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美国蒙特克莱尔州立大学图论教学特点研究及启示
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作者 张国珍 王大进 《高教学刊》 2024年第3期121-124,共4页
图论是理工科专业学生开设的一门重要基础课程。该文研究美国蒙特克莱尔州立大学图论课程的教学方法,发现其在教学过程中融入大量应用实例,增强学生的学习主动性,完美达到理论联系实际的教学目标。分析其应用型教学特点,可以在国内图论... 图论是理工科专业学生开设的一门重要基础课程。该文研究美国蒙特克莱尔州立大学图论课程的教学方法,发现其在教学过程中融入大量应用实例,增强学生的学习主动性,完美达到理论联系实际的教学目标。分析其应用型教学特点,可以在国内图论课程的教学中,注重引入相关应用及研究理念,激发学生学习兴趣,明确图论课程的实际应用价值,对于图论课程的教学改革和课程建设具有一定的参考意义。 展开更多
关键词 图论 蒙特克莱尔州立大学 教学研究 教学方法 课程建设
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变革与重塑:美国高校数字治理的实践路径与启示——基于亚利桑那州立大学的范例 被引量:1
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作者 常乔丽 胡德鑫 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第3期63-77,共15页
数字赋能高校治理是高等教育数字化转型的关键议题和当前高校信息化建设的热点问题。亚利桑那州立大学基于提升大学的内生发展动力、支持大学规模的持续扩张以及促进可持续创新的治理转型目标,从适应性治理理念、分布式治理结构、开放... 数字赋能高校治理是高等教育数字化转型的关键议题和当前高校信息化建设的热点问题。亚利桑那州立大学基于提升大学的内生发展动力、支持大学规模的持续扩张以及促进可持续创新的治理转型目标,从适应性治理理念、分布式治理结构、开放式治理程序和防范性治理规范四方面着手以构建数字治理体系,并通过聚焦教师与学生两大主体、立足实际需求与效率安全、推动基础设施完善和产品开发、促进互动合作与实践参与等数字治理行动,有力地推动了大学的数字教学发展、数字管理系统的构建与运行、数字校园建设以及服务地区数字发展。基于亚利桑那州立大学的数字治理经验,我国高校数字治理应立足于高校的使命目标与发展需求,并采取长期规划与短期优先事项相结合、灵活敏捷与规范可控并重以及注重发挥技术主体的协同创新作用等路径,以推动数字治理实践。 展开更多
关键词 美国 高校数字治理 亚利桑那州立大学 变革重塑 规划与实践
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美国州立大学荣誉学院人才培养协同机制及启示
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作者 谢思晨 金保华 《教育进展》 2024年第4期950-960,共11页
协同机制的建立是美国州立大学荣誉学院人才培养质量的重要保障。州立大学荣誉学院人才培养协同机制主要包括内部、外部两个部分,并具有清晰明确的角色定位、高效全面的资源共享、健全完善的组织制度、广泛深入的密切联系等特征。美国... 协同机制的建立是美国州立大学荣誉学院人才培养质量的重要保障。州立大学荣誉学院人才培养协同机制主要包括内部、外部两个部分,并具有清晰明确的角色定位、高效全面的资源共享、健全完善的组织制度、广泛深入的密切联系等特征。美国州立大学荣誉学院人才培养协同机制对我国地方高水平大学荣誉学院拔尖创新人才培养具有重要的借鉴价值,即:一是明确协同主体角色定位,实现高效顺畅协同合作;二是确保多元资源有效共享,提升人才协同培养质量;三是加强协同组织机构建设,健全完善制度规范设计;四是积极拓宽协同合作领域,全面深化协同合作层次。 展开更多
关键词 美国州立大学 荣誉学院 人才培养 协同机制
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俄亥俄州立大学研究项目针对金属铸造中3D打印网络安全
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作者 刘金城(译) 《铸造》 CAS 2024年第10期1486-1486,共1页
