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分析幼儿园自主游戏环境对幼儿发展的影响与对策
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作者 吾金群宗 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2025年第1期081-084,共4页
目前,教育改革进程的加快,人们对幼儿教育的关注度有所提高,自主游戏对幼儿成长有着重要促进作用,不仅可以开发幼儿各方面能力,还可以引导幼儿养成良好习惯。但自主游戏实施过程中会遇到一些问题,其中最大的问题就是自主游戏环境的创设... 目前,教育改革进程的加快,人们对幼儿教育的关注度有所提高,自主游戏对幼儿成长有着重要促进作用,不仅可以开发幼儿各方面能力,还可以引导幼儿养成良好习惯。但自主游戏实施过程中会遇到一些问题,其中最大的问题就是自主游戏环境的创设,这对游戏活动实施质量有着很大影响。本文主要探讨幼儿园自主游戏环境对幼儿发展的影响,进而提出相应策略,希望能够对幼儿园自主游戏的开展有所帮助,从而推动幼儿全面发展。 展开更多
关键词 幼儿 自主游戏环境 幼儿发展
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“幼儿发展优先”理念下户外创玩活动实践初探——以“泥巴乐园”为例
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作者 朱李美 《新课程研究》 2025年第4期106-108,共3页
随着教育理念的不断更新,户外创玩活动对幼儿身心发展有着诸多价值。然而,在户外创玩活动尤其是玩泥活动的实际开展过程中,存在活动内容单一且重复、教师指导方式高控、幼儿主体性和创造力被忽视的问题。文章以“泥巴乐园”为研究场域,... 随着教育理念的不断更新,户外创玩活动对幼儿身心发展有着诸多价值。然而,在户外创玩活动尤其是玩泥活动的实际开展过程中,存在活动内容单一且重复、教师指导方式高控、幼儿主体性和创造力被忽视的问题。文章以“泥巴乐园”为研究场域,探讨“幼儿发展优先”理念下幼儿园户外玩创活动的有效实施路径,以促进幼儿全面发展。 展开更多
关键词 幼儿发展优先 户外创玩 玩泥活动
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混龄集体活动中促进各年龄段幼儿发展的有效策略
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作者 宋春春 《西部教育研究(陕西)》 2025年第2期29-29,共1页
在当前教育环境下,出生率逐年降低,乡镇幼儿园生源急剧下降,混龄班则成为了现如今的发展趋势,受到了教师及家长的关注。我园作为一所偏远的乡村幼儿园,毋庸置疑,生源受到了很大影响,无奈之举设置了混龄班,从大中混龄、小中混龄,最后直... 在当前教育环境下,出生率逐年降低,乡镇幼儿园生源急剧下降,混龄班则成为了现如今的发展趋势,受到了教师及家长的关注。我园作为一所偏远的乡村幼儿园,毋庸置疑,生源受到了很大影响,无奈之举设置了混龄班,从大中混龄、小中混龄,最后直接改为大中小混龄班。 展开更多
关键词 有效策略 幼儿发展 乡村幼儿 乡镇幼儿 混龄 一所 发展趋势 各年龄段
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创艺术·享文化·共生长——幼儿园公区环境创设促进幼儿发展的实践探索
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作者 邓胜蓝 曾臻 杨晓利 《今日教育(幼教金刊)》 2025年第2期10-12,共3页
在幼儿教育中,环境作为“隐形的教师”,不仅能够支持幼儿自主探索与学习,而且对幼儿艺术创造、文化理解等方面也能产生深远影响。近年来,随着《幼儿园保育教育质量评估指南》的推广,幼儿园环境的教育功能受到了广泛的关注。在此背景下,... 在幼儿教育中,环境作为“隐形的教师”,不仅能够支持幼儿自主探索与学习,而且对幼儿艺术创造、文化理解等方面也能产生深远影响。近年来,随着《幼儿园保育教育质量评估指南》的推广,幼儿园环境的教育功能受到了广泛的关注。在此背景下,如何通过环境的创设,培养幼儿的艺术审美能力并促进文化的融入,最终实现幼儿的成长,成为本园重点探索的方向。 展开更多
关键词 幼儿园环境 环境创设 幼儿教育 幼儿发展 实践探索 教育质量评估 培养幼儿 幼儿艺术
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学前教育优质发展需大力提升课程质量——基于课程质量类别与幼儿发展关系的实证研究 被引量:2
