素。方法对101名实习护生(口腔卫生方向)采用临床学习情况反馈问卷调查其对实习... 目的调查护生(口腔卫生方向)的临床实习教学现状,比较门诊实习护生和病房实习护生对于临床实习教学现状的评价,并分析护生实习4个月时影响临床教学评价的因素。方法对101名实习护生(口腔卫生方向)采用临床学习情况反馈问卷调查其对实习教学情况的反馈。结果门诊实习护生对于实习计划性和教师带教方法的评价较病房实习护生的评价低(P<0.05);门诊实习护生对于师生沟通效果和实习4个月时的临床教学总体效果的评价比病房实习护生的评价高(P<0.05);实习期间担任过实习组长的护生与没有担任过实习组长的护生相比,师生沟通效果有显著性差异(P<0.05)。对口腔护理专业较喜爱的护生与无所谓的护生相比,两者对于理论小讲课的评价有显著性差异(P<0.05),对口腔护理专业较喜爱的护生对小讲课的评价更好。结论护生反映门诊带教与病房相比,缺乏系统性和计划性,带教方法有待改进。学校应重视护生在校期间沟通能力和职业认同感的培养。护理教育者和管理者应进一步探索更为有效的口腔门诊临床教学模式,并制订更为合理的口腔门诊带教方案和计划,从而提高临床教学质量。 展开更多

关键词 护生(口腔卫生方向) 门诊实习 病房实习 教学现状

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对培养护生门诊实习兴趣的探讨

7

作者 岳新丽 王华 《护理研究（下旬版）》 2007年第8期2245-2245,共1页

关键词 门诊实习 实习兴趣 护生 培养 为病人服务 面向社会 护理操作 实习内容

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医学检验实习生门诊检验的带教体会

8

作者 陈丽阳 《医学信息（中旬刊）》 2011年第4期1650-1651,共2页

临床实习是医学教育的关键时期,是医学生把理论应用到为患者服务的临床实践过程,是学生生活向职业生活的过渡阶段。随着科技的发展,现代化的全自动分析仪代替绝大部分的手工操作,因此,为保证检验实习生实习质量,使学生既能掌握自动分析... 临床实习是医学教育的关键时期,是医学生把理论应用到为患者服务的临床实践过程,是学生生活向职业生活的过渡阶段。随着科技的发展,现代化的全自动分析仪代替绝大部分的手工操作,因此,为保证检验实习生实习质量,使学生既能掌握自动分析仪器的操作技能,又能熟练掌握常规检验项目的手工操作技能,针对实习生的动手操作能力较差的薄弱环节,对在门诊实习的学生加强手工操作方面的技能培养,尤为重要。 展开更多

关键词 医学检验实习 门诊实习 手工操作 带教

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增加门诊实习对中医本科毕业生职业认同感的作用研究 被引量：1

9

作者 温豆 窦海伟 +2 位作者 王维 赵晓东 朱海燕 《中国中医药现代远程教育》 2023年第3期183-185,共3页

目的探讨在中医本科生毕业实习中增加门诊实习对其职业认同感的影响。方法对2018年9月—2019年9月在北京中医药大学东直门医院脑病三科实习的中医本科生及中医专业八年制本科阶段学生共60名进行随机分组,实验组和对照组各30名。实验组... 目的探讨在中医本科生毕业实习中增加门诊实习对其职业认同感的影响。方法对2018年9月—2019年9月在北京中医药大学东直门医院脑病三科实习的中医本科生及中医专业八年制本科阶段学生共60名进行随机分组,实验组和对照组各30名。实验组在病房实习的基础上增加门诊实习,对照组仅进行病房实习,并做问卷调查。结果经过4周的实习后,实验组学生职业认同感均较实习前有所增强。结论在毕业实习中增加门诊实习可以提高学生的职业认同感。 展开更多

