校院协同育人模式在《幼儿卫生学》实践教学中的应用——以Y学院为例

1

作者 甘建玲 何世亮 冯鲁红 《九江学院学报（自然科学版）》 CAS 2024年第2期14-17,共4页

目的为适应国家及社会对托育专业从业者的专业需求,提高托育工作者的医育水平,培养高质量托育人才,Y学院将校院(医院)协同育人模式应用于婴幼儿托育服务与管理专业《幼儿卫生学》的实践课程教学中,探讨并评价应用效果。方法选取Y学院202... 目的为适应国家及社会对托育专业从业者的专业需求,提高托育工作者的医育水平,培养高质量托育人才,Y学院将校院(医院)协同育人模式应用于婴幼儿托育服务与管理专业《幼儿卫生学》的实践课程教学中,探讨并评价应用效果。方法选取Y学院2021级婴幼儿托育服务与管理专业158名学生为研究对象,随机分为实验组与对照组。对《幼儿卫生学》所涉及的实践教学项目,实验组采用校内实训室实训+医院见习、实习的模式,对照组采用校内实训模式。比较两组学生对专业定位的认识、实践技能考核成绩、课程学习积极性及满意度、婴幼儿意外伤害应急处理能力、常见病护理及健康教育能力等指标。结果实验组学生技能考核成绩优于对照组,专业定位清晰度及课程学习积极性、满意度明显高于对照组,婴幼儿意外伤害应急处理能力、常见病护理及健康教育能力优于对照组(p<0.05)。结论将校院协同育人模式应用于《幼儿卫生学》实践教学中,有利于学生更清晰的认识专业定位,提高专业技能操作水平及应急事件的处理能力,提高课程学习的积极性及满意度,对培养专业的托育服务人才有积极促进作用。 展开更多

关键词 校院(医院)协同 婴幼儿托育服务与管理 幼儿卫生学 实践教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

新理念下的幼儿卫生学要贴近生活实际 被引量：4

2

作者 高鑫 《活力》 2009年第11期101-101,共1页

一、捕捉生活素材,引导学生积极参与幼儿卫生学交流 陶行知先生的“教学做合一”的含义一方面是：教的方法根据学的方法，学的方法根据做的方法。事怎样做便怎样学，怎样学便怎样做。教与学都以做为中心，这个中心就是“事”，也就是实... 一、捕捉生活素材,引导学生积极参与幼儿卫生学交流 陶行知先生的“教学做合一”的含义一方面是：教的方法根据学的方法，学的方法根据做的方法。事怎样做便怎样学，怎样学便怎样做。教与学都以做为中心，这个中心就是“事”，也就是实际生活。教学做就要在“心有事焉”上用功。可见。“教学做合一”是主张以实际生活为中心．指出教育要与生活密切联系，教学内容及方式的要面向社会，实现“学以致用”的教学目标。 展开更多

关键词 幼儿卫生学 交流 实践 问题 生活现实

在线阅读 下载PDF 职称材料

中职校幼儿卫生学课程教学改革探析 被引量：4

3

作者 高玉燕 《广西教育》 2011年第15期117-117,123,共2页

目前幼儿卫生学的总体教学现状不客乐观，是与素质教育的要求相违背的，因此有必要对幼儿卫生学的教学进行改革：

关键词 幼儿卫生学 学前教育 幼儿保健

在线阅读 下载PDF 职称材料

高职院校幼儿卫生学课程思政实施范式研究 被引量：1

4

作者 杨雯珺 《西部素质教育》 2023年第1期41-44,共4页

文章首先阐述了研究背景,然后分析了高职院校幼儿卫生学课程思政实施范式研究现状,最后论述了高职院校幼儿卫生学课程思政实施范式实践,包括幼儿卫生学课程思政内涵建设、幼儿卫生学课程思政实施范式构建、幼儿卫生学课程思政实施效果。

