“互助式”数学课堂视角下的师生双赢共进 被引量：5

1

作者 戴圩章 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2013年第S2期103-104,共2页

"互助式学习课堂"是一种适应新课程的教学模式。它倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力。开展数学课堂教学互助模式,不仅... "互助式学习课堂"是一种适应新课程的教学模式。它倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力。开展数学课堂教学互助模式,不仅能有效提高学生的学习兴趣,培养学生的合作意识,锻炼学生的各种能力,还有利于教师的发展,实现教师的自我提升。 展开更多

关键词 互助式学习 教学模式改革 师生双赢

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角色互换师生双赢模式教学法研究 被引量：6

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作者 李小玉 《沧桑》 2009年第3期190-191,217,共3页

本文立足课堂教学,以培养学生主动学习习惯、提高学生的学习能力、组织管理能力、与他人协调能力、口头表达能力等为目的,从教学实践经验出发,创新现有以教师为主的授课模式,创建了角色互换师生双赢模式教学法。角色互换师生双赢模式教... 本文立足课堂教学,以培养学生主动学习习惯、提高学生的学习能力、组织管理能力、与他人协调能力、口头表达能力等为目的,从教学实践经验出发,创新现有以教师为主的授课模式,创建了角色互换师生双赢模式教学法。角色互换师生双赢模式教学法能否成功运用,关键在于抓住四个要点,即选定合适的授课内容及授课方法;成立授课小组、进行成员分工、选定主讲角色;全过程督促、检查和控制;总结与点评重在肯定成绩及可改进的建议。 展开更多

关键词 角色互换 师生双赢模式 教学法研究

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以乐教促乐学,实现师生双赢——对中职语文教学的粗浅体会

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作者 林兵峰 《快乐阅读》 2013年第9期6-7,共2页

乐教是一种崇高的职业道德精神，体现了高超的教育智能和绝妙的教学境界。中职语文教师应人人都成为乐教者，改变厌学厌教的现状，努力培养高素质劳动者，实现“立德树人”的教育目标。

关键词 乐教 乐学 师生双赢

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基于政治学科核心素养实现师生双赢

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作者 代蓉蓉 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第9期364-364,共1页

随着核心素养这一概念提出,国家开始了新一轮的课程改革。在知识爆炸和信息泛滥的时代,新的课程改革更加突出了立德树人的育人功能,同时对教师的终身学习也提出了更高的要求。本文从政治学科的核心素养入手,分析教学实践中对师生共赢的... 随着核心素养这一概念提出,国家开始了新一轮的课程改革。在知识爆炸和信息泛滥的时代,新的课程改革更加突出了立德树人的育人功能,同时对教师的终身学习也提出了更高的要求。本文从政治学科的核心素养入手,分析教学实践中对师生共赢的理解,对实现师生共赢进行初步探索。 展开更多

关键词 政治学科 核心素养 师生双赢

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课堂形态的“六个转变” 催生师生“双赢课堂”——核心素养视域下高中学段“6+2”课堂形态的研究 被引量：1

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作者 丁建勇 《教书育人（校长参考）》 2018年第10期30-32,共3页

本课题研究是在当前全社会聚焦中国学生发展核心素养培养背景下,通过对普通高中传统课堂的转型升级,以构建新型课堂形态为载体,进而重构课程观、教学观、学生观、评价观的应用型研究课题。通过在高中学段若干学科领域开展研究,通过推进... 本课题研究是在当前全社会聚焦中国学生发展核心素养培养背景下,通过对普通高中传统课堂的转型升级,以构建新型课堂形态为载体,进而重构课程观、教学观、学生观、评价观的应用型研究课题。通过在高中学段若干学科领域开展研究,通过推进课堂形态的变革,促动课堂形态实现"六个维度"的转变,最终达成增强教师科研能力与提升学生核心素养同行并进的师生"双赢"目标。 展开更多

关键词 课堂形态 六个转变 师生双赢

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导学结合:中文学生培养中师生“双赢”策略研究与实践 被引量：1

