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高校音乐教学中提升学生审美能力的策略
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作者 张雪飞 田子昂 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2025年第1期179-182,共4页
音乐教育是素质教育的有效途径。我国早已将音乐教育列入艺术美育之中,音乐教育的重要性在整个教育体系中的重要性由此可见一斑。《音乐课程标准》也指出:“音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。”激发大学生的音乐兴趣,增强... 音乐教育是素质教育的有效途径。我国早已将音乐教育列入艺术美育之中,音乐教育的重要性在整个教育体系中的重要性由此可见一斑。《音乐课程标准》也指出:“音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。”激发大学生的音乐兴趣,增强大学生的审美情趣,提升大学生的审美能力,是高校音乐课堂教学的根本目标。故此,高校的音乐教学,必须立足于大学生的全面发展,以审美为要旨,努力优化大学生的审美价值观。 展开更多
关键词 高校 音乐教学 提升 大学生 审美能力 策略 探索
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双新背景下小学音乐教学中培养学生审美能力的策略研究
2
作者 全瑜 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2025年第1期158-161,共4页
随着我国素质教育改革的不断深入,小学音乐教育的重要性也得到了社会各界的高度关注,对于小学音乐教学而言,其不仅仅是一门艺术课程,更是对学生审美能力的培养,在双新背景下,通过提升音乐教学的有效性,不仅能够使学生提高对音乐的审美能... 随着我国素质教育改革的不断深入,小学音乐教育的重要性也得到了社会各界的高度关注,对于小学音乐教学而言,其不仅仅是一门艺术课程,更是对学生审美能力的培养,在双新背景下,通过提升音乐教学的有效性,不仅能够使学生提高对音乐的审美能力,而且还能促进学生身心发展。基于此,本文首先阐述了双新的概述及其在小学音乐教学中应用的必要性,随后分析了双新背景下小学音乐教学中培养审美能力的意义及原则,最后研究了双新背景下小学音乐教学中培养学生审美能力的策略,以供相关业内人士交流参考。 展开更多
关键词 双新背景 小学 音乐教学 学生 审美能力
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高中音乐教学中培养学生审美能力的策略
3
作者 林浩 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2025年第1期153-156,共4页
伴随着素质教育的逐步深入,在高中时期的音乐教育对培养学生的综合素质起到非常重要的作用。培养学生的音乐核心素养,变成了高中音乐教师所需要重点研究的课题。尤其是高中生正处在关键的学习阶段,在学生的成长发展当中有着过渡的作用... 伴随着素质教育的逐步深入,在高中时期的音乐教育对培养学生的综合素质起到非常重要的作用。培养学生的音乐核心素养,变成了高中音乐教师所需要重点研究的课题。尤其是高中生正处在关键的学习阶段,在学生的成长发展当中有着过渡的作用。为了进一步提高学生的音乐审美能力,教师要关注做好高中音乐教学,提高学生对音乐美的感知水平,全方位提高学生的综合素养。因此,下面从高中音乐教学中培养学生审美能力的价值入手,探讨高中音乐教学中培养学生审美能力的有效策略。 展开更多
关键词 高中 音乐教学 审美能力 培养策略
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中学音乐课堂教学中学生审美能力提升的策略研究
4
作者 邱苏兰 《学周刊》 2025年第9期146-148,共3页