关键词 幼儿卫生学课程 课程思政 高职院校

在线阅读 下载PDF 职称材料

运用多种教学方法 优化幼儿卫生学课堂教学 被引量：1

5

作者 李桂书 《中国商界》 2010年第11X期262-262,共1页

本文论证了在幼儿卫生学教学中,灵活运用多样化的教学方法,可以取得较好的效果。

关键词 幼儿卫生学 兴趣 课堂效率 实践能力

在线阅读 下载PDF 职称材料

中职幼儿卫生学信息化教学手段的创新策略 被引量：1

6

作者 何仙玉 《文化创新比较研究》 2018年第9期133-133,135,共2页

中职幼儿卫生学的教学重点和难点是幼儿的生理特点,创新中职幼儿卫生学信息化教学手段,优化中职幼儿卫生学教学,使学生充分掌握幼儿的生理特点,能够有效提高中职幼儿卫生学的教学质量和教学效率。

关键词 信息化教学 中职幼儿卫生学 创新策略

在线阅读 下载PDF 职称材料

人教版《幼儿卫生学》教学方法改革刍议 被引量：1

7

作者 姚丹 《职业技术》 2011年第9期35-35,共1页

我校一直沿用的人教版《幼儿卫生学》教材在使用过程中发现难度略高,建议从内容、教学方式、考核方法三个方面进行改革,以适应当今素质教育改革的需要。

关键词 人教版《幼儿卫生学教材》 素质教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

优化教学策略,提高教学效果——幼儿师范学校《幼儿卫生学》教学策略探析 被引量：2

8

作者 孟清牧 《宿州教育学院学报》 2012年第2期166-169,共4页

《幼儿卫生学》课程是承担培养学生知识体系和构建健全的道德情感的重要载体之一,其文本价值在幼教活动中尤其突出。本文以其为教学个案,立足于课堂教学,分别从教学态度的树立、教材贴近生活、形象教具的应用、语言的情感共鸣、建立反... 《幼儿卫生学》课程是承担培养学生知识体系和构建健全的道德情感的重要载体之一,其文本价值在幼教活动中尤其突出。本文以其为教学个案,立足于课堂教学,分别从教学态度的树立、教材贴近生活、形象教具的应用、语言的情感共鸣、建立反馈评价机制等五个步骤,探讨优化《幼儿卫生学》教学策略,以唤起学生学习的热情,激发学生学习的兴趣,使学生愉快学习,学有所获,学会学习。 展开更多

关键词 优化 教学 策略 幼儿卫生学

在线阅读 下载PDF 职称材料

职中《幼儿卫生学》实践性教学探索 被引量：5

9

作者 罗琴 《南昌高专学报》 2009年第2期134-136,共3页

职业学校应根据自身的条件,结合培养目标和专业特点,突出实践性教学,加强学生实践技能训练,提高学生运用知识解决实际问题的能力,使学生毕业后能较快地适应工作岗位的实际需要。

关键词 幼儿卫生学 实践性教学 实操训练

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅谈移动学习在《幼儿卫生学》教学中的应用 被引量：1

10

作者 唐二 《华夏教师》 2017年第5期76-76,共1页

在我国的幼儿师范教育中,教学多是教师台上讲学生台下听,教师的"教"就是把书本知识单向传授给学生,学生多处于被动地位,不能主动参与学习。移动学习改变了传统学习环境这种固有的学习模式,让学生可以随时随地自由地进行不同... 在我国的幼儿师范教育中,教学多是教师台上讲学生台下听,教师的"教"就是把书本知识单向传授给学生,学生多处于被动地位,不能主动参与学习。移动学习改变了传统学习环境这种固有的学习模式,让学生可以随时随地自由地进行不同目的、不同方式的学习,从而提高了学习积极性。而智能手机的迅速普及,也为移动学习提供了技术基础和物质准备上的有效支持。 展开更多

关键词 幼儿卫生学 教学 移动学习UMU(优慕)

在线阅读 下载PDF 职称材料

幼儿卫生学课堂提问方式的尝试与反思

11

作者 李响 《德州学院学报》 2014年第S2期17-18,共2页

长期以来,在幼儿卫生学课堂上形成了一种高耗低效的局面。为缓解这种尴尬局面,从而提高幼儿卫生学课堂效率,尝试并创新运用了四种提问方式:情景式提问、"抽奖式"提问、互问式提问、惩罚式提问。

