基于建构主义视角下的初中英语语法优化教学研究

1

作者 商榕 《中学生英语》 2024年第24期53-54,共2页

初中阶段是学生英语语法学习的重要阶段,然而,语法教学往往被认为是学生学习英语中的难点和瓶颈,制约了他们的英语学习。为了提高初中生的英语语法学习效果,本研究以建构主义视角为理论指导,旨在探讨基于建构主义视角的初中英语语法优... 初中阶段是学生英语语法学习的重要阶段,然而,语法教学往往被认为是学生学习英语中的难点和瓶颈,制约了他们的英语学习。为了提高初中生的英语语法学习效果,本研究以建构主义视角为理论指导,旨在探讨基于建构主义视角的初中英语语法优化教学。目前初中英语学习中普遍存在语法学习难题,教学效果不尽如人意,这严重制约了学生的英语学习动力和成绩表现。 展开更多

关键词 优化教学 初中英语语法 初中英语学习 英语学习动力 语法学习 语法教学 教学效果 建构主义视角

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建构主义视角下的大学英语智慧课堂构建策略研究 被引量：5

2

作者 井媛 《湖北开放职业学院学报》 2018年第22期156-157,166,共3页

随着时代的不断发展和进步,大学英语课程在教学理念、教学内容、教学手段等方面应适应信息时代发展的要求,以顺应学习者个人需求和社会需求的改变。本文以建构主义理论为理论框架,讨论如何构建"以学习者为中心"的大学英语智... 随着时代的不断发展和进步,大学英语课程在教学理念、教学内容、教学手段等方面应适应信息时代发展的要求,以顺应学习者个人需求和社会需求的改变。本文以建构主义理论为理论框架,讨论如何构建"以学习者为中心"的大学英语智慧课堂,探索"协作探究型"大学英语智慧课堂教学模式。 展开更多

关键词 建构主义视角 大学英语 智慧课堂 策略

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建构主义视角下的大学英语网络课程设计 被引量：1

3

作者 陈丹 王伦 《内江科技》 2015年第10期135-135,129,共2页

多媒体网络化英语教学是大学英语教学领域新兴的一种重要教学模式,也是多媒体教学充分利用网络进行传播的一种方式。建构主义强调在教学实践中以学生为中心,认为教师应引导学生主动探索、发现新知识、从而逐步建构自身的知识体系。大学... 多媒体网络化英语教学是大学英语教学领域新兴的一种重要教学模式,也是多媒体教学充分利用网络进行传播的一种方式。建构主义强调在教学实践中以学生为中心,认为教师应引导学生主动探索、发现新知识、从而逐步建构自身的知识体系。大学英语网络课程设计应以建构主义的学习理论为基础,突出自主学习策略的设计、协作学习环境设计、学习效果评价。 展开更多

关键词 建构主义视角 自主学习策略 网络课程设计 学习理论 协作学习环境 语言学习效果 课堂环境 网络资源优势 多媒体网络技术 学习效果评价

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建构主义视角下科技英语翻译教学的策略探讨——评《畜牧兽医专业英语》

4

作者 马孝幸 《中国饲料》 北大核心 2020年第17期154-155,共2页

随着中国国际地位的不断提升,中外之间的交流合作越来越频繁,国家之间的密切交流推动了翻译的发展,科技英语的翻译也逐步发展起来,使用何种翻译理论和翻译策略才能更好地发挥科技英语翻译的交际功能成为翻译工作者面临的重要课题。

关键词 翻译工作者 翻译的交际功能 畜牧兽医专业英语 科技英语翻译教学 建构主义视角 翻译理论 中国国际地位 翻译策略

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建构主义视角下的“主问题”设计模式探索 被引量：1

5

作者 邵克林 石杰 《现代语文（中旬．教学研究）》 2015年第6期112-113,共2页

建构主义学习理论核心只用一句话就可以概括：以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构主义学习理论已经成为国内外学校深化教学改革的指导思想。主问题设计是我国语文教育界发扬我国传统语... 建构主义学习理论核心只用一句话就可以概括：以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构主义学习理论已经成为国内外学校深化教学改革的指导思想。主问题设计是我国语文教育界发扬我国传统语文教学对课堂提问艺术不懈追求的优良传统,基于前苏联＂问题教学＂的理论探索,在教学实践中总结出的可以引动学生整体性、主动性阅读的最重要、最基本的问题设计策略。 展开更多