6

作者 车红梅 滕紫欣 《牡丹江大学学报》 2017年第8期144-146,共3页

"导为不导,学为创新",在中文人才培养中实现师生"双赢"策略是地方高校教学研究与实践中秉持的观念,导与学是实现策略的关键。对教师队伍建设与学生培养两方面相互促动的研究,激发师生的创新潜能,充分发掘师生互动... "导为不导,学为创新",在中文人才培养中实现师生"双赢"策略是地方高校教学研究与实践中秉持的观念,导与学是实现策略的关键。对教师队伍建设与学生培养两方面相互促动的研究,激发师生的创新潜能,充分发掘师生互动背后的心理机制,发挥内驱力的作用,实现师师合作、师生合作、生生合作三级互动。"导""学""研"相结合,提高师生创新能力,为构建人才创新培养模式提供理论依据和实践支撑。 展开更多

关键词 导学结合 师生“双赢” 三级互动

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研学旅行课程实施过程中的师生“双赢” 被引量：3

7

作者 梁佳斌 李海燕 《教育科学论坛》 2018年第28期13-16,共4页

研学旅行课程兼具知识增质、学法多样、评价多元的特点,不仅是学生全面成长的平台,也是教师发展的途径。研学旅行课程能够使学生与教师的角色定位不断丰富与转变,学生能在课程实施中不断实现知识的增质、学法的转变以及精神的提升;教师... 研学旅行课程兼具知识增质、学法多样、评价多元的特点,不仅是学生全面成长的平台,也是教师发展的途径。研学旅行课程能够使学生与教师的角色定位不断丰富与转变,学生能在课程实施中不断实现知识的增质、学法的转变以及精神的提升;教师也能随着课程资源的不断丰富,实现知识的拓展、教法的丰富以及理念的深化,从而实现教学相长。 展开更多

关键词 研学旅行 师生双赢 知识拓展 方法提升 精神升华

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“三用”错题,实现师生双赢

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作者 赖雯 《知识窗（教师版）》 2019年第10期30-30,共1页

错题是宝贵的教学资源,在小学数学教学中,教师要巧妙地将错题融入课堂教学,使它成为教学预设的有效依据,成为课堂激趣、引思、促学的驱动器,以实现师生双臝,提高教学效率。

关键词 小学数学 错题 师生双赢

原文传递

论合作学习理论在高校英语应用型人才培养模式中的作用 被引量：1

9

作者 张广天 宋玉 《神州》 2013年第17期280-280,共1页

基于当前我国就业市场对英语高端人才的需求情况,结合从历史角度针对英语专业人才培养状况的分析,本文着重论述合作学习理论对当前高校英语应用型人才培养模式的积极意义,以及其对于英语教学的重要作用。同时立足于＂基于合作学习理论... 基于当前我国就业市场对英语高端人才的需求情况,结合从历史角度针对英语专业人才培养状况的分析,本文着重论述合作学习理论对当前高校英语应用型人才培养模式的积极意义,以及其对于英语教学的重要作用。同时立足于＂基于合作学习理论英语应用型人才培养模式研究＂课题的调研活动,就如何优化教学环节,保障创新型、复合型英语应用人才培养模式改革的成功开展,提出了探索性的建议。 展开更多

关键词 高校英语 应用型人才 培养模式 创新 复合师生双赢

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试析综合实践课程中的自主研究 被引量：1

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作者 李伟明 《成才之路》 2016年第24期34-34,共1页

综合实践活动课是一种基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识综合运用的课程形态。从清晰管理,阶段落实;自主研究,建构模式;激活探究,师生双赢三方面,分析综合实践课程中的自主研究,以促进学生的全面发展。

关键词 小学 自主研究 综合实践课 师生双赢

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初三英语教学有效性的探索

11

作者 刘劲桦 《管理观察》 2009年第24期149-149,共1页

初三年级英语教学内容多，时间紧，任务重，老师压力大。初三的学生学业繁重，作业繁多，压力增大。如何能够提高教学效率帮助学生提高英语水平就成了摆在英语教师面前急需解决的问题。进行英语教学有效性的探索，减轻学生学业负担，提... 初三年级英语教学内容多，时间紧，任务重，老师压力大。初三的学生学业繁重，作业繁多，压力增大。如何能够提高教学效率帮助学生提高英语水平就成了摆在英语教师面前急需解决的问题。进行英语教学有效性的探索，减轻学生学业负担，提高教学水平，实现师生双赢。 展开更多

