期刊文献+
共找到95篇文章
< 1 2 5 >
每页显示 20 50 100
从“建构性学习”到“学生有效参与”——论课堂教育技术之正业 被引量:20
1
作者 王永锋 何克抗 王以宁 《开放教育研究》 CSSCI 2007年第4期50-58,共9页
本研究之目的在于探求课堂教育技术在构建信息时代成功课堂过程中的使命与职责,即"课堂教育技术之正业"。本文采取文献分析和问题解答的方法,集中提出并回答了三个问题,进而分析、提炼"课堂教育技术之正业"概念与内... 本研究之目的在于探求课堂教育技术在构建信息时代成功课堂过程中的使命与职责,即"课堂教育技术之正业"。本文采取文献分析和问题解答的方法,集中提出并回答了三个问题,进而分析、提炼"课堂教育技术之正业"概念与内涵:"课堂教育技术之正业"在于充分发挥教育技术整合课堂的潜力,发挥其服务功能,致力于实现成功课堂,落实"杰出人才"培养目标。 展开更多
关键词 建构性学习 学生有效参与 课堂教育技术 正业研究
在线阅读 下载PDF
建模:一种有效的建构性学习方式 被引量:22
2
作者 刘儒德 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第1期49-54,共6页
建模作为一种建构性学习方式,可促使学习者根据先前的知识经验,使用所给与的物件和工具,来探究当前情境,建构起对当前情境的理解,并将自己的这种理解表达出来,从而可促进学生对知识的深层理解和灵活应用。建模分为探究性建模和表达性建... 建模作为一种建构性学习方式,可促使学习者根据先前的知识经验,使用所给与的物件和工具,来探究当前情境,建构起对当前情境的理解,并将自己的这种理解表达出来,从而可促进学生对知识的深层理解和灵活应用。建模分为探究性建模和表达性建模2种形式,包含定量、半定量和定性3种抽象水平。在教学中,教学者可根据学生的发展水平,提供适当的支持,帮助学生展开不同形式、水平的建模活动。 展开更多
关键词 建模 建构性学习 表征
在线阅读 下载PDF
基于网络环境下“高级英语”建构性学习模式调查与分析 被引量:7
3
作者 赵霞 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第10期63-66,70,共5页
多媒体计算机辅助教学的发展带来了外语教学领域革命性的变化。运用认知建构主义学习理论,采取问卷调查等方法,分析网络环境下的建构性学习模式的利与弊,用辩证的观点来分析建构主义以及教学中的各种矛盾关系,结合"高级英语"... 多媒体计算机辅助教学的发展带来了外语教学领域革命性的变化。运用认知建构主义学习理论,采取问卷调查等方法,分析网络环境下的建构性学习模式的利与弊,用辩证的观点来分析建构主义以及教学中的各种矛盾关系,结合"高级英语"的学习特点,探索完善多媒体网络交互模式,多渠道培养学生建构性学习能力的方法。 展开更多
关键词 网络环境 “高级英语” 建构性学习 调查与分析
在线阅读 下载PDF
论传播学教学中的建构性学习 被引量:6
4
作者 尹金凤 邓榕 《长沙大学学报》 2008年第4期155-156,共2页
传播学因其理论相对艰深、枯涩,令广大高校教师和学子感到教、学俱难,在传播学教学中引入建构主义学习理论,引导学生进行建构性学习是传播学教学改革和发展的途径之一。进行建构性学习的具体方法是设置"自由课堂",这种学习模... 传播学因其理论相对艰深、枯涩,令广大高校教师和学子感到教、学俱难,在传播学教学中引入建构主义学习理论,引导学生进行建构性学习是传播学教学改革和发展的途径之一。进行建构性学习的具体方法是设置"自由课堂",这种学习模式使学生成为信息加工的主体和意义的主动建构者,让学生和教师都收获良多。 展开更多
关键词 传播学 教学效果 建构性学习
在线阅读 下载PDF
体育院系单招生体操普修课“建构性学习”的实验与研究 被引量:1
5
作者 郑亚淼 孟庆宏 《曲阜师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2010年第1期125-128,共4页
针对体育院系单招生特点,依据"建构性学习"理论体系设计体操技术教学,并运用教学实验进行检验,实验结果显示:运用建构性学习的支架式、抛锚式、交互式教学的实验组学生各项体操技术与技能水平都高于对照组,并对结果进行分析,... 针对体育院系单招生特点,依据"建构性学习"理论体系设计体操技术教学,并运用教学实验进行检验,实验结果显示:运用建构性学习的支架式、抛锚式、交互式教学的实验组学生各项体操技术与技能水平都高于对照组,并对结果进行分析,得出结论. 展开更多
关键词 单招生 体操 建构性学习
在线阅读 下载PDF
“移动通信”课程的建构性学习教学方法 被引量:2
6
作者 金小萍 金宁 《电气电子教学学报》 2011年第5期94-95,110,共3页
