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虚拟仿真结合社会实践任务在急危重症护理学实训教学中的应用
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作者 杨光启 孙书琴 +2 位作者 张正芬 秦素霞 武江涛 《卫生职业教育》 2024年第17期85-87,共3页
目的探究虚拟仿真实训系统结合急救科普社会实践任务在急危重症护理学实训教学中的应用与实践。方法于2023年9—12月选取2022级180名护理专业学生为研究对象,随机分为对照组(n=90)和观察组(n=90)。对照组采用常规实训教学法,观察组采用... 目的探究虚拟仿真实训系统结合急救科普社会实践任务在急危重症护理学实训教学中的应用与实践。方法于2023年9—12月选取2022级180名护理专业学生为研究对象,随机分为对照组(n=90)和观察组(n=90)。对照组采用常规实训教学法,观察组采用虚拟仿真实训系统结合急救科普社会实践任务教学法。教学结束后,比较两组学生的实训成绩、批判性思维能力、人文关怀能力及教学效果评价。结果观察组实训成绩、批判性思维能力、人文关怀能力及对教学效果的评价均高于对照组,(P<0.05)。结论急危重症护理学实训教学中,虚拟仿真实训系统结合急救科普社会实践任务可以提高学生操作能力、批判性思维能力和人文关怀能力,教学效果值得肯定。 展开更多
关键词 急危重症护理学 虚拟仿真 实训教学 社会实践任务 急救科普
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基于实践任务的图形图像处理技术课程混合式教学创新 被引量:3
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作者 王琦 《计算机教育》 2024年第6期194-199,共6页
针对学生突破学科樊篱的动力不足、学习深度不够、解决实践问题能力欠缺的问题,提出基于实践任务的混合式教学创新总体思路,从教学内容、教学模式、教学方法、课程思政、课程评价5方面介绍教学创新改革过程,最后说明教学改革效果。
关键词 新工科 图形图像处理 实践任务 混合式教学 教学模式 教学方法 课程思政
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虚拟仿真结合社会实践任务在乳腺癌护理学实训教学中的应用
3
作者 张涵 费薇 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第12期121-124,共4页
在乳腺癌护理学实训教学中,予虚拟仿真、社会实践任务,探析应用价值。方法 本研究时间为2023.02~2024.07,其中2023.02~2023.07(2021级)的护理专业学生45名、2024.02~2024.07(2022级)学生45名,分别视参照组、试验组,提供常规实训教学法... 在乳腺癌护理学实训教学中,予虚拟仿真、社会实践任务,探析应用价值。方法 本研究时间为2023.02~2024.07,其中2023.02~2023.07(2021级)的护理专业学生45名、2024.02~2024.07(2022级)学生45名,分别视参照组、试验组,提供常规实训教学法、虚拟仿真+社会实践任务教学法。比对教学效果。结果 实训成绩、批判性思维能力、自主学习能力、教学满意度 试验组较参照组高(P<0.05)。结论 虚拟仿真结合社会实践任务教学法的教学效果得到肯定,利于学生实训成绩、批判性思维能力、自主学习能力、教学满意度提高。 展开更多
关键词 乳腺癌护理学实训教学 虚拟仿真 社会实践任务
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面向研究生综合实践任务的学员敏捷组织与测度
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作者 丁兆云 汪祥 +3 位作者 黄松平 朱先强 周鋆 刘斌 《高教学刊》 2021年第16期67-70,共4页
针对目前研究生教育综合实践任务分组“各自为之”状况导致学员特长不能够充分发挥、组织管理低效的问题,文章借鉴指挥控制敏捷组织设计的理论基础,提出了一种基于指挥控制组织设计的综合实践任务分组方法,在研究生综合实践任务小组组... 针对目前研究生教育综合实践任务分组“各自为之”状况导致学员特长不能够充分发挥、组织管理低效的问题,文章借鉴指挥控制敏捷组织设计的理论基础,提出了一种基于指挥控制组织设计的综合实践任务分组方法,在研究生综合实践任务小组组织能力、组织能力测度以及组织设计三个方面形成一套理论体系,建立一套研究生综合实践任务小组优化理论体系,支撑研究生综合实践任务中的小组设计,以此充分发挥每个学员的特长,建立敏捷、高效的综合实践任务组织架构。 展开更多
关键词 组织设计 综合实践分组 合作学习 综合实践任务
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例谈初中信息技术实践任务设计 被引量:1
