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创建“三位一体”实践教学体系,促进教育技术学专业实践创新人才培养 被引量:64
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作者 徐福荫 黄慕雄 +2 位作者 张学波 叶力汉 胡小勇 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第10期39-42,47,共5页
提高21世纪高等教育人才培养质量的重点是加强大学生实践能力和创新能力培养。为此,华南师范大学教育技术学专业从2002年起对实践教学等进行了系列改革和创新探索。在"以生为本、知行并举"的实践教学理念指导下,创建课程实验... 提高21世纪高等教育人才培养质量的重点是加强大学生实践能力和创新能力培养。为此,华南师范大学教育技术学专业从2002年起对实践教学等进行了系列改革和创新探索。在"以生为本、知行并举"的实践教学理念指导下,创建课程实验教学体系、校内实践创新体系、校外平台扩展体系的"三位一体"实践教学体系,创建基本型、综合设计型、研究创新型"三类型、五层次"的实验教学模式,改革实验教学内容和方法,建构"校内外实践双基地"专业实践模式,建立指导学生实践的导师制,建立学校、基础教育部门、中小学校、电化教育馆、电视台、IT企业等实践教学基地和共同考核学生实践能力的评价机制等。通过六年多的研究实践,取得了非常显著的成果,辐射面广,示范作用大,促进了教育技术学专业实践创新人才培养。 展开更多
关键词 三位一体 实践教学体系 教育技术学专业 实践创新人才 培养
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“多层次、综合化实验教学体系”促进数字传媒技术实践创新人才培养的研究与实践 被引量:11
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作者 张文兰 佀新学 李喆 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第4期96-100,105,共6页
本文主要介绍了陕西师范大学新闻与传播学院通过构建"多层次、综合化实验教学体系",更新实验教学内容与改革实验教学方法,加强实验教学手段与管理的信息化建设等多项举措,促进数字传媒技术实践创新人才培养方面的探索与实践... 本文主要介绍了陕西师范大学新闻与传播学院通过构建"多层次、综合化实验教学体系",更新实验教学内容与改革实验教学方法,加强实验教学手段与管理的信息化建设等多项举措,促进数字传媒技术实践创新人才培养方面的探索与实践。从学生获奖、教师教学成果以及实验教学示范中心的辐射力和影响力几个方面进一步阐述了实验教学中心在促进实践创新人才培养方面的显著成效。 展开更多
关键词 数字传媒技术 实验教学体系 实践创新人才
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加强国家级信息传播实验教学示范中心建设,促进高素质实践创新人才培养 被引量:6
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作者 徐福荫 黄慕雄 张学波 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第12期23-27,共5页
华南师范大学信息传播实验教学示范中心由影像传播教学平台、多媒体与网络传播教学平台、学生创新教学平台、信息传播培训教学平台组成。"以生为本、知行并举"理念为指导,促进实践创新人才培养为目标,2007年被评为国家级实验... 华南师范大学信息传播实验教学示范中心由影像传播教学平台、多媒体与网络传播教学平台、学生创新教学平台、信息传播培训教学平台组成。"以生为本、知行并举"理念为指导,促进实践创新人才培养为目标,2007年被评为国家级实验教学示范中心建设点。本中心走改革发展之路,创新特色明显;走科研教研之路,改革成果显著;走开放发展之路,辐射示范作用大;走建设发展之路,加强高素质实践创新人才培养。 展开更多
关键词 信息传播 实验教学 示范中心 加强培养 实践创新人才
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传播学专业实践创新人才培养模式探析 被引量:18
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作者 胡钦太 黄慕雄 +1 位作者 张学波 赖瑜嫦 《当代传播》 CSSCI 北大核心 2010年第2期88-90,共3页
提高21世纪高等教育人才培养质量的重点是加强大学生实践能力和创新能力。国内高校经过多年的探索实践,在传播学实践创新人才培养中呈现出了多样化的趋势,本文对这些培养模式进行分析阐述,在此基础上,提出我国传播学创新人才培养的对策... 提高21世纪高等教育人才培养质量的重点是加强大学生实践能力和创新能力。国内高校经过多年的探索实践,在传播学实践创新人才培养中呈现出了多样化的趋势,本文对这些培养模式进行分析阐述,在此基础上,提出我国传播学创新人才培养的对策和建议。 展开更多
关键词 传播学专业 实践创新人才 培养模式
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大学生科技实践创新人才培养模式的研究与探索 被引量:5