建构性学习作为当代学习理论的新发展,创设问题情景和协作探究是其主要思想之一。而"移动通信"课程具有技术更新发展迅速以及系统性和实用性强的特点,这些特点非常适合采用建构性学习的教学方法。本文建立了基于建构性学习的&... 建构性学习作为当代学习理论的新发展,创设问题情景和协作探究是其主要思想之一。而"移动通信"课程具有技术更新发展迅速以及系统性和实用性强的特点,这些特点非常适合采用建构性学习的教学方法。本文建立了基于建构性学习的"移动通信"课程教学模式。实践证明,这种教学模式不仅提高了学生的积极性,而且还提高了学生的学习能力和分析能力。 展开更多
关键词 建构性学习 移动通信
在线阅读 下载PDF
大学生自主建构性学习研究 被引量:1
7
作者 王树元 王洪珉 《河北科技师范学院学报(社会科学版)》 2004年第1期59-62,共4页
从当代大学生学习实际出发 ,以培养高素质人才为目标 ,在建构主义学习理论的指导下 ,科学分析大学生学习的心理机制和外部环境 ,寻求现代大学生学习的有效途经和方法 ,树立以学为中心的教育理念 ,促进高校教育教学改革 。
关键词 大学生 自主建构性学习 建构主义学习理论 学习心理 教育理念 教学改革
在线阅读 下载PDF
试探中高级指挥院校学员的建构性学习——一个中高级指挥院校教育教学必须研究的基础性问题 被引量:2
8
作者 蒋少散 《高等教育研究学报》 2008年第1期21-22,32,共3页
从建构主义的观点出发,中高级领导干部的学习应当是:围绕任职要求的建构性学习;基于实践经验的建构性学习;问题和困惑牵引下的建构性学习;质疑既有结论的建构性学习。
关键词 中高级指挥院校 建构性学习
在线阅读 下载PDF
基于建构性学习的课堂教学 被引量:1
9
作者 孟庆男 《教育导刊(上半月)》 北大核心 2009年第3期33-35,共3页
基于建构性学习的课堂教学,具有与传统教学不同的特点:社会性,交互性,整合性;以真知深解为目标,以原有的经验为基础,以积极的建构为过程,以沟通和合作为形式的教学理念。以此为基础,我们尝试建构基于建构性学习的课堂教学模式。
关键词 建构性学习 课堂教学 教师 学生学习
在线阅读 下载PDF
体育院系体操普修课“建构性学习”教学的实验研究 被引量:1
10
作者 郑亚淼 王勇 《山西师大体育学院学报》 2003年第3期23-24,共2页
通过对随机抽样分组后的试验组和对照组分别教学,所得的结果显示:运用“建构性学习”教学的实验组与对照组常规教学效果有显著差异。证实了“建构性学习”理论运用于体操教学特点,有助于调动学生的主动性,加深学生对动作的理解,有利于... 通过对随机抽样分组后的试验组和对照组分别教学,所得的结果显示:运用“建构性学习”教学的实验组与对照组常规教学效果有显著差异。证实了“建构性学习”理论运用于体操教学特点,有助于调动学生的主动性,加深学生对动作的理解,有利于体操动作技术的形成。 展开更多
关键词 体育院系 体操教学 建构性学习 教学设计 建构主义 教学原则 学习主动权
在线阅读 下载PDF
小学数学“建构性学习”的特征及教学策略 被引量:11
11
作者 周建文 《广西教育》 2005年第10A期13-14,共2页
关键词 建构性学习 教学策略 小学数学 教师角度 建构主义理论 “启发式” 教学方式 学习数学 自我建构
在线阅读 下载PDF
建构性学习观及其培养策略探析 被引量:1
12
作者 周琰 《平顶山学院学报》 2008年第1期123-125,共3页
学习观是个体对学习现象和经验所持有的直觉、潜在的元认知知识。建构性学习观在各维度上有着不同于客观主义学习观的特点,其形成受到多种因素的影响。建构性学习观对个体的认知过程、学习动机、学业成绩等多方面均有重要的正面影响。... 学习观是个体对学习现象和经验所持有的直觉、潜在的元认知知识。建构性学习观在各维度上有着不同于客观主义学习观的特点,其形成受到多种因素的影响。建构性学习观对个体的认知过程、学习动机、学业成绩等多方面均有重要的正面影响。教师在教育教学中应注重采取有效措施培养学生的建构性学习观。 展开更多
关键词 建构性学习 特点 形成 影响 培养策略
在线阅读 下载PDF
开放教育中的建构性学习探讨
13
作者 徐军 《中国成人教育》 北大核心 2007年第17期139-140,共2页
基于资源的自主学习体现了开放教育的基本特征,本文从建构主义学习观点出发,重新审视了教学资源的作用,提出将学习情境纳入教学资源体系,重视教师作用的发挥;并根据开放教育学习者的具体情况,探讨了培养合作、探究能力的方法。
关键词 开放教育 建构性学习 教学资源 合作学习
在线阅读 下载PDF
从“建构性学习”到“课堂翻转”——以影视特效课程为例
14
作者 潘兆业 《流行色》 2019年第11期169-170,共2页
