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科学管理和尊重教师是搞好实践教学的关键
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作者 李春茂 徐向民 《实验技术与管理》 CAS 2007年第5期107-109,共3页
把实践性教学环节提高到跟理论课教学同等重要甚至更加重要的地位,使得承先启后的实践教学真正从“教辅”中解脱出来,与理论课教学和科学研究有机地紧密结合在一起,使学生通过实践教学过程的训练深化对基础理论的认识,同时加强培养... 把实践性教学环节提高到跟理论课教学同等重要甚至更加重要的地位,使得承先启后的实践教学真正从“教辅”中解脱出来,与理论课教学和科学研究有机地紧密结合在一起,使学生通过实践教学过程的训练深化对基础理论的认识,同时加强培养学生的动手操作能力和实践创新能力以及科研能力、工程意识和审美意识,培养出适合社会需要的优秀人才。实践教学作为相关课程的后续内容,注重理论和实践的结合与融通,应当独立开设课程。 展开更多
关键词 科学管理 尊重教师 实践教学
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尊重教师——高校教师管理中的最高追求
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作者 刘志成 廖翼 《人力资源管理》 2013年第12期238-240,共3页
新高校教师,作为具有较高文化层次的知识型员工,普遍具有较强的自尊心,他们除了要求基本的生理需要和安全需要等得到满足外,更渴望得到别人的尊重与理解。这种尊重不仅来自学生,同样来自高校管理者。本文主要从高校管理者角度研究尊重... 新高校教师,作为具有较高文化层次的知识型员工,普遍具有较强的自尊心,他们除了要求基本的生理需要和安全需要等得到满足外,更渴望得到别人的尊重与理解。这种尊重不仅来自学生,同样来自高校管理者。本文主要从高校管理者角度研究尊重教师问题。阐述了尊重教师的内涵,并分析了当前高校管理中教师不受尊重的表现及原因。提出了高校管理工作中尊重教师的途径。 展开更多
关键词 尊重教师 高校 教师管理 最高追求
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打造和谐校园应从尊重教师做起
3
作者 何小波 《基础教育参考》 2006年第12期57-58,共2页
关键词 尊重教师 和谐校园 教育教学工作 校园环境 教师为本 教师工作 学校工作 教育行政
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尊重教师的权利是学校管理工作的底线
4
作者 吕赟 《教学与管理(小学版)》 2010年第3期6-6,共1页
笔者参观过不少学校,这些学校都有一个共同的特点,那就是都制定了不少的规章制度,如教育教学管理制度、班主任考核制度、教研组活动制度、出勤考核制度、后勤管理制度……学校不仅将这些制度上墙(大都制作精美),而且汇编成一本册子,... 笔者参观过不少学校,这些学校都有一个共同的特点,那就是都制定了不少的规章制度,如教育教学管理制度、班主任考核制度、教研组活动制度、出勤考核制度、后勤管理制度……学校不仅将这些制度上墙(大都制作精美),而且汇编成一本册子,学校教师人手一册. 展开更多
关键词 学校管理工作 尊重教师 教育教学管理制度 权利 规章制度 后勤管理制度 考核制度 教研组活动
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尊重教师要有三重境界
5
作者 袁海军 《现代教育科学(小学校长)》 2007年第6期22-24,共3页
胡锦涛总书记在最近的讲话中指出:尊重教师是重视教育的必然要求,是社会文明进步的重要标志,是尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的具体体现。必须以满足教师的发展需要为出发点,在尊重教师人格、尊重教师劳动、尊重教师专业成长... 胡锦涛总书记在最近的讲话中指出:尊重教师是重视教育的必然要求,是社会文明进步的重要标志,是尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的具体体现。必须以满足教师的发展需要为出发点,在尊重教师人格、尊重教师劳动、尊重教师专业成长三个层面完善政策和制度体系,把尊师重教这一良好风尚不断推向新的更高境界。 展开更多
关键词 尊重教师 教师人格 教师劳动 教师专业发展
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尊重教师个性 发挥个性潜力 被引量:2