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作者 原晋霞 张艺榕 虞永平 《中国教育学刊》 CSSCI 2024年第4期7-13,共7页
课程是教育过程性质量的核心要素,探索课程质量现状及其与幼儿发展的关系,能够为课程质量提升政策的制定提供依据。通过对我国5个省(自治区)的100所幼儿园进行课程质量评价,对1736名幼儿进行语言、数学、情感与社会性发展测评,量化分析... 课程是教育过程性质量的核心要素,探索课程质量现状及其与幼儿发展的关系,能够为课程质量提升政策的制定提供依据。通过对我国5个省(自治区)的100所幼儿园进行课程质量评价,对1736名幼儿进行语言、数学、情感与社会性发展测评,量化分析发现,课程质量可分为“接近良好型”“基本合格型”和“不适宜型”3类,各类别在城乡地域和办园性质之间无显著性差异,“基本合格型”和“不适宜型”课程与幼儿发展的相关性较低,“幼儿学习与发展促进”与幼儿发展的相关性比课程编制高,课程质量与幼儿数学发展的相关性较低。因此,学前教育优质发展需大力提升课程质量;克服文牍主义,聚焦班级观察,强化保教过程的现场评估与督导;突破路径依赖,关注个体层面幼儿园的发展需求并精准施策;把握关键因素,构建课程质量提升的支持环境;审视育人成效,准确识别课程质量提升的着力点。 展开更多
关键词 幼儿园课程 课程质量 幼儿发展 学前教育优质发展
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幼儿发展评价的智能技术框架构想 被引量:1
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作者 张永和 屈文姣 巫远锦 《上海教育评估研究》 2024年第3期37-42,共6页
幼儿发展评价是学前教育评价的核心组成部分,在实践中却处于“边缘”地带,面临着内容繁杂、方法低效、分析不足以及反馈单一等现实困境。鉴于当前基于智能技术破解教育评价难题的应用趋势,研究提出智能技术赋能幼儿发展评价的四大破解之... 幼儿发展评价是学前教育评价的核心组成部分,在实践中却处于“边缘”地带,面临着内容繁杂、方法低效、分析不足以及反馈单一等现实困境。鉴于当前基于智能技术破解教育评价难题的应用趋势,研究提出智能技术赋能幼儿发展评价的四大破解之法:虚实结合、智能感知、多模态融合以及可视化推送。在此基础上形成幼儿发展评价的智能技术框架构想,包括四层级技术框架与五环节实施路径,旨在通过智能技术破解幼儿发展评价难题,实现“以评促教”的评价功能,逐步提升我国学前教育保教水平。 展开更多
关键词 幼儿发展评价 学前教育评价 教育评价 智能技术
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家园共育视域下的智能化幼儿发展评价
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作者 张永和 屈文姣 巫远锦 《上海教育评估研究》 2024年第2期38-43,共6页
在家园共育视域下,研究发现家长参与的幼儿发展评价存在评价观念偏颇、评价参与表浅以及评价沟通不足等现实困境。以幼儿发展评价在智能技术驱动下所面临的智能化升级为契机,构筑智能化幼儿发展评价双向驱动模型。该模型围绕“一个中心... 在家园共育视域下,研究发现家长参与的幼儿发展评价存在评价观念偏颇、评价参与表浅以及评价沟通不足等现实困境。以幼儿发展评价在智能技术驱动下所面临的智能化升级为契机,构筑智能化幼儿发展评价双向驱动模型。该模型围绕“一个中心、双向驱动、三个阶段以及多次迭代”的内容要旨,依托智能评价系统落实三阶段幼儿发展评价实施流程,具有权责分明、精准施测以及交互充分的应用优势,有助于发挥家园共育的协同育人价值。 展开更多
关键词 幼儿发展评价 学前教育 教育评价 家园共育
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基于幼儿发展的“五位一体”教师培训模式构建
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作者 郑捷 高杰英 《教育实践与研究》 2024年第21期53-56,共4页
在传统的幼儿教师培训中,培训的设计和组织实施者更多关注培训形式、参训对象好恶、参训学员收获等方面的内容,而较少涉及对于培训后参训教师在教学行为方面的改变,以及这些改变能否对幼儿产生符合其身心发展规律的、有益的、正方向的... 在传统的幼儿教师培训中,培训的设计和组织实施者更多关注培训形式、参训对象好恶、参训学员收获等方面的内容,而较少涉及对于培训后参训教师在教学行为方面的改变,以及这些改变能否对幼儿产生符合其身心发展规律的、有益的、正方向的引领或影响。为此,石家庄幼儿师范高等专科学校尝试构建一套基于幼儿发展的、以“需求分析、方案制定、组织实施、考核评价、延伸跟踪”为主线的“五位一体”新型培训模式,力求建立在遵循幼儿身心发展规律、满足幼儿教学实际需求基础上的教师培训设计、组织和实施,以追本溯源,真正实现教师培训向切实提高教师专业水平和科学保教能力的转变。 展开更多
