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信息技术在小学英语阅读教学中的创新运用
1
作者 谈永珍 《求知导刊》 2025年第4期89-91,共3页
信息技术在小学英语阅读教学中的运用,必须建立在服务教师的“教”和学生的“学”的基础上,信息技术只能成为手段,不能成为课堂主宰。浅要分析了信息技术在小学英语阅读教学中运用存在的问题,并基于实际教学案例,在新课标的引领下,以探... 信息技术在小学英语阅读教学中的运用,必须建立在服务教师的“教”和学生的“学”的基础上,信息技术只能成为手段,不能成为课堂主宰。浅要分析了信息技术在小学英语阅读教学中运用存在的问题,并基于实际教学案例,在新课标的引领下,以探究性学习、社会性学习为切入点,提出在小学英语阅读教学中创新运用信息技术的策略以及总结反思。 展开更多
关键词 信息技术 小学英语阅读教学 创新运用
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浅谈学科育人视角下的小学英语阅读教学设计与实施 被引量：1
2
作者 赵健 《现代教学》 2024年第S02期74-76,共3页
小学英语阅读教学不仅是提高学生阅读能力的过程,更是实现英语学科育人价值的重要途径。本文以学科育人视角下小学英语阅读教学设计流程、阅读教学模式与“德智融合”教学策略为抓手,探讨如何在小学英语阅读教学实践中实现英语学科潜在... 小学英语阅读教学不仅是提高学生阅读能力的过程,更是实现英语学科育人价值的重要途径。本文以学科育人视角下小学英语阅读教学设计流程、阅读教学模式与“德智融合”教学策略为抓手,探讨如何在小学英语阅读教学实践中实现英语学科潜在的育人价值,从而为学生全面发展奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 学科育人 小学英语阅读教学
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中国传统文化融入小学英语阅读教学的策略探究 被引量：2
3
作者 周敏 《中学生英语》 2024年第4期107-108,共2页
随着新课程改革的深入,小学英语教学中越来越重视对学生核心素养的培养,因此在小学英语阅读教学中融入中国传统文化十分必要。毕竟语言与文化发展是不可分割的,只有了解语言文化的背景,方可更好地掌握英语这门语言。英语作为重要的国际... 随着新课程改革的深入,小学英语教学中越来越重视对学生核心素养的培养,因此在小学英语阅读教学中融入中国传统文化十分必要。毕竟语言与文化发展是不可分割的,只有了解语言文化的背景,方可更好地掌握英语这门语言。英语作为重要的国际语言,其具有多元化的特点,在《义务教育英语课程标准》(2022版)中,明确了本课程的学习需要让学生了解不同国家的文明成果. 展开更多
关键词 小学英语阅读教学 小学英语教学 英语课程标准 策略探究 中国传统文化 义务教育 新课程改革 核心素养的培养
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“双减”背景下的小学英语阅读教学 被引量：1
4
作者 王府华 《陕西教育（教学）》 2024年第3期46-48,共3页
激发和培养学生学习英语的兴趣是基础教育阶段英语课程的主要任务,同时还要求学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、看、写五项技能,形成一定的综合语言运用能力。在“双减”背景下,学生的课业负担大幅度减小,空闲的时间增多,可面... 激发和培养学生学习英语的兴趣是基础教育阶段英语课程的主要任务,同时还要求学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、看、写五项技能,形成一定的综合语言运用能力。在“双减”背景下,学生的课业负担大幅度减小,空闲的时间增多,可面对这个一日千里的信息时代。 展开更多
关键词 综合语言运用能力 课业负担 小学英语阅读教学 基础教育阶段 信息时代 五项技能 激发和培养 学习英语的兴趣
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聚焦学生思维品质提升——基于英语学习活动观的小学英语阅读教学探究
5
作者 高凤珍 《求知导刊》 2024年第13期38-40,88,共4页
随着新一轮课程改革的持续深入,小学英语教学愈发重视学生思维品质的培养与提升。阅读教学作为英语教学的重要内容,在提升学生思维品质、践行英语学习活动观方面具有重要价值。基于英语学习活动观理念,以小学英语阅读课堂教学为载体,通... 随着新一轮课程改革的持续深入,小学英语教学愈发重视学生思维品质的培养与提升。阅读教学作为英语教学的重要内容,在提升学生思维品质、践行英语学习活动观方面具有重要价值。基于英语学习活动观理念,以小学英语阅读课堂教学为载体,通过设计学习理解、应用实践和迁移创新等活动提升学生思维品质。 展开更多
关键词 思维品质 英语学习活动观 小学英语阅读教学
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项目学习下的小学英语阅读教学实践
6
