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高职建筑工程计量与计价在线课程数字资源建设研究
1
作者 覃柳艳 林冠宏 《信息与电脑》 2025年第6期242-244,共3页
在教育数字化转型背景下,文章针对当前高职院校建筑工程计量与计价在线课程建设过程中数字教学资源开发与使用存在的现实问题进行了分析研究,并提出了改进措施,以期提高在线课程数字教学资源的质量及在线课程的使用效率,进而推动新一轮... 在教育数字化转型背景下,文章针对当前高职院校建筑工程计量与计价在线课程建设过程中数字教学资源开发与使用存在的现实问题进行了分析研究,并提出了改进措施,以期提高在线课程数字教学资源的质量及在线课程的使用效率,进而推动新一轮“双高”建设,助力职业教育高质量发展。 展开更多
关键词 高职教育 在线课程 数字教学资源 建筑工程计量与计价
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高职“建筑工程计量与计价”课程教学创新策略
2
作者 房琼莲 林超连 《厦门城市职业学院学报》 2025年第2期46-52,共7页
推进职业教育高质量发展背景下,高职“建筑工程计量与计价”课程作为一门培养工程造价员、预算员岗位核心能力的专业技能课也应积极创新,提升教学成效。面对复杂的教学背景和学情现状,该课程应针对教学困境,积极探索教学改革创新措施,... 推进职业教育高质量发展背景下,高职“建筑工程计量与计价”课程作为一门培养工程造价员、预算员岗位核心能力的专业技能课也应积极创新,提升教学成效。面对复杂的教学背景和学情现状,该课程应针对教学困境,积极探索教学改革创新措施,基于结果导向进行教学设计,具体包括:确定分层次任务目标,帮助学生明晰学习方向;落实任务驱动,精准应对学情;校企共建,助力课程改革。实践表明,这些改革措施能够有效协助学生找准学习定位、提高学习兴趣和学习获得感,有效提高该课程的教学成效。 展开更多
关键词 “建筑工程计量与计价”课程 教学改革 高职 结果导向
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教育强国下《建筑工程计量与计价》课程的教学改革研究
3
作者 王胜 兰悦 +1 位作者 张兵 聂斌杰 《山西建筑》 2025年第8期190-193,共4页
在当前“教育强国”规划背景下,《建筑工程计量与计价》课程的教学改革关系到专业的发展。基于学情分析,针对该专业的学生存在文化分数低、理论基础薄弱、实践动手能力不足、课程认识不够等问题,从毕业生发展重构课程、融合地方特色建... 在当前“教育强国”规划背景下,《建筑工程计量与计价》课程的教学改革关系到专业的发展。基于学情分析,针对该专业的学生存在文化分数低、理论基础薄弱、实践动手能力不足、课程认识不够等问题,从毕业生发展重构课程、融合地方特色建筑构建课程基础数据库、基于“项目清单+生命周期+多维动态”的优化教学评价等方面介绍了教学改革措施,该门课程的教学改革,对于助力学校“教育强国”规划目标的实现具有一定的指导意义。 展开更多
关键词 教育强国 建筑工程计量与计价 教学改革 基础数据库 生命周期
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“1+X”制度下高职《建筑工程计量与计价》课程教学改革研究
4
作者 陈冲 孙振国 马涛 《石材》 2025年第2期88-90,共3页
本文探讨了在“1+X”证书制度框架下,高职《建筑工程计量与计价》课程的教学改革。本文结合某三层商业综合体主体结构工程案例,基于模块化教学设计,从工程量计算、预算编制到造价审核三个核心模块入手,构建了实践导向的教学体系。通过... 本文探讨了在“1+X”证书制度框架下,高职《建筑工程计量与计价》课程的教学改革。本文结合某三层商业综合体主体结构工程案例,基于模块化教学设计,从工程量计算、预算编制到造价审核三个核心模块入手,构建了实践导向的教学体系。通过多元化评价机制,实现对学生学习过程、成果和职业能力的全面评估,有效提高教学质量与学生就业竞争力,为高职教育教学改革提供了参考路径。 展开更多
关键词 “1+X”证书制度 高职教育 建筑工程计量与计价 课程改革
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信息技术在建筑工程计量与计价课程教学中的应用研究
5
作者 黄裕年 《微型计算机》 2025年第5期220-222,共3页
