论建构主义学习环境下的英语个性化学习环境 被引量：8

1

作者 刘秀辉 胡建华 高义贤 《教育与职业》 北大核心 2006年第5期108-110,共3页

近年来，各级各类学校都在探索适合本校特点的英语教学改革，试图打破 “以教师为中心，教师讲、学生听”的传统教学模式。建构主义的学习理论及建构主义学习环境下的教学设计，为大学英语个性化学习的教学改革奠定了理论基础。本文从... 近年来，各级各类学校都在探索适合本校特点的英语教学改革，试图打破 “以教师为中心，教师讲、学生听”的传统教学模式。建构主义的学习理论及建构主义学习环境下的教学设计，为大学英语个性化学习的教学改革奠定了理论基础。本文从建构主义学习理论出发，主要探讨创建建构主义学习环境下的英语个性化学习环境及对英语教学的意义。 展开更多

关键词 建构主义 建构主义学习环境 个性化学习 个性化学习环境

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大学英语多媒体教学的反思与出路——建构主义学习环境的创设 被引量：13

2

作者 刘艳芹 史闽瑞 《山东外语教学》 北大核心 2009年第4期45-48,共4页

本文将建构主义理论运用到大学英语教学中去，创建理想的学习环境，充分发挥学生的主动性和创造性，使学生成为学习的主体，主动建构意义。作者通过建构主义学习环境的创设，探索出一条适合中国国情的多媒体辅助下的建构主义教学模式。

关键词 大学英语教学 建构主义 建构主义学习环境

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乔纳森建构主义学习环境设计理论的系统研究与当代启示 被引量：35

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作者 李妍 《开放教育研究》 CSSCI 2006年第6期50-56,共7页

作为当代美国教学设计领域的领军人物,乔纳森提出了建构主义学习环境设计的理论与模型,对教学设计的发展产生了很大影响。本文主要针对建构主义学习环境设计模型,以及与该模型相关的研究和案例进行了系统的分析与评介,并基于对乔纳森建... 作为当代美国教学设计领域的领军人物,乔纳森提出了建构主义学习环境设计的理论与模型,对教学设计的发展产生了很大影响。本文主要针对建构主义学习环境设计模型,以及与该模型相关的研究和案例进行了系统的分析与评介,并基于对乔纳森建构主义学习环境设计理论的理解,从教学设计方法、技术观和实践三方面提出了我国教学设计研究可借鉴的新思路或新路径。 展开更多

关键词 建构主义学习环境 问题 学习支持 案例

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借助多媒体技术实现建构主义学习环境 被引量：8

4

作者 王景胜 《青海师范大学学报（哲学社会科学版）》 2006年第4期126-128,共3页

本文提出多媒体技术和网络技术是实现建构主义学习环境的理想认知工具,探讨了借助多媒体技术和网络技术实现建构主义学习环境的具体方法。

关键词 多媒体技术 网络技术 建构主义学习环境

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创设信息技术背景下建构主义学习环境的优势和困境 被引量：2

5

作者 王娜 赵俊峰 司晓霞 《中小学心理健康教育》 2011年第11期7-9,共3页

在建构主义十分盛行的今天,我们在为学生设计基于现代信息技术背景下良好学习环境的同时,也要注意思考其中存在的问题,特别是当理论应用于实践时所出现的种种问题。

关键词 信息技术 建构主义学习环境 优势 困境

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建构主义学习环境四要素在大学英语口语-写作课中的应用 被引量：2

6

作者 包著红 《辽宁教育行政学院学报》 2009年第7期71-73,共3页

在分析建构主义学习环境四要素的基础上,结合大学英语主题教学模式的课题实践,探讨建构主义学习环境四要素在大学英语口语写作课中的应用问题,并进行反思、讨论,对教学提出改进建议。

关键词 建构主义学习环境 情境 协作与会话 意义建构

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英语观摩课的建构主义学习环境分析 被引量：3

7

作者 宋曦 《山西广播电视大学学报》 2009年第1期67-69,共3页

建构主义的学习理论认为"情境"、"协作"、"会话"和"意义建构"是学习环境的四大要素。在分析多媒体教学环境如何满足这四个方面要求的基础上,以一堂英语观摩课为案件,实证分析建构主义学习环境... 建构主义的学习理论认为"情境"、"协作"、"会话"和"意义建构"是学习环境的四大要素。在分析多媒体教学环境如何满足这四个方面要求的基础上,以一堂英语观摩课为案件,实证分析建构主义学习环境与多媒体教学模式的契合,以期实现多媒体教学手段与建构主义学习观要求最大可能的吻合,有效提高英语教学质量。 展开更多

