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基于“云班课”平台的临床微生物学检验技术混合式教学模式的探索与实践 被引量:1
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作者 郭姝彤 《延安大学学报(医学科学版)》 2024年第2期107-109,共3页
近年来,在互联网时代快速发展的背景下,信息技术结合医学课程设计取代了传统教学模式,已成为教学改革的热点之一。在医学院校临床微生物学检验技术课堂教学中引入基于“云班课”平台的混合式教学模式,对课前准备、课堂教学和课后反馈总... 近年来,在互联网时代快速发展的背景下,信息技术结合医学课程设计取代了传统教学模式,已成为教学改革的热点之一。在医学院校临床微生物学检验技术课堂教学中引入基于“云班课”平台的混合式教学模式,对课前准备、课堂教学和课后反馈总结三个阶段进行不同的教学方案设计,为了更好地开展混合式教学,本研究结合已实施的教学方案,针对如何选择教学方式以更好地提高教学效果展开研究。 展开更多
关键词 “云班平台 混合式教学模式 临床微生物学检验技术
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混合式教学模式下的信息技术课程教学改革——以北京工业职业技术学院为例 被引量:2
2
作者 程聪 张仙妮 朱元忠 《北京工业职业技术学院学报》 2024年第1期74-76,共3页
疫情的影响,高职院校面临停课、延期开学的困境,而互联网技术的发展、网络带宽的提升、移动设备的普及,以及师生对灵活学习时间和地点的更多要求,这一切加速了混合式教学的教学改革。以北京工业职业技术学院为例,分析了信息技术课程的... 疫情的影响,高职院校面临停课、延期开学的困境,而互联网技术的发展、网络带宽的提升、移动设备的普及,以及师生对灵活学习时间和地点的更多要求,这一切加速了混合式教学的教学改革。以北京工业职业技术学院为例,分析了信息技术课程的教学现状,探讨了资源建设、教学要求、思政课堂、考核评价多个方面的教学改革措施,以及师生在教学改革当中取得的成效,以期为高职院校的信息技术课程改革提供参考。 展开更多
关键词 信息技术基础 教学改革 学习通平台 混合式教学模式
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混合式教学模式在初中信息技术课程中的应用与实践
3
作者 黎家科 《科研成果与传播》 2024年第10期144-146,共3页
本文探讨了混合式教学模式在初中信息技术课程中的应用与实践。首先,本文分析了传统教学模式的局限性,指出其难以激发学生的学习兴趣和参与度,无法满足个性化教学的需求。其次,本文介绍了信息技术课程的教学目标与要求,强调了培养学生... 本文探讨了混合式教学模式在初中信息技术课程中的应用与实践。首先,本文分析了传统教学模式的局限性,指出其难以激发学生的学习兴趣和参与度,无法满足个性化教学的需求。其次,本文介绍了信息技术课程的教学目标与要求,强调了培养学生信息素养和创新精神的重要性。在此基础上,本文详细阐述了混合式教学模式的优势,包括提升学生学习兴趣与参与度、促进个性化学习与差异化教学,并通过案例分析展示了如何在课程设计中整合线上与线下教学内容,以及如何设计课程活动和学生互动策略。最后,本文讨论了混合式教学模式下教师角色的转变与技能要求,以及学生学习习惯的培养与管理。通过这些讨论,本文旨在为初中信息技术课程的教学改革提供参考和指导。 展开更多
关键词 混合式教学模式 初中信息技术 学习兴趣 个性化学习 教师角色转变
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初中化学实验教学中线上线下混合式教学模式运用效果研究——以楚雄金鹿中学为例
4
作者 谢东旭 徐成东 +1 位作者 夏梦颖 束易锦 《西部素质教育》 2025年第6期158-162,共5页
文章首先阐述了线上线下混合式教学的原理和特点,然后分析了初中化学实验教学现状,接着论述了初中化学实验教学中线上线下混合式教学模式的运用,最后总结了初中化学实验教学中线上线下混合式教学模式运用效果。