俄亥俄州立大学设计与制造卓越中心(Center for Design and Manufacturing Excellence,CDME)正在领导一个项目,以提高金属铸造中使用的3D打印砂型的网络安全(cybersecurity)和运营效率。在美国铸造协会(AFS)公司成员Humtown Products和3... 俄亥俄州立大学设计与制造卓越中心(Center for Design and Manufacturing Excellence,CDME)正在领导一个项目,以提高金属铸造中使用的3D打印砂型的网络安全(cybersecurity)和运营效率。在美国铸造协会(AFS)公司成员Humtown Products和3Degrees Company的合作下,俄亥俄州立大学设计与制造卓越中心的“3D打印砂型网络安全-增强效率(Cybersecurity-Enhanced Efficiency in 3D Printed Sand Molds)”项目旨在实施一个集成解决方案,以确保和优化制造过程。 展开更多
关键词 3D打印 网络安全 俄亥俄州立大学 金属铸造 集成解决方案 铸造协会
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Trimble和俄亥俄州立大学开放技术实验室以促进农业发展
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作者 王毅平(编译) 王应宽(审校) 《农业工程技术》 2024年第17期13-13,共1页
关键要点一.Trimble和俄亥俄州立大学在食品、农业和环境科学学院(CFAES)开设了两个Trimble技术实验室。二.这些实验室旨在提供农业和建筑技术方面的实践学习经验。三.第一年将有1,000多名学生进入这些实验室,专注于下一代农业和建筑职... 关键要点一.Trimble和俄亥俄州立大学在食品、农业和环境科学学院(CFAES)开设了两个Trimble技术实验室。二.这些实验室旨在提供农业和建筑技术方面的实践学习经验。三.第一年将有1,000多名学生进入这些实验室,专注于下一代农业和建筑职业。四.这些实验室还将通过培训计划和研讨会使俄亥俄州的农业社区受益更多。 展开更多
关键词 俄亥俄州立大学 环境科学学院 第一年 关键要点 实验室 研讨会
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美国高校顶级创业教育课程体系的特色与启示——以俄克拉荷马州立大学为例
6
作者 吴安康 张小菊 《创新与创业教育》 2024年第6期145-154,共10页
自20世纪中期开始,美国高校开设创业教育课程并逐步构建了全球领先的创业课程体系。俄克拉荷马州立大学作为新兴的顶级创业教育高校,在创业课程建设上发展迅速,形成了成熟且独特的创业课程体系。在目标定位上,该校着力培养学生与创业相... 自20世纪中期开始,美国高校开设创业教育课程并逐步构建了全球领先的创业课程体系。俄克拉荷马州立大学作为新兴的顶级创业教育高校,在创业课程建设上发展迅速,形成了成熟且独特的创业课程体系。在目标定位上,该校着力培养学生与创业相关的横向能力;在课程组织上,该校形成了满足学生个性发展的多层次、模块化结构;在内容设置上,依托跨学科创业教育项目深化专创课程融合;在实践教学上,搭建丰富而系统的实践课程体系;在课程实施上,打造了“三位一体”的保障体系。探析该校创业课程体系建设的成功经验,对于我国高校在新时期推进创业课程体系创新发展、提升创业课程实施质量具有极高的借鉴价值。 展开更多
关键词 美国高校 创业教育 课程体系 俄克拉荷马州立大学
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共同治理视野下的美国州立大学内部权力制约机制——以弗吉尼亚大学为例 被引量:6
7
作者 赵丽娜 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2016年第3期63-68,共6页
弗吉尼亚大学是美国第一所真正的州立大学,通过近两个世纪的发展,形成了以分权制衡的治理结构为基础、制度为支撑、文化为动力的系统的大学内部权力制约机制,有效保障了大学内部权力的规范运行,值得我们借鉴。我国高校应从结构、制度和... 弗吉尼亚大学是美国第一所真正的州立大学,通过近两个世纪的发展,形成了以分权制衡的治理结构为基础、制度为支撑、文化为动力的系统的大学内部权力制约机制,有效保障了大学内部权力的规范运行,值得我们借鉴。我国高校应从结构、制度和组织文化三方面完善权力运行制约的机制的设计,从制度层面明确高校权力运行的范围、程序、方式和方法,尤其要高度关注权力运行的程序性的规范,并积极培育建设性的大学组织文化。 展开更多
关键词 州立大学 权力制约机制 美国州立大学
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美国俄亥俄州立大学体育教育专业的特色及启示 被引量:30
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作者 尹志华 汪晓赞 +1 位作者 Phillip Ward 季浏 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2016年第3期100-107,共8页