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作者 张秋实 张丽伟 +1 位作者 陈丹丹 滕志军 《电脑知识与技术(过刊)》 2011年第11X期7973-7974,共2页
大学生科技实践创新人才的培养,是一项系统的工程,是建设创新型国家的战略举措,是国家对高等学校提出的历史性要求。以大学生为主体,以科技竞赛为依托,以培养学生实践能力和创新意识为目标,研究、探索一种模式化的科技人才培养方式和选... 大学生科技实践创新人才的培养,是一项系统的工程,是建设创新型国家的战略举措,是国家对高等学校提出的历史性要求。以大学生为主体,以科技竞赛为依托,以培养学生实践能力和创新意识为目标,研究、探索一种模式化的科技人才培养方式和选拔机制,以满足学生对自身成才的迫切需求。进而提高大学生综合素质和就业能力,促进学生入职后的可持续发展。 展开更多
关键词 科技竞赛 实践创新人才 培养模式
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我国职业教育校企合作培养实践创新人才中的困境 被引量:3
6
作者 梁甜甜 《农村经济与科技》 2018年第8期293-293,共1页
职业教育是我国教育的重要组成部分,促进职业教育的发展是新时期教育改革的重点。校企合作作为一种新型的创新人才培养模式,在实际的推行和实践中必然会遇到这样或者那样的问题,本文也将从这些困境出发,提出了一些合理化的建议。
关键词 职业教育 校企合作 实践创新人才 培养
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专创、产教双融合视角下的实践创新人才培养模式研究与实践 被引量:3
7
作者 王松涛 张佰儒 《就业与保障》 2021年第13期122-123,共2页
我国经济一直保持着良好发展的态势,因此各行各业都出现了不同程度的人才短缺。现如今,全社会都十分重视高校创新创业教育的推进,因为实践创新人才是我们国家和民族不断前进的重要动力。基于此,文章在专创和产教双融合视角下,研究和分... 我国经济一直保持着良好发展的态势,因此各行各业都出现了不同程度的人才短缺。现如今,全社会都十分重视高校创新创业教育的推进,因为实践创新人才是我们国家和民族不断前进的重要动力。基于此,文章在专创和产教双融合视角下,研究和分析我国高校创新人才的培养模式。 展开更多
关键词 专创融合 产教融合 实践创新人才 人才培养
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学科竞赛为导向的实践创新人才培养模式
8
作者 张玲 樊萌 解琨 《前卫》 2022年第12期40-42,共3页
学科竞赛题目的应用性、开放性、综合性,有助于拓展学生专业视域与学习思维,使他们形成更高层次的实践操作能力和创新能力.为此,学校应在学科竞赛为导向的实践创新人才培养模式构建上生成具体的原则,有明确目标和依据的进行工作推进与落... 学科竞赛题目的应用性、开放性、综合性,有助于拓展学生专业视域与学习思维,使他们形成更高层次的实践操作能力和创新能力.为此,学校应在学科竞赛为导向的实践创新人才培养模式构建上生成具体的原则,有明确目标和依据的进行工作推进与落实,即优化与完善实践教学体系、创建开放与创新的第二课堂培养体系、科学搭建开放实验室平台、扩宽与丰富竞赛信息获取渠道. 展开更多
关键词 学科竞赛导向 实践创新人才 培养模式 构建
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新工科背景下网络空间安全创新实践人才培养策略研究
9
作者 何鹏 郑巧仙 +2 位作者 李念 宋建华 张莎莎 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第12期058-061,共4页
随着网络环境日益复杂与安全威胁不断演化,新工科理念强调培养具有跨学科知识、创新思维与实践能力的网络空间安全人才,以适应科技发展需求。因此,传统的网络空间安全人才培养模式亟需革新,以培养出更多符合时代需求的创新实践型人才。... 随着网络环境日益复杂与安全威胁不断演化,新工科理念强调培养具有跨学科知识、创新思维与实践能力的网络空间安全人才,以适应科技发展需求。因此,传统的网络空间安全人才培养模式亟需革新,以培养出更多符合时代需求的创新实践型人才。本文通过分析新工科背景下网络空间安全创新实践人才培养的必要性,深入剖析当前网络空间安全人才培养情况,并提出相应的人才培养策略,旨在提升该专业人才创新实践能力,满足国家发展战略与行业发展对网络空间安全人才的迫切需求。 展开更多
关键词 新工科 网络空间安全 创新实践人才 培养策略
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乡村振兴视域下涉农经管类创新实践人才培养的研究与实践——以南京某农业大学为例
10
作者 刘莉 张杨 《科教文汇》 2024年第12期119-123,共5页
乡村振兴战略是新时代“三农”工作的总抓手。人才是乡村振兴的第一资源,创新实践人才的培养是实现乡村振兴战略的有力保障。该文以南京某农业大学经管类专业为例,分析乡村振兴战略实施给经管类专业创新实践人才培养带来的机遇与挑战,... 乡村振兴战略是新时代“三农”工作的总抓手。人才是乡村振兴的第一资源,创新实践人才的培养是实现乡村振兴战略的有力保障。该文以南京某农业大学经管类专业为例,分析乡村振兴战略实施给经管类专业创新实践人才培养带来的机遇与挑战,探讨乡村振兴视域下农业高校经管类专业创新实践人才培养理念和实践路径,以期进一步推动教育教学改革的发展。 展开更多
