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题名小学班主任工作中的差异性教育研究
被引量：1
- 1
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作者
刘雯雯
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机构
江苏省淮安市实验小学
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出处
《小学生作文辅导（语文园地）》
2018年第7期97-97,共1页
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文摘
随着我国素质教育水平的持续提升,小学生的学习标准也逐步提升,这就对小学教师,特别是小学班主任的教育水平提出了更高层次的要求。小学班主任不但要更新教育思想,还应特别关注不同教育对象之间的差异性,针对对象各自特点采取不同措施,不断联系学生各自的成长环境与各种实际能力水平,保证各种类型的学生均衡发展。本文从淮安市小学班主任对差异性教育的具体实践角度出发进行分析,希望给同行提供借鉴。
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关键词
小学班主任
工作
差异性教育
方法
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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题名小学班主任工作中差异性教育解析
被引量：6
- 2
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作者
王立芳
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机构
兰州市华侨实验学校
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出处
《甘肃教育》
2019年第10期48-48,共1页
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文摘
随着教育事业的发展进步,对小学班主任工作要求逐渐提升。班主任管理班级时,应结合学生实际情况,对学生进行差异性教育,以此满足学生身心需求,使学生得到健康全面的发展。那么,如何发挥班主任作用,对学生进行差异性教育,就成为教育工作者面临的棘手问题。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
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关键词
小学
班主任工作
差异性教育
主题班会
兴趣小组
反思
家校合作
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名小学班主任工作中的差异性教育
被引量：6
- 3
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作者
闫淑婧
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机构
山东滨州实验学校
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出处
《教书育人（教师新概念）》
2017年第4期75-75,共1页
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文摘
随着现代教学水平的提高,人们对小学班主任的工作质量也提出了更高的要求,在小学班主任工作中实施差异性教育,能够充分考虑到小学生的个体差异,从而根据小学生的学习需求和能力,制定有针对性的教学方案,使小学生获得全面发展。
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关键词
班主任工作
差异性教育
小学生
教学水平
工作质量
个体差异
学习需求
教学方案
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
-
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题名初中历史教学差异性教育的实施与价值讨论
被引量：3
- 4
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作者
唐季娜
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机构
乌鲁木齐第
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出处
《文化创新比较研究》
2018年第20期170-170,172,共2页
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文摘
差异性教育在初中历史课程教学活动中的应用理应从预习、授课与作业三个层面进行,保障差异性教育模式给初中历史课程教学活动提供全新的观念。差异性教育理论知识是于素质教育的视角下提出的,其适合素质教育对于培育人才的需求,文中阐述了差异性教育的理论内容,剖析素质教育视角下历史差异性教育施行的可行性,提出初中差异性教育的实施策略。
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关键词
初中历史
教学
差异性教育
实施价值
讨论
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名实施差异性教育惩戒:问题、成因及对策
被引量：1
- 5
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作者
赵丹妮
呼颖慧
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机构
洛阳师范学院教育科学学院
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出处
《吉林省教育学院学报》
2022年第9期153-156,共4页
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基金
河南省教育科学规划2019年度重点项目“师范专业认证导向下小学全科教师教育情怀培育路径研究”([2020]-JKGHZD-05)
河南省2021年度教师教育课程改革研究项目“激发办学活力推进区域基础教育高质量发展的研究与实践”(2021-JSJYYB-029)。
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文摘
教师教育惩戒问题的成因体现为教师缺乏正确的师生观和惩戒观,教师情绪调控能力和班级管理能力不足,教师欠缺相应的教育机智和惩戒艺术,学校管理缺乏灵活性和贯彻性,班级制定的惩戒细则不明确不具体。实施差异性的教育惩戒,教师应树立正确的师生观和惩戒观,提升情绪调控能力,寻求惩戒艺术与智慧,保障学校管理灵活性。
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关键词
中小学教师
教育惩戒
差异性教育惩戒
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Keywords
primary and secondary school teachers
educational punishment
differential educational punishment
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分类号
G625
[文化科学—教育学]
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题名关于小学班主任工作中差异性教育的分析
被引量：2
- 6
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作者
于雪梅
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机构
甘肃省武威市凉州区新关小学
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出处
《新课程》
2017年第28期4-4,共1页
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文摘
随着素质教育改革不断深入，新课程标准对学生班主任的工作质量要求极高，这就要求小学班主任在日常管理中实施差异性教育时，必须遵循因材施教的原则，结合小学生的学习能力与需求进行教学，这样才能提升课堂管理的效率。主要分析了关于小学班主任工作中的差异性教育，以供参考完善。
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关键词
小学班主任
工作
差异性教育
方法
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名论语文教学中的差异性教育
- 7
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作者
张智慧
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机构
山东省枣庄市第二十九中学
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出处
《现代语文（中旬．教学研究）》
2006年第7期19-19,共1页
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关键词
差异性教育
