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基于史学和建构视角的建筑遗产价值评估——以鼓浪屿八卦楼为例 被引量:2
1
作者 李渊 张娜 李芝也 《中国文化遗产》 2021年第6期86-96,共11页
建筑遗产的内涵及其价值评估标准体系包含"时间"和"空间"双重维度。建构视角是对建筑本体的关注,是"空间"层次横向的解读,传统史学视角是对建筑原型的溯源,是"时间"维度纵向的探析。基于这一... 建筑遗产的内涵及其价值评估标准体系包含"时间"和"空间"双重维度。建构视角是对建筑本体的关注,是"空间"层次横向的解读,传统史学视角是对建筑原型的溯源,是"时间"维度纵向的探析。基于这一视角对鼓浪屿八卦楼建筑遗产进行分析,结果表明:八卦楼在拥有建筑遗产"真实性"和"完整性"的基础上,其历史价值、艺术价值、科学价值、社会价值及文化价值分别体现在:1)历史信息的空间叙事;2)中西美学特质的形式互译;3)材料、结构、构造的建构表达;4)时代记忆的空间凝聚与演绎;5)地域情感与记忆的符号象征。相较于传统建筑遗产价值评估方法,这一视角在回归建筑遗产本体、关注其形成和演变的时代背景和文化动力以及着眼于其作为空间遗产的材料、结构、构造的表达过程等方面具有优势。通过史学和建构视角解析建筑遗产价值,为建筑遗产价值评估提供思路启发与理论支持。 展开更多
关键词 建筑遗产 价值评估 史学视角 建构视角 真实性 遗产价值
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动态生成数学课堂:建构视角及实施策略 被引量:3
2
作者 赵佩民 《长春大学学报》 2011年第8期95-96,99,共3页
一个具有生命力的课堂总是在动态发展中生成的。我们认为:动态生成课堂的建构视角要以关注学生情感态度的发展为根本,以关注学生个性学习方式的发展为关键,以关注师生关系互动和谐的发展为灵魂;动态生成课堂的实施策略要以信息技术与数... 一个具有生命力的课堂总是在动态发展中生成的。我们认为:动态生成课堂的建构视角要以关注学生情感态度的发展为根本,以关注学生个性学习方式的发展为关键,以关注师生关系互动和谐的发展为灵魂;动态生成课堂的实施策略要以信息技术与数学的整合为平台,以沙龙式教学片断的融入为契机,以人文教育的有机渗透为动力,以教学反思、完善课堂为延伸。从而揭开动态生成课堂的神秘面纱,进而普及这一教育新理念,实现数学课堂新教学的理想境界。 展开更多
关键词 动态生成 数学课堂 建构视角 实施策略
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基于语料库的英语同义词词义建构视角研究——以abandon与desert为例
3
作者 郭海波 郭海凤 《河北农业大学学报(农林教育版)》 2016年第5期86-89,共4页
近年来,基于语料库的英语同义词的研究大多集中在语域层面,且关注点多是词义相同的一面,忽略了相区别的一面,相关研究也没有论及词汇形态这一重要层面。通过BNC语料库检索同义词abandon与desert的绝对搭配词,发现二者在表达"遗弃&q... 近年来,基于语料库的英语同义词的研究大多集中在语域层面,且关注点多是词义相同的一面,忽略了相区别的一面,相关研究也没有论及词汇形态这一重要层面。通过BNC语料库检索同义词abandon与desert的绝对搭配词,发现二者在表达"遗弃"概念上存在显著差异。但是,笔者在结合词典释义和词源学进行研究后发现,abandon与desert拼写中唯一没有发生形态改变的字母只有B与S。最后,本文基于认知隐喻理论,阐释了字母词根与主体认知单词指称事物的建构视角的关联。 展开更多
关键词 语料库 词汇形态 同义词 认知隐喻 字母词根 建构视角
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基于核心素养建构视角的大学排球教育深论
4
作者 梅耀尹 《好日子》 2021年第35期290-290,共1页
基于核心素养建构视角的大学,排球教育有其自身的学术机理、逻辑架构和实践秩序。在本文,将通过深挖、筛选、归纳,构建出核心素养建构背景下的大学排球教育的内在叠变规律和实践图景,助力大学排球教育的高质量展开。