当前,信息技术已经被广泛地运用到教育领域之中,并且发挥重要的作用。在此背景下,为了提升建筑工程计量与计价课程教学效果,教师也可以将其与信息技术进行有机融合,通过多种方式和手段,以此激发学生兴趣,调动他们的积极性和主动性,从而... 当前,信息技术已经被广泛地运用到教育领域之中,并且发挥重要的作用。在此背景下,为了提升建筑工程计量与计价课程教学效果,教师也可以将其与信息技术进行有机融合,通过多种方式和手段,以此激发学生兴趣,调动他们的积极性和主动性,从而提升课堂教学效果,更为有效地培养学生专业素养和综合能力。对此,本文就信息技术在建筑工程计量与计价课程教学的应用进行简要分析,希望为广大读者提供一些有价值的借鉴和参考。 展开更多
关键词 信息技术 建筑工程计量与计价 课程教学
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高校建筑工程计量与计价线上线下融合教改研究
6
作者 李文静 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第3期066-069,共4页
随着网络信息与教育领域的深度融合发展,改变了高校教育方式,从以往单一课堂教学逐渐转变为线上与线下相结合的方式,丰富了高等教育形式。在线上线下融合教学过程中,发挥各自优势,实现优势互补,提升高等教育教学成效,将其广泛应用于高... 随着网络信息与教育领域的深度融合发展,改变了高校教育方式,从以往单一课堂教学逐渐转变为线上与线下相结合的方式,丰富了高等教育形式。在线上线下融合教学过程中,发挥各自优势,实现优势互补,提升高等教育教学成效,将其广泛应用于高等教育。基于此,本文就以建筑工程计量与计价为例,对高校线上线下融合教改进行研究,首先探讨线上线下融合特点,其次分析线上线下融合教学意义,最后提出线上线下融合教改策略,促使线上线下融合教学方式得以广泛利用,希望通过文章探讨为其他高校教师提供一定参考。 展开更多
关键词 建筑工程计量与计价 线上线下 融合教学方式
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基于BOPPPS的线上线下混合教学模式在“工程计量与计价”中的应用
7
作者 王春燕 胡苗 《科技风》 2024年第29期116-119,共4页
BOPPPS教学模式涵盖导言、目标、前测、参与式学习、后测和总结6个教学环节,充分遵循以目标为导向、以学生为主体的教学规律,高度重视学生的参与度。“工程计量与计价”是一门知识点综合性和实践性都较强的科目,针对传统教学中教学模式... BOPPPS教学模式涵盖导言、目标、前测、参与式学习、后测和总结6个教学环节,充分遵循以目标为导向、以学生为主体的教学规律,高度重视学生的参与度。“工程计量与计价”是一门知识点综合性和实践性都较强的科目,针对传统教学中教学模式单一、学生兴趣点不高等问题,结合“工程计量与计价”网络平台在线课程,基于BOPPPS构建线上线下混合教学模式,体现授课方式灵活性和多样性,旨在提高学生的兴趣、更新教学内容、优化教学设计、改善教学方法、提高教学质量。 展开更多
关键词 BOPPPS 线上线下 混合教学模式 工程计量与计价
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SMART原则在《安装工程计量与计价》课程项目式教学的实践研究
8
作者 张敏 董玉兰 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第10期0078-0082,共5页
为推进提升工科课程品质的教学改革落地实施,解决项目式教学的优化路径问题。以《安装工程计量与计价》课程为研究对象,采用数据调查、关系矩阵、模拟法、QA节拍、横道图、环比分析等方法将管理学SMART原则与项目式教学融合,指导该课程... 为推进提升工科课程品质的教学改革落地实施,解决项目式教学的优化路径问题。以《安装工程计量与计价》课程为研究对象,采用数据调查、关系矩阵、模拟法、QA节拍、横道图、环比分析等方法将管理学SMART原则与项目式教学融合,指导该课程的任务模块划分、项目选择、教学实施和评价分析,形成《安装工程计量与计价》课程SMART原则的融合方案,打造优化工程造价专业项目式教学的课程样板,为工程类课程项目化教学的优化实践提供参考策略。 展开更多
关键词 SMART原则 项目式教学 安装工程计量与计价
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OBE理念引导教改与创新——以建筑工程计量与计价课程为例 被引量:4
9