关键词 线上线下混合式教学模式 初中化学实验教学 信息技术
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基于网络教学平台的高中信息技术混合式教学模式实践研究
5
作者 张雪红 《中国新通信》 2024年第17期89-91,共3页
随着互联网技术的迅猛发展,基于网络教学平台的高中信息技术混合式教学模式逐渐受到关注。基于此,本研究结合混合式教学内容、路径选择、模式设计等方面,从不同角度分析高中信息技术混合式教学模式,以期全面提高学生学习效果。
关键词 网络教学平台 高中信息技术 混合式教学模式 学习兴趣
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数字化教育背景下多维混合式教学模式探索与实践——以DSP技术课程为例
6
作者 李栋 高志奇 +3 位作者 张占强 王艳荣 董亦凡 曹琪 《中国教育技术装备》 2024年第18期102-105,共4页
在分析数字化教育条件下课程教学面临的机遇与挑战的基础上,为适应新工科建设要求,探索提出一种基于OBE理念的多维混合式教学模式,并在DSP技术课程教学过程中进行实践验证。通过2021年和2022年两轮次的教学实践检验,课程教学目标达成度... 在分析数字化教育条件下课程教学面临的机遇与挑战的基础上,为适应新工科建设要求,探索提出一种基于OBE理念的多维混合式教学模式,并在DSP技术课程教学过程中进行实践验证。通过2021年和2022年两轮次的教学实践检验,课程教学目标达成度从80%提升到85%,验证了该教学模式的有效性。 展开更多
关键词 多维混合式教学模式 数字化教育 电子信息工程 DSP技术 翻转 OBE理念
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基于在线课程平台的高校英语教学模式创新——评《基于在线课程平台的高校英语混合式教学模式研究》
7
作者 刘芳 《中国教育学刊》 CSSCI 2024年第10期I0030-I0030,共1页
随着信息技术的迅猛发展,教育领域正经历着前所未有的变革。在线课程平台的出现,不仅丰富了教育资源,还为教学模式的创新提供了广阔的空间。在这种背景下,高校英语教学也在不断地探索和尝试新的方法,以期提高英语教学效果。笔者在开展2... 随着信息技术的迅猛发展,教育领域正经历着前所未有的变革。在线课程平台的出现,不仅丰富了教育资源,还为教学模式的创新提供了广阔的空间。在这种背景下,高校英语教学也在不断地探索和尝试新的方法,以期提高英语教学效果。笔者在开展2022年山西省高等学校教学改革创新项目“POA视域下《中国文化概论》混合式教学模式构建研究”(项目编号:J20221155)过程中,深度学习了《基于在线课程平台的高校英语混合式教学模式研究》一书。 展开更多
关键词 深度学习 教学改革创新 高校英语 混合式教学模式 信息技术 在线平台 《中国文化概论》 教育资源
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探究微课在初中信息技术教学中的应用
8
作者 公立伟 《山东教育》 2025年第3期127-128,共2页
微课是一种利用信息技术手段,将教学过程中的零散知识点进行有效整合,并通过视频或动画形式生动展现的教学模式。它不仅能够为学生营造一个积极、互动的学习环境,有效激发学生的求知欲和学习兴趣,还能将原本碎片化的知识内容系统地呈现... 微课是一种利用信息技术手段,将教学过程中的零散知识点进行有效整合,并通过视频或动画形式生动展现的教学模式。它不仅能够为学生营造一个积极、互动的学习环境,有效激发学生的求知欲和学习兴趣,还能将原本碎片化的知识内容系统地呈现出来,助力学生构建起全面而连贯的知识框架,同时锻炼和提升学生的逻辑思维与系统性思考能力。因此,教师应深刻认识到微课在教育领域的独特价值,积极运用微课的功能来开发丰富多样的教育资源。 展开更多
关键词 初中信息技术 教育资源 知识框架 信息技术手段 动画形式 系统性思考 教学模式