关键词 核心素养建构视角 大学排球教育 建构路径
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浅析高中化学核心素养的建构视角
5
作者 杜刚 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2021年第11期152-153,共2页
随着现下教育体制不断创新改革,高中化学实际教学过程中,更强调学生核心素养培养,为进一步引领学生从多层次、多维度考量相关问题,促使学生在学习新知识过程中更具主动性,具有更灵活性的思维,保证学生掌握基本学习内容基础上,培育学生... 随着现下教育体制不断创新改革,高中化学实际教学过程中,更强调学生核心素养培养,为进一步引领学生从多层次、多维度考量相关问题,促使学生在学习新知识过程中更具主动性,具有更灵活性的思维,保证学生掌握基本学习内容基础上,培育学生自身创新、独立自主探究精神。为达成上述目标,教师需充分结合现下时代发展基本需求,从多方面采取有效措施,在持续性教学中为学生化学核心素养培养提供新的视角,为其后续良好发展奠定基础。 展开更多
关键词 高中化学 核心素养 建构视角
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政策执行的地区差异是如何发生的——意义建构视角下的随迁子女义务教育政策考察 被引量:7
6
作者 陈宣霖 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2021年第6期172-181,共10页
政策执行是国家治理的基础。已有研究主要探讨政策执行为何偏离预定政策目标,而很少关注政策执行为何存在地区差异。以W、Z两市为例,采用质性研究取向的多案例研究方法,基于意义建构视角探讨随迁子女义务教育政策执行出现地区差异的微... 政策执行是国家治理的基础。已有研究主要探讨政策执行为何偏离预定政策目标,而很少关注政策执行为何存在地区差异。以W、Z两市为例,采用质性研究取向的多案例研究方法,基于意义建构视角探讨随迁子女义务教育政策执行出现地区差异的微观过程发现,两市的政策执行差异是源于其政府执行者对国家政策的不同意义建构,即两市政府执行者首先定义了不一样的政策问题,然后创建了不同的原因故事,最后选择了不一样的解决方案。 展开更多
关键词 随迁子女 义务教育政策 政策执行 意义建构视角
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基于建构视角下高校历史建筑改造设计初探 被引量:1
7
作者 孙明 龚联 杨叶 《建筑与文化》 2017年第1期66-67,共2页
引入"建构"的视角对高校历史建筑改造进行研究,探讨改造中高校建筑建构价值的保留和校园文脉的延续。并结合国内高校建筑改造优秀案例,阐释了建构视角下高校历史建筑改造设计中的建构策略。
关键词 建构视角 高校历史建筑 校园文脉
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建构视角下的废弃工业建筑再生策略研究
8
作者 胡焕 《城市建筑》 2016年第11期215-216,共2页
随着市场经济趋势的不断激化,大多数产业主体开始发觉到废弃工业建筑自身保留的经济、文化价值,决定在此基础上进行保护性改造,避免以往盲目拆毁带来的经济损失和自然生态环境破坏现象,因此现阶段已经得到了社会各界更为充分地认同.但... 随着市场经济趋势的不断激化,大多数产业主体开始发觉到废弃工业建筑自身保留的经济、文化价值,决定在此基础上进行保护性改造,避免以往盲目拆毁带来的经济损失和自然生态环境破坏现象,因此现阶段已经得到了社会各界更为充分地认同.但是该类工程实际规划布置期间,因为相关工作人员理论知识不够系统健全,致使废弃工业建筑保护能效全面丧失,包括废弃工业建筑本身保留的工业素质、异地空间美学价值地位等,都不能予以清晰化凸显.笔者的核心任务,便是由建构视角逐层思索.其间吸纳合理数量的创新思维、理论、技巧,保证应用更为科学的视角,同步应对今后废弃工业建筑再生、城市更新等事务. 展开更多