关键词 幼儿发展 “五位一体”模式 教师培训
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数字化时代人工智能助手对幼儿发展的影响研究 被引量:1
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作者 范可盈 周桐帆 《基础教育研究》 2024年第3期77-81,共5页
随着数字化时代的发展与人工智能技术的不断更新,人工智能助手越来越多地融入幼儿日常生活与学习之中。基于此,文章以3~6岁幼儿作为研究对象,运用问卷调查法和访谈法,对幼儿使用人工智能助手的现状进行调查与分析,探究人工智能助手对幼... 随着数字化时代的发展与人工智能技术的不断更新,人工智能助手越来越多地融入幼儿日常生活与学习之中。基于此,文章以3~6岁幼儿作为研究对象,运用问卷调查法和访谈法,对幼儿使用人工智能助手的现状进行调查与分析,探究人工智能助手对幼儿发展的影响,并从政府和家长层面提出针对性建议,帮助幼儿正确使用人工智能助手,从而进一步提高人工智能助手对幼儿发展所发挥的长期优势。 展开更多
关键词 数字化时代 人工智能助手 幼儿发展
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自然生长:支架幼儿发展进阶的“实然”行动——幼儿园课程园本化实践行与思 被引量:1
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作者 朱伟伟 《淮阴师范学院学报(自然科学版)》 CAS 2024年第1期88-91,共4页
幼儿园课程改革实践中,有效地把握幼儿兴趣、生活资源等教育契机,用适宜的策略推动幼儿不断获得经验生长,构建基于幼儿不同需求的灵活系统,支持幼儿按照自己的节奏愉悦前进,是一线幼儿园课程质量提升的重要方向。笔者在教育实践探索中,... 幼儿园课程改革实践中,有效地把握幼儿兴趣、生活资源等教育契机,用适宜的策略推动幼儿不断获得经验生长,构建基于幼儿不同需求的灵活系统,支持幼儿按照自己的节奏愉悦前进,是一线幼儿园课程质量提升的重要方向。笔者在教育实践探索中,探索了以“自然生长”为核心表达的课程园本化建设,聚焦对“自然”的顺应与把握,探寻了一系列推动幼儿园课程样态从“偶然”走向“实然”的积极策略。 展开更多
关键词 自然生长 幼儿发展课程园本化
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幼儿发展优先理念下幼儿园推进户外游戏的实践探索 被引量:1
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作者 陈胜宇 《现代教学》 2024年第11期63-65,共3页
在全面建设高质量幼儿园的背景下,为扎实有效地落实“幼儿发展优先”理念,提升每日2小时户外活动的效率和质量,园所需进行顶层设计、统筹安排,精细管理、盘活资源,理念先行、教研助力,家园协同、形成合力。为此,上海市静安南西幼儿园崇... 在全面建设高质量幼儿园的背景下,为扎实有效地落实“幼儿发展优先”理念,提升每日2小时户外活动的效率和质量,园所需进行顶层设计、统筹安排,精细管理、盘活资源,理念先行、教研助力,家园协同、形成合力。为此,上海市静安南西幼儿园崇明区新城幼儿园通过户外游戏环境与布局优化、课程实践、多元研修、教科研协同、家园共育等举措予以协力推进,聚焦户外游戏实践中的真问题,聚合力、引方向,研策略、重实效,探寻游戏的力量,让儿童的成长看得见,不断提高游戏课程的实施质量。 展开更多
关键词 幼儿发展优先 幼儿 户外游戏 行动研究
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数智画像赋能幼儿发展的实践路径 被引量:1
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作者 李阿慧 《中国信息技术教育》 2024年第11期94-97,共4页
在以互联网为基础的人工智能、大数据、云计算等新兴技术给教育生态带来全要素、全流程和全方位变革的背景下,如何利用大数据和智能化教育场景赋能幼儿园教育模式的治理,更好地为学龄前儿童提供成长所需的科学的教学与引导成为值得关注... 在以互联网为基础的人工智能、大数据、云计算等新兴技术给教育生态带来全要素、全流程和全方位变革的背景下,如何利用大数据和智能化教育场景赋能幼儿园教育模式的治理,更好地为学龄前儿童提供成长所需的科学的教学与引导成为值得关注的问题。本研究基于数智画像,对某幼儿园540名3~6岁幼儿进行了为期三年的追踪研究。研究结果显示,利用数智画像可以科学评估幼儿能力发展水平,助力幼儿个性化发展和各种习惯培养的可持续发展,同时可以助力教师改变教育教学方式,为幼儿高质量发展提供更科学、有效的教育支持。 展开更多