5
作者 吕万里 《科学大众(智慧教育)》 2011年第4期32-32,共1页
任务驱动教学法是信息技术课常用的教学方法。如何设计实践任务具有举足轻重的作用,如何激发学生完成实践任务的热情,让学生在完成实践任务过程中掌握知识与技能,是本文探究信息技术实践任务设计的主要目的。
关键词 信息技术 实践任务设计 细致化 探究性 实用性 课程整合
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着眼信息素养提升 有效设置信息技术课堂实践任务
6
作者 陈芳 《文理导航》 2018年第20期F0003-F0003,共1页
信息技术教学中,课堂实践任务的设置举足轻重,面对教学中实践任务设置存在的问题,教师应当深入研究,打造学生感兴趣的、适合学生的、行之有效的课堂实践任务,促进学生信息素养的提升。
关键词 信息素养 有效实践任务
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如何开展市场营销课程实践任务展示设计
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作者 肖莹 《科教导刊(电子版)》 2020年第34期148-149,共2页
随着时代的发展、企业不断的进步,社会所需要的复合型人才越来越多、要求也在不断的提高,学校需要有效地提高学生动手实践能力,培养高素质的人才。在如今的互联网时代,很多学科都要顺应时代的发展,市场营销涉及了经济学和金融学等学科,... 随着时代的发展、企业不断的进步,社会所需要的复合型人才越来越多、要求也在不断的提高,学校需要有效地提高学生动手实践能力,培养高素质的人才。在如今的互联网时代,很多学科都要顺应时代的发展,市场营销涉及了经济学和金融学等学科,综合性比较强,发展十分迅速。市场营销专业是一门专业性和技术性同等重要的专业,所以展示市场营销课程实践任务设计是十分重要的。 展开更多
关键词 市场营销 实践任务 展示设计
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校外实践任务提升眼视光专业人才职业素养探析
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作者 邹俊平 夏菁 曾显茜 《发明与创新(初中生)》 2019年第11期102-102,89,共2页
眼视光专业人才的培养强调“以真实工作任务为核心”,通过校外实践任务提升其职业素养,既是满足就业岗位需求,也是社会眼病防治形势所需,更是职业教育的特性应采取的教学模式。眼视光校外实践任务,可增强民众对眼健康的重视,也可使学生... 眼视光专业人才的培养强调“以真实工作任务为核心”,通过校外实践任务提升其职业素养,既是满足就业岗位需求,也是社会眼病防治形势所需,更是职业教育的特性应采取的教学模式。眼视光校外实践任务,可增强民众对眼健康的重视,也可使学生树立为人民服务的理念,深化专业知识的学习,融汇专业核心素养,提升对专业的认识和认可度,树立专业和职业自信,极大地提升学生人际沟通能力、团队协作精神等职业素养。 展开更多
关键词 校外实践任务 眼视光 职业素养
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初中名著阅读实践任务型教学方法研究
9
作者 陈亮 《陕西教育(教学)》 2016年第7期22-22,共1页
实践任务型名著阅读教学方法,是指小组合作带有任务性质的阅读教学方法。其中"实践"有三层含义:其一,学生阅读原著的实践活动,要落实到每人一本原著,版本越规范越好;其二,学生在文学常识的整理方面付出实践;在人物分析方法的训练上... 实践任务型名著阅读教学方法,是指小组合作带有任务性质的阅读教学方法。其中"实践"有三层含义:其一,学生阅读原著的实践活动,要落实到每人一本原著,版本越规范越好;其二,学生在文学常识的整理方面付出实践;在人物分析方法的训练上付出实践;其三,在个人阅读和小组合作行动上付出实践。"任务型"是指在名著阅读过程中提出问题、分析问题和解决问题。实践任务型名著阅读教学方法步骤清楚,任何一个环节的实行,都要尽量达到形式与内容的更好结合。 展开更多
关键词 实践任务 名著阅读 教学方法研究 阅读教学方法 文学常识 个人阅读 人物分析 任务性质 一本 阅读过程
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指向物理学科关键能力的实践性任务学习设计与应用
10
作者 赵博 《物理教学探讨》 2024年第2期31-35,共5页
物理学科关键能力的培养是高中物理教学中落实学科核心素养的重点和难点。实践性任务学习具有源自真实情境、强调学生体验、重视知识整合的特点,能有效培养学生的物理学科关键能力,并能克服目前教学中在培养物理学科关键能力上的不足。... 物理学科关键能力的培养是高中物理教学中落实学科核心素养的重点和难点。实践性任务学习具有源自真实情境、强调学生体验、重视知识整合的特点,能有效培养学生的物理学科关键能力,并能克服目前教学中在培养物理学科关键能力上的不足。结合高中物理教学实例,介绍指向高中物理学科关键能力的实践性任务学习的设计思路、实施原则与应用。 展开更多