作者 周阳 《课堂内外（高中版）》 2024年第43期68-69,共2页
项目学习是指学生通过教师所设置的驱动型问题,在合作和自主探究中基于项目任务问题的解决过程中积极学习,构建完整知识框架,进而提升英语素养的教学形式。
关键词 英语素养 知识框架 小学英语阅读教学 自主探究 驱动型 教学形式 问题的解决 项目
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基于主题意义探究引领的小学英语阅读教学实践研究
7
作者 张晓静 《中学生英语》 2024年第44期35-36,共2页
“主题意义”的概念在《普通高中英语课程标准(2017年版)》中被明确提出,教师要将主题意义探究作为英语课程教学的核心任务。学生在教师创设的特定情境中,对主题意义进行探究式学习,能在思考分析、探究合作的过程中,巩固知识学习效果,... “主题意义”的概念在《普通高中英语课程标准(2017年版)》中被明确提出,教师要将主题意义探究作为英语课程教学的核心任务。学生在教师创设的特定情境中,对主题意义进行探究式学习,能在思考分析、探究合作的过程中,巩固知识学习效果,进而取得更好的英语学科成果。主题意义探究引领下的英语阅读教学,恰能与小学生的认知规律、学习需求、兴趣爱好、行为习惯等进行有效契合,是小学英语教师开展教学工作研究的重要内容。 展开更多
关键词 特定情境 巩固知识 探究合作 小学英语教师 主题意义 小学英语阅读教学 开展教学 探究式学习
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学习活动观指导下的小学英语阅读教学设计“加减法”
8
作者 周琴 《课堂内外(高中版)》 2024年第47期92-93,共2页
在英语教学中,教师如何开展学习活动指导小学生学习英语阅读并进行教学“加减法”的设计成为一个重要的研究课题。英语的阅读,既可以帮助学生掌握语言知识,又可以拓宽学生的视野,还可以锻炼学生对英语阅读的创造性和批判性的思考。小学... 在英语教学中,教师如何开展学习活动指导小学生学习英语阅读并进行教学“加减法”的设计成为一个重要的研究课题。英语的阅读,既可以帮助学生掌握语言知识,又可以拓宽学生的视野,还可以锻炼学生对英语阅读的创造性和批判性的思考。小学英语教学的目的是提高学生对英语的兴趣,建立学生对英语的基本感知,并逐步培养起学生对英语基本的语言运用的技能。而在英语教学中,教师如何开展学习活动指导小学生学习英语阅读并进行教学“加减法”的设计成为一个重要的研究课题。英语的阅读,既可以帮助学生掌握语言知识,又可以拓宽学生的视野,还可以锻炼学生对英语阅读的创造性和批判性的思考。教师可以在实际教学中,针对阅读板块,采用课堂“加”,练习“减”法进行教学。 展开更多
关键词 小学英语教学 加减法 语言运用 小学英语阅读教学 英语阅读 学生学习英语 实际教学 语言知识
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基于核心素养的小学英语阅读教学与教材融合的策略
9
作者 于涵 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第11期205-208,共4页
教育教学理念的变革推动核心素养融入教育评价体系,成为改革的重要方向。当前,小学英语教学中如何有效结合与融入核心素养,是改革的关键。本研究以核心素养为教学指引,结合小学英语教学现状,深入探究阅读教学与教材的有效融合策略。通... 教育教学理念的变革推动核心素养融入教育评价体系,成为改革的重要方向。当前,小学英语教学中如何有效结合与融入核心素养,是改革的关键。本研究以核心素养为教学指引,结合小学英语教学现状,深入探究阅读教学与教材的有效融合策略。通过文献研究、实地访谈及教学实践等实证研究,旨在为提升小学生英语阅读能力和兴趣提供新思路和方法,进而更好地培养他们的核心素养,推动小学英语教学的创新发展。结果表明,为了实现小学英语阅读教学与教材的有效融合,需要从教材编写、教学方法、教学评价等多角度进行改革与探索,不仅要落实课程标准,更需要注重个性化教学,尊重学生的学习差异和阅读兴趣。帮助学生建立正确的英语阅读观念,提升英语阅读兴趣和阅读能力,是进一步培养学生核心素养的重要途径。本研究可以为小学英语阅读教学的实践提供启示,促进小学英语阅读教学的深入发展。 展开更多
关键词 核心素养 小学英语阅读教学 教材融合 个性化教学 阅读能力
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核心素养下小学英语阅读教学的实施策略
10
作者 李雅鹏 《成长》 2024年第7期139-141,共3页
《义务教育英语课程标准(2022年版)》中明确指出,核心素养是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格、关键能力。义务教育阶段英语课程培养学生的核心素养包括四... 《义务教育英语课程标准(2022年版)》中明确指出,核心素养是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格、关键能力。义务教育阶段英语课程培养学生的核心素养包括四大方面,分别为语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力。 展开更多