关键词 本科生 职业认同感 门诊实习 病房实习

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重视素质教育 搞好门诊实习 被引量：1

10

作者 张禄其 刘贵京 +1 位作者 苏进营 李索林 《河北职工医学院学报》 2003年第1期76-76,共1页

关键词 素质教育 门诊实习 医学生

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儿科门诊实习带教方法的新探索 被引量：3

11

作者 郑增鑫 吴时光 +2 位作者 史学凯 罗晓鸿 何敏 《中国当代医药》 2010年第25期119-119,125,共2页

儿科门诊实习是儿科教学工作的一个重要组成部分。近年来由于电子病历系统的普及,以往的带教方法已无法很好的实施,实习同学和带教老师一时难以适应或没能找到适合的学习、带教方法,导致了教学质量的明显下降,所以如何寻找一种新的合适... 儿科门诊实习是儿科教学工作的一个重要组成部分。近年来由于电子病历系统的普及,以往的带教方法已无法很好的实施,实习同学和带教老师一时难以适应或没能找到适合的学习、带教方法,导致了教学质量的明显下降,所以如何寻找一种新的合适的带教方法迫在眉睫,笔者结合本科临床带教经验进行分析讨论,以找到更好的适应新形势下的儿科门诊带教方法,提高教学质量。 展开更多

关键词 门诊实习带教 儿科 方法探索

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儿科门诊临床实习带教探讨 被引量：1

12

作者 段泓宇 周开宇 《佳木斯职业学院学报》 2018年第8期453-454,共2页

儿科门诊实习是儿科临床教学工作的重要组成部分之一。近年来,由于医患关系的紧张化及电子病历系统的普及,以往的教学方法已无法满很好的实施,导致教学质量的显著下滑,因此如何找到适应新形势的儿科门诊带教方法迫在眉睫。笔者结合本科... 儿科门诊实习是儿科临床教学工作的重要组成部分之一。近年来,由于医患关系的紧张化及电子病历系统的普及,以往的教学方法已无法满很好的实施,导致教学质量的显著下滑,因此如何找到适应新形势的儿科门诊带教方法迫在眉睫。笔者结合本科临床带教经验进行分析讨论,以期为提高儿科教学质量提供参考。 展开更多

关键词 儿科 门诊实习 教学

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基于混合式教学的叙事教育在伤口护理门诊实习带教中的应用效果研究

13

作者 刘丽丽 赵珊 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第5期73-76,共4页

探讨在伤口护理门诊实习带教中基于混合式教育的叙事教育的应用效果。方法 择取2021年2月至2023年1月本院护理门诊中的60名实习护生进行研究分析,研究期间设立两个小组,即研究组、参照组,采用随机数字表法将患者分入两组,分别使用基于... 探讨在伤口护理门诊实习带教中基于混合式教育的叙事教育的应用效果。方法 择取2021年2月至2023年1月本院护理门诊中的60名实习护生进行研究分析,研究期间设立两个小组,即研究组、参照组,采用随机数字表法将患者分入两组,分别使用基于混合式教育的叙事教育和传统带教方法,每个小组有30名护生,对带教后的整体效果进行分析,其中包括护生是否对护理职业认同即职业认同感,护生人文关怀能力如何;由于带教方式不同,上述指标记录后的结果可能存在差异,故进行组间对比,从而分析本研究主题讨论的带教模式的优势。结果 使用基于混合式教育的叙事教育的研究组带教后,本组护生对职业的认同感明显高于采用传统带教的参照组,有明显的差异和统计学意义(P<0.05)。研究组使用基于混合式教育的叙事教育后,护生的人文关怀能力比参照组有优势,存在显著差异和统计学意义(P<0.05)。结论 虽然使用传统带教模式具有一定的效果,但基于混合式教学的叙事教育方式的应用优势更加明显,能够促使护生人文关怀能力提供,同时增加其职业认同感,值得借鉴和推广。 展开更多

关键词 伤口护理 门诊实习带教 混合式教学 叙事教育

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首家无药疗法特色医疗专修班常年招生 门诊实习 形象教学 颁发全国通用按摩师职业资格证书

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《按摩与导引》 2007年第12期19-19,共1页

东方无药疗法科研所、东方无药疗法技术培训部谢绍英父女集多年临床经验创立的集整脊、点穴推拿、拨筋、针灸（艾灸、火针）、刺血、拔罐、刮痧、脚疗、腹穴秘法指针、电气法等于一体的无药疗法12大特色医疗技术。世界热门，被誉为“绿... 东方无药疗法科研所、东方无药疗法技术培训部谢绍英父女集多年临床经验创立的集整脊、点穴推拿、拨筋、针灸（艾灸、火针）、刺血、拔罐、刮痧、脚疗、腹穴秘法指针、电气法等于一体的无药疗法12大特色医疗技术。世界热门，被誉为“绿色医学”的无药疗法，具有全科医学的优越性。临床中突破传统。超越常规，一法治多病，顽症施多法，综合施术，整体调理， 展开更多