关键词 乡村振兴 经管类 创新实践人才
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基于创新实践型人才培养的全周期实验教学模式研究——以“模拟电子技术实验”课程为例
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作者 郑林锋 张新征 周曙 《教育教学论坛》 2024年第8期34-37,共4页
实验教学是工科专业课程体系的重要组成部分,在培养学生的实践创新能力方面具有重要作用。基于创新实践型人才培养,研究全周期实验教学模式的构建,以“模拟电子技术实验”课程为例,构建从电子元器件认知到系统设计应用的全周期实验教学... 实验教学是工科专业课程体系的重要组成部分,在培养学生的实践创新能力方面具有重要作用。基于创新实践型人才培养,研究全周期实验教学模式的构建,以“模拟电子技术实验”课程为例,构建从电子元器件认知到系统设计应用的全周期实验教学模式,促使学生从电子元器件认知到系统应用、虚拟实验到现实实验、基础验证到综合设计等全过程、多层次地参与实践与创新,全面提升学生的工程实践和创新能力,为培养卓越工程科技人才打下牢固基础。 展开更多
关键词 创新实践人才培养 全周期实验教学模式 模拟电子技术实验 卓越工程师教育培养计划2.0
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新工科引领的硒产业微专业实践创新型人才培养模式探索
12
作者 彭木 黄凤兰 《中国教育技术装备》 2024年第18期161-165,共5页
深化产教融合协同育人是培养适应产业转型升级和实现高质量发展需要的高素质应用型人才的有效路径。许多地方高校构建新工科人才培养体系,本科教育得以实施多样性和个性化人才培养模式,微专业因此应运而生。以硒产业微专业为例,深入探... 深化产教融合协同育人是培养适应产业转型升级和实现高质量发展需要的高素质应用型人才的有效路径。许多地方高校构建新工科人才培养体系,本科教育得以实施多样性和个性化人才培养模式,微专业因此应运而生。以硒产业微专业为例,深入探讨新工科引领的硒产业微专业实践创新型人才培养模式构建,以期为培养具备实践创新能力的人才提供有力支持。 展开更多
关键词 新工科 微专业 硒产业 产教融合 校企合作 实践创新人才
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高职艺术教育实践创新人才培养模式探寻——以钟山学院电脑美术设计教学为例 被引量:1
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作者 刘芨杉 王波 +1 位作者 任曼曼 孙骁莉 《艺术与设计(理论版)》 2009年第3X期141-142,共2页
钟山学院充分利用实验基地,实施2+1项目式实训教学,即前两年学生在学院完成理论课学习,第三年把课堂搬进实验基地,开展理论联系实际的综合专业技能创新实践教学。把学校教育、社会需求、学生发展紧密联系在一起,实现教学、实训、就业三... 钟山学院充分利用实验基地,实施2+1项目式实训教学,即前两年学生在学院完成理论课学习,第三年把课堂搬进实验基地,开展理论联系实际的综合专业技能创新实践教学。把学校教育、社会需求、学生发展紧密联系在一起,实现教学、实训、就业三位一体,体现了高职艺术教育的特色。 展开更多
关键词 高职教育 艺术教育 实践创新人才 培养模式
原文传递
应用型本科院校实践创新型人才全过程培养实践——以石家庄学院环境生态工程专业为例
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作者 刘征 梁晶晶 +1 位作者 王娜 贾瑞雪 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第2期0009-0012,共4页
应用型人才培养的关键是实践能力培养。总结了实践创新型人才培养过程中存在定位不准、缺乏实践创新型师资、实训室需要建设或提高、校企合作有待于深化、专业课程教学方式偏传统,实践教学效果不理想等问题,并提出构建“岗课赛证”融通... 应用型人才培养的关键是实践能力培养。总结了实践创新型人才培养过程中存在定位不准、缺乏实践创新型师资、实训室需要建设或提高、校企合作有待于深化、专业课程教学方式偏传统,实践教学效果不理想等问题,并提出构建“岗课赛证”融通的实践创新型人才培养体系、加强实践创新型人才培养的师资队伍建设、加强实验实训基地建设、深化校企合作、组织专业社团课外实践学习等解决路径。研究结果将会对提升工科专业学生的实践创新能力,提升专业人才培养质量发挥积极作用。 展开更多
关键词 1+X证书 应用型本科院校 实践创新人才 人才培养 培养体系 岗课赛证
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轻工行业过程装备与控制工程专业创新实践人才培养探索 被引量:3
15
作者 俞建峰 沈贤 +3 位作者 卫灵君 王东祥 崔政伟 陈海英 《化工高等教育》 2016年第5期46-49,共4页