从理念与培养目标、课程设置、师资队伍建设和学生实践经验培养等角度,对在全世界享有盛名的美国俄亥俄州立大学(Ohio State University,OSU)体育教育专业进行了剖析。研究认为,该校体育教育专业确立了学术、文化敏感性、体验、人格、... 从理念与培养目标、课程设置、师资队伍建设和学生实践经验培养等角度,对在全世界享有盛名的美国俄亥俄州立大学(Ohio State University,OSU)体育教育专业进行了剖析。研究认为,该校体育教育专业确立了学术、文化敏感性、体验、人格、社会效益和社会重构的培养理念,致力于为培养全球体育教育专业人才;课程设置强调通识课程的学习,着重提升学生的基本文化素养;重视体育教育类课程的学习,旨在夯实学生的体育教育专业基础;整体师资队伍一流,有利于为培养高水平的未来体育教师;强调多元文化融合,具有适应性体育教育的特色;通过建立"Learning to Teaching Physical Education"(学会教体育)项目,重视学生对学科内容知识(Content Knowledge)的学习,强调对体育课程模式的实践运用,以培养学生的实践经验。该校体育教育专业的改革与发展,对于我国体育教育专业的建设有着很好的启示作用。 展开更多
关键词 学校体育 体育教育专业 俄亥俄州立大学
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加利福尼亚州立大学教师发展中心的特点及其启示 被引量:16
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作者 刘丹平 高娟 王卓君 《教育探索》 北大核心 2012年第11期154-156,共3页
美国加利福尼亚州立大学依托各分校的教师发展中心,以教师发展为本,提供丰富的培训与学习资源,实施服务与支持项目。我国高校的教师发展中心建设,应明确教师发展中心的定位、完善其组织机构功能,制订教师发展计划、实施针对性培训项目,... 美国加利福尼亚州立大学依托各分校的教师发展中心,以教师发展为本,提供丰富的培训与学习资源,实施服务与支持项目。我国高校的教师发展中心建设,应明确教师发展中心的定位、完善其组织机构功能,制订教师发展计划、实施针对性培训项目,突出培训重点、关注青年教师发展。 展开更多
关键词 加利福尼亚州立大学 教师发展中心 特点 启示
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重构我国普通高校网络教学模式的关键:办学模式、教育观念和教学结构的再调整——纽约州立大学网络教学模式的启示 被引量:21
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作者 张立国 刘晓琳 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第12期36-41,46,共7页
本研究以纽约州立大学"特殊教育"网络教学为研究案例,从宏观和微观两个维度,详细介绍了纽约州立大学的网络教学模式,具体内容涉及网络教学的办学定位、组织机构、教学质量标准、运作模式及其网络教学的活动和流程、网络教学... 本研究以纽约州立大学"特殊教育"网络教学为研究案例,从宏观和微观两个维度,详细介绍了纽约州立大学的网络教学模式,具体内容涉及网络教学的办学定位、组织机构、教学质量标准、运作模式及其网络教学的活动和流程、网络教学中的交互等。在此基础上,结合我国普通高校网络教学模式中存在的问题,提出三点改进的建议:①尝试校内传统教学与网络教学共融的混合式双重院校模式;②转变教育观念,重视师生主体性的发挥,使师生在教学体验中共同发展;③加强教学中的互动,使教学行为在教、学并重交互结构中重新整合。 展开更多
关键词 纽约州立大学 网络教学 网络教学模式 案例研究
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美国州立大学科技创新治理体系现代化的启示 被引量:7
11
作者 郭广生 肖念 +1 位作者 王绽蕊 齐书宇 《中国高校科技》 CSSCI 2014年第8期4-6,共3页
现代化的大学科技创新治理体系应是有着多元化治理主体、网络化治理结构、理性化治理制度、民主化与法治化治理方式以及市场化治理手段的涵盖大学外部治理和内部治理的系统制度安排。美国是当今世界科技最为发达的国家,其州立大学的科... 现代化的大学科技创新治理体系应是有着多元化治理主体、网络化治理结构、理性化治理制度、民主化与法治化治理方式以及市场化治理手段的涵盖大学外部治理和内部治理的系统制度安排。美国是当今世界科技最为发达的国家,其州立大学的科技创新之所以取得了举世瞩目的成绩,与其治理体系的现代化有着直接关系。美国州立大学科技创新治理经验为:在先进治理理念指导下,实现了治理主体的多元化、治理结构的网络化、治理制度的规范化和理性化以及治理手段的法治化和市场化等。地方高水平大学是我国科技创新系统的重要组成部分,应借鉴美国州立大学的科技创新治理经验,构建现代化的科技创新治理体系。摘要: 展开更多