建构性学习和教学的目标是强调学习过程中师生之间、学生之间的相互交流和相互合作,使学习的内容更具有情境化和多样化,利用有效的建构方式促进学生的知识建构活动。课堂翻转教学是一种全新的教学模式,是将"知识传递"方式进... 建构性学习和教学的目标是强调学习过程中师生之间、学生之间的相互交流和相互合作,使学习的内容更具有情境化和多样化,利用有效的建构方式促进学生的知识建构活动。课堂翻转教学是一种全新的教学模式,是将"知识传递"方式进行翻转,将课堂翻转模式运用到影视特效课程中,是建立在云技术平台相对成熟的基础上,摒弃传统"灌输式"的教学模式,让学生在建构性学习的基础上,把学习的主动权交给学生。 展开更多
关键词 建构性学习 课堂翻转 角色互换 师生互动
在线阅读 下载PDF
医学细胞生物学建构性学习教学法尝试
15
作者 高德富 《中国中医药现代远程教育》 2015年第8期92-93,共2页
将建构主义学习观的理论引入医学细胞生物学的教学中,以问题解决来建构知识,以"学生为中心",以问题为核心,以"动态观点"为方向,以细胞结构与功能为主线,在医学生的《医学细胞生物学》的课堂教学中,尝试建构性学习... 将建构主义学习观的理论引入医学细胞生物学的教学中,以问题解决来建构知识,以"学生为中心",以问题为核心,以"动态观点"为方向,以细胞结构与功能为主线,在医学生的《医学细胞生物学》的课堂教学中,尝试建构性学习的基本思路,促使医学细胞生物学的教学过程由传授型向探索型转变,以提高医学细胞生物学的课堂教学质量。 展开更多
关键词 建构性学习 教学研究 医学细胞生物学
在线阅读 下载PDF
创设情境,促进建构性学习 被引量:4
16
作者 曾文俊 《生物学教学》 北大核心 2001年第12期7-8,共2页
本文提出在高中生物学教学过程中 ,可创设冲突情境、活动情境、问题情境、实用情境、协作情境。
关键词 建构性学习 高中 生物学 情境教学 教学过程
在线阅读 下载PDF
基于建构性学习过程的教学实践框架 被引量:3
17
作者 李茜 《教学与管理(理论版)》 2013年第10期12-14,共3页
一、建构性学习的内涵 建构主义学习观认为,"学习不单纯是知识由外到内的转移和传递,而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程,即通过新经验与原有的知识经验的双向的相互作用的过程来丰富、改造已有的知识经验。学习不是知识由教... 一、建构性学习的内涵 建构主义学习观认为,"学习不单纯是知识由外到内的转移和传递,而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程,即通过新经验与原有的知识经验的双向的相互作用的过程来丰富、改造已有的知识经验。学习不是知识由教师向学生的传递过程,而是学生建构自己的知识的过程,学习者不是被动的信息吸收者,相反,他要主动地建构信息的意义,这种建构不可能由他人代替"。 展开更多
关键词 建构性学习 学习过程 教学实践 知识经验 建构主义学习 信息吸收 相互作用 传递过程
在线阅读 下载PDF
论“建构性学习”与中职体育课堂教学中的有效应用 被引量:7
18
作者 黄淑金 《当代体育科技》 2013年第8期63-64,共2页
随着我国素质教育的不断深化,新一轮课程改革的步伐不断加快,对中职体育课堂教学的要求也越来越高,而建构主义学习理论则为中职体育课堂教学提供了崭新的思路。本文分析了建构主义学习理论对中职体育课堂教学的意义,结合实例提出了"... 随着我国素质教育的不断深化,新一轮课程改革的步伐不断加快,对中职体育课堂教学的要求也越来越高,而建构主义学习理论则为中职体育课堂教学提供了崭新的思路。本文分析了建构主义学习理论对中职体育课堂教学的意义,结合实例提出了"建构性学习"在中职体育课堂教学中应用措施。 展开更多
关键词 建构性学习 中职体育教学 应用
在线阅读 下载PDF
从小学教师培训实例看powerpoint在建构性学习中的应用
19
作者 郑江艳 杨炯照 +1 位作者 章昊 王丽丽 《中小企业管理与科技》 2011年第18期116-116,共1页
本文首先论述了powerpint在建构性学习中的作用,分析了当前powerpint的应用现状,并通过美国一个小学教师培训的实例详细阐述了powerpint在建构性学习中的应用,从而总结出powerpint在建构性学习中的应用策略。
关键词 POWERPOINT 建构性学习 小学教师培训实例
在线阅读 下载PDF
充分调动人脑的潜能 在建构性学习中勇于创新
20
作者 杨瑞静 《继续教育》 2001年第5期53-54,共2页
关键词 建构性学习 自学 科学用脑 自我学习能力 综合素质
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 5 下一页 到第
使用帮助 返回顶部