音乐审美能力是学生全面发展的重要组成部分,在中学音乐课堂教学中培养学生的审美能力具有重要意义。针对学生音乐审美能力的提升,文章提出了六个方面的策略:引入多元音乐,拓宽学生视野;结合视觉艺术,丰富音乐呈现;融合音乐历史,丰富音... 音乐审美能力是学生全面发展的重要组成部分,在中学音乐课堂教学中培养学生的审美能力具有重要意义。针对学生音乐审美能力的提升,文章提出了六个方面的策略:引入多元音乐,拓宽学生视野;结合视觉艺术,丰富音乐呈现;融合音乐历史,丰富音乐人文;加强音乐实践,提升音乐表达;加强教学互动,营造课堂氛围;提升教师素养,增强审美认知。希望能够为中学音乐课堂教学提供可行的策略参考,促进学生音乐审美能力的全面提升。 展开更多
关键词 中学课堂 音乐审美 审美能力 提升策略
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新课标视域下学生审美能力的培养
5
作者 夏宇 《小学教学参考》 2025年第3期56-58,共3页
新课标视域下,注重对学生审美能力的培养是落实艺术核心素养的有效途径。在小学美术教学中,教师要认识到培养学生审美能力的重要性,注重对学生审美兴趣的激发,并通过合作欣赏、美术与生活结合、美术实践活动的开展及美术成果的评价等策... 新课标视域下,注重对学生审美能力的培养是落实艺术核心素养的有效途径。在小学美术教学中,教师要认识到培养学生审美能力的重要性,注重对学生审美兴趣的激发,并通过合作欣赏、美术与生活结合、美术实践活动的开展及美术成果的评价等策略,深化学生的审美体验,培养学生的审美意识,提升学生的审美能力,发展学生的艺术核心素养。 展开更多
关键词 新课标 小学美术 审美能力 核心素养
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绘本阅读在小学语文口语交际教学中的融合实践与学生审美能力提升研究——以一年级口语交际“我会想办法”为例
6
作者 毕蔚然 《语文教学通讯》 2025年第3期61-63,共3页
绘本阅读作为一种有效的教学资源,能够为学生提供丰富的语言输入和审美体验。本文通过具体的基于学习科学理论的教学设计和课堂实践,发现绘本阅读融合在口语交际教学中能够有效激发学生的学习兴趣,提升其语言表达能力,并在潜移默化中培... 绘本阅读作为一种有效的教学资源,能够为学生提供丰富的语言输入和审美体验。本文通过具体的基于学习科学理论的教学设计和课堂实践,发现绘本阅读融合在口语交际教学中能够有效激发学生的学习兴趣,提升其语言表达能力,并在潜移默化中培养学生的审美情趣和人文素养。 展开更多
关键词 核心素养 绘本阅读 口语交际 审美能力
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浅析中专美术教学中学生审美能力的培养策略.
7
作者 胡兵 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2025年第1期111-114,共4页
随着社会进步与时代发展,中等专业学校的美术教育模式正在不断变革和创新。在现代的中专美术教学体系中,审美教育的地位日益突出。培养学生的审美感知力不仅是美术教育的核心目标之一,而且对于提升学生整体素质及促进其创造性思维的发... 随着社会进步与时代发展,中等专业学校的美术教育模式正在不断变革和创新。在现代的中专美术教学体系中,审美教育的地位日益突出。培养学生的审美感知力不仅是美术教育的核心目标之一,而且对于提升学生整体素质及促进其创造性思维的发展具有重要意义。面对新时代的要求,中职美术教育必须紧跟步伐,加强对学生审美能力的培育。本文旨在探讨如何在新的历史时期内有效提高中职生的审美水平,并为此提供参考建议。 展开更多
关键词 美术教学 审美能力 策略探讨
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初中美术教学中学生审美能力的提升策略
8
作者 汪娟 周冉 《中国制笔》 2025年第1期59-62,共4页
美术是富有感染力的艺术,通过多种元素创作出震撼视觉和心理的作品。在教育中,培养学生的审美能力至关重要。然而,目前初中教师在提升学生审美方面存在不足,学生对此认知模糊。教师应采取有效的教学策略,培养学生的审美能力,为学生的美... 美术是富有感染力的艺术,通过多种元素创作出震撼视觉和心理的作品。在教育中,培养学生的审美能力至关重要。然而,目前初中教师在提升学生审美方面存在不足,学生对此认知模糊。教师应采取有效的教学策略,培养学生的审美能力,为学生的美术学习和全面发展打下坚实基础。具体而言,引导学生深入分析艺术作品,并鼓励他们参与创作,是提升审美能力的有效方法,有助于学生的自我体验和全面成长。本文旨在探讨初中美术教学策略,以研究如何提高学生的审美能力。 展开更多