语文教学
人的个性
个性才能
语文学科
乌申斯基
个性差异
学习策略
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分类号
G41
[文化科学—教育技术学]
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题名差异性教育在小学班主任工作中的应用探讨
- 8
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作者
张海珍
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机构
江苏省苏州工业园区胜浦实验小学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2020年第9期5-5,共1页
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文摘
小学班主任身上肩负管理班级工作的重任,对于学生的学习及成长有着重要的影响。特别是在新课改内容的深入,班主任的管理工作是面向全班的同学,基于不同学生的学习基础、学习爱好进行的,所以有关学生的差异教育越发重要,只有做好班级的管理工作,才能确保学生学习效率的提升,并在集体环境中促进学生个性的发展,提高学生的综合能力。
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关键词
差异性教育
小学
班主任
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分类号
G
[文化科学]
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题名浅谈大学生思想政治工作的差异性教育与方法的创新
- 9
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作者
黄懿
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机构
张掖医学高等专科学校
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出处
《中国科教创新导刊》
2011年第17期242-242,共1页
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文摘
大学生的思想政治工作必须建立在承认人的差异和立足于人的差异方面来,进行＂因材施教＂。我们必须改变＂灌输说教＂的思想政治工作模式。活动引导的效果要远远高于空洞的政治说教。学生的思想问题往往与实际问题有关,不解决实际问题就解决不了思想问题。
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关键词
大学生
差异性教育
方法创新
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分类号
G41
[文化科学—教育技术学]
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题名差异性教育在班主任工作中的应用
- 10
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作者
雷芳
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机构
深圳市龙岗区宝龙学校
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出处
《求知导刊》
2018年第25期151-151,共1页
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文摘
文章在阐述差异性教育的基本内涵基础上,侧重围绕差异性教育在班主任工作中的应用,从主题班会活动开展、学生情感关照、家校有机合作以及实行差异性评价等方面进行研究和探讨.
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关键词
差异性教育
班主任工作
情感
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名差异性教育在小学班主任工作的分析
- 11
-
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作者
邓美平
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机构
广东省开平市水口镇沙冈小学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2019年第15期34-34,共1页
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文摘
随着新课程改革的不断推进,现代社会对教学的要求也出现了一些新的变化,非常重视学生的主体地位,比较强调因材施教,班主任作为小学阶段学生的学习和班级制度执行的管理者,更加要注重学生的因材施教,才能保证学生学习效率的提高,促进学生的个性发展,基于此,本文对差异性教育在小学班主任工作进行了相关的分析。
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关键词
小学班主任
工作
差异性教育
方法
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名信息技术课中的差异性教育
- 12
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作者
吴立强
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机构
广东省中山市东凤镇小沥小学
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出处
《教育信息技术》
2012年第8期55-57,共3页
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文摘
每个学生都有闪光的地方，也有不足的方面，我们应该怎样看待学生的优缺点和他们之间的差异？作为人师，应该允许学生犯错误，允许学生有缺点，我们需要的是一颗发现美的心，去引导他们走上正确的道路。我们知道实行全民信息技术教育是时代的趋势，但实际上信息技术也是把双刃剑，在许多家长（特别是小学生的家长）视网络和信息技术如洪水猛兽的今天，应该指导好学生对信息技术有一个正确的认识。面对不同的学生，我们应以赏识的眼光去看待他们，做他们的伯乐。本文主要探讨了如何在信息技术课中对学生进行差异教育。
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关键词
发现
差异性分析
差异性教育
赏识教育
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分类号
TP3-4
[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
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题名小学班主任工作中差异性教育的分析
- 13
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作者
马秀萍
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机构
康乐县新治街小学
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出处
《今天》
2022年第9期227-228,共2页
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文摘
小学时期教育工作属于基础教育,关乎每一个学生是否能够夯实自身学习基础,对于学生的学习和成长具有重要的现实意义和作用。传统小学班主任工作主要采取集中式、统一的教育管理,虽然保障了工作效率,但是却未能照顾到小学生的个体需求。现代素质教育和新课程都强调以学生为主体进行教育,因此新时期的小学班主任工作需要积极主动地做出改变,重视小学生的个体差异性,并且以此为基础采取针对性的差异性教育,使得每一个小学生都能够被“照顾”,从而进行更好的学习、获得更好的成长。因此,在本文中就将针对小学班主任工作中差异性教育进行系统研究和分析,其主要目的在于促进小学生的学习和成长。
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关键词
小学教育
班主任工作
差异性教育
学生差异性
研究分析
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分类号
C
[社会学]
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题名小学班主任工作中的差异性教育研究
- 14
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作者
薛宝珠
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机构
江苏省兴化市临城中心校
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出处
《小学时代》
2020年第23期F0003-F0003,共1页
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文摘
