期刊文献+
共找到372篇文章
< 1 2 19 >
每页显示 20 50 100
声乐小组课教学模式的创新路径初探
1
作者 吕翠翠 《教育教学研究前沿》 2025年第1期63-65,共3页
随着教育理念的不断更新和技术手段的持续进步,传统的声乐小组教学模式已经逐渐显现出其局限性,无法完全适应新时代音乐教育的多元化和个性化需求。在这样的背景下,本文深入探讨了声乐小组课教学模式的创新路径,提出通过个性化教学策略... 随着教育理念的不断更新和技术手段的持续进步,传统的声乐小组教学模式已经逐渐显现出其局限性,无法完全适应新时代音乐教育的多元化和个性化需求。在这样的背景下,本文深入探讨了声乐小组课教学模式的创新路径,提出通过个性化教学策略、互动式课堂设计、科技辅助教学、跨界合作及多元音乐风格融入等方面进行创新。同时,文章提出结合学生自评与同伴评价的多维度评估体系,通过这种全面的评价方式,不仅能够更准确地反映学生的学习成果,还能促进学生之间的相互学习和共同进步,从而提高整体的教学效果和学生的综合能力。 展开更多
关键词 声乐小组课 教学模式 创新路径
在线阅读 下载PDF
试论高职音乐教育专业声乐小组课教学成效之提升 被引量:1
2
作者 刘浪琴 《戏剧之家》 2024年第7期187-189,共3页
当前国内高校音乐专业声乐课程常见的教学形式有三种,即声乐集体课、声乐小组课、声乐个别课。三种形式各有优势,根据高校培养目标及学科专业定位的不同,课程形式的选择上也有所区别。通过大量教学实践和相关调查发现对于高职音乐教育... 当前国内高校音乐专业声乐课程常见的教学形式有三种,即声乐集体课、声乐小组课、声乐个别课。三种形式各有优势,根据高校培养目标及学科专业定位的不同,课程形式的选择上也有所区别。通过大量教学实践和相关调查发现对于高职音乐教育专业而言,声乐小组课是较为科学的教学形式。但当前我国各大高职院校音乐教育专业正处于发展完善过程中,学生基础良莠不齐,教学难度大,声乐小组课程的教学成效有待提高。基于以上问题,本文提出了一些声乐小组课教学成效提升策略,以推动音乐教育改革与发展:延展教学空间,提高教学时间利用率;丰富教学形式,灵活运用教学手段;重视教学能力的培养,提高音乐教师职业竞争力。 展开更多
关键词 高职 音乐教育 声乐小组课 教学成效
在线阅读 下载PDF
一对一及小组课在轻中度智力障碍伴语言发育迟缓儿童康复训练中的疗效研究
3
作者 田鹏蕾 蔡红丽 王嘉奇 《中国科技期刊数据库 医药》 2024年第9期0137-0140,共4页
分析一及小组课在轻中度智力障碍伴语言发育迟缓儿童康复训练中的疗效。 方法 于2022年8月~2023年8月内到康复中心接受治疗的轻中度智力障碍伴语言发育迟缓儿童中抽取100例并随机分为对照组与观察组,每组各50例。对照组接受常规训练,观... 分析一及小组课在轻中度智力障碍伴语言发育迟缓儿童康复训练中的疗效。 方法 于2022年8月~2023年8月内到康复中心接受治疗的轻中度智力障碍伴语言发育迟缓儿童中抽取100例并随机分为对照组与观察组,每组各50例。对照组接受常规训练,观察组接受一对一及小组课训练,对比两组患儿接受训练后康复效果。结果 比较两组患儿康复训练后不同发音的错误率,观察组患儿准确率更高;两组患儿心理发育和语言治疗方面均是观察组效果更好,p<0.05,差异有统计学意义。 结论 一对一及小组课对轻中度智力障碍伴语言发育迟缓儿童的康复训练效果有明显提升。 展开更多
关键词 一对一及小组课 轻中度智力障碍 语言发育迟缓 康复训练
在线阅读 下载PDF