关键词 实践任务学习 物理学科关键能力 教学设计
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指向学科关键能力的物理实践性学习任务的设计
11
作者 吴明磊 《数理化解题研究》 2024年第6期92-94,共3页
物理学科关键能力的培养是高中物理教学落实学科核心素养的关键和难点.实践性任务学习试图克服目前教学中在培养物理学科关键能力上的不足,通过让学生亲自动手进行实验、观察现象和解决问题,更好地理解物理学的概念和原理,并将理论知识... 物理学科关键能力的培养是高中物理教学落实学科核心素养的关键和难点.实践性任务学习试图克服目前教学中在培养物理学科关键能力上的不足,通过让学生亲自动手进行实验、观察现象和解决问题,更好地理解物理学的概念和原理,并将理论知识应用于实际情境中.本文将介绍指向物理学科关键能力的实践性学习任务设计策略,以帮助学生提高他们的实践能力、观察分析能力以及解决问题的能力. 展开更多
关键词 学科关键能力 实践性学习任务 高中物理
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阅读体验转化:指向单元习作任务的实践——以六上第七单元《月光曲》一课为例
12
作者 张能足 陈新福 《中小学课堂教学研究》 2024年第5期36-40,共5页
当前的阅读教学在学习任务的驱动下,学生能够获得认知与理解层面的阅读体验,但还缺少从语言学习到素养形成的建构转换。聚焦单元习作成果进行逆向设计,开展从“单一式”到“整合式”的任务情境创设,从“线性式”到“层级式”的学习活动... 当前的阅读教学在学习任务的驱动下,学生能够获得认知与理解层面的阅读体验,但还缺少从语言学习到素养形成的建构转换。聚焦单元习作成果进行逆向设计,开展从“单一式”到“整合式”的任务情境创设,从“线性式”到“层级式”的学习活动策划,从“显性迁移”到“隐性渗透”的体验成果转化,能让学生的阅读体验向习作表达的素养层级转化,可以成为课程学习的新追求、新探索。 展开更多
关键词 体验转化 单元习作 任务实践
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中美初中物理教材实践性任务设置的对比研究——以教科版物理教材与美国SE教材光学部分为例
13
作者 章润秋 张静 刘佳丽 《中学物理》 2024年第10期9-12,共4页
实践性任务能将课堂内外的隔阂打破,让学生亲身经历实践过程,进而发展学生的物理学科核心素养.基于实践性任务分析框架,以光学部分为研究对象,对中美初中物理教科书六种形式的实践性任务进行统计分析与比较,发现两种教科书均设计了形式... 实践性任务能将课堂内外的隔阂打破,让学生亲身经历实践过程,进而发展学生的物理学科核心素养.基于实践性任务分析框架,以光学部分为研究对象,对中美初中物理教科书六种形式的实践性任务进行统计分析与比较,发现两种教科书均设计了形式丰富的实践性任务栏目,且注重设置“物理学与日常生活”主题的跨学科实践性任务.美国SE教材对栏目均有简单介绍,设置每章课题、数学等特色栏目,并设有科学写作这一国内少见的任务形式.最后结合现状对教材中实践性任务的栏目、形式和跨学科实践性任务的类型三个方面提出相关建议. 展开更多
关键词 中美教材 实践任务 对比分析
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小学数学任务驱动教学模式研讨
14
作者 郑彬彬 《文理导航》 2025年第8期61-63,共3页
创建数学任务驱动教学模式,可以提升小学生的参与度,促使他们掌握更多解决数学问题的方法。基于此,本文立足于小学任务驱动教学对策,从任务驱动教学活动的开展意义,任务驱动教学的策略分析进行了详细的论述,以期能为小学数学教师发展学... 创建数学任务驱动教学模式,可以提升小学生的参与度,促使他们掌握更多解决数学问题的方法。基于此,本文立足于小学任务驱动教学对策,从任务驱动教学活动的开展意义,任务驱动教学的策略分析进行了详细的论述,以期能为小学数学教师发展学生的自主学习意识,提供一些有益的思考。 展开更多
关键词 数学任务驱动 创造性任务 多层次任务 实践任务
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面向实践能力的网络安全课程改革的探索
15
作者 王志芳 赵冰 +1 位作者 甄佳奇 范春雷 《电脑知识与技术》 2024年第34期163-166,共4页
信息化进程的加速使网络安全问题日益严峻,对网络安全人才的培养提出了新的挑战。为提升学生的创新实践能力和综合实战能力,文章针对网络安全课程开展了教学内容和教学形式的改革与创新,设计了阶梯式综合实验,重构了项目化实践任务,构... 信息化进程的加速使网络安全问题日益严峻,对网络安全人才的培养提出了新的挑战。为提升学生的创新实践能力和综合实战能力,文章针对网络安全课程开展了教学内容和教学形式的改革与创新,设计了阶梯式综合实验,重构了项目化实践任务,构建了集实验和实践于一体的网络安全课程体系。实践结果表明,该课程体系有效提升了学生的实践能力,为培养高素质网络安全人才提供了有力支持。 展开更多