关键词 建构主义视角 学习理论 教学改革 国内外学校 提问艺术 自然科学教育 支架式教学 传统语文教学 语文教育界 指导思想

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建构主义视角下青春期男生性别角色冲突教育对策研究 被引量：2

6

作者 李旭 卢勤 《现代中小学教育》 2019年第3期55-58,共4页

青春期男生内心面临着强烈的性别角色冲突,因而表现出较多的心理行为问题。本研究采用卢勤(2016)修订的男性青少年性别角色冲突量表,对809名青春期男生进行了问卷调查。结果发现:高中男生的性别角色冲突显著高于初中男生,主要体现在限... 青春期男生内心面临着强烈的性别角色冲突,因而表现出较多的心理行为问题。本研究采用卢勤(2016)修订的男性青少年性别角色冲突量表,对809名青春期男生进行了问卷调查。结果发现:高中男生的性别角色冲突显著高于初中男生,主要体现在限制性情感、男性间限制性亲密行为以及学习和家庭冲突方面,而在父母期待和成功成就方面则无显著差异;青春期男生性别角色冲突对心理亚健康具有显著的正向预测作用。以建构主义理论为指导,采取设置发展导向的教育目标、设计有针对性的教育内容、建立分段分层干预的教育模型等性别角色冲突教育策略,可促使青春期男生性别角色发展更为健康。 展开更多

关键词 性别角色冲突 青春期男生 建构主义视角

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建构主义视角下英语教学模式创新研究 被引量：3

7

作者 吴萱 《海外英语》 2023年第14期223-225,共3页

建构主义理论是近年来教育学领域的热门研究方向之一,它强调学习者对知识的主动建构。文章将基于建构主义视角开展英语教学模式创新研究,探讨了建构主义视角下英语教学模式创新的理论遵循以及建构主义视角下创新英语教学模式可行性与挑... 建构主义理论是近年来教育学领域的热门研究方向之一,它强调学习者对知识的主动建构。文章将基于建构主义视角开展英语教学模式创新研究,探讨了建构主义视角下英语教学模式创新的理论遵循以及建构主义视角下创新英语教学模式可行性与挑战分析为路径研究提供理论支撑与研究思路。研究认为,在建构主义视角下,教师应转变英语教学理念、创新英语教学方法,同时构建良好的学习环境。通过这样的创新,将有助于提高英语学习者的主动性和创造性,促进学习者对英语知识的深入理解以及应用能力的提高。 展开更多

关键词 建构主义视角 英语教学模式创新 教学策略

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建构主义视角下数学抽象能力的培养——以《角的初步认识》为例 被引量：1

8

作者 唐少雄 《福建教育》 2020年第49期44-46,共3页

数学抽象是小学数学学习的基本思想。2017年版高中数学课标把“数学抽象”作为发展学生的核心素养之一,明确指出:“数学抽象是指通过对数量关系与空间形式的抽象,得到数学研究对象的素养。”从研究内容看,包括“数量关系”和“空间形式... 数学抽象是小学数学学习的基本思想。2017年版高中数学课标把“数学抽象”作为发展学生的核心素养之一,明确指出:“数学抽象是指通过对数量关系与空间形式的抽象,得到数学研究对象的素养。”从研究内容看,包括“数量关系”和“空间形式”两个方面,涵盖数学研究对象的全部内容。 展开更多

关键词 核心素养 数学抽象 小学数学学习 建构主义视角 数学课标 能力的培养 《角的初步认识》 高中

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建构主义视角下提高高中英语阅读教学有效性的策略探讨 被引量：1

9

作者 张敬丽 《中学生英语》 2016年第26期12-12,共1页

阅读学习是高中英语学习中不可或缺的一环,阅读对培养学生读取信息能力有很重要的作用,阅读是我们运用英语中都需要具备的能力。但大多地区英语教学模式依然是非常传统的模式,这种模式对学生积极性和对教学内容的整体把控有着严重的不... 阅读学习是高中英语学习中不可或缺的一环,阅读对培养学生读取信息能力有很重要的作用,阅读是我们运用英语中都需要具备的能力。但大多地区英语教学模式依然是非常传统的模式,这种模式对学生积极性和对教学内容的整体把控有着严重的不利影响。建构主义教学理论深受广大师生家长欢迎。 展开更多