关键词 建构视角 废弃工业 建筑再生 协调措施
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基于建构视角下的乡村建筑设计策略探析 被引量:1
9
作者 梁水明 高视之 《住宅与房地产》 2019年第4期230-230,共1页
在乡村经济的推动下,农民的思想意识以及生活方式都发生了一定的改变。近年来,国家对乡村建设工作逐步加以重视,在乡村建设中不断融入创新理念,使得乡村居民的生活质量得到了很好的改善。本文基于建构的视角,结合当下乡村的实际发展情况... 在乡村经济的推动下,农民的思想意识以及生活方式都发生了一定的改变。近年来,国家对乡村建设工作逐步加以重视,在乡村建设中不断融入创新理念,使得乡村居民的生活质量得到了很好的改善。本文基于建构的视角,结合当下乡村的实际发展情况,展开深入的分析,提出切实可行的乡村建筑设计策略。 展开更多
关键词 建构视角 乡村建设 建筑设计 地域文化
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建构视角下的小学语文情境教学分析
10
作者 冉红梅 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2016年第11期42-42,共1页
建构视角下小学语文情境教学是老师常用教学方法,情境教学充分调动学生的学习积极性,促使他们自主学习和自主探究的能力,进一步达到教与学的和谐统一。鉴于此,文章对小学语文情境教学进行分析探讨。
关键词 建构视角 小学语文 情境教学
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高中化学核心素养的建构视角
11
作者 候世艳 《电脑乐园》 2018年第2期182-182,共1页
高中时期学生的课业压力较为繁重,核心素养的培育需要一个循序渐进的过程,避免给学生较大的压力,反而要帮助学生舒缓 紧张、困惑情绪,建构出较为轻松自由的互动空间,出发学生的高中化学思考,强化学生的思维联想,在化学的课堂上转变角色... 高中时期学生的课业压力较为繁重,核心素养的培育需要一个循序渐进的过程,避免给学生较大的压力,反而要帮助学生舒缓 紧张、困惑情绪,建构出较为轻松自由的互动空间,出发学生的高中化学思考,强化学生的思维联想,在化学的课堂上转变角色的定位, 并导入趣味的内容,让学生夯实化学的基础,深化对理论知识的理解,通过实验的创新思考,衍生化学的逻辑思维、创新思维。 展开更多
关键词 高中化学 核心素养 建构视角
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浅论高中化学核心素养的建构视角
12
作者 杨绍梅 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2019年第2期156-156,共1页
高中化学在高中教育阶段是一门非常重要的学科,在当今新课程改革深入开展的背景下,教师应该关注学生核心素养的培养,在知识讲授的过程中,还要对学生的思维、能力、价值观等方面进行锻炼和培养,提高学生的综合素质。高中化学教师在实际... 高中化学在高中教育阶段是一门非常重要的学科,在当今新课程改革深入开展的背景下,教师应该关注学生核心素养的培养,在知识讲授的过程中,还要对学生的思维、能力、价值观等方面进行锻炼和培养,提高学生的综合素质。高中化学教师在实际教学的过程中,应该革新教学模式,以学生为主体,注重培养学生的发展核心素养、科学素养,要增强学生的思维能力。本文主要针对高中化学核心素养的建构视角进行了探究,以供参考。 展开更多
关键词 高中化学 核心素养 建构视角
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高中化学核心素养的建构视角
13
作者 何志明 《新教育时代电子杂志(学生版)》 2019年第37期181-181,共1页