关键词 教育数字化 数智画像 幼儿发展
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冲突与融合:跨文化视角下幼儿发展评价的本土化研究
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作者 刘颖娜 《黑龙江教师发展学院学报》 2024年第11期145-148,共4页
从20世纪90年代至今,我国幼儿发展评价研究主要集中在对国外先进幼儿发展评价理论与实践的引进与介绍方面,在此基础上探索本土化的路径。基于幼儿发展评价标准能否实现跨文化运用,从文化观念、发展理念以及评价的价值取向三个方面,对幼... 从20世纪90年代至今,我国幼儿发展评价研究主要集中在对国外先进幼儿发展评价理论与实践的引进与介绍方面,在此基础上探索本土化的路径。基于幼儿发展评价标准能否实现跨文化运用,从文化观念、发展理念以及评价的价值取向三个方面,对幼儿发展评价本土化研究的合理性进行深度检视,认为本土化具有可行性,但是在借鉴和本土化的过程中应遵循和而不同的理念。 展开更多
关键词 幼儿发展评价 跨文化视角 本土化
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游戏材料支持幼儿发展的策略探究
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作者 胡中翠 张世香 《湖北教育》 2024年第30期72-73,共2页
幼儿园户外自主游戏能充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性,是幼儿在户外环境中根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自主开展、自发交流的游戏活动。游戏材料作为幼儿游戏的物质基础,直接影响着游戏质量和幼儿发展。... 幼儿园户外自主游戏能充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性,是幼儿在户外环境中根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自主开展、自发交流的游戏活动。游戏材料作为幼儿游戏的物质基础,直接影响着游戏质量和幼儿发展。因此,研究游戏材料支持幼儿发展的策略具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 幼儿发展 游戏材料 幼儿游戏 策略探究 户外环境 户外自主游戏 自由选择 幼儿
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户外游戏活动有效助推幼儿发展的策略探究
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作者 朱庆芳 《早期教育(幼教·教育教学)》 2024年第3期55-56,共2页
《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)中“科学理念”的指标提出:“遵循幼儿身心发展规律和学前教育规律,尊重幼儿个体差异,坚持以游戏为基本活动,珍视生活和游戏的独特教育价值。”户外游戏活动是幼儿园活动的重要组... 《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)中“科学理念”的指标提出:“遵循幼儿身心发展规律和学前教育规律,尊重幼儿个体差异,坚持以游戏为基本活动,珍视生活和游戏的独特教育价值。”户外游戏活动是幼儿园活动的重要组成部分,幼儿在与游戏材料的互动中积累游戏经验,并在对材料的思考、操作的过程中构建自己的认知结构。为此,本文结合创设户外活动情景,探究户外游戏活动有效助推幼儿发展的策略,以促进幼儿创新能力、问题解决能力、同伴合作能力等方面的发展。 展开更多
关键词 幼儿身心发展 幼儿发展 学前教育 科学理念 教育质量评估 游戏材料 同伴合作 策略探究
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浅谈幼儿园班级环境创设与幼儿发展的有效融合
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作者 扎西央宗 《传奇故事》 2024年第8期113-114,共2页