论高师声乐小组课的优势整合与劣势化解 被引量:19
4
作者 肖兵 《交响(西安音乐学院学报)》 2002年第3期82-84,共3页
通过深入分析变革时期高等师范音乐专业“声乐小组课”在实践过程中的矛盾和规律,在其优势整合和劣势化解两方面展开研究,提出了坚持师范性培养目标,重点突破、点面兼顾、层次分组等一系列教学方式和方法。对于完善高师声乐教学改革,上... 通过深入分析变革时期高等师范音乐专业“声乐小组课”在实践过程中的矛盾和规律,在其优势整合和劣势化解两方面展开研究,提出了坚持师范性培养目标,重点突破、点面兼顾、层次分组等一系列教学方式和方法。对于完善高师声乐教学改革,上好声乐小组课具有一定的现实意义。 展开更多
关键词 声乐小组课 声乐小组课 优势整合 劣势化解 高等师范教育 音乐专业
在线阅读 下载PDF
关于钢琴小组课教学模式的探讨 被引量:8
5
作者 梁智源 《太原城市职业技术学院学报》 2013年第10期141-142,共2页
作为高校音乐专业重要课程的钢琴教学,近年来受到的关注越来越多。钢琴教学如何能够高效、高质量地实施,为社会培养更多的音乐人才,唯一的途径就是对落后的教学模式进行改革与创新。论文对目前高校钢琴教学的几种主要模式进行了介绍,同... 作为高校音乐专业重要课程的钢琴教学,近年来受到的关注越来越多。钢琴教学如何能够高效、高质量地实施,为社会培养更多的音乐人才,唯一的途径就是对落后的教学模式进行改革与创新。论文对目前高校钢琴教学的几种主要模式进行了介绍,同时分析了小组课教学的优点,最后对小组课教学模式的有效实施进行了探讨。 展开更多
关键词 钢琴教学 小组课 教学模式
在线阅读 下载PDF
以民歌教学为主要内容的高师声乐小组课初探 被引量:1
6
作者 杨咏 杨菁 《上饶师范学院学报》 2004年第4期110-112,共3页
传承民歌、弘扬民歌、发展民歌是振兴中国民族音乐的重要内容,在高师声乐小组课中通过感受民歌、探究民歌,表现民歌三方面教学,提出以民歌教学为主要内容的高师声乐小组课模式的可行性及现实意义。
关键词 民歌教学 高师声乐小组课 义务教育 情感 演唱技巧 声乐技能
在线阅读 下载PDF
“铃木教学法”视域下高师钢琴小组课教学模式 被引量:5
7
作者 韦琴芬 王芳 《铜仁学院学报》 2014年第2期148-151,共4页
小组课教学是具有高师特色的钢琴课教学模式。长期以来这一模式教学没有得到深入研究,并逐渐呈现出形式化和简单化倾向。在分析高师钢琴小组课教学模式存在的问题的基础上提出"铃木教学法",认为高师钢琴小组课教学模式既要具... 小组课教学是具有高师特色的钢琴课教学模式。长期以来这一模式教学没有得到深入研究,并逐渐呈现出形式化和简单化倾向。在分析高师钢琴小组课教学模式存在的问题的基础上提出"铃木教学法",认为高师钢琴小组课教学模式既要具有"师范性"特点,又要具有"钢琴课"的特点,兼具"技能"、"艺能"训练,才能体现高师钢琴课的特色。 展开更多
关键词 “铃木教学法” 钢琴小组课教学模式 技能 艺能
在线阅读 下载PDF
浅析钢琴伴奏下小提琴小组课教学的效果 被引量:1
8
作者 尚莉丽 崔佳月 赵凝丹 《北方音乐》 2017年第5期222-222,共1页