关键词 英语教育 课堂教学 有效性 师生双赢

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文以师为先 不要当说的“把式”——谈语文教师写“下水作文”

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作者 朱金萍 《21世纪中学生作文（初中教师适用）》 2009年第3期58-58,51,共2页

为了操作实施并完成新课标对初中生在写作方面的要求，语文老师与学生同写作文（俗称“下水作文”），不失为一种行之有效的办法，而且是师生双赢之举。

关键词 语文教师 下水作文 师生双赢

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浅谈班主任有效利用周记的策略

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作者 计建平 《基础教育参考》 2019年第24期76-77,共2页

周记就像照射学生心灵的一面镜子,能比较真实地反映学生的内心世界和思想情感。班主任如果能够有效运用这一媒介,便可真实全面地了解学生,明晰学生的情感需求,与学生进行有效的情感交流,从而提高班级管理效益,并最终实现师生双赢的目标... 周记就像照射学生心灵的一面镜子,能比较真实地反映学生的内心世界和思想情感。班主任如果能够有效运用这一媒介,便可真实全面地了解学生,明晰学生的情感需求,与学生进行有效的情感交流,从而提高班级管理效益,并最终实现师生双赢的目标。一、利用周记教育管理学生的认识周记,即每周一记,是锻炼学生写作能力的重要途径。周记没有严格的体裁要求,散文、诗歌等均可以,内容可以是一周的学习经历、生活见闻、所思所悟、心情变化等,篇幅不限,重点突出情真意切。小学中高年级学生随着知识经验的不断丰富和身心发展的日益成熟,有的已进入青春期,表现出其年龄段特有的个性特征. 展开更多

关键词 班级管理 班主任 学生心灵 周记 有效运用 师生双赢 情感交流 学生写作能力

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让课堂开出“生命之花”——课堂教学结构优化之实效探索

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作者 袁建香 《文教资料》 2008年第34期105-106,共2页

我们教育的"树林"要想成为"百鸟啼鸣"的"鸟类天堂",就要关注每一位学生的健康发展,重视差异型多样型学生的教育,就要优化课堂教学,提高课堂实效.让他们满怀信心地实现自身独特的生命价值,让课堂开出"... 我们教育的"树林"要想成为"百鸟啼鸣"的"鸟类天堂",就要关注每一位学生的健康发展,重视差异型多样型学生的教育,就要优化课堂教学,提高课堂实效.让他们满怀信心地实现自身独特的生命价值,让课堂开出"生命之花",唱响"生命之歌". 展开更多

关键词 优化课堂 克服倦怠感 师生双赢

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行动研究从这里起航——县级教科所与农村中小学合作研究的实践探索

15

作者 张明新 王海峰 张玉庆 《教育科学论坛》 2006年第11期31-35,共5页

行动研究符合教师研究的特点,在推进课程改革的大环境中,已成为县级中小学科研人员与教师合作研究的主要形式。在行动研究中,教师自我发展动力由缺失走向主动,教师眼中的“研究”在实践探索中转变,教师校本研究在客观条件的限制下也在... 行动研究符合教师研究的特点,在推进课程改革的大环境中,已成为县级中小学科研人员与教师合作研究的主要形式。在行动研究中,教师自我发展动力由缺失走向主动,教师眼中的“研究”在实践探索中转变,教师校本研究在客观条件的限制下也在寻求突破。而科研态度暧昧、研究行动淡漠、研究经费无着、缺乏政策支持是开展校本行动研究的突出问题。 展开更多