关键词 初中美术 审美能力 提升策略
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丝网花与插花艺术在培养初中学生审美能力中的作用研究
9
作者 滕桂艳 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2025年第2期053-056,共4页
审美教育是素质教育的重要组成部分,对促进学生全面发展具有不可替代的作用。初中阶段正值学生审美能力快速发展的关键时期,丝网花和插花艺术以其独特的艺术魅力和教育功能,为学校开展审美教育提供了良好契机。本文在梳理丝网花与插花... 审美教育是素质教育的重要组成部分,对促进学生全面发展具有不可替代的作用。初中阶段正值学生审美能力快速发展的关键时期,丝网花和插花艺术以其独特的艺术魅力和教育功能,为学校开展审美教育提供了良好契机。本文在梳理丝网花与插花艺术特点的基础上,分析了初中学生审美能力发展的心理特点,并结合教学实践,探讨了将丝网花与插花艺术融入美术课堂教学、校园文化活动以及与其他学科教学相结合的有效途径,以期为培养学生的审美能力提供参考。 展开更多
关键词 丝网花艺术 插花艺术 初中学生 审美能力 美术教育
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实现审美能力提升的课堂教学策略研究——以苏轼《记承天寺夜游》为例
10
作者 黄勇 司如菲 《教育界》 2025年第4期20-22,共3页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出,语文核心素养涵盖四个维度,其中包括审美能力的培养。文章以部编版初中语文八年级上册苏轼《记承天寺夜游》的教学为例,旨在探讨在课堂教学中提升学生审美能力的策略,倡导教师从唯成绩的传... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出,语文核心素养涵盖四个维度,其中包括审美能力的培养。文章以部编版初中语文八年级上册苏轼《记承天寺夜游》的教学为例,旨在探讨在课堂教学中提升学生审美能力的策略,倡导教师从唯成绩的传统理念向以能力培养为中心的理念转变,借助自主课堂、方法支架、背景融入、情感激发等具有语文课堂特色的元素,达成提升学生审美能力的目标。 展开更多
关键词 审美能力 课堂教学 文本解读 初中语文
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小学语文教师审美能力的内涵、问题与提升路径——以儿童诗教学为例
11
作者 靳庆华 《安徽教育科研》 2025年第1期103-105,共3页
小学语文教师审美能力包括审美感知力、审美鉴赏能力以及审美创造力。教师审美能力的有效提升,能够使教师顺利完成审美教学任务,发挥语文课程的美育属性。小学语文教师面临自身审美水平不高、素材选择不当等问题。教师要基于小学语文与... 小学语文教师审美能力包括审美感知力、审美鉴赏能力以及审美创造力。教师审美能力的有效提升,能够使教师顺利完成审美教学任务,发挥语文课程的美育属性。小学语文教师面临自身审美水平不高、素材选择不当等问题。教师要基于小学语文与儿童诗教学不断完善自身审美品质,增强审美鉴赏力,加强审美修养,从童诗选择、具身体验、创新教学等方面,提高自身审美能力,从而全面提升学生审美素质。 展开更多
关键词 小学语文教师 审美能力 儿童诗教学 提升策略
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小学音乐教育中的审美能力培养策略探索
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作者 冯晓兰 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2025年第1期166-169,共4页