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UMU的混合式教学模式在信息技术课中的应用 被引量:1
9
作者 尤倩予 《基础教育研究》 2020年第13期52-54,共3页
数字化校园的建设、网络学习平台的兴起、空中课堂的开设赋予了混合式教学新的内涵,在这一大背景下,文章将混合式教学模式引入到初中信息技术课的教学中,通过UMU平台创设一系列在线课程,在初中信息技术课中采用多种混合式教学模式开展基... 数字化校园的建设、网络学习平台的兴起、空中课堂的开设赋予了混合式教学新的内涵,在这一大背景下,文章将混合式教学模式引入到初中信息技术课的教学中,通过UMU平台创设一系列在线课程,在初中信息技术课中采用多种混合式教学模式开展基于UMU平台的混合式教学实践,进行混合式教学,引导学生进行混合式学习,打破时空对于教学的限制,实现教学与学习方式的转变,通过教学实践为其他研究者提供可供参考的教学实例。 展开更多
关键词 UMU 平台混合式教学模式初中信息技术课
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面向混合式金课的信息安全技术课程教学模式设计 被引量:2
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作者 任志宇 王文娟 +1 位作者 王娜 单棣斌 《计算机教育》 2022年第2期174-178,共5页
针对信息安全技术课程面临的学时压缩、内容涉及广、知识更新快等问题,面向"两性一度"的金课要求,提出从课程内容体系重构和混合式教学流程设计两个方面进行课程改革的思路,介绍具体教学设计过程,以提高课程教学效率,提升学... 针对信息安全技术课程面临的学时压缩、内容涉及广、知识更新快等问题,面向"两性一度"的金课要求,提出从课程内容体系重构和混合式教学流程设计两个方面进行课程改革的思路,介绍具体教学设计过程,以提高课程教学效率,提升学生综合运用信息安全技术解决问题的能力。 展开更多
关键词 混合式 信息安全技术 教学模式 以学生为中心
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基于现代信息技术的课堂教学模式重构
11
作者 夏秋 胡春阳 《漯河职业技术学院学报》 2024年第6期102-105,共4页
现代信息技术的持续发展,客观上要求对传统课堂教学模式进行重构。从教育信息化软件条件不足、教学方式落后、教师观念陈旧等方面,剖析现代信息技术背景下传统课堂教学模式面临的困境,结合课程资源、教师素养、信息化教学平台,重构基于... 现代信息技术的持续发展,客观上要求对传统课堂教学模式进行重构。从教育信息化软件条件不足、教学方式落后、教师观念陈旧等方面,剖析现代信息技术背景下传统课堂教学模式面临的困境,结合课程资源、教师素养、信息化教学平台,重构基于现代信息技术的线上线下混合式课堂教学模式,以云班课平台为例剖析其运作过程。从教师观念、平台建设、学习环境、教学内容、教学组织方式和教师信息技术素养等方面,提出保障这一新型课堂教学模式高效运行的路径对策。 展开更多
关键词 现代信息技术 教学模式 重构 云班平台 线上线下混合式教学
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基于信息技术的线上线下混合式教学模式实践研究 被引量:6
12
作者 于才晟 《科技资讯》 2022年第23期170-173,共4页
在我国信息技术普遍应用于各行各业,移动网络在城市中全面覆盖,智能手机广泛应用,由此促进了教学模式的进一步改革。尤其是在高校当中,青年学生具备自主学习能力,因此传统的面对面教学,也在信息技术飞速发展的大环境下向着线上线下混合... 在我国信息技术普遍应用于各行各业,移动网络在城市中全面覆盖,智能手机广泛应用,由此促进了教学模式的进一步改革。尤其是在高校当中,青年学生具备自主学习能力,因此传统的面对面教学,也在信息技术飞速发展的大环境下向着线上线下混合式教学模式转变。线上线下混合式教学模式即在一门课程开展的过程当中,既有线上自学部分,又有线下面对面学习过程,两者有机融合、相辅相承,共同促进课程本身的学习。这是当前高校教学工作者正在积极探索的教学模式,也是时代发展的必然趋势。线上线下混合式教学模式实践研究过程包括以下三步:运用信息技术开发慕课资源、应用慕课资源开展线上线下混合教学、反馈并优化教学资源。 展开更多