关键词 高中英语阅读 建构主义视角 学生积极性 学习过程 阅读效率 学习效率 知识的理解 学习计划 课堂环境 中都

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建构主义视角下初中数学建模教学的研究——以“格点多边形面积计算”为例 被引量：1

10

作者 袁晓婷 《现代教学》 2015年第S1期8-9,共2页

如今,不少学生抱怨自己学了很多年的数学,可是在实际生活中却不会应用。究其原因,主要是因为教师忽视数学本身所具有的三大特点之一的应用性所导致的。而数学建模正是一个学数学、做数学、用数学的过程,将学习与应用数学进行了结合。本... 如今,不少学生抱怨自己学了很多年的数学,可是在实际生活中却不会应用。究其原因,主要是因为教师忽视数学本身所具有的三大特点之一的应用性所导致的。而数学建模正是一个学数学、做数学、用数学的过程,将学习与应用数学进行了结合。本文立足于建构主义视角,通过"格点多边形面积计算"这一堂课,来谈一谈对初中数学建模教学的研究。一、概念浅析1.建构主义的教学内涵建构主义教学是以学生为中心,在整个教学过程中教师起到组织者、指导者、帮助者和促进者的作用, 展开更多

关键词 建构主义视角 数学建模教学 面积计算 建构主义教学 学习过程 堂课 教学过程 小组讨论 建构主义理论

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建构主义视角下现代教育技术促进教学模式改革研究

11

作者 张颖 《小学科学》 2015年第6期70-70,共1页

教育要发展,根本靠改革。在教学改革中存在两个关键性的因素：教学理念更新与教学技术的应用。理念的更新是理论指导,技术的运用是关键,两者是教学改革成功的必不可少的因素。随着科技和文化的进步,越来越多的科技运用在教育领域,必然... 教育要发展,根本靠改革。在教学改革中存在两个关键性的因素：教学理念更新与教学技术的应用。理念的更新是理论指导,技术的运用是关键,两者是教学改革成功的必不可少的因素。随着科技和文化的进步,越来越多的科技运用在教育领域,必然带来教学改革,而教学模式的改革又是教学改革的核心内容。 展开更多

关键词 建构主义视角 现代教育技术 建构主义理论 认知学习理论 纸质教材 课堂教学环境 多媒体技术 多媒体计算机 灌输者 知识建构

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建构主义视角下韩国语写作教学中的茶文化

12

作者 张洪莲 《福建茶叶》 2018年第11期356-356,共1页

建构主义是一种倡导学生为主体的教学理念,在整个建构主义驱动下,在韩国语写作教学活动的实施过程中,要注重丰富学生的写作途径和素材,通过有效激发学生的参与积极性,发挥茶文化的精神启迪和实践引导,从而帮助学生能够在这一过程中形成... 建构主义是一种倡导学生为主体的教学理念,在整个建构主义驱动下,在韩国语写作教学活动的实施过程中,要注重丰富学生的写作途径和素材,通过有效激发学生的参与积极性,发挥茶文化的精神启迪和实践引导,从而帮助学生能够在这一过程中形成正确的思维认知。本文拟从建构主义的理论内涵入手,结合茶文化的价值内涵,通过探究韩国语写作教学中茶文化体系融入的价值意义,从而具体分析韩国语写作教学过程中的茶文化应用机制。 展开更多

关键词 建构主义视角 韩国语 写作教学 茶文化 融合体系

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建构主义视角下初中英语词汇教学策略研究

13

作者 王赟 《启迪与智慧（上）》 2021年第2期7-7,共1页

建构主义学习理论在各个学科教育中都占有一席之地,它的教学原理是聚焦于学生的认知发展,在“环境”这一外界因素的影响下,通过同化和顺应这两大过程来不断促进学生认知发展。初中英语新课程标准阐释了英语课程的目的就是不断发展学生... 建构主义学习理论在各个学科教育中都占有一席之地,它的教学原理是聚焦于学生的认知发展,在“环境”这一外界因素的影响下,通过同化和顺应这两大过程来不断促进学生认知发展。初中英语新课程标准阐释了英语课程的目的就是不断发展学生综合语言运用能力,其中词汇是英语基本要素,深入理解、记忆和运用词汇是提高学生英语综合素质的“基石”。 展开更多