作者 陈沫 王英华 《现代商贸工业》 2024年第10期248-250,共3页
OBE成果导向教育作为影响世界高等教育改革与发展的教育理念,为中国高等教育的改革创新提供了可行路径。以建筑工程计量与计价课程为例,结合工程教育认证标准,反向设计课程目标,创新教学模式,创造学习环境,实践“以学习成果为导向、以... OBE成果导向教育作为影响世界高等教育改革与发展的教育理念,为中国高等教育的改革创新提供了可行路径。以建筑工程计量与计价课程为例,结合工程教育认证标准,反向设计课程目标,创新教学模式,创造学习环境,实践“以学习成果为导向、以学生学习为中心、以学习效果为评价”教育模式,为教育教学改革创新提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 成果导向教育 混合式教学 建筑工程计量与计价
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建筑工程计量与计价课程思政AEE模式探究
10
作者 何芳 张秋影 沈建薇 《云南开放大学学报》 2024年第1期65-69,共5页
建筑工程计量与计价课程是建筑工程技术专业必修的主干专业理论课程,如何在课程教学中进行思政教育,既是当前建筑专业教师面临课程改革的一个重要任务,也是实现全方位全方面全过程推进建筑专业青年大学生思想政治工作的有效路径。在对... 建筑工程计量与计价课程是建筑工程技术专业必修的主干专业理论课程,如何在课程教学中进行思政教育,既是当前建筑专业教师面临课程改革的一个重要任务,也是实现全方位全方面全过程推进建筑专业青年大学生思想政治工作的有效路径。在对建筑工程计量与计价课程思政的重要意义和目前存在的主要问题进行了分析的基础上,创造性和针对性地提出了建筑工程计量与计价课程思政的AEE模式,并以其中的思政元素挖掘、思政课程设计两个阶段为研究重点,提出了以启发式融入、讨论式发散、案例式体验和任务式驱动组成的AEE模式的实践路径。 展开更多
关键词 建筑工程计量与计价 课程思政 元素挖掘 课程设计 AEE模式
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校企合作双元教师团队模块化教学模式探索与实践——以“建筑工程计量与计价”课程为例 被引量:2
11
作者 贺张毅 周晖 《广州城市职业学院学报》 2024年第3期40-44,共5页
推进校企合作是高职院校高质量发展的必要举措。模块化教学可以为学生提供专业化、精准化的学习内容,帮助学生成长为能够满足相应行业需求的高技能人才。基于校企合作共建双元教师团队,通过明确角色定位与职责分工、构建模块内容与课程... 推进校企合作是高职院校高质量发展的必要举措。模块化教学可以为学生提供专业化、精准化的学习内容,帮助学生成长为能够满足相应行业需求的高技能人才。基于校企合作共建双元教师团队,通过明确角色定位与职责分工、构建模块内容与课程体系、强化资源共享与高效利用、注重动态评估与实时反馈等策略可以优化模块化教学。以“建筑工程计量与计价”课程为例,通过课程规划、课程配置、课程内容、课程评价的全面改革,实现了教育内容与行业需求的深度整合,形成了基于校企双元教师团队的模块化课程教学典型范式,为培养高技能人才、推动高质量发展提供参考。 展开更多
关键词 高职院校 校企合作 双元教师团队 模块化教学 “建筑工程计量与计价”课程
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高校思政在建筑工程计量与计价课程中的实践思路探究 被引量:1
12
作者 彭蕾 常云鹤 《高教学刊》 2024年第S01期170-173,共4页
将思政教育融入本科专业课程是全面提升大学生职业素养和民族意识的重要元素。以建筑工程计量与计价课程为例,要求教育工作者需要在教学理念与教学方式上不断革新。摒弃传统对专业知识的单一化教学模式,转而借助我国工程项目的卓越成就... 将思政教育融入本科专业课程是全面提升大学生职业素养和民族意识的重要元素。以建筑工程计量与计价课程为例,要求教育工作者需要在教学理念与教学方式上不断革新。摒弃传统对专业知识的单一化教学模式,转而借助我国工程项目的卓越成就与专业知识的完美融合,为社会培养合格的工程造价专业人才,最终达到育人与育才在课程教学中的统一。 展开更多
关键词 课程思政建设 教学改革 建筑工程计量与计价 工程造价专业 土木工程
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1+X证书制度下中职建筑工程计量与计价课程教学实践 被引量:1
13