关键词 信息技术 线上线下 混合式教学模式
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混合式教学模式在“印刷色彩学”课程中的探索与实践
13
作者 梁晓 邵帅 《广东印刷》 2024年第1期44-45,共2页
随着新时代信息化技术的加速演变,高校课程教学模式为顺应时代发展,将传统线下教学与线上教学有机融合,采用混合式教学模式进行授课。混合式教学模式既保留了原有的传统教学优点,又可以利用线上的教学平台信息优势,有效掌握学生的学习... 随着新时代信息化技术的加速演变,高校课程教学模式为顺应时代发展,将传统线下教学与线上教学有机融合,采用混合式教学模式进行授课。混合式教学模式既保留了原有的传统教学优点,又可以利用线上的教学平台信息优势,有效掌握学生的学习情况。本文根据“印刷色彩学”课程教学的现状,结合线上线下混合式教学模式,浅析混合式教学在本课程中的应用,对应用过程中出现的问题作出反思与总结。 展开更多
关键词 线上教学 教学平台 线下教学 混合式教学模式 教学优点 印刷色彩学 信息技术 教学的现状
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基于微信公众平台的《图形图像处理》课程混合式教学模式探讨 被引量:2
14
作者 陈淑明 《电子世界》 2020年第6期19-20,共2页
本文主要探讨基于微信公众平台的《图形图像处理》课程混合式教学模式的相关问题。文章从《图形图像处理》课程教学面临的问题出发,论证了开展混合教学模式的必要性,然后从课前、课中以及课后交流反馈与评价三个环节探讨了基于微信公众... 本文主要探讨基于微信公众平台的《图形图像处理》课程混合式教学模式的相关问题。文章从《图形图像处理》课程教学面临的问题出发,论证了开展混合教学模式的必要性,然后从课前、课中以及课后交流反馈与评价三个环节探讨了基于微信公众平台混合教学实施方法。随着信息技术不断发展,寻求最佳的"互联网+"混合教学模式已成为教学改革的主要内容。在长期从事《图形图像处理》课程教学过程中,笔者一直探索基于微信公众平台的混合式教学模式的优势及实施方法。 展开更多
关键词 微信公众平台 混合式教学模式 混合教学模式 《图形图像处理》 信息技术 教学改革 后交流 反馈与评价
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初中信息技术课中采用学案导学教学模式的实践思考 被引量:2
15
作者 王守信 《数理化解题研究(初中版)》 2015年第12期102-102,共1页
摘要:初中信息技术课程的教学目标主要是提高学生的信息技术操作能力与信息素养,引导其利用学到的信息技术开展创新实践,培养其综合能力.学案导学教学模式指将学案作为载体,引导学生参与课堂教学,充分发挥其自主学习能力.文章探... 摘要:初中信息技术课程的教学目标主要是提高学生的信息技术操作能力与信息素养,引导其利用学到的信息技术开展创新实践,培养其综合能力.学案导学教学模式指将学案作为载体,引导学生参与课堂教学,充分发挥其自主学习能力.文章探讨了学案导学教学模式在初中信息技术课中的应用策略. 展开更多
关键词 初中 信息技术 学案导学 教学模式
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基于云班课的混合式教学模式在系统解剖学中的应用 被引量:6
16
作者 李囡 孔祥照 +2 位作者 骆雨辰 张阳 鄢雯 《解剖学杂志》 CAS 2021年第6期540-542,共3页