众所周知,幼儿园班级环境是幼儿园环境的组成部分,创设良好的班级环境关系到幼儿的成长。我国《幼儿园教育指导纲要》中明确强调,幼儿园应为孩子们创造良好的生活与学习环境,满足他们全面发展的需求,获取有益的成长经验。此外,自然环境... 众所周知,幼儿园班级环境是幼儿园环境的组成部分,创设良好的班级环境关系到幼儿的成长。我国《幼儿园教育指导纲要》中明确强调,幼儿园应为孩子们创造良好的生活与学习环境,满足他们全面发展的需求,获取有益的成长经验。此外,自然环境也是一种十分重要的资源,应该通过创设和合理使用自然环境来影响幼儿的发展。 展开更多
关键词 幼儿园环境 幼儿发展 班级环境 有效融合 幼儿园教育指导纲要》 幼儿园班级 成长经验 幼儿发展
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浅析幼儿园讲述活动对幼儿发展的影响与对策
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作者 机·娜仁花 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第1期0102-0105,共4页
新时代背景下,幼儿园讲述活动是幼儿发展进程中不可或缺的重要活动板块,是开展幼儿语言能力教育的主要途径。在幼儿园教学中开展讲述活动有助于锻炼幼儿的语言交流能力,助力幼儿思维能力与素养品质的形成发展。本文简要分析了幼儿园讲... 新时代背景下,幼儿园讲述活动是幼儿发展进程中不可或缺的重要活动板块,是开展幼儿语言能力教育的主要途径。在幼儿园教学中开展讲述活动有助于锻炼幼儿的语言交流能力,助力幼儿思维能力与素养品质的形成发展。本文简要分析了幼儿园讲述活动对幼儿发展的影响,初步阐述了幼儿教育中幼儿园讲述活动的常见类别与应用原则,并提出了切实可行的教学对策。 展开更多
关键词 幼儿园教育 讲述活动 幼儿发展 影响对策
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探究壮族民间游戏对幼儿发展的影响及策略
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作者 刘曼云 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第11期0014-0017,共4页
壮族民间游戏不仅是儿童游戏活动的一种形式,也是壮族文化传承的重要途径。本文旨在探讨分析壮族民间游戏对幼儿身心发展的积极影响并探索壮族民间游戏更好开展的一些路径,通过分析得出,壮族民间游戏在促进幼儿身体协调性和社交能力、... 壮族民间游戏不仅是儿童游戏活动的一种形式,也是壮族文化传承的重要途径。本文旨在探讨分析壮族民间游戏对幼儿身心发展的积极影响并探索壮族民间游戏更好开展的一些路径,通过分析得出,壮族民间游戏在促进幼儿身体协调性和社交能力、认知发展以及文化认同感方面的独特作用,并对如何将壮族民间游戏融入现代幼儿教育提出了策略,以期能够为广大幼教工作者提供一些启示和经验,丰富幼儿园教学内容,提升教学质量。 展开更多
关键词 壮族民间游戏 幼儿发展 策略
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幼儿发展优先背景下班本化主题活动脉络架构的思与行
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作者 潘磊 《世界儿童》 2024年第3期71-74,共4页
在幼儿发展优先背景下,班本化主题活动的价值更加凸显,基于幼儿兴趣与需求的班本化主题活动的实施也显得尤为重要。在基于幼儿的兴趣、经验与需求确定好主题后,科学地架构主题活动目标与脉络是开展主题活动的第一步,如何架构主题脉络是... 在幼儿发展优先背景下,班本化主题活动的价值更加凸显,基于幼儿兴趣与需求的班本化主题活动的实施也显得尤为重要。在基于幼儿的兴趣、经验与需求确定好主题后,科学地架构主题活动目标与脉络是开展主题活动的第一步,如何架构主题脉络是体现教师课程设计力的一个重要途径。文章主要分析了幼儿园主题活动实施的现状与问题,探讨了幼儿发展优先发展背景下班本化活动的意义,最后提出班本化主题脉络架构的方法,旨在提高班本化主题活动的开展效果,推动幼儿的全面发展。 展开更多
关键词 幼儿发展 班本化 主题活动
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趣·玩——幼儿发展优先的自主游戏探索实践
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作者 王珊 《启蒙》 2024年第4期34-35,共2页
“玩”是幼儿的天性,也是幼儿独特的学习方式;游戏是幼儿的生命,更是幼儿和教师一起成长的基石。我们在发现幼儿,幼儿也在发现世界。让幼儿有质量地玩,蕴含无限的教育价值和教育智慧,必须回到幼儿本身,以幼儿发展优先。在这样的前提下。
关键词 幼儿发展 探索实践 自主游戏 价值和教育 幼儿的生命
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