关键词 核心素养 义务教育阶段 实施策略 英语课程标准 小学英语阅读教学 课程育人 思维品质 必备品格
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学习活动观视域下小学英语阅读教学策略探究
11
作者 张妍 《中学生英语》 2024年第4期73-74,共2页
引言《义务教育英语课程标准(2022版)》强调要遵循践行学思结合、用创为本的英语学习活动观的课程理念。英语阅读作为学习语言的重要组成部分,对培养学生英语学科的核心素养,具有至关重要的影响。然而,当前小学英语阅读教学面临一些挑... 引言《义务教育英语课程标准(2022版)》强调要遵循践行学思结合、用创为本的英语学习活动观的课程理念。英语阅读作为学习语言的重要组成部分,对培养学生英语学科的核心素养,具有至关重要的影响。然而,当前小学英语阅读教学面临一些挑战与问题。学生的阅读兴趣不高,阅读能力参差不齐,以及教学方法的单一等,都限制了小学英语阅读教学的有效性与深度发展。 展开更多
关键词 核心素养 小学英语阅读教学 课程理念 英语课程标准 策略探究 学思结合 教学方法 义务教育
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大单元视域下的小学英语阅读教学策略探究
12
作者 张怡华 《中学生英语》 2024年第12期141-142,共2页
随着新课改的深入推进,小学英语阅读教学也面临着新的挑战和机遇。大单元教学作为小学英语阅读教学改革的重要内容,引起了广大英语教师的高度关注。大单元教学要以主题为中心,选择与生活密切相关、富有知识性和中文化的主题,采用任务驱... 随着新课改的深入推进,小学英语阅读教学也面临着新的挑战和机遇。大单元教学作为小学英语阅读教学改革的重要内容,引起了广大英语教师的高度关注。大单元教学要以主题为中心,选择与生活密切相关、富有知识性和中文化的主题,采用任务驱动式教学。 展开更多
关键词 小学英语阅读教学 任务驱动式教学 策略探究 大单元教学 新课改 视域下 挑战和机遇 知识性
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小学英语阅读教学中思维导图实践探究
13
作者 伊毅 《中学生英语》 2024年第12期9-10,共2页
思维导图是一种能够将思考过程视觉化的手段,能够显著提高学生的学习效率和兴趣。在小学英语阅读教学过程中,教师可以利用思维导图帮助学生整理和归纳所学知识,从而提升学生的阅读理解和语言表达能力。近年来,教育改革的不断深化使得小... 思维导图是一种能够将思考过程视觉化的手段,能够显著提高学生的学习效率和兴趣。在小学英语阅读教学过程中,教师可以利用思维导图帮助学生整理和归纳所学知识,从而提升学生的阅读理解和语言表达能力。近年来,教育改革的不断深化使得小学英语阅读教学中思维导图的应用受到了广泛的关注。 展开更多
关键词 语言表达能力 思考过程 小学英语阅读教学 实践探究 思维导图 视觉化 学生的阅读 学生的学习
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浅谈小学英语阅读教学方法
14
作者 于春玲 《新校园》 2024年第9期40-41,共2页
如何在起始阶段培养学生学习英语的兴趣,养成良好的英语学习习惯,是小学英语教师一直探究的主题。作为一名小学英语教师,笔者将英语阅读教学穿插于英语课堂,培养学生学习英语的兴趣,不断提高学生学习英语的能力,取得了一定的效果。
关键词 小学英语教师 起始阶段 英语学习习惯 小学英语阅读教学 学生学习英语 学习英语的兴趣 英语课堂 养成
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单元整体视域下表现性评价在小学英语阅读教学中的实践探索
15
作者 黄晓璐 《英语学习》 2024年第S02期21-24,共4页
相较于传统的标准化纸笔测试,表现性评价能更有效地检测学生的高阶思维能力及运用所学知识解决真实生活中复杂问题的能力,是培养学生“用英语做事情的能力”的重要载体,有助于培育学生的核心素养。本文针结合具体案例,对小学英语单元整... 相较于传统的标准化纸笔测试,表现性评价能更有效地检测学生的高阶思维能力及运用所学知识解决真实生活中复杂问题的能力,是培养学生“用英语做事情的能力”的重要载体,有助于培育学生的核心素养。本文针结合具体案例,对小学英语单元整体教学中阅读实施表现性评价的实施策略与方法进行探析。 展开更多
关键词 小学英语阅读教学 表现性评价 任务设计 单元整体
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小学英语阅读教学的有效策略
16
作者 刘铭宇 《故事家（下）》 2024年第10期88-90,共3页