近几年,随着“互联网+”与高等教育的相互融合,网络信息技术已对教育产生了革命性影响[1]。另外,当代大学生对学习和课程的预期也呈现出多样化趋势[2],基于云班课的混合式教学模式应运而生。云班课在教学活动中既能充分发挥教师引导、... 近几年,随着“互联网+”与高等教育的相互融合,网络信息技术已对教育产生了革命性影响[1]。另外,当代大学生对学习和课程的预期也呈现出多样化趋势[2],基于云班课的混合式教学模式应运而生。云班课在教学活动中既能充分发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又能充分体现学生作为学习主体的积极性、主动性与创造性[3],增加师生间的互动交流[4]。 展开更多
关键词 系统解剖学 教师引导 高等教育 网络信息技术 混合式教学模式 云班 互动交流 革命性影响
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“互联网+”环境下初中信息技术课的多元教学模式探讨 被引量:3
17
作者 马秋燕 《教育信息化论坛》 2020年第4期72-72,74,共2页
当今社会,互联网在人们生活中的作用越来越大,因此,信息技术教育要从学生时代开始。在初中时期,学生的接受能力有所提高,能接受一些新的教学内容。因此,让初中学生掌握一定的信息技术是非常重要的。当前的"互联网+"环境对学... 当今社会,互联网在人们生活中的作用越来越大,因此,信息技术教育要从学生时代开始。在初中时期,学生的接受能力有所提高,能接受一些新的教学内容。因此,让初中学生掌握一定的信息技术是非常重要的。当前的"互联网+"环境对学生信息技术的要求逐渐提高,所以教育也要做到与时俱进,多多引入新鲜的教学模式。简要叙述了在"互联网+"环境下初中信息技术课的多元教学方式、教学模式的研究以及多元教学的意义。 展开更多
关键词 “互联网+” 初中信息技术 多元化教学模式
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智慧校园下高中信息技术混合式教学模式探索 被引量:4
18
作者 宁美艳 张秀琦 苗晓庆 《中国教育技术装备》 2021年第17期45-48,共4页
阐述智慧校园及混合式学习的内涵,提出基于混合式教学模式的高中信息技术课程教学设计研究,对智慧校园下高中信息技术混合式教学模式与传统教学模式进行比较,以期为高中信息技术课程改革提供参考和借鉴。
关键词 智慧校园 混合式学习 混合式教学模式 高中信息技术 教育信息 翻转 信息素养
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翻转课堂教学模式在初中信息技术课程中的应用研究 被引量:2
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作者 温雪琴 《天津教育》 2023年第13期120-122,共3页
翻转课堂作为一种新型的课程教学方法,被广泛应用于学校教育中,相较于传统单一的教学模式,此种教学模式将学生放置在教学活动的中心位置,是对课堂结构的再次建设与完善。立足于翻转课堂,教师需要将课堂授课内容及时上传至互联网教学平台。
关键词 堂结构 堂授 翻转 初中信息技术 教学模式 教学活动 建设与完善 互联网教学平台
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浅析新课改下初中信息技术的教学模式 被引量:1
20
作者 曹登银 《电子制作》 2013年第20期92-92,共1页
随着社会的进步以及科技的发展,信息技术已经在人们的生活和工作中得到了普及,掌握相应的信息技术对于一个人的成长和发展来说至关重要。学校教育是人成长和发展的基础,因此学校的教育工作者必须要重视学校的信息技术教学,对教学进行不... 随着社会的进步以及科技的发展,信息技术已经在人们的生活和工作中得到了普及,掌握相应的信息技术对于一个人的成长和发展来说至关重要。学校教育是人成长和发展的基础,因此学校的教育工作者必须要重视学校的信息技术教学,对教学进行不断的创新,对学生给予尊重,营造良好的教学环境,继而提升初中信息技术的教学效果。 展开更多
关键词 初中信息技术 教学模式
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