6
作者 杜慧卿 《太原大学教育学院学报》 2000年第S1期63-64,共2页
关键词 教师个性 依靠教师 教师队伍建设 学校管理者 教学风格 个性特点 思想政治教育 运行机制 尊重教师 个性潜能
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尊重教师个性发挥 注重学生个性发展——记黑龙江省富锦市第二中学
7
《教育探索》 北大核心 2006年第12期F0002-F0002,共1页
关键词 学生个性发展 富锦市 个性发挥 尊重教师 黑龙江省 中学 学生人数 占地面积
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全社会都要尊重教师──学习邓小平关于“尊师”的重要思想
8
《当代教育科学》 1998年第2期50-51,共2页
全社会都要尊重教师──学习邓小平关于“尊师”的重要思想山东轻工业学院赵■邓小平是伟大的马克思主义者,邓小平理论的创立者,他根据社会主义教育的发展规律,在继承中国优秀传统教育思想的基础上,提出了有关尊重教师的一系列观点... 全社会都要尊重教师──学习邓小平关于“尊师”的重要思想山东轻工业学院赵■邓小平是伟大的马克思主义者,邓小平理论的创立者,他根据社会主义教育的发展规律,在继承中国优秀传统教育思想的基础上,提出了有关尊重教师的一系列观点和主张,为我们发展和壮大新时期的教... 展开更多
关键词 邓小平 尊重教师 人民教师 社会主义 教师队伍 知识分子 中小学教师 教育事业 教育工作者 学校教育
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全社会应当尊重教师──学习《教育法》体会之三
9
作者 张昌言 《甘肃教育》 北大核心 1996年第Z1期5-7,共3页
全社会应当尊重教师──学习《教育法》体会之三国家督学张昌言《中华人民共和国教育法》总则第四条第三款强调指出:“全社会应当尊重教师。”它表明了教师在教育事业发展中的关键作用,进而也表明了教师在社会主义现代化建设事业中的... 全社会应当尊重教师──学习《教育法》体会之三国家督学张昌言《中华人民共和国教育法》总则第四条第三款强调指出:“全社会应当尊重教师。”它表明了教师在教育事业发展中的关键作用,进而也表明了教师在社会主义现代化建设事业中的突出地位。也就是明确体现了“振兴民... 展开更多
关键词 尊重教师 《教育法》 骨干教师 教师法》 教师工资 社会主义现代化 全社会 民办教师问题 教学质量 尊师重教
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在全社会营造尊重教师的环境——三论学习胡总书记讲话精神建设高素质教师队伍
10
《基础教育外语教学研究》 2007年第10期5-5,共1页
胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话,充分肯定了我国教师队伍的优秀品质,同时向全国人民提出了建设高素质教师队伍的殷切希望,他要求,“要进一步在全社会弘扬尊师重教的良好风尚,把广大教师的积极性、主动性、创造性更... 胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话,充分肯定了我国教师队伍的优秀品质,同时向全国人民提出了建设高素质教师队伍的殷切希望,他要求,“要进一步在全社会弘扬尊师重教的良好风尚,把广大教师的积极性、主动性、创造性更好地发挥出来”,必须形成尊师重教的良好社会风气,让教师成为社会上最受尊敬的职业,让尊师重教蔚然成风,为建设高素质教师队伍形成良好的社会环境。 展开更多
关键词 胡锦涛总书记 教师队伍 社会风气 社会环境 素质 精神建设 尊重教师 学习
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关心和尊重教师分内、外的利益诉求
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作者 朱海燕 《江苏教育》 2008年第17期45-45,共1页
关注教师,除了业务成长、思想动态和工作表现外,更要关注教师的各项切身的利益诉求。我们提倡教师讲奉献,但决不能教师一言利即“棒喝”,教师也是人,而且还不算富人,对维持生活和交往所需与大众一样地渴求。只可惜目前的学校管理... 关注教师,除了业务成长、思想动态和工作表现外,更要关注教师的各项切身的利益诉求。我们提倡教师讲奉献,但决不能教师一言利即“棒喝”,教师也是人,而且还不算富人,对维持生活和交往所需与大众一样地渴求。只可惜目前的学校管理体制还有待完善。现行的分配体制还未能充分调动教师工作的积极性,人们往往对分内之事义不容辞,而对分外之事,不闻不问,但学校工作干头万绪,纵使校长有三头六臂,也难免产生疏漏,这就需要将教师的主人翁精神调动起来,让他们见眼生情,发现问题,积极关心,主动服务。教师的分内事也好,分外事也好,放在学校管理的大局里,都是分内事,全体教职员工没有一个是局外人。 展开更多