小提琴小组课教学是一种综合教学训练任务,要循序渐进的进行才能取得良好的效果。小提琴教学不但要打好基础教学,还要多方面地培养学生的综合素质,因此在小组课教学当中,利用钢琴伴奏的方式可以达到提升教学效果的作用。钢琴伴奏不... 小提琴小组课教学是一种综合教学训练任务,要循序渐进的进行才能取得良好的效果。小提琴教学不但要打好基础教学,还要多方面地培养学生的综合素质,因此在小组课教学当中,利用钢琴伴奏的方式可以达到提升教学效果的作用。钢琴伴奏不仅可以帮助学生解决突发问题,比如技术方面的问题,比如指法错误,旋律失忆;还可以帮助学生解决心理方面的问题,比如情绪焦虑、过度紧张等。这些问题都可以通过钢琴伴奏的方式来有效地解决。本文通过分析钢琴伴奏下的小提琴小组课教学效果,希望可以起到抛砖引玉效果和作用。 展开更多
关键词 钢琴伴奏 小提琴教学 伴奏能力 小组课教学
在线阅读 下载PDF
高师钢琴小组课有效性的实施策略——以长治学院音乐舞蹈系音乐学专业为例 被引量:2
9
作者 张学玲 《当代音乐》 2017年第7期24-25,共2页
本文以教育部课改试点单位长治学院音乐舞蹈系为例,通过合理分组,对分组标准进行细化;合理进行教材搭配,对教材的运用应灵活;丰富教学形式,加强合作意识;重视弹奏质量,完善监管体系四方面对提高钢琴小组课有效性具体实施策略进行论述,... 本文以教育部课改试点单位长治学院音乐舞蹈系为例,通过合理分组,对分组标准进行细化;合理进行教材搭配,对教材的运用应灵活;丰富教学形式,加强合作意识;重视弹奏质量,完善监管体系四方面对提高钢琴小组课有效性具体实施策略进行论述,为此课程的不断完善提供一些参考或借鉴。 展开更多
关键词 钢琴小组课 教学形式 教学模式 弹奏能力
在线阅读 下载PDF
浅谈高师声乐教学中小组课与个别课结合 被引量:4
10
作者 谭顺来 《株洲师范高等专科学校学报》 2004年第3期100-101,共2页
高师声乐教学一直存在个别课与小组课孰好孰关之争,特别是扩招后,由于学生人数骤增,师资相应缺乏,故而把大部分声乐课改为大课和小组课,教学质量得不到保证,而一味地上小课,也存在一定的弊端,最好的教学方式是小组课与个别课结合。
关键词 声乐教学 声乐教学 高等师范院校 小组课 个别 教学方法
在线阅读 下载PDF
普通高校钢琴小组课差异化分组形式探索 被引量:3
11
作者 杨焱 《当代音乐》 2015年第19期35-36,共2页
钢琴小组课教学是综合类大学音乐学专业教学体系中的重要一环,而小组课的分组模式是本课程的开设组织形式,本文从当下钢琴小组课分组模式中出现的问题出发,系统地分析和归纳问题的原因,并提出系统的有可操作性的解决方案,提出组织提高... 钢琴小组课教学是综合类大学音乐学专业教学体系中的重要一环,而小组课的分组模式是本课程的开设组织形式,本文从当下钢琴小组课分组模式中出现的问题出发,系统地分析和归纳问题的原因,并提出系统的有可操作性的解决方案,提出组织提高教学质量为目的,激发学生的主动性的弹性分组模式的理念。 展开更多
关键词 弹性分组模式 钢琴小组课 “普修提高性”教学理念
在线阅读 下载PDF
谈高师声乐小组课与新世纪音乐教育人才的培养 被引量:3
12
作者 姚云彬 《艺术研究(哈尔滨师范大学艺术学报)》 2003年第4期48-49,共2页
高等音乐师范教育的任务是为社会培养出合格的、优秀的音乐教育人才。特别是在新世纪的今天,如何培养和造就出高素质音乐教育的师资,如何培养出适应新世纪需要,具有很高的专业素质、理论水平、教学能力,同时又具有开拓精神、具有批判与... 高等音乐师范教育的任务是为社会培养出合格的、优秀的音乐教育人才。特别是在新世纪的今天,如何培养和造就出高素质音乐教育的师资,如何培养出适应新世纪需要,具有很高的专业素质、理论水平、教学能力,同时又具有开拓精神、具有批判与合作精神的新世纪音乐人才的重任已刻不容缓地摆在了我们高师音乐教师队伍的面前。 通过多年来的教学实践与思考,我认为,高师声乐小组课将为我们担负起这一历史的重担起到很大作用。 展开更多