关键词 网络安全课程改革 实践能力培养 阶梯式综合实验 项目化实践任务 WEBQUEST模式
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实践探索任务驱动模式下大学生创新创业能力培养 被引量:4
16
作者 乔柯 张飞岳 《中国冶金教育》 2021年第1期60-62,共3页
以实践探索任务驱动模式的全国大学生金相技能大赛为例,分析了实践探索任务驱动对于大学生创新创业能力培养的重要作用、内涵关系及主要问题,提出了解决方案。金相技能大赛对于学生学习能力、创新意识和心态磨练均有提升作用。
关键词 大学生 创新创业 金相技能大赛 实践探索任务
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引入任务实践型教学模式,克服传统翻译教学弊端 被引量:3
17
作者 田仙枝 《长沙大学学报》 2010年第3期146-147,共2页
随着高校教学改革的开展,许多英语教师都对自己的教学模式进行了一系列的改革。其中,"任务实践型教学模式"是一种较好的教学模式,它大胆引入实践型教学模式,改革了传统教学的弊端,提高了学生的学习兴趣和实践动手能力。
关键词 传统教学模式 自主学习能力 任务实践型教学模式
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浅论如何开展市场营销课程实践任务展示设计 被引量:1
18
作者 林美莺 《商场现代化》 2020年第15期59-61,共3页
随着企业对实用技能复合型人才要求不断提高,如何有效提高学生的动手能力和实践能力成为技工院校提高教学质量的首要任务。技工院校是培养技能人才的主阵地,技工教育承担着培养高素质技能人才的重任。市场营销专业是一门兼具专业性、操... 随着企业对实用技能复合型人才要求不断提高,如何有效提高学生的动手能力和实践能力成为技工院校提高教学质量的首要任务。技工院校是培养技能人才的主阵地,技工教育承担着培养高素质技能人才的重任。市场营销专业是一门兼具专业性、操作性和实践性的专业。社会需求决定教法,如何开展市场营销课程实践任务展示设计在市场营销教学中显得尤为重要。 展开更多
关键词 市场营销 实践任务 展示设计
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《中小学英语真实任务教学实践论》学风批评——《英语课程标准》任务型语言学习研究四题之后(上) 被引量:1
19
作者 张思武 《四川师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第6期85-92,共8页
《中小学英语真实任务教学实践论》充斥着学理谬误、逻辑错乱、概念模糊、术语混淆,不去说明什么是或什么不是"真实任务",反而玩弄假问题,谈空话大话废话。事实上,所谓的"真实任务"本身及其所衍生的"真实学习... 《中小学英语真实任务教学实践论》充斥着学理谬误、逻辑错乱、概念模糊、术语混淆,不去说明什么是或什么不是"真实任务",反而玩弄假问题,谈空话大话废话。事实上,所谓的"真实任务"本身及其所衍生的"真实学习任务"和"真实运用任务"等等都是伪命题。对于任务型语言教学/语言学习来说,真正的问题不是任务的"真实与否",而是任务的"有效与否"——这才是外语教学研究或第二语言习得研究应该真正关注的。因为,在任务型语言教学/学习中,任务是用来创造语言学习发生的环境和条件的手段,"手段"不存在是否"真实"的问题。 展开更多
关键词 任务型语言教学 《中小学英语真实任务教学实践论》 真实任务 外语教学 二语习得
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实践-问题-任务驱动型会计教学法及其应用
20
作者 高怡馨 《漯河职业技术学院学报》 2014年第6期167-168,共2页
学习过程并不是知识由教师向学生的传递,而是学生建构自己知识的过程。会计专业的学习莫不如此。针对会计专业学生的学习现状,实践-问题-任务驱动型教学法要求教师通过实践,发现、收集并总结实践中的现实问题,将问题转换成明确和要求清... 学习过程并不是知识由教师向学生的传递,而是学生建构自己知识的过程。会计专业的学习莫不如此。针对会计专业学生的学习现状,实践-问题-任务驱动型教学法要求教师通过实践,发现、收集并总结实践中的现实问题,将问题转换成明确和要求清晰的任务,将学生组成任务组并对其进行适时的帮助和指导,使学生围绕共同的任务在强烈的解决问题并完成任务的动机驱动下,通过对包括课堂知识在内的学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习过程。 展开更多
关键词 会计 教学方法 实践-问题-任务驱动
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