关键词 药疗法 职业资格证书 特色医疗 门诊实习 形象教学 按摩师 招生 通用

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首家无药疗法特色医疗专修班常年招生门诊实习形象教学颁发全国通用按摩师职业资格证书

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《中国社区医师》 2007年第23期26-26,共1页

东方无药疗法科研所、东方无药疗法技术培训部谢绍英父女集多年临床经验创立的集整脊、点穴推拿、拨筋、针灸（艾灸、火针）、刺血、拔罐、刮痧、脚疗、腹穴秘法指针、电气法等于一体的无药疗法12大特色医疗技术。临床中突破传统，超越... 东方无药疗法科研所、东方无药疗法技术培训部谢绍英父女集多年临床经验创立的集整脊、点穴推拿、拨筋、针灸（艾灸、火针）、刺血、拔罐、刮痧、脚疗、腹穴秘法指针、电气法等于一体的无药疗法12大特色医疗技术。临床中突破传统，超越常规，一法治多病，顽症施多法，综合施术，整体调理。无药疗法专修班常年招生。函授费600元．面授每月26日开班，短修班学费1800元：长修班（跟师学）精通为止，学费实习费2100元．学员结业经考试合格，由劳动部门颁发全国通用按摩师职业资格证书。 展开更多

关键词 职业资格证书 门诊实习 药疗法 按摩师 形象教学 特色医疗 通用 招生

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无药疗法特色医疗专修班常年招生门诊实习一专多能颁发全国通用按摩师职业资格证书

16

《中国民间疗法》 2013年第5期78-78,共1页

东方无药疗法科研所、东方无药疗法技术培训部谢绍英、谢雪芬父女集多年临床经验创立的融针灸（艾灸、火针、银质针、圆利针、小针刀、刃针、套管针、芒针、拨针、锋钩针）、整脊、点穴推拿、拨筋、刺血、拔罐、刮痧、脚疗、腹穴秘法指... 东方无药疗法科研所、东方无药疗法技术培训部谢绍英、谢雪芬父女集多年临床经验创立的融针灸（艾灸、火针、银质针、圆利针、小针刀、刃针、套管针、芒针、拨针、锋钩针）、整脊、点穴推拿、拨筋、刺血、拔罐、刮痧、脚疗、腹穴秘法指针、埋线、电气法等于一体的无药疗法12大特色医疗技术，一法治多病，顽症施多法，综合施术，整体调理，诊治颈肩腰腿痛和顽症痼疾。 展开更多

关键词 药疗法 职业资格证书 门诊实习 特色医疗 按摩师 通用 招生 顽症痼疾

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首家无药疗法特色医疗专修班常年招生 门诊实习 一专多能 颁发全国通用按摩师职业资格证书

17

《按摩与导引》 2009年第3期41-41,共1页

东方无药疗法科研所、东方无药疗法技术培训部谢绍英谢雪芬父女集多年临床经验创立的融针灸（艾灸、火针、银质针、圆利针、芒针、拨针、锋钩针）、整脊、点穴推拿、拨筋、刺血、拔罐、刮痧、脚疗、腹穴秘法指针、埋线、电气法等于一体... 东方无药疗法科研所、东方无药疗法技术培训部谢绍英谢雪芬父女集多年临床经验创立的融针灸（艾灸、火针、银质针、圆利针、芒针、拨针、锋钩针）、整脊、点穴推拿、拨筋、刺血、拔罐、刮痧、脚疗、腹穴秘法指针、埋线、电气法等于一体的无药疗法12大特色医疗技术。世界热门，绿色医学——无药疗法，集古今医学之精华，融独特技能于一体，具有全科医学的优越性。临床中突破传统，超越常规，一法治多病，顽症施多法，综合施术，整体调理，一步到位，诊治常见病和顽症痼疾有独到之处。学此技不但省钱省时，且能吹糠见米，事半功倍，缩短人生的创业历程。学好此技能白手创业，改变命运，升华人生价值，铸就辉煌人生。 展开更多