关键词 声乐小组课 音乐教育 声乐教学方法 高师声乐 新世纪 人才的培养 钢琴即兴伴奏 声乐教师 音乐教学 歌曲作品
在线阅读 下载PDF
高师声乐教改小组课、集体课未必势在必行 被引量:2
13
作者 温恒泰 《星海音乐学院学报》 1998年第1期37-39,共3页
目前高师的声乐教改,焦点应放在教学内容上。改革的关键是要提高教学质量、解决声乐教改实质性问题,以适应基础教育发展的形势和基础教育的需求。声乐教学形式的选择则应根据各地各校的特点,从实际出发,因地因校制宜,不搞一刀切。因此,... 目前高师的声乐教改,焦点应放在教学内容上。改革的关键是要提高教学质量、解决声乐教改实质性问题,以适应基础教育发展的形势和基础教育的需求。声乐教学形式的选择则应根据各地各校的特点,从实际出发,因地因校制宜,不搞一刀切。因此,小组课、集体课未必势在必行。 展开更多
关键词 声乐教学形式 个别 小组课
在线阅读 下载PDF
高校钢琴小组课教学中讨论式学习模式的构建与思考 被引量:3
14
作者 饶婷婷 《戏剧之家》 2017年第10期220-220,共1页
钢琴课是高校音乐专业的一门主修课程,对于提升学生的音乐素养及艺术修养具有重要意义。为培养学生自主学习意识和能力,提高教学质量和教学水平,就需要将讨论式学习模式融入到高校钢琴小组课教学中去。文章着眼于高校钢琴小组课教学中... 钢琴课是高校音乐专业的一门主修课程,对于提升学生的音乐素养及艺术修养具有重要意义。为培养学生自主学习意识和能力,提高教学质量和教学水平,就需要将讨论式学习模式融入到高校钢琴小组课教学中去。文章着眼于高校钢琴小组课教学中讨论式学习模式的构建与实现,并进行了讨论和分析。 展开更多
关键词 钢琴 小组课教学 讨论式学习模式 构建
在线阅读 下载PDF
小组课教学模式在高校钢琴课教学中的应用研究 被引量:3
15
作者 李黎霞 《北方音乐》 2014年第4期139-140,共2页
钢琴课是音乐专业的一门主课,近年来其地位变得越发重要。但随着时代的发展,传统一对一的教学模式已经不能适应当前高校的教学需求。钢琴课需要建立一套更科学的教学体系,在这种需求下,钢琴小组课应运而生。钢琴小组课模式具有很多... 钢琴课是音乐专业的一门主课,近年来其地位变得越发重要。但随着时代的发展,传统一对一的教学模式已经不能适应当前高校的教学需求。钢琴课需要建立一套更科学的教学体系,在这种需求下,钢琴小组课应运而生。钢琴小组课模式具有很多优点,它能适应学生较多的教学环境,为学生交流提供了一个平台,营造了一种合作的氛围。文章论述了目前高校进行钢琴小组教学的必要性,并对如何开展这一教学方法提供了建议。 展开更多
关键词 高校 钢琴小组课 教学模式 审美能力 合作意识
在线阅读 下载PDF
“试教”模式在高师钢琴小组课中的实践 被引量:1
16
作者 景鹏 《四川戏剧》 北大核心 2010年第5期142-144,共3页
高等师范院校(以下简称高师)由于近年过度的扩招.导致钢琴课堂上教与学的矛盾日益突出(即学生多、教师少),而与此同时,钢琴课堂沿袭使用多年的教材和教法也露出较多弊端。学生培养周期长、学习钢琴的难度大,教学效果非常不理想... 高等师范院校(以下简称高师)由于近年过度的扩招.导致钢琴课堂上教与学的矛盾日益突出(即学生多、教师少),而与此同时,钢琴课堂沿袭使用多年的教材和教法也露出较多弊端。学生培养周期长、学习钢琴的难度大,教学效果非常不理想.教学质量也逐年出现大滑坡……那么, 展开更多