关键词 教学原理 综合语言运用能力 建构主义学习理论 认知发展 同化和顺应 建构主义视角 英语课程 学生英语综合素质

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探索内地残疾青年的社会排斥经验:基于社会建构主义的研究视角 被引量：2

14

作者 于淼 《青年探索》 CSSCI 2016年第1期42-47,共6页

残疾青年的社会福利问题是残疾人研究的重要领域,关于残疾人研究目前主要存在两个研究模型,分别是立足于个体的生理和心理的个体模型以及随着残疾人运动而兴起的社会模型。通过梳理个体模型与社会模型的涵义,总结目前我国残疾青年研究... 残疾青年的社会福利问题是残疾人研究的重要领域,关于残疾人研究目前主要存在两个研究模型,分别是立足于个体的生理和心理的个体模型以及随着残疾人运动而兴起的社会模型。通过梳理个体模型与社会模型的涵义,总结目前我国残疾青年研究领域的个体模型研究与社会模型研究共生的基本现状以及两种研究模型的关系,立足于更好地解决残疾青年的社会排斥问题,提升该群体福利的目的。应对残疾青年的社会排斥问题研究进行重新反思和整合,提出以关注个体与社会互动的社会建构主义的研究视角来探索残疾青年的社会排斥经验。 展开更多

关键词 残疾青年 社会排斥经验 个体模型 社会模型 社会建构主义视角

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建构主义视角下初中化学课程教学设计 被引量：1

15

作者 赵仲霞 《中学化学教学参考》 2014年第1X期9-11,共3页

著名教育家苏霍姆林斯基(В.А.Сухомдинский)认为教学的目的是"教会学生学习"。德国教育家第斯多惠(F.W.Diesterweg)说:"教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。"在信息飞速发展的21世... 著名教育家苏霍姆林斯基(В.А.Сухомдинский)认为教学的目的是"教会学生学习"。德国教育家第斯多惠(F.W.Diesterweg)说:"教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。"在信息飞速发展的21世纪,学会学习是新课程改革的新要求。一、初中化学课程改革与建构主义理论的切合点全日制《义务教育化学课程标准(2011年版)》 展开更多

关键词 初中化学 化学课程标准 课程教学设计 化学课程改革 切合点 第斯多惠 化学基本概念 建构主义视角 新

原文传递

建构主义视角下大学英语学生思辨能力培养研究 被引量：1

16

作者 刘晓华 《才智》 2015年第28期172 174-172,174,共2页

大学生思辨能力的培养在国外自上个世纪以来就已经开始受到重视。而我国此领域的研究却很薄弱。我国大学生思辨能力呈现普遍低下的倾向。尤其是大学英语学生身上,思辨缺席成为了一种普遍的状况。所以大学英语教学中融入对大学英语学生... 大学生思辨能力的培养在国外自上个世纪以来就已经开始受到重视。而我国此领域的研究却很薄弱。我国大学生思辨能力呈现普遍低下的倾向。尤其是大学英语学生身上,思辨缺席成为了一种普遍的状况。所以大学英语教学中融入对大学英语学生批判性思维能力的培养显得尤为重要。长久以来大学英语教学过程一直盛行着传统的教学理念和教学方法,只是注重学生的语言能力的培养和训练,长久地忽视了学生思维能力的培养。尤其是思辨性思维能力的培养。本文就将在建构主义理论视角下来分析当前大学英语教学中存在的问题,及如何更新大学英语教学理念,改进和优化教学方法,培养大学英语学生既具有良好的英语语言能力又具有敏锐的思辨能力。 展开更多