小学英语阅读教学是提升学生英语素养的关键环节。有效的阅读教学不仅能够提高学生的阅读理解能力,还能够培养他们的阅读习惯和兴趣,为日后的英语学习打下坚实的基础。然而,当前小学英语阅读教学中仍存在一些问题,如教学方法单一、学生... 小学英语阅读教学是提升学生英语素养的关键环节。有效的阅读教学不仅能够提高学生的阅读理解能力,还能够培养他们的阅读习惯和兴趣,为日后的英语学习打下坚实的基础。然而,当前小学英语阅读教学中仍存在一些问题,如教学方法单一、学生缺乏阅读兴趣等。因此,探索小学英语阅读教学的有效策略具有重要的意义。本文聚焦于小学英语阅读教学领域,旨在通过探索并实施一系列创新与实践策略,以促进学生英语阅读兴趣的提升、阅读技巧的掌握以及跨文化交流能力的培养。通过分析当前小学英语阅读教学的重要性,提出了几点有效的教学策略,旨在构建高效、互动、个性化的英语阅读学习环境,并为小学英语阅读教学提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 小学英语阅读教学 有效策略 跨文化交流能力 阅读技巧 英语素养 阅读兴趣 阅读理解能力 创新与实践
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小学英语阅读教学中学生思维能力的培养策略
17
作者 张琳娜 《中学生英语》 2024年第28期87-88,共2页
在《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中指出,英语课程承担着培养学生英语素养和发展思维能力的教学任务,强调教师要以思维品质为核心组织英语教育活动,激发学生深层次学习的兴趣,深入浅出的优化英语知识结构。而... 在《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中指出,英语课程承担着培养学生英语素养和发展思维能力的教学任务,强调教师要以思维品质为核心组织英语教育活动,激发学生深层次学习的兴趣,深入浅出的优化英语知识结构。而阅读语言与思维之间相互作用的过程,是培养学生预测、归纳、分析和质疑等思维能力的主要途径,能推动课堂教学从预测走向生成。 展开更多
关键词 英语课程标准 英语素养 小学英语阅读教学 课堂教学 思维能力 义务教育 新课标 思维品质
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思维导图在小学英语阅读教学中的运用
18
作者 杨洁 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第1期0120-0123,共4页
思维导图,作为一种图形化的思维工具,通过可视化的方式展现相关概念与信息,它对于帮助学生提升理解力和记忆力具有显著效用。本研究的核心在于探讨这一工具在小学英语阅读课程中的具体应用价值。文章首先介绍了思维导图的定义、特点和作... 思维导图,作为一种图形化的思维工具,通过可视化的方式展现相关概念与信息,它对于帮助学生提升理解力和记忆力具有显著效用。本研究的核心在于探讨这一工具在小学英语阅读课程中的具体应用价值。文章首先介绍了思维导图的定义、特点和作用,然后分析了它在小学英语阅读教学中的实际应用场景,并探讨了它对学生阅读理解能力和思维能力的提升作用,以促进学生英语阅读能力和思维能力的全面发展。 展开更多
关键词 思维导图 小学英语阅读教学 学习效果 思维能力
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基于核心素养指导的小学英语阅读教学探究——以译林版教材为例
19
作者 提慧 《中学生英语》 2024年第32期89-90,共2页
引言在新课程改革的背景下,小学英语教育已从“以语言知识为中心”向“以语言技能为中心”转变。在新课改的推动下,小学英语阅读教学不再是单纯的单词、句子的机械记忆,而是要培养学生的阅读理解能力和综合语言运用能力,帮助学生形成良... 引言在新课程改革的背景下,小学英语教育已从“以语言知识为中心”向“以语言技能为中心”转变。在新课改的推动下,小学英语阅读教学不再是单纯的单词、句子的机械记忆,而是要培养学生的阅读理解能力和综合语言运用能力,帮助学生形成良好的阅读习惯,发展学生核心素养。在这样的背景下,探究如何在小学英语教学中实施基于核心素养指导的阅读教学,成为了教育界的重要议题。本文以译林版小学英语教材为例,通过分析基于核心素养指导的小学英语阅读教学原则,结合课堂教学实例探究基于核心素养指导的小学英语阅读教学策略,旨在有效地提升学生的语言能力和综合素养,提高学生的思维品质和文化意识。 展开更多
关键词 核心素养 小学英语教育 机械记忆 小学英语阅读教学 小学英语教学 综合语言运用能力 新课改 译林版
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主题意义探究视域下的小学英语阅读教学研究——以译林版英语四年级下册Unit 5 Seasons Story time板块的教学为例
20
作者 俞晓燕 《小学教学研究》 2024年第36期86-88,共3页
“主题”具有联结和统领其他内容要素的作用,为语言学习和课程育人提供语境范畴。文章结合课例,阐述如何基于主题意义探究,进行阅读教学,即创设语境,感知主题意义;活动引领,理解主题意义;激活思维,深化主题意义;拓展运用,升华主题意义。
关键词 主题意义探究 小学英语阅读教学 思维品质
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