关键词 美国州立大学 科技创新 治理体系现代化 地方高水平大学
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美国高校就业指导模式及特征分析——以爱荷华州立大学为例 被引量:21
12
作者 陈禹 谷峪 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第2期91-96,共6页
美国高校的就业指导注重个体的"发展",在突出"人职匹配"就业概念的同时,更关注大学生的全人、终身发展。以职业生涯教育为核心的美国高校就业指导模式突出了高校就业指导的实效性、系统性及专业性的特点。经过多年... 美国高校的就业指导注重个体的"发展",在突出"人职匹配"就业概念的同时,更关注大学生的全人、终身发展。以职业生涯教育为核心的美国高校就业指导模式突出了高校就业指导的实效性、系统性及专业性的特点。经过多年的发展和完善,美国高校的就业指导形成了相对成熟、完善的运行机制。爱荷华州立大学作为一所传统的美国高校,其就业指导较为成熟,反映了当前美国具有代表性的高校就业指导模式及总体特征。 展开更多
关键词 美国 高校就业指导模式 职业生涯教育 爱荷华州立大学
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美国州立大学对我国地方高校社会服务职能的借鉴与启示 被引量:5
13
作者 刘银凤 邱法宗 +1 位作者 郇宁 杨兴 《东南大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2014年第S1期172-175,共4页
"大学服务社会"作为一项重要的社会功能一直被很多国家的高等院校所看重。而最先提出这个观念的国家美国,其宗旨一直紧密结合社会的需要,融入地方传统、发扬服务地方文化的服务精神,逐步构建紧密成熟的社会服务体系。我国地... "大学服务社会"作为一项重要的社会功能一直被很多国家的高等院校所看重。而最先提出这个观念的国家美国,其宗旨一直紧密结合社会的需要,融入地方传统、发扬服务地方文化的服务精神,逐步构建紧密成熟的社会服务体系。我国地方高校也有着很强的服务性,而美国的这种大学与地方之间互动的关系为我国地方高校的发展提供了实际的借鉴经验。 展开更多
关键词 美国州立大学 社会服务 地方高校
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美国小学教师标准与小学教育专业的课程设计——以佐治亚州立大学早期儿童教育专业为例 被引量:12
14
作者 刘德华 赵亚莉 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第5期75-80,共6页
美国小学教师的培养有自己的文化特色和教育理念。佐治亚州立大学教育学院设置的早期儿童教育专业典型地反映了美国小学教师的培养特点。这个专业以美国关于小学教师的十条标准为指导,结合早期儿童教育的实际,设计了比较完整的课程体系... 美国小学教师的培养有自己的文化特色和教育理念。佐治亚州立大学教育学院设置的早期儿童教育专业典型地反映了美国小学教师的培养特点。这个专业以美国关于小学教师的十条标准为指导,结合早期儿童教育的实际,设计了比较完整的课程体系。其课程设计的思路和结构特点对我国小学教育专业的课程改革具有参考价值。 展开更多
关键词 小学教育 本科专业 课程案例 佐治亚州立大学
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美国密西根州立大学风景园林专业本科教育 被引量:14
15
作者 汪辉 金晓雯 《中国园林》 北大核心 2009年第1期19-23,共5页
密西根州立大学风景园林专业本科教育历史悠久,教学质量在全美排名前列。介绍了其课程设置和教学资源,并总结了8个方面的教学特点——设计课偏重于土地利用与场地规划设计、注重可持续发展和生态设计、注重场地分析、注重务实的设计表... 密西根州立大学风景园林专业本科教育历史悠久,教学质量在全美排名前列。介绍了其课程设置和教学资源,并总结了8个方面的教学特点——设计课偏重于土地利用与场地规划设计、注重可持续发展和生态设计、注重场地分析、注重务实的设计表达、重视计算机技术的教学、职业实践类课程的开设、理论课教学与课程设计课教学并重、教学管理采用严格的淘汰制,希望对我国的风景园林专业教育事业的发展有所借鉴。 展开更多
关键词 风景园林 教育 本科 美国 密西根州立大学
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从美国俄亥俄州立大学图书馆看创新读者服务 被引量:9
16
作者 李维云 刘家新 李增志 《图书馆学研究》 CSSCI 2008年第6期79-81,共3页