关键词 英语观摩课 建构主义 建构主义学习环境 多媒体教学

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基于知识媒体的建构主义学习环境设计 被引量：2

8

作者 任锐 《中国现代教育装备》 2007年第3期114-116,共3页

学习环境设计是教学理论领域的两大主题之一。随着知识媒体概念的提出及不断发展,它对学习环境的影响也越来越明显。主要表现在呈现教学信息、构造仿真情境、创建虚拟学习空间、丰富的信息资源和学生评估等几个方面。

关键词 知识媒体 建构主义学习环境 CLE 学习环境设计

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基于Web的建构主义学习环境的研究与设计

9

作者 张来希 宁洪 《湖南理工学院学报（自然科学版）》 CAS 2004年第3期53-56,共4页

建构主义学习环境设计是以学生为中心的教学设计 ,首先描述了建构主义的学习理论 ,讨论了学习环境的设计流程和基本结构 ,在此基础上 ,设计出基于We的建构主义学习环境 (WBCLE) ,然后详细介绍了WBCLE的总体结构。WBCLE能根据学习者的知... 建构主义学习环境设计是以学生为中心的教学设计 ,首先描述了建构主义的学习理论 ,讨论了学习环境的设计流程和基本结构 ,在此基础上 ,设计出基于We的建构主义学习环境 (WBCLE) ,然后详细介绍了WBCLE的总体结构。WBCLE能根据学习者的知识和特征 ,为学生选择适当的学习策略和方式。 展开更多

关键词 建构主义学习环境 WEB INTERNET 远程教育

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基于建构主义学习环境的中学人工智能课程教学设计研究

10

作者 刘江岳 马静 《计算机教育》 2022年第10期132-135,共4页

为有效提高中学生人工智能课程的学习效果,提出基于建构主义学习环境理论的教学设计,以高中信息技术中人工智能课程的神经网络课程之卷积神经网络为例,从问题设计、相关案例、信息资源、认知工具设计、会话与协作5个维度,介绍教学实践过... 为有效提高中学生人工智能课程的学习效果,提出基于建构主义学习环境理论的教学设计,以高中信息技术中人工智能课程的神经网络课程之卷积神经网络为例,从问题设计、相关案例、信息资源、认知工具设计、会话与协作5个维度,介绍教学实践过程,最后通过问卷调查数据分析说明教学效果。 展开更多

关键词 人工智能教育 建构主义学习环境设计理论 高中信息技术 教学设计

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网络课程中建构主义学习环境的设计与实现——以《管理信息系统》网络课程为例

11

作者 贺亚锋 成中梅 陈燕 《软件导刊.教育技术》 2014年第12期63-66,共4页

将乔纳森的建构主义学习环境(CLEs)理论应用到《管理信息系统》的网络课程设计中,按照CLEs的问题、相关案例、认知工具、协作对话工具、资源和社会境脉支持等六要素准备了相关单元并组织实施,指出CLEs促进了远程学习者有意义学习的发生... 将乔纳森的建构主义学习环境(CLEs)理论应用到《管理信息系统》的网络课程设计中,按照CLEs的问题、相关案例、认知工具、协作对话工具、资源和社会境脉支持等六要素准备了相关单元并组织实施,指出CLEs促进了远程学习者有意义学习的发生并带来了良好的学习体验,但应注意案例真实性的要求和助学者的缺乏会限制CLEs的应用和推广。 展开更多

关键词 建构主义学习环境(CLEs) 网络课程 管理信息系统

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用E-learning为藏区基础教育创设建构主义学习环境

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作者 买桂英 《卫生职业教育》 2011年第17期24-25,共2页

介绍E-learning和建构主义学习环境的概念,分析藏区基础教育现状,阐述E-learning创设的藏汉双语学习环境对藏区基础教育的影响和帮助,明确了E-learning可以更快、更轻松地帮助母语是藏语的学生获得知识和技能。

关键词 E-LEARNING 建构主义学习环境 藏区基础教育 藏汉双语

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建构主义学习环境下的师生关系 被引量：1

13

作者 王文捷 李红 《文教资料》 2005年第36期48-50,共3页

建构主义学习环境是学生构建知识的平台,强调以学生为中心,使之成为信息加工的主体、知识意义的主动建构者,教师由知识的传授者转变为学生主动建构的帮助者、促进者,掌握建构教学的策略、宽广深厚的知识和高超的教学艺术, 会给教育带来... 建构主义学习环境是学生构建知识的平台,强调以学生为中心,使之成为信息加工的主体、知识意义的主动建构者,教师由知识的传授者转变为学生主动建构的帮助者、促进者,掌握建构教学的策略、宽广深厚的知识和高超的教学艺术, 会给教育带来崭新的活力,带来教育理念的革新。 展开更多