本文介绍了轻工行业过程装备与控制工程专业的现状,分析了过程装备与控制工程专业学生创新实践能力架构,从传授行业前沿知识、重点课程建设、企业课题实践、研究课题创新等方面探讨了过程装备与控制工程专业培养创新实践人才的新型教学... 本文介绍了轻工行业过程装备与控制工程专业的现状,分析了过程装备与控制工程专业学生创新实践能力架构,从传授行业前沿知识、重点课程建设、企业课题实践、研究课题创新等方面探讨了过程装备与控制工程专业培养创新实践人才的新型教学模式。我们期望通过加强创新实践能力的培养,帮助学生完善专业知识结构,提高学生的动手实践能力和创新研究能力。 展开更多
关键词 创新实践人才 过程装备与控制工程 轻工业
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推进校企深度融合 培养经管类实践创新型人才——宿州学院经济管理学院的实践与探索 被引量:4
16
作者 张英彦 江玉印 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》 2015年第5期138-140,共3页
实践创新型人才应是把抽象的理论符号转化为具体的操作构思并付诸实施的人才。要真正实现经管类实践创新型人才培养的目标,一要对接企业需求,做好人才培养的顶层设计;二要充分重视实践基地建设,培养学生实践能力和创新意识;三要与企业... 实践创新型人才应是把抽象的理论符号转化为具体的操作构思并付诸实施的人才。要真正实现经管类实践创新型人才培养的目标,一要对接企业需求,做好人才培养的顶层设计;二要充分重视实践基地建设,培养学生实践能力和创新意识;三要与企业行业共建,建立多样化的培养模式;四要坚持借帆出海,"请进"一线专家现场指导;五要建设开放课程,更新人才培养载体。 展开更多
关键词 经管类实践创新人才 校企融合 创新
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环境工程专业实践型创新人才培养模式探讨 被引量:2
17
作者 杨霞 耿直 +1 位作者 张蕾蕾 佟雪 《伊犁师范学院学报(自然科学版)》 2020年第3期69-72,共4页
实践能力的培养是新工科背景下培养创新型应用人才的重要目标,是促进高校由学科发展向社会岗位需求转变的创新举措.从学生实践能力的培养出发,以企业需求为导向,实现教学、科研、企业协同教育的人才培养模式,为环境工程本科人才培养和... 实践能力的培养是新工科背景下培养创新型应用人才的重要目标,是促进高校由学科发展向社会岗位需求转变的创新举措.从学生实践能力的培养出发,以企业需求为导向,实现教学、科研、企业协同教育的人才培养模式,为环境工程本科人才培养和就业探索出了一条切实可行的新路径. 展开更多
关键词 环境工程 实践创新人才 培养 教学改革
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高职会计专业实践型创新型人才培养模式探讨 被引量:4
18
作者 陈艳郁 马占成 《辽宁高职学报》 2011年第9期21-23,共3页
职业教育改革的核心是"以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展的道路"。强化实践能力、学习能力、沟通协调能力和创新能力培养,全面提高学生综合职业能力,是高职教育的重要内容。本文就基于人才培养方案的会计专业实践型... 职业教育改革的核心是"以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展的道路"。强化实践能力、学习能力、沟通协调能力和创新能力培养,全面提高学生综合职业能力,是高职教育的重要内容。本文就基于人才培养方案的会计专业实践型创新型人才培养模式进行了探讨。 展开更多
关键词 高职教育 会计专业 实践创新人才 人才培养模式 双证融通 工学结合
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依托结构设计大赛促进创新实践型人才培养模式的形成 被引量:14
19
作者 王玉林 杜建华 《中国科技信息》 2013年第1期152-152,共1页
大学生结构设计竞赛能够培养学生的专业综合技能,发掘创新思维,培养创新实践能力,是培养土建专业学生创新实践能力的重要平台,在促进创新实践型人才培养模式的形成和教学与教育方法的改革具有示范性作用。
关键词 结构设计竞赛 创新实践人才 教学改革 人才培养模式
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基于实践创新型人才培养的实验教学队伍建设——一个案例的视角 被引量:3
20
作者 杜辉 何勤 董焱 《创新科技》 2016年第6期41-44,共4页
本文主要对目前实践创新型人才培养中存在的实验教学教师队伍缺位状况进行了分析,并以北京联合大学经管实验教学中心的教师队伍培养经验为案例,探索梳理出了教师队伍的"四共"运行模式、"全方位"综合培养及富有成效... 本文主要对目前实践创新型人才培养中存在的实验教学教师队伍缺位状况进行了分析,并以北京联合大学经管实验教学中心的教师队伍培养经验为案例,探索梳理出了教师队伍的"四共"运行模式、"全方位"综合培养及富有成效的教师队伍培养措施。 展开更多
关键词 实践创新人才 实验教学 教师队伍建设 案例视角
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