关键词 钢琴 高师 小组课 实践 试教 高等师范院校 学生培养 教学质量
在线阅读 下载PDF
谈高师声乐教学中如何把集体课与小组课结合起来 被引量:1
17
作者 金镇国 金顺爱 《吉林师范大学学报(人文社会科学版)》 2007年第2期117-119,共3页
高师声乐教学需要构建具有“师范性”的教学模式。声乐集体课在高师声乐教学中具有其他教学模式无法代替的重要作用。如果利用集体课的优势,弥补小组课的不足,把声乐集体课与声乐小组课有机结合起来,就能够有效地提高高师声乐课的教学... 高师声乐教学需要构建具有“师范性”的教学模式。声乐集体课在高师声乐教学中具有其他教学模式无法代替的重要作用。如果利用集体课的优势,弥补小组课的不足,把声乐集体课与声乐小组课有机结合起来,就能够有效地提高高师声乐课的教学质量和课堂教学效果。 展开更多
关键词 声乐集体 声乐小组课 结合 综合能力 师范性
在线阅读 下载PDF
高师声乐小组课课堂教学的可行性手段 被引量:1
18
作者 曹杨 《艺术研究(哈尔滨师范大学艺术学报)》 2013年第3期92-93,共2页
开设高等师范院校音乐专业声乐小组课,是新时期内对师范类音乐专业学科上的一项重要调整。它打破和规避了传统声乐"一对一"教学模式的局限和弊端,在多年的实践和总结当中,这一教学模式得到了充分的认可,并在多数音乐类院校中... 开设高等师范院校音乐专业声乐小组课,是新时期内对师范类音乐专业学科上的一项重要调整。它打破和规避了传统声乐"一对一"教学模式的局限和弊端,在多年的实践和总结当中,这一教学模式得到了充分的认可,并在多数音乐类院校中得以应用和普及。本文针对声乐小组课的课堂组织特点,以实践为导引,提出在声乐小组课教学过程中几点可行性的教学手段,并进行综合论述。 展开更多
关键词 高师 声乐 小组课 教学
在线阅读 下载PDF
高校声乐小组课教学效率的提升途径探讨 被引量:2
19
作者 宋艳琼 《戏剧之家》 2016年第22期210-210,共1页
随着声乐专业大学生人数的急剧增加,高校小组课教学模式广泛普及。但声乐小组课教学中存在的传统教学苑囿,限制了教学效率的提升。本文通过笔者实践教学经验,对声乐小组课教学效率的提升途径进行了分析和探讨,旨在使声乐小组课教学效率... 随着声乐专业大学生人数的急剧增加,高校小组课教学模式广泛普及。但声乐小组课教学中存在的传统教学苑囿,限制了教学效率的提升。本文通过笔者实践教学经验,对声乐小组课教学效率的提升途径进行了分析和探讨,旨在使声乐小组课教学效率更高,学生学习能力得到提升。 展开更多
关键词 高校 声乐小组课 教学效率 提升 项目教学法
在线阅读 下载PDF
音乐教育专业课程小组课授课模式探究 被引量:1
20
作者 王珉珠 《辽宁高职学报》 2009年第2期67-69,共3页
从高职教育音乐教育专业课程小组课授课模式、服务理念及小组课授课过程中群体心理与个体心理分析出发,着眼于形成学生积极学习的认知、主动学习的行为以及实战性授课模式的有效体现。同时,也为作为职业教育工作者面临课程及教学改革相... 从高职教育音乐教育专业课程小组课授课模式、服务理念及小组课授课过程中群体心理与个体心理分析出发,着眼于形成学生积极学习的认知、主动学习的行为以及实战性授课模式的有效体现。同时,也为作为职业教育工作者面临课程及教学改革相关问题的解读提供参考。 展开更多
关键词 小组课 模式 群体 个体
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 19 下一页 到第
使用帮助 返回顶部