本文介绍了美国俄亥俄州立大学图书馆的创新读者服务及其理念,并联系实际工作,指出了我们在创新读者服务中应注意的问题。
关键词 读者服务 创新 俄亥俄州立大学图书馆
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美国俄亥俄州立大学德育教育的启示与借鉴 被引量:18
17
作者 张文军 王华 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2009年第11期179-182,共4页
美国俄亥俄州立大学重视实施德育教育。其德育教育的主要内容有:美国精神教育、核心价值观教育、健全人格教育和道德认知与实践能力的培养。其德育教育主要是通过通识教育、实践与服务教育、开发与利用社会资源和校园文化德育资源来进... 美国俄亥俄州立大学重视实施德育教育。其德育教育的主要内容有:美国精神教育、核心价值观教育、健全人格教育和道德认知与实践能力的培养。其德育教育主要是通过通识教育、实践与服务教育、开发与利用社会资源和校园文化德育资源来进行。其带给我国高校德育教育的启示是:巩固思想政治理论课地位,多学科配合形成合力;重视生活化德育教育;开发利用校园文化德育资源。 展开更多
关键词 俄亥俄州立大学 德育教育 德育资源
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美国高校战略规划的编制与实施研究——以爱荷华州立大学为例 被引量:14
18
作者 湛毅青 彭省临 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2007年第4期46-52,共7页
湛毅青彭省临摘要:战略规划对于大学跨越式发展的重要性,已逐渐被我国高校所认识。但对于规划编制工作的程序、规划内容、实施与监控等,我国高校尚缺乏经验。美国高校的战略规划工作已有几十年的发展历史,形成了系统而成熟的规范制度。... 湛毅青彭省临摘要:战略规划对于大学跨越式发展的重要性,已逐渐被我国高校所认识。但对于规划编制工作的程序、规划内容、实施与监控等,我国高校尚缺乏经验。美国高校的战略规划工作已有几十年的发展历史,形成了系统而成熟的规范制度。以爱荷华州立大学为例,其2005-2010年度规划编制工作的组织、规划文本形式、规划有效实施的措施等均呈现明显的特色,值得我国高校学习和借鉴。 展开更多
关键词 美国高校 战略规划 爱荷华州立大学
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美国州立大学应用型创新人才培养协同机制及启示 被引量:16
19
作者 金保华 王英 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2016年第11期110-115,共6页
协同机制的建立是美国州立大学应用型创新人才培养质量的重要保障。州立大学应用型创新人才培养协同机制主要包括内部、外部两个部分,并具有协同主体角色定位明确、协同制度完善、协同组织机构专门化、协同培养方式多样化等特征。美国... 协同机制的建立是美国州立大学应用型创新人才培养质量的重要保障。州立大学应用型创新人才培养协同机制主要包括内部、外部两个部分,并具有协同主体角色定位明确、协同制度完善、协同组织机构专门化、协同培养方式多样化等特征。美国州立大学应用型创新人才培养协同机制对我国地方高校应用型创新人才培养具有重要的借鉴价值,即:一是强化高校协同主体地位,激发各主参与的积极性;二是加强协同组织机构建设,健全完善制度规范设计;三是校内校外相互协同配合,促进培养方式的多样化。 展开更多
关键词 美国州立大学 应用型创新人才培养 协同机制
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美国路易斯安纳州立大学图书馆口述历史工作研究 被引量:4
20
作者 吴振寰 韩玲 钟源 《图书馆工作与研究》 CSSCI 北大核心 2019年第8期41-45,共5页
以美国路易斯安纳州立大学图书馆T.Harry Williams口述历史中心为研究对象,通过文献研究、网站调查、E-mail咨询等方式,从岗位设置与职责、工作原则与最佳实践、资金来源与项目调查、用户服务与宣传方式等方面展开调研,总结其特点,提出... 以美国路易斯安纳州立大学图书馆T.Harry Williams口述历史中心为研究对象,通过文献研究、网站调查、E-mail咨询等方式,从岗位设置与职责、工作原则与最佳实践、资金来源与项目调查、用户服务与宣传方式等方面展开调研,总结其特点,提出对国内图书馆的启示,即注重专业背景、组建专业团队,制定标准规范、拓宽资金来源渠道,立足地方文化、开展广泛合作,满足用户需求、开展全方位宣传。 展开更多
关键词 美国 路易斯安纳州立大学 图书馆 口述历史
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