关键词 药疗法 职业资格证书 特色医疗 门诊实习 按摩师 招生 通用 人生价值

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门诊护生带教技巧与方法探讨

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作者 沈惠仙 邓雪珍 王雪珍 《基层医学论坛》 2011年第21期639-640,共2页

护生经过2年的系统性理论基础知识的学习后,于第3年进入临床实习阶段,将自己2年来在课堂上所学的知识应用于实践中,在临床实践中加以巩固并服务于广大的患者.门诊实习也是每位护生必不可缺的一个科室,根据学校教学大纲要求及门诊特点,... 护生经过2年的系统性理论基础知识的学习后,于第3年进入临床实习阶段,将自己2年来在课堂上所学的知识应用于实践中,在临床实践中加以巩固并服务于广大的患者.门诊实习也是每位护生必不可缺的一个科室,根据学校教学大纲要求及门诊特点,我科做了一些尝试,收到一定效果,现将门诊护士带教技巧与方法 总结如下. 展开更多

关键词 门诊实习 带教技巧 护生 理论基础知识 临床实践 实习阶段 教学大纲 门诊护士

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以问题为基础的教学法在门诊护理带教中的效果探讨

19

作者 黄金秀 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2022年第4期104-106,共3页

评估将问题用作支持的教学方式(PBL)于门诊实习护士教学过程中的应用价值情况。方法:这次抽取时间是2020年5月到2021年12月,纳入资料是在我院门诊部接受实习的护理实习生,人数涉及50名。给予随机化组别构建,各个组别收入例数涉及25名。... 评估将问题用作支持的教学方式(PBL)于门诊实习护士教学过程中的应用价值情况。方法:这次抽取时间是2020年5月到2021年12月,纳入资料是在我院门诊部接受实习的护理实习生,人数涉及50名。给予随机化组别构建,各个组别收入例数涉及25名。对照组给予落实传统教学方式实施带教,研究组予以止血PBL教学方式开展带教。分析各个组别基础理论知识评估数据值、操作技能考查分数值、综合能力调查数据、对于带教情况的满意状况。结果:研究组基础理论知识评估数据值、操作技能考查分数值、各项综合能力调查数据和对照组具体对应数值予以相比,相对更优一些(P<0.05);与对照组涉及数据予以分析和比较,发现研究组对于带教情况的满意状况同样更好一些(P<0.05)。结论:于门诊实习的护士带教过程中开展PBL教学干预,可增强其基础理论知识掌握情况及操作技能考试成绩,增强其护理综合能力,进而提高其对带教模式的满意度。 展开更多

关键词 以问题为基础教学法 门诊实习护士 教学效果 带教满意度

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面向东盟留学生构建涵盖实习、考核、评价三大模块的中医特色门诊实习教育体系 被引量：2

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作者 彭锦绣 区锏 +5 位作者 王粤湘 徐张杰 黄贵华 李美康 杜娟娇 农秀明 《中医药管理杂志》 2017年第19期29-31,共3页

目的:毕业实习是学生必经的实践性课程,是其走向工作岗位前的实践性教学环节及关键步骤,是全面培养学生综合运用所学医学理论知识分析和解决问题能力的重要培养手段。方法:分阶段即"随诊阶段""试诊阶段""独立... 目的:毕业实习是学生必经的实践性课程,是其走向工作岗位前的实践性教学环节及关键步骤,是全面培养学生综合运用所学医学理论知识分析和解决问题能力的重要培养手段。方法:分阶段即"随诊阶段""试诊阶段""独立应诊阶段"完成门诊中医特色实习教育,打造有广西桂派特色的、符合"素质、能力、知识"相互协调的中医学人才培养模式,多方面对他们加以教育和引导,让其不但学会求知、治病、做事,还要学会与患者沟通、与团队合作等为人处世的实践性学习锻炼。结果:东盟留学生能够将医学理论知识应用于实践,为患者进行疾病诊治,顺利通过实习考核。同时,要求带教老师既要严格贯彻医院的各项规章制度,又要培养学生良好的医德医风以及爱护、体贴、关心学生。结论:医院采取的这套门诊中医特色实习教育带教方法,经实践,效果满意,赢得了东盟留学生和所在学校的一致好评。 展开更多

关键词 东盟留学生 门诊实习 传统中医

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