作者 陈晶莹 《亚太教育》 2024年第9期86-89,共4页
1+X证书制度推进职业教育与培训体系的重塑,融合职业标准与行业生产过程,侧重于发展职业学校学生实践能力。在此背景下,中职学校建筑工程计量与计价课程教学亟待更新与改革。中职教师应转变教学理念,从教学目标、课程内容、教学方法和... 1+X证书制度推进职业教育与培训体系的重塑,融合职业标准与行业生产过程,侧重于发展职业学校学生实践能力。在此背景下,中职学校建筑工程计量与计价课程教学亟待更新与改革。中职教师应转变教学理念,从教学目标、课程内容、教学方法和教学评价四个方向,整合职业技能等级标准和中职建筑工程计量与计价课程,确立带有课证融通特征的教学实践方案,为实现中职生的多元化发展奠定基础。 展开更多
关键词 1+X证书制度 中职 建筑工程计量与计价 课证融通
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建筑工程计量与计价课程思政建设 被引量:2
14
作者 李俊祎 王欢 《现代商贸工业》 2024年第17期263-265,共3页
推进建筑工程计量与计价专业课程与思政教育融合,充分发挥专业课育人功能增强育人效果,积极响应高等教育立德树人号,召引领青年学子树立远大理想抱负。通过调查汇总当前该课程思政建设目标不清晰、课程思政元素挖掘不彻底等问题,按照顶... 推进建筑工程计量与计价专业课程与思政教育融合,充分发挥专业课育人功能增强育人效果,积极响应高等教育立德树人号,召引领青年学子树立远大理想抱负。通过调查汇总当前该课程思政建设目标不清晰、课程思政元素挖掘不彻底等问题,按照顶层设计逐步形成思政育人目标,教学内容模块化分解后结合思政素材贯穿课程教学,通过提升专任教师思政认知、引入信息化教学手段、多元化课程考核等方式提高该课程思政育人效果,形成专业课知识育人与德育育人并行发展。 展开更多
关键词 建筑工程计量与计价 课程思政 融合创新
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基于在线课程的线上线下混合式教学优化策略与实践研究——以“建筑工程计量与计价”课程为例 被引量:1
15
作者 覃柳艳 《质量与市场》 2024年第6期123-125,共3页
随着高职院校教学改革的不断深入,线上线下混合式教学在“建筑工程计量与计价”课程中得到了广泛应用。本文剖析了当前高职院校“建筑工程计量与计价”课程的教学现状,并以“现浇有梁板计量”为例,提出了线上线下混合式教学的优化策略... 随着高职院校教学改革的不断深入,线上线下混合式教学在“建筑工程计量与计价”课程中得到了广泛应用。本文剖析了当前高职院校“建筑工程计量与计价”课程的教学现状,并以“现浇有梁板计量”为例,提出了线上线下混合式教学的优化策略与实践,以期为相关课程改革和教学研究提供有益参考。 展开更多
关键词 建筑工程计量与计价 线上线下 混合式教学 实践研究
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信息化模式下“建筑工程计量与计价”课程项目化教学创新分析
16
作者 万杨 《通讯世界》 2024年第12期67-69,共3页
随着社会的现代化发展,城市化建设进程加快,市场对工程计量与计价人员的需求与日俱增,外加全站仪、激光测距仪等先进设备和自动化测量与数据处理技术的应用,向专业教育提出更高要求。基于此,深入分析新时期下“建筑工程计量与计价”课... 随着社会的现代化发展,城市化建设进程加快,市场对工程计量与计价人员的需求与日俱增,外加全站仪、激光测距仪等先进设备和自动化测量与数据处理技术的应用,向专业教育提出更高要求。基于此,深入分析新时期下“建筑工程计量与计价”课程项目化教学创新策略,包括搭建工程项目数据库、借助广联达BIM软件建模优化课程预习与导入、利用微课等智慧教育平台丰富教学内容并创新实施过程,以期提升课程育人实效,充分发挥项目化教学的作用,为社会培养更多高水平复合型人才。 展开更多
关键词 项目化教学 建筑工程 建筑工程计量与计价
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基于“MOOCs+翻转课堂”教学模式的实践探索——以《建筑装饰工程计量与计价》为例
17
作者 王伊丽 《林业科技情报》 2024年第4期223-225,共3页