音乐在小学艺术教育中占据重要的位置,无论在发展学生审美认知能力方面,还是在塑造学生综合素质方面,音乐教育都发挥着不可替代的作用。若想培养学生审美能力,应从小抓起,所以,在小学时期应有意识地通过音乐学科教育锻炼学生音乐审美能... 音乐在小学艺术教育中占据重要的位置,无论在发展学生审美认知能力方面,还是在塑造学生综合素质方面,音乐教育都发挥着不可替代的作用。若想培养学生审美能力,应从小抓起,所以,在小学时期应有意识地通过音乐学科教育锻炼学生音乐审美能力,为实现该目标,本文围绕“小学音乐教育中的审美能力培养”展开探究,重点分析了小学音乐教育中的审美能力培养意义、审美培养原则以及培养策略,以供参考。 展开更多
关键词 审美能力 培养意义 培养策略 小学音乐教育
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在初中美术教学中培养学生审美能力的方法探讨
13
作者 赵连顺 《求知导刊》 2025年第3期143-145,共3页
审美能力体现在发现美、感受美和创造美的过程中,是学生必须具备的关键素质。美术教师应重视培养学生的审美能力,加强内在素养教育工作,以美为本,通过培养学生审美能力促进学生全面发展,助其享受美的生活,能够创造美的未来。对在初中美... 审美能力体现在发现美、感受美和创造美的过程中,是学生必须具备的关键素质。美术教师应重视培养学生的审美能力,加强内在素养教育工作,以美为本,通过培养学生审美能力促进学生全面发展,助其享受美的生活,能够创造美的未来。对在初中美术教学中培养学生审美能力的方法展开探讨,首先简述审美能力概念,其次分析培养审美能力的重要性,最后基于实际教学角度,提出几点教学建议,以期帮助教师立足多维度、多层面开展初中美术教学工作,构建完善的学生审美能力培养体系,提高学生的审美能力水平。 展开更多
关键词 初中美术 审美能力 教学方法
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初中语文课堂中学生审美能力的培养路径
14
作者 樊红燕 《语文世界(中旬刊)》 2025年第3期16-17,共2页
初中语文教学中,教师要培养学生的审美能力,但是也要讲究方式方法。有效的教学策略,可以促进学生审美能力的形成。在课堂中,教师可以通过朗读、感悟、思考、想象等多样化的教学手段,提升学生的审美力。
关键词 初中语文 审美能力 课堂教学
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依托古诗词培养学生的审美能力
15
作者 王俊利 《河南教育(基教版)(上)》 2025年第3期83-83,共1页
义务教育阶段语文学科要培养的核心素养,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。初中语文课本中有很多古诗词,具有较高的审美价值。那么,如何有效利用这些古诗词,来培养学生的审美能力呢?
关键词 义务教育阶段 核心素养 文化自信 古诗词 语言运用 语文学科 思维能力 审美能力
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高中美术教学中学生审美能力的有效培养
16
作者 孟祥荣 《天津教育》 2025年第3期135-137,共3页
美术学科是培养和提升学生审美观念与审美能力的重要途径。然而,如何让学生在掌握美术学科知识、提升审美能力的同时,也能全面发展综合素养,成为一线美术教师需要面对的新课题。在传统的教学模式中,美术教师往往依据教材内容按部就班地... 美术学科是培养和提升学生审美观念与审美能力的重要途径。然而,如何让学生在掌握美术学科知识、提升审美能力的同时,也能全面发展综合素养,成为一线美术教师需要面对的新课题。在传统的教学模式中,美术教师往往依据教材内容按部就班地进行讲解,甚至有部分高中学校仅针对美术特长生开设美术课程,这种做法严重限制了学生审美能力的提升空间。针对这一现状,本文进行了详细分析,并在阐述高中美术教学中学生审美能力培养的重要作用基础上,提出了一系列有效的培养措施。 展开更多
关键词 高中美术教学 培养措施 美术教师 美术特长生 有效培养 审美能力培养 美术学科 培养和提升
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小学美术教学中艺术审美能力的培养策略
17
作者 徐宁超 王伊帆 《天津教育》 2025年第9期138-140,共3页