差异性教育是素质教育背景下提出的一种教育方案,同时也是一种科学有效的教育理念,关注对学生天性的保护,有助于为学生的个性化发展创造良好条件,同时也能够发挥学生的主观能动性,为学生提供优越的发展环境。另外,差异性教育在改进和提升学生整体素质方面也有着很高的价值,这就需要小学班主任耐心了解学生的个体特征与差异化习惯,加强教师和学生之间的互动交流,给予学生充分的尊重与人为关怀,让班主任工作事半功倍,并给班级学生的全面发展提供动力。
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关键词
差异性教育
小学班主任
互动交流
班主任工作
差异化
个性化发展
个体特征
学生的全面发展
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
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题名关于分层级课业与差异性教育的研究与实践
- 15
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作者
王艳荣
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机构
吉林省永吉实验高中
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出处
《中国校外教育》
2020年第8期46-47,共2页
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基金
永吉县第四中学2018年度全国教育科学“十三五”教育部规划课题立项课题“分层次课业与差异性教育研究”研究成果,课题编号:FHB160516。
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文摘
所谓的分层级课业与差异性教育,实际上延续了孔子所提倡的"因材施教"的原则,就是让学校教师无论是在对学生教育,还是课程教学的过程中,都要从学生实际情况出发,选择不同的教学形式,对学生进行课程教学,从而实现对学生合适的教育教学,促进学生的成长与发展。
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关键词
分层级课业
差异性教育
实践
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
-
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题名差异性教育在小学班主任工作中的实践研究
- 16
-
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作者
李改花
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机构
河北省邢台市信都区李村学区邓庄小学
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出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2022年第9期4-6,共3页
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文摘
众所周知,小学时期是学生最初接触教育的基本阶段,在这一时期,学生所接触到的知识内容以及他们所处的学习环境,都会给学生的学习习惯和学习能力造成影响。由于学生的学习兴趣以及学习习惯,存在着不同的差别。想要更好的凸显出教育所提出的公正和公平性的教学原则,就要求教育学者在实际的教学环节应用差异性教育。在小学教学中,班主任担任着较重的教学任务。在小学班主任的实际工作中,只有充分发挥差异性教育的价值,根据学生的差别为他们提供针对性的教育方式,才可以帮助学生树立自信心,养成更好的学习习惯。本文对差异性教育进行了简单的介绍,分析了当前班主任工作中所面临的问题,并提出了切实可行的教学改善措施。
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关键词
差异性教育
小学班主任
工作实践
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名差异性教育在小学班主任工作的实践研究
- 17
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作者
曾桂梅
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机构
广东省惠州市第二十九小学
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出处
《东西南北（教育）》
2020年第9期319-319,共1页
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文摘
随着社会文化与经济建设的不断进度,小学生的教育需求与成长发展也产生了更高要求,尤其对于班主任的工作质量与教育方式的提升显得更为重要,一方面需要满足学生在不同阶段的文化需求,为每个学生提供一个全面发展的教学平台。另一方面也要照顾不同学生的性格差异与文化需求,照顾到每个学生的学习需求与成长引导。而差异性教育正好能够满足学生与班主任的共同需求。因此本文就以小学班主任工作的差异性教育进行分析,通过对差异性教育的重要性与实施步骤的分析,从而为每个学生制定出合适的成长发展方案,推进我国小学教育学生成绩与班级管理的全面进步。
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关键词
小学班主任
差异性教育
工作实践
-
分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
-
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题名浅析如何在小学班主任工作中有效开展差异性教育
- 18
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作者
吴媛
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机构
广东省潮州市湘桥区振德街小学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2020年第2期46-47,共2页
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文摘
随着教育事业的发展进步,对小学班主任工作要求逐渐提升。班主任管理班级时,应结合学生实际情况,对学生进行差异性教育,以此满足学生身心需求,使学生得到健康全面的发展。那么,如何发挥班主任作用,对学生进行差异性教育,就成为教育工作者面临的棘手问题。因此,本文就当前小学班主任工作所面临的问题,提出几点具体的策略。
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关键词
小学班主任工作
差异性教育
有效开展
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分类号
G
[文化科学]
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题名关于小学班主任工作中差异性教育的分析
被引量：7
- 19
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作者
贾佳
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机构
甘肃省兰州市宁卧庄小学
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出处
《内蒙古教育（D）》
2015年第3期28-28,共1页
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文摘
班主任工作是一项细致、严谨而又复杂的工作,也是一项充满挑战的工作。尽管班主任为班级管理付出了很多的时间和精力,但是结果迥然不同。本文主要分析了小学班主任进行差异性教育的步骤,通过分析和研究,探讨班主任在管理过程中的差异性教育策略。
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关键词
小学班主任
差异性教育
反省
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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题名中小学体育与健康课的差异性教育
- 20
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作者
徐玉莲
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机构
江西师范大学体育学院
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出处
《江西教育（教学版）（B）》
2007年第5期33-33,共1页
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文摘
小学生与中学生的体育、健康状况各不相同,主要表现在以下几个方面：1.生长发育的阶段性不同。有的发育过早,有的正常,有的滞后。学生的生长发育一般分为6－12岁的小学生期．13～18岁的初、高中学生期。
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关键词
中学
小学
体育教育
健康课
差异性教育
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分类号
G623.8
[文化科学—教育学]
G633.96
[文化科学—教育学]
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