关键词 幼儿卫生学 课堂提问方式

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅谈中职《幼儿卫生学》实践性教学 被引量：2

12

作者 沈元玉 《现代教育》 2014年第2期95-95,共1页

《幼儿卫生学》是中职学前教育专业必修的一门专业基础课，它为学前教育专业学生将来从事幼儿教育工作提供专业知识和专业技能，是一门专业性非常强的课程。教学过程中让《幼儿卫生学》课堂与现实生活链接起来，使理论与现实的幼儿生活... 《幼儿卫生学》是中职学前教育专业必修的一门专业基础课，它为学前教育专业学生将来从事幼儿教育工作提供专业知识和专业技能，是一门专业性非常强的课程。教学过程中让《幼儿卫生学》课堂与现实生活链接起来，使理论与现实的幼儿生活联系起来， 展开更多

关键词 幼儿卫生学 实践性教学 中职 学前教育专业 幼儿教育工作 专业基础课 理论与现实 专业技能

在线阅读 下载PDF 职称材料

信息时代微课在学前教育幼儿卫生学教学中的运用研究 被引量：1

13

作者 黄兰 《中国教育技术装备》 2019年第21期24-26,共3页

目的:探讨微课在幼儿卫生学教学中的应用效果。方法:选择学前教育专业同年级四个班学生分两组研究,实验组采用微课辅助教学,对照组采用传统教学法教学,通过考试成绩及问卷调查评估教学效果。结果:实验组期末考试成绩高于对照组(P<0.0... 目的:探讨微课在幼儿卫生学教学中的应用效果。方法:选择学前教育专业同年级四个班学生分两组研究,实验组采用微课辅助教学,对照组采用传统教学法教学,通过考试成绩及问卷调查评估教学效果。结果:实验组期末考试成绩高于对照组(P<0.05);实验组对课程知识的掌握程度、学习兴趣、创新思维能力、师生互动效果及解决问题能力均优于对照组(P<0.05)。结论:微课辅助教学有助提升教学质量及学生多方面的综合能力。 展开更多

关键词 学前教育 幼儿卫生学 微课 信息化教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于课程思政理念的中职“幼儿卫生学”教学实践

14

作者 唐二 《中国科技期刊数据库 科研》 2021年第8期0226-0228,共3页

中职学校作为我国创新技术技能型人才培养的前沿阵地之一,高质量、高素质、高能力无疑是人才培养道路的不懈追 求,学前教育更不例外。为此,课程思政理念必须在各学科课程教学实践中充分贯彻落实,“幼儿卫生学”教学显然也是一样。 文章... 中职学校作为我国创新技术技能型人才培养的前沿阵地之一,高质量、高素质、高能力无疑是人才培养道路的不懈追 求,学前教育更不例外。为此,课程思政理念必须在各学科课程教学实践中充分贯彻落实,“幼儿卫生学”教学显然也是一样。 文章就从围绕“立德树人”教育任务,实现课程教学思想道德素质全员化提升;结合思想政治理论课教育目标,培育学生思 想道德素质;依托课程固有特点,助力学生职业道德品质的全方位培养三方面入手,就课程思政理念在中职“幼儿卫生学” 教学中的实践路径作出具体论述。 展开更多

关键词 中职 学前教育 “幼儿卫生学”教学 课程思政理念 实践

在线阅读 下载PDF 职称材料

新时期下中职幼儿卫生学的实践性教学研究

15

作者 于俊强 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第11期84-86,共3页

在新时期,社会对幼儿教育人才的要求不断提高。作为培养职业人才的场所,中职学校应立足时代背景,加大专业课程实践教学力度。在幼儿保育专业,幼儿卫生学是学生学习的必修课,需要掌握幼儿生理特点、营养科学,更较地适应岗位工作需要,成... 在新时期,社会对幼儿教育人才的要求不断提高。作为培养职业人才的场所,中职学校应立足时代背景,加大专业课程实践教学力度。在幼儿保育专业,幼儿卫生学是学生学习的必修课,需要掌握幼儿生理特点、营养科学,更较地适应岗位工作需要,成为符合时代需求的幼师人才。通过提升幼儿卫生学实践性教学力度,教师能够协调理论与实践教学内容,引入大量实践性教学内容,针对性提升学生专业实践能力、岗位操作能力。基于此,本文分析中职生的学习特点,结合中职幼儿卫生学教学现状,探讨幼儿卫生学实践性教学实施策略。 展开更多