新课程改革背景下的小学美术教学以培养学生的艺术审美能力为重要目标之一。从核心素养视角来看,艺术审美能力是指学生发现艺术作品的美、感受美术艺术作品的内涵、认识艺术作品作用的能力,能够推动学生形成发现美、表现美、创造美的能... 新课程改革背景下的小学美术教学以培养学生的艺术审美能力为重要目标之一。从核心素养视角来看,艺术审美能力是指学生发现艺术作品的美、感受美术艺术作品的内涵、认识艺术作品作用的能力,能够推动学生形成发现美、表现美、创造美的能力。从美术视角来看,艺术审美能力就是学生对美术作品中的色彩之美、线条之美、形象之美、结构之美、情感之美等方面的感知与体会,能够推动学生从美术视角观察、发现、感知生活中的独特美感,获得美术创造灵感,表现生活之美。 展开更多
关键词 小学美术教学 创造灵感 艺术作品 美术作品 美术艺术 情感之美 艺术审美能力 结构之美
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新时代高校美术教育改革策略与学生审美能力培养路径——评《高校美术教育改革与审美能力培养》 被引量:1
18
作者 王旭峰 《中国教育学刊》 CSSCI 2024年第5期I0038-I0038,共1页
当今,高校美术教育正面临着前所未有的挑战和机遇。在这个充满变革的时刻,高校美术教育需要不断创新,以适应时代的发展潮流,培养具有创造力和批判性思维的艺术人才。《高校美术教育改革与审美能力培养》一书通过深入研究美术教育的改革... 当今,高校美术教育正面临着前所未有的挑战和机遇。在这个充满变革的时刻,高校美术教育需要不断创新,以适应时代的发展潮流,培养具有创造力和批判性思维的艺术人才。《高校美术教育改革与审美能力培养》一书通过深入研究美术教育的改革方向和学生审美能力的培养途径,为高校美术教育的未来发展提供了有益的启示和建议。在迎接未来的挑战时,我们必须致力于塑造一个更加富有活力和包容性的美术教育体系,为学生的全面发展奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 培养路径 审美能力培养 改革策略 高校美术教育 批判性思维 学生审美能力 启示和建议 学生的全面发展
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国画色彩鉴赏在小学生审美能力培养中的作用与策略 被引量:1
19
作者 张唯霞 《色彩》 2024年第3期154-156,共3页
在当前教育环境中,美术教育在促进学生全面发展、提升综合素质方面有着举足轻重的地位。小学美术欣赏课作为其中的关键一环,尤其关注学生审美能力的培养。据此,本文以色彩为切入点,系统梳理国画色彩的基础理论,深入探究国画色彩在培养... 在当前教育环境中,美术教育在促进学生全面发展、提升综合素质方面有着举足轻重的地位。小学美术欣赏课作为其中的关键一环,尤其关注学生审美能力的培养。据此,本文以色彩为切入点,系统梳理国画色彩的基础理论,深入探究国画色彩在培养学生审美能力方面的作用,并据此提出具有针对性的教学策略与方法,以推动小学美术教育的发展,为培养具有审美情趣和创新能力的新时代小学生贡献力量。 展开更多
关键词 小学美术 欣赏课 国画色彩 审美能力
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如何在初中音乐教学中培养学生审美能力 被引量:1
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作者 祝倩钰 《天津教育》 2024年第10期50-52,共3页
随着“双减”政策的落实与推进,“五育”并举的教育理念深入人心,影响着教育工作者的实践活动。其中,审美能力的培养属于美育的重要组成部分,有助于在陶冶学生情操的同时,让学生能够在生活中寻找美、发现美、感知美,激发学生的生活热情... 随着“双减”政策的落实与推进,“五育”并举的教育理念深入人心,影响着教育工作者的实践活动。其中,审美能力的培养属于美育的重要组成部分,有助于在陶冶学生情操的同时,让学生能够在生活中寻找美、发现美、感知美,激发学生的生活热情与活力。 展开更多
关键词 教育工作者 五育 初中音乐教学 感知美 教育理念 学生情操 学生审美能力 审美能力的培养
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