关键词 尊重教师 利益诉求 关心 学校管理体制 主人翁精神 工作表现 思想动态 教师工作
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尊重教育才能尊重教师
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作者 万玮 《河南教育(基教版)(上)》 2013年第3期38-38,共1页
同事去南方一所学校开会,回来l讲这所学校的面貌:管理严格.校纪严明.成绩出众。有几个细节让我们印象深刻:作为寄宿制学校,学生两周回家一次,住宿期间,全校没有一名学生带手机进校;课余,学生纠察队排着整齐的两列队伍.在校... 同事去南方一所学校开会,回来l讲这所学校的面貌:管理严格.校纪严明.成绩出众。有几个细节让我们印象深刻:作为寄宿制学校,学生两周回家一次,住宿期间,全校没有一名学生带手机进校;课余,学生纠察队排着整齐的两列队伍.在校园里执勤…… 展开更多
关键词 尊重教师 教育才能 寄宿制学校 学生 校纪 住宿 课余 校园
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人们为什么尊重教师
13
作者 顾明远 《师资建设》 2017年第1期88-88,共1页
历来思想家、教育家没有不重视教师的。伟大教育家夸美纽斯把教师称为“太阳底下最光辉的职业”,再也没有比这更高的荣誉了。中国古代就把教师放在重要的位置,所谓“天地君亲师”,教师的地位与天、地、君王、父母亲等量齐观。事师如... 历来思想家、教育家没有不重视教师的。伟大教育家夸美纽斯把教师称为“太阳底下最光辉的职业”,再也没有比这更高的荣誉了。中国古代就把教师放在重要的位置,所谓“天地君亲师”,教师的地位与天、地、君王、父母亲等量齐观。事师如事父,这是中国的传统,孔子去世后,不少学生在孔子墓旁居丧三年,子贡守墓六年,可见对老师的尊重。 展开更多
关键词 尊重教师 “天地君亲师” 夸美纽斯 教育家 思想家 父母亲 中国 孔子
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尊重教师也要讲艺术
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作者 唐晖 《湖南教育(上旬)(A)》 2009年第9期39-39,共1页
一个校长应时时处处表现出对教师的尊重。尊重教师的主人翁地位,并创造条件,让教师有更多的参与学校管理的机会,使他们真正行使当家作主的权力。校长尊重教师,可从以下五个方面人手。一、了解教师校长要了解教师,这是教师发展的关... 一个校长应时时处处表现出对教师的尊重。尊重教师的主人翁地位,并创造条件,让教师有更多的参与学校管理的机会,使他们真正行使当家作主的权力。校长尊重教师,可从以下五个方面人手。一、了解教师校长要了解教师,这是教师发展的关键。首先,校长要了解教师的现实状况,把握教师的教育教学水平和能力,了解教师的进取心。其次,校长要了解教师的需要,对教师的个人和家庭需要、目标愿望要心中有数,在布置工作的时候予以综合考虑和合理安排。第三,校长应用尽可能多的时间去接触教师,在交谈中了解教师的性格特征、兴趣爱好、喜怒哀乐等。 展开更多
关键词 尊重教师 艺术 主人翁地位 学校管理 当家作主 教师发展 教学水平 合理安排
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尊重教师的发展权
15
作者 王晓春 《河南教育(基教版)(上)》 2002年第2期17-17,共1页
关键词 尊重教师 教师素质 教师主体性 创新精神 生活质量 科学含量 心理健康状况 发展权 “以学生为主体” 个人素质
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校长工作与尊重教师
16
作者 龚建良 《河南教育(基教版)(上)》 1995年第3期9-10,共2页
校长工作与尊重教师江苏省常熟市浒浦中心小学副校长龚建良校长工作的主要对象是教师,教师工作的对象是学生。因而,学校工作的对象主要是“人”。人是各项工作中最活跃的因素,也是最重要的因素。学校工作的好坏,很大程度上取决于教... 校长工作与尊重教师江苏省常熟市浒浦中心小学副校长龚建良校长工作的主要对象是教师,教师工作的对象是学生。因而,学校工作的对象主要是“人”。人是各项工作中最活跃的因素,也是最重要的因素。学校工作的好坏,很大程度上取决于教师的工作积极性是否真正调动起来,而... 展开更多