该文针对《建筑装饰工程计量与计价》专业核心课程,选取浙江同济科技职业学院环境艺术设计专业22级两个行政班,对比进行“常规”教学模式和“MOOCs+翻转课堂”教学模式的课堂教学实践,以“课堂实践”和“随堂测试”双维度来剖析综合成绩... 该文针对《建筑装饰工程计量与计价》专业核心课程,选取浙江同济科技职业学院环境艺术设计专业22级两个行政班,对比进行“常规”教学模式和“MOOCs+翻转课堂”教学模式的课堂教学实践,以“课堂实践”和“随堂测试”双维度来剖析综合成绩,结合成绩分析与问卷调查,总结提炼“MOOCs+翻转课堂”混合式教学模式的实践评价,为建设国家双高专业或省级重点专业的相关课程建设提供参考借鉴和应用实践。 展开更多
关键词 MOOCs 翻转课堂 混合式教学 工程计量与计价
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新工科背景下课程思政融合探索——以“工程计量与计价”课程为例
18
作者 刘春艳 罗爱忠 +1 位作者 刘忠刚 胡章贵 《教育教学论坛》 2024年第23期113-116,共4页
新工科背景下的数字造价人才培养需求对“工程计量与计价”课程的教学提出了更高要求。课程团队通过探索课程思政融合思路,凝练思政元素,总结出一套采用“学习通SPOC学习+数字技术(BIM技术)引领+BOPPPS教学模式”的方法,利用“线上线下... 新工科背景下的数字造价人才培养需求对“工程计量与计价”课程的教学提出了更高要求。课程团队通过探索课程思政融合思路,凝练思政元素,总结出一套采用“学习通SPOC学习+数字技术(BIM技术)引领+BOPPPS教学模式”的方法,利用“线上线下+课内课外”的混合教学模式,依托新工科视域下“思政引领、数字赋能、能力导向、专创融合”的教学理念,采用以项目化驱动、工程实践为基、课程思政无缝衔接、应用和实践能力为主,创新创业能力深度融合的教学方法,旨在为工程造价专业人才培养提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 工程计量与计价 课程思政 实践性 新工科
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基于BIM技术在《建筑工程计量与计价》课程实践教学中的应用
19
作者 吴微 李萌 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第5期137-140,共4页
《建筑工程计量与计价》课程是工程造价专业中的主要专业课程之一,传统教学过程中教师更加重视学生对理论知识的学习和掌握,从而造成教学中出现重理论轻实践的局面。《建筑工程计量与计价》本课程的主要目标是提高学生工程建筑图纸工程... 《建筑工程计量与计价》课程是工程造价专业中的主要专业课程之一,传统教学过程中教师更加重视学生对理论知识的学习和掌握,从而造成教学中出现重理论轻实践的局面。《建筑工程计量与计价》本课程的主要目标是提高学生工程建筑图纸工程造价确定能力,传统教学过程中主要是借助手工计算工程量、软件计价的方式进行教学。实际建筑工程计量与计价当中BIM技术应用较为广泛,但是教学中却很少有BIM技术的应用。为了强化《建筑工程计量与计价》课程教学效果,转变传统的教学模式,要加强BIM技术在课程教学中的应用,让学生熟练掌握本课程知识,并将所学知识运用到实际工程实践当中。 展开更多
关键词 BIM技术 建筑工程计量与计价 课程 实践教学 应用
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项目化教学法在“建筑工程计量与计价”实训课程中的应用研究
20
作者 赵馨 《重庆建筑》 2024年第5期84-86,共3页
探讨项目化教学法在“建筑工程计量与计价”实训课程中的应用,通过将教学内容融入工程项目中,引导学生完成工程项目以实现教学目标,提高学生的实践能力和综合素质。从项目化教学法的特点和使用方法出发,将其应用于“建筑工程计量与计价... 探讨项目化教学法在“建筑工程计量与计价”实训课程中的应用,通过将教学内容融入工程项目中,引导学生完成工程项目以实现教学目标,提高学生的实践能力和综合素质。从项目化教学法的特点和使用方法出发,将其应用于“建筑工程计量与计价”实训课程中,通过设计项目任务、实施过程和总结评价等环节,培养学生的实践技能和职业素养。最后,通过学生提问和教师反馈等方式,及时解决问题和调整教学方法,提高课程的教学效果和质量。实践证明,项目化教学法能够有效地提高学生的学习积极性和主动性,增强学生的实践能力和综合素质,为建筑行业培养更多的优秀人才。 展开更多
关键词 项目化教学法 建筑工程计量与计价 实训课程 实践技能 职业素养 团队协作
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