关键词 中职 幼儿卫生学 实践性教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅析在学前双语师资班中如何教好《幼儿卫生学》

16

作者 高莹洁 《跨世纪》 2008年第8期218-218,共1页

《幼儿卫生学》作为学前师资班的一门专业必修课，也是非常实用的一门课，学好《幼儿卫生学》不仅能够让学生掌握最基本的护理知识，而且对学生今后的学习和工作都会有所帮助。

关键词 学前双语 师资班 幼儿卫生学

在线阅读 下载PDF 职称材料

《幼儿卫生学》教法初探

17

作者 李爱霞 《中国校外教育（中旬）》 2018年第6期152-152,共1页

中等职业学校学前教育专业的学生,毕业后主要的去向为托幼机构及早教机构。学好这门课,可以直接解决幼儿生活和教育中的实际问题。但是,这门课属于不受学生欢迎的课程。课程的重要性与受欢迎程度的反差之大,不得不引起任课教师的反思。... 中等职业学校学前教育专业的学生,毕业后主要的去向为托幼机构及早教机构。学好这门课,可以直接解决幼儿生活和教育中的实际问题。但是,这门课属于不受学生欢迎的课程。课程的重要性与受欢迎程度的反差之大,不得不引起任课教师的反思。面对固定的教材内容,变的只能是教师的教学方法。 展开更多

关键词 幼儿卫生学 学前教育 教学方法

在线阅读 下载PDF 职称材料

幼儿卫生学之教学策略探究

18

作者 赵倩文 《俪人（教师）》 2016年第6期4-4,共1页

幼儿卫生学是学前教育的重要内容,教师在教学时一定要把握该专业的特殊性,结合教材侧重对学生理论知识的教育;结合练习与实践侧重对学生操作能力的提升;补充人文性因素,提高学生对此课程的认同.

关键词 学前教育 幼儿卫生学 教学方式

在线阅读 下载PDF 职称材料

课程思政融入中职幼儿保育教学的实践与思考——以幼儿卫生学为例

19

作者 于康楠 《世界儿童》 2024年第5期81-83,共3页

《幼儿卫生学》是中职幼儿保育专业的一门重要专业基础课,主要研究婴幼儿生理解剖特点、生长发育规律、营养和身心保健,课程知识面广,跨度较大,理论性强,对于学生未来从事幼儿保育职业,科学合理照护幼儿具有很强的实用性。因此教师在教... 《幼儿卫生学》是中职幼儿保育专业的一门重要专业基础课,主要研究婴幼儿生理解剖特点、生长发育规律、营养和身心保健,课程知识面广,跨度较大,理论性强,对于学生未来从事幼儿保育职业,科学合理照护幼儿具有很强的实用性。因此教师在教学中要充分挖掘学科育人要素,植思政育人之魂于专业课程教学之体,强化专业知识和能力与课程思政的紧密融合,引导学生多角度多维度思考问题、解决问题,树立并践行社会主义核心价值观。文章以幼儿卫生学课程为例,探究了课程思政融入中职幼儿保育专业教学的有效途径。 展开更多

关键词 中职 幼儿卫生学 课程思政

在线阅读 下载PDF 职称材料

紧扣“三环节” 优化幼师幼儿卫生学教学

20

作者 赵明琼 《重庆与世界》 2018年第24期86-87,共2页

幼儿卫生学是幼师学生的必修课,是幼师学生掌握幼儿保教知识、培养保教能力的专业学科。但幼师学生往往对这门课程的重要性认识不够,学习目的性不强,积极性不高,学习效果不好。笔者在教学实践中,通过对以下三个环节的把控,使幼儿卫生学... 幼儿卫生学是幼师学生的必修课,是幼师学生掌握幼儿保教知识、培养保教能力的专业学科。但幼师学生往往对这门课程的重要性认识不够,学习目的性不强,积极性不高,学习效果不好。笔者在教学实践中,通过对以下三个环节的把控,使幼儿卫生学的教学效果得到优化。 展开更多

关键词 幼儿卫生学 幼师学生 教学实践 优化 三环 学习效果 专业学科 教学效果

在线阅读 下载PDF 职称材料