关键词 校长工作 教师工作 尊重教师 情感体验 社会主义精神文明 学校管理心理学 学校管理目标 学校工作 江苏省 主人翁地位
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全社会都要尊重教师──学习邓小平同志尊师重教的思想
17
作者 徐玉坤 《河南教育(基教版)(上)》 1996年第8期2-3,共2页
全社会都要尊重教师──学习邓小平同志尊师重教的思想河南省人大常委会教科文卫工作委员会副主任徐玉坤邓小平同志在谈到教师在教育事业发展中的地位和作用时,强调指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全... 全社会都要尊重教师──学习邓小平同志尊师重教的思想河南省人大常委会教科文卫工作委员会副主任徐玉坤邓小平同志在谈到教师在教育事业发展中的地位和作用时,强调指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳... 展开更多
关键词 尊师重教 邓小平同志 尊重教师 中小学教师 教师队伍 教师素质 社会主义教育事业 社会主义事业的建设者和接班人 大学教师 知识分子
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尊重教师的价值意蕴与历史逻辑
18
作者 罗丽君 王皇星 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第3期13-19,共7页
尊重教师是一种主客体之间的对象性关系,涉及注意、遵从、积极评价与适宜的行为举止四个要素,帮助尊重主体克服自爱和自大的主观偏好,客观认识自身片面性与人类局限性;作为来自他人的重要社会支持,满足尊重客体基本心理需要,减轻塑造灵... 尊重教师是一种主客体之间的对象性关系,涉及注意、遵从、积极评价与适宜的行为举止四个要素,帮助尊重主体克服自爱和自大的主观偏好,客观认识自身片面性与人类局限性;作为来自他人的重要社会支持,满足尊重客体基本心理需要,减轻塑造灵魂、塑造生命、塑造人的情绪工作可能带来的不良心理反应,具有“尊则谦谦”与“尊则自许”的主客体价值。从知识社会学的视角分析,尊重教师作为文化基因承载着中华民族“尊老”“重道”“循礼”的集体记忆,从一种“互动模式”到“不言自明”的社会规范或秩序,从生成经验性“知识”到传承为一种“客观现实”,逻辑上经历了惯习化、制度化与合法化的过程。 展开更多
关键词 尊重教师 价值意蕴 历史逻辑
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我们为什么要尊重教师
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作者 宋青松 《雷锋》 2024年第27期1-1,共1页
今年9月10日,是我国的第40个教师节,教师节也是我国的第一个行业性节日,充分体现了国家和社会对教师这一职业的尊重。那么我们为什么要尊重教师呢?我想从四个方面说说。
关键词 尊重教师 国家和社会 行业性 教师
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尊重教师:教育伦理的一项重要原则 被引量:19
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作者 王正平 《道德与文明》 CSSCI 北大核心 2015年第4期17-22,共6页
尊重教师是师德建设的基础和前提。应当把"尊重教师"作为社会主义教育伦理的一项重要原则。尊重教师之所以应当成为教育伦理的一项重要原则,从根本上说,是"尊重人"这一普遍的社会道德原则在教育活动领域中的重要体... 尊重教师是师德建设的基础和前提。应当把"尊重教师"作为社会主义教育伦理的一项重要原则。尊重教师之所以应当成为教育伦理的一项重要原则,从根本上说,是"尊重人"这一普遍的社会道德原则在教育活动领域中的重要体现和要求。只有尊重教师,才能充分调动教师的主体积极性,实现教育事业利益的最大化。尊重教师原则,要求尊重教师的道德人格、尊重教师的正当利益诉求、尊重教师的教育民主和自由权利、尊重教师的生命财产安全。倡导和践行"尊重教师"的教育伦理原则,需要创设与之相适应的精神文化机制和社会公共政策、教育管理机制。 展开更多
关键词 教育 教育伦理 尊重教师
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