关键词 行动研究 自主合作 教案改革 师生双赢 政策支持

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多维作业让学生快乐“玩转”英语——浅谈有效作业多维设计

16

作者 张丽莉 《好日子》 2021年第23期151-151,共1页

当“减负”成为校园内的流行词汇时,矛头便指向了作业。但作业是学生对所学知识的巩固、理解和应用,有它存在的必要性。因此,作业的设计是值得深思的话题。苏霍姆林斯基说:“学生带着一种高涨、激动的情绪从事学习和思考,对面前所显示... 当“减负”成为校园内的流行词汇时,矛头便指向了作业。但作业是学生对所学知识的巩固、理解和应用,有它存在的必要性。因此,作业的设计是值得深思的话题。苏霍姆林斯基说:“学生带着一种高涨、激动的情绪从事学习和思考,对面前所显示的真理感到惊奇和震惊,在学习中意识到自己的智慧和力量,体会到创造的快乐,为人的意志和智慧的伟大而感到骄傲,这就是兴趣。” 展开更多

关键词 多维作业 激兴趣 玩英语 师生双赢

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提高小学数学教学有效性的策略研究

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作者 龚维国 《环球慈善》 2020年第12期111-111,共1页

只有真正实现了有效教学,学生才会受益,才能实现师生双赢。因此,如何在有限的时间求得教学效益的最大化,已然成为广大教师当前应重点思考和研究的问题。本文,笔者就根据自身教学经验,针对这一问题展开论述,期待能和各位一线教师共同学习。

关键词 小学数学 有效性 师生双赢

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来源生活,回归生活——谈本土资源在品德课堂中的运用

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作者 郑跃飞 《教学月刊（小学版）（综合）》 2016年第10期29-30,共2页

生活中拥有＂取之不尽,用之不竭＂的教学资源,需要教师在日常的教学中合理地加以运用。在品德课堂中带领学生走进自然,走进民间,走进平时的生活,挖掘现成资源,可以有效拓展品德教学空间,提升学科内涵。并在亲近本土资源的同时,使教师与... 生活中拥有＂取之不尽,用之不竭＂的教学资源,需要教师在日常的教学中合理地加以运用。在品德课堂中带领学生走进自然,走进民间,走进平时的生活,挖掘现成资源,可以有效拓展品德教学空间,提升学科内涵。并在亲近本土资源的同时,使教师与学生一起陶醉在美妙的课堂情境之中,达成师生双赢的效果。 展开更多

关键词 本土资源 学科内涵 师生双赢

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心态决定角度

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作者 戴元涛 《中国科教创新导刊》 2012年第27期229-229,共1页

威廉·格拉瑟说＂我们无法强迫任何学生用功读书,除非他相信这么做会令自己感到满足。＂其实这句话仔细体会下,实质就是学生自己的学习心态问题,学生用什么样的心态来学习,用什么样的心态对待自己的理想,那么他就将得到什么样的结果。

关键词 心态 师生双赢

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班级管理的“常胜将军”是这样炼成的

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作者 柴建国 《中小学班主任》 2024年第21期95-96,共2页

班级是一个小集体、小社会,班级工作牵涉到方方面面。要想把班级工作做得好,不仅要把这方方面面的关系协调好,还要建立、健全班级管理机制。多年的班主任工作经历让我越来越感觉到班级管理其实就是一场师生间的“斗智斗勇”。不过,这场... 班级是一个小集体、小社会,班级工作牵涉到方方面面。要想把班级工作做得好,不仅要把这方方面面的关系协调好,还要建立、健全班级管理机制。多年的班主任工作经历让我越来越感觉到班级管理其实就是一场师生间的“斗智斗勇”。不过,这场“斗争”的最终结果是师生双赢,教师用智慧实现了班级管理工作的高效和规范,学生在你来我往的“交战”中不断修正自己,让自己的身心有了更好的发展。一、抓好一支班干部队伍——我的“左膀右臂”班主任是一个班级的灵魂,但是班级里的事务众多,不可能每一件事都由班主任亲力亲为,那就需要组建一支靠得住的班干部队伍。在班级管理中,我们采用民主竞选的方式选拔班干部,并且每个班干部的工作职责都非常明确。 展开更多

关键词 班级管理 班级工作 班干部队伍 班主任 师生双赢 常胜将军 亲力亲为 民主竞选

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