关键词 建构主义视角 思辨能力 培养策略

原文传递

建构主义翻译学视角下的外宣翻译——以外宣翻译中的中国特色表达为例 被引量：1

17

作者 吕红丽 《昆明冶金高等专科学校学报》 CAS 2011年第2期106-109,共4页

建构主义翻译学理论是由我国著名翻译理论家吕俊教授提出的具有原创性的翻译理论,通过吕俊教授建构主义翻译理论来探讨和分析在外宣文本中具有典型中国特色的词语和表达式的英译,指出在处理外宣翻译文本中的中国特色词语和表达时,应采... 建构主义翻译学理论是由我国著名翻译理论家吕俊教授提出的具有原创性的翻译理论,通过吕俊教授建构主义翻译理论来探讨和分析在外宣文本中具有典型中国特色的词语和表达式的英译,指出在处理外宣翻译文本中的中国特色词语和表达时,应采用建构主义的翻译观及其翻译标准,真实准确地再现外宣文本中的中国文化和特色。 展开更多

关键词 建构主义视角 外宣文本 中国特色

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从建构主义视角透视区域活动中个别化学习的策略

18

作者 刘娟 《中国教师》 2020年第10期103-104,共2页

区域活动是幼儿自发探索、体验探究过程并自主建构学习经验的一种学习活动,是儿童个性化学习的良好途径。区域活动与集中教育活动相比,分布到各个区域活动中的幼儿人数相对较少,每个幼儿动手机会相对较多,幼儿在游戏过程中能够更好地发... 区域活动是幼儿自发探索、体验探究过程并自主建构学习经验的一种学习活动,是儿童个性化学习的良好途径。区域活动与集中教育活动相比,分布到各个区域活动中的幼儿人数相对较少,每个幼儿动手机会相对较多,幼儿在游戏过程中能够更好地发挥自主性,有效积累各种不同的经验,获得发展。从建构主义的视角透视区域活动中的个别化学习,我们发现,教师虽然认可将活动自主权还给幼儿,然而理念上的改变并不等于行为上的认同,在区域活动实践中,依然受传统观念的制约,教师控制多,幼儿自主发展不够。同时,教师对材料适宜性和层次递进性缺乏考量。应该运用建构主义理论,帮助教师有效支持儿童的个别化学习。 展开更多

关键词 体验探究 建构主义理论 个别化学习 集中教育活动 动手机会 建构主义视角 有效积累 自主权

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建构主义视角下科技外交范式研究

19

作者 臧红岩 《中国社会科学文摘》 2020年第12期112-113,共2页

《广西社会科学》2020年7期,9000字20世纪90年代以来,“科技外交”作为一个学术领域,为研究民族国家之间的科技互动提供了一个聚焦的工具,一直是科学界和外交界争论的主题。2009年,美国科学促进会和英国皇家学会联合发布名为“科学外交... 《广西社会科学》2020年7期,9000字20世纪90年代以来,“科技外交”作为一个学术领域,为研究民族国家之间的科技互动提供了一个聚焦的工具,一直是科学界和外交界争论的主题。2009年,美国科学促进会和英国皇家学会联合发布名为“科学外交的新前沿”会议报告。提出科技外交的含义主要包括以下三个维度:“science in diplomacy”,是指外交中的科技,科技如何为外交政策提供信息;“diplomacy for science”,是指外交活动如何促进国际科学合作;“science for diplomacy”,是指科学如何实现外交目的。 展开更多

关键词 英国皇家学会 国际科学合作 广西社会科学 外交活动 美国科学促进会 20世纪90年代以来 外交界 建构主义视角

原文传递

浅论建构主义理论视角下高校英语翻转课堂教学模式

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作者 陈梅芬 《丝路视野》 2018年第19期106-106,共1页

在教育信息化的不断推动下,依托于强大的网络信息技术而形成的翻转课堂教学模式,有效打破了以课本为中心的传统封闭式教学,从而将高校英语教学引向更加广阔的发展空间.本文将基于建构主义理论视角来探讨高校英语翻转课堂教学模式,以期... 在教育信息化的不断推动下,依托于强大的网络信息技术而形成的翻转课堂教学模式,有效打破了以课本为中心的传统封闭式教学,从而将高校英语教学引向更加广阔的发展空间.本文将基于建构主义理论视角来探讨高校英语翻转课堂教学模式,以期更好地促进高校英语教学水平的提高. 展开更多

关键词 建构主义理论视角 翻转课堂 高校英语教学 运用策略

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