关键词 建构主义学习环境 教师 学生 角色定位 教学设计

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对建构主义学习环境下学习者特征的分析 被引量：2

14

作者 宋桂敏 《文教资料》 2009年第13期128-129,共2页

本文首先介绍了以多媒体计算机和网络为主要认知工具的建构主义学习环境的构成要素及特点,进而在此基础上,分析了在建构主义学习环境下的学习者的特点。

关键词 建构主义学习环境 学习者 构成 特点

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初中数学“综合与实践”活动研究——例谈建构主义学习环境下的初中数学建模活动 被引量：5

15

作者 牛新荣 《中学数学（初中版）》 2022年第9期92-93,共2页

1 引言目前,基于我国教学体制的不断改革,现有的义务教育数学课程标准针对初中阶段教学工作开展做出了明确的规定,要求为学生创设出良好的综合实践活动环境,在此基础上,制定具有挑战性的研究课题,通过这种方式,不断提升学生的数学思维能... 1 引言目前,基于我国教学体制的不断改革,现有的义务教育数学课程标准针对初中阶段教学工作开展做出了明确的规定,要求为学生创设出良好的综合实践活动环境,在此基础上,制定具有挑战性的研究课题,通过这种方式,不断提升学生的数学思维能力,同时促进学生数学问题解决能力得到进一步拓展.在具体的综合实践活动过程中,学生可以深刻领会到数学知识内容之间的联系,从而对数学的整体性形成初步认知,这样就能全面掌握相应的数学学习方法与学习经验等,不断拓展自身的数学思维能力,同时对数学内容有更加深刻的认知.通过掌握具体的学习方法,可以对日常学习中所遇到的数学问题进行合理解决,从而不断提升学生对数学知识学习的积极性与主动性.本文基于建构主义学习环境下的初中数学建模,对“综合与实践”活动进行了研究,希望能为初中数学教师提供合理的参考依据. 展开更多

关键词 建构主义学习环境 综合与实践 初中数学教师 数学学习方法 日常学习 数学思维能力 综合实践活动 数学知识

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基于建构主义学习环境的中小学生信息素养的培养研究 被引量：1

16

作者 王慧 《教育教学论坛》 2015年第10期236-237,共2页

信息素养是信息时代公民所必备的基本生存能力。文章基于目前所处的信息时代,以对中小学生的信息素养和建构主义学习环境的关系的论述,提出了培养中小学生信息素养的内容和策略。

关键词 建构主义学习环境 信息素养 计算机网络

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多模态教学模式下“英语阅读”课程教学设计——以建构主义学习环境教学设计六要素为指导 被引量：8

17

作者 祝慧敏 《湖南科技学院学报》 2017年第12期132-134,共3页

论文依据当代学习理论的要素框架及D.H.Jonassen建构主义学习环境教学设计模型(CLE模型),构建多模态学习环境。在"英语阅读"课程教学设计中实践把创设辅导教师学习中心与信息资源设计相结合,把教学内容、教学手段、教学实践... 论文依据当代学习理论的要素框架及D.H.Jonassen建构主义学习环境教学设计模型(CLE模型),构建多模态学习环境。在"英语阅读"课程教学设计中实践把创设辅导教师学习中心与信息资源设计相结合,把教学内容、教学手段、教学实践活动和作业等多模态的教学语境要素与建构主义学习环境教学设计几大教学环节相衔接。 展开更多

关键词 多模态教学模式 建构主义学习环境 英语阅读 课程教学设计

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基于网络的建构主义学习环境下自主学习的研究

18

作者 肖春梅 《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第13期64-65,共2页

针对高职生就业压力大，要求不断提升社会适应能力和自身素质等，这对高职学生自主学习提出了新的要求，而仅仅依靠网络自主学习效率低下，为此本文对基于网络的建构主义学习环境下自主学习进行了研究，能够有效解决效率低下的问题。

关键词 网络自主学习 网络建构主义学习环境 学习环境

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建构主义学习环境下的高中语文教学实践

19

作者 唐厚学 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2013年第12期8-8,共1页

多年来，以教师为中心、强调知识传授、把学生当作知识灌输对象的传统教学模式一直在我国的课堂教学中占据着主导地位。传统的教学模式不利于发挥学生的主动性，不能有效地促进学生的认知发展。建构主义理论在实践上能有效改变这一状态。

关键词 建构主义学习环境 教学实践 高中语文 传统教学模式 以教师为中心 建构主义理论 知识传授 课堂教学

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谈建构主义学习环境中认知工具的设计原则

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作者 张兰春 《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》 2021年第8期199-199,201,共2页

认知工具是支持、指导、扩展学习者思维过程的心理或计算装置,它在建构主义学习环境起着促进学生的思维和支持意义建构的作用,本文提出了设计认知工具时应遵循的几点原则,以使它在建构主义学习环境中能发挥最佳的作用。

关键词 建构主义学习环境 认知工具 设计原则

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