在素质教育的不断推动下,核心素养培养成了当前高中化学教学的重点工作,它不仅影响了学生整个化学学习的阶段,更是在以后学生到发展中起到了指导性的作用。高中化学核心素养是一个多维体系,该体系中所蕴含的内容有很多,教师必须在充分... 在素质教育的不断推动下,核心素养培养成了当前高中化学教学的重点工作,它不仅影响了学生整个化学学习的阶段,更是在以后学生到发展中起到了指导性的作用。高中化学核心素养是一个多维体系,该体系中所蕴含的内容有很多,教师必须在充分掌握核心素养的内涵基础上,采用有效的教学策略对学生核心素养进行建构。 展开更多
关键词 高中化学 核心素养 建构视角
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“小数”概念建构的两个视角:“1”和“单位”
14
作者 赵映松 《中小学教学研究》 2024年第3期77-79,共3页
概念建构是数学知识学习的重要组成部分。数学概念的抽象特征和小学生的具象认知特点是影响数学概念建构的重要因素。“小数”概念的抽象性决定了其概念建构是小学数学的教学难点。“小数”概念建构应该以十进制作为认识“小数”的基础... 概念建构是数学知识学习的重要组成部分。数学概念的抽象特征和小学生的具象认知特点是影响数学概念建构的重要因素。“小数”概念的抽象性决定了其概念建构是小学数学的教学难点。“小数”概念建构应该以十进制作为认识“小数”的基础,基于“1”和“单位”两个视角进行建构。 展开更多
关键词 小学数学 小数 十进制 建构视角
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基于建构主义视角下的初中英语语法优化教学研究
15
作者 商榕 《中学生英语》 2024年第24期53-54,共2页
初中阶段是学生英语语法学习的重要阶段,然而,语法教学往往被认为是学生学习英语中的难点和瓶颈,制约了他们的英语学习。为了提高初中生的英语语法学习效果,本研究以建构主义视角为理论指导,旨在探讨基于建构主义视角的初中英语语法优... 初中阶段是学生英语语法学习的重要阶段,然而,语法教学往往被认为是学生学习英语中的难点和瓶颈,制约了他们的英语学习。为了提高初中生的英语语法学习效果,本研究以建构主义视角为理论指导,旨在探讨基于建构主义视角的初中英语语法优化教学。目前初中英语学习中普遍存在语法学习难题,教学效果不尽如人意,这严重制约了学生的英语学习动力和成绩表现。 展开更多
关键词 优化教学 初中英语语法 初中英语学习 英语学习动力 语法学习 语法教学 教学效果 建构主义视角
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高中化学核心素养的建构视角
16
作者 姚燕平 《高考》 2019年第27期170-170,共1页
随着社会的发展,我国教学制度不断完善,其中在高中化学教学中也更加注重学生们的全面发展,促使学生们掌握相关化学基础内容的同时培养学生形成一种良好的化学核心素养。但是,要想在实际的高中化学教学中培养学生形成良好的核心素养并不... 随着社会的发展,我国教学制度不断完善,其中在高中化学教学中也更加注重学生们的全面发展,促使学生们掌握相关化学基础内容的同时培养学生形成一种良好的化学核心素养。但是,要想在实际的高中化学教学中培养学生形成良好的核心素养并不是一蹴而就的,而是一个循序渐进的过程。这就要求教师合理的引导和指引学生,并且采用多样化的教学手段来体现出核心素养的主要观点。因此,本文我们将围绕高中化学核心素养的建构视角为主题来展开分析,再提出一些有利于构建核心素养的可行性对策。 展开更多
关键词 高中化学 核心素养 建构视角
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建构主义视角下的大学英语智慧课堂构建策略研究 被引量:5
17
作者 井媛 《湖北开放职业学院学报》 2018年第22期156-157,166,共3页
随着时代的不断发展和进步,大学英语课程在教学理念、教学内容、教学手段等方面应适应信息时代发展的要求,以顺应学习者个人需求和社会需求的改变。本文以建构主义理论为理论框架,讨论如何构建"以学习者为中心"的大学英语智... 随着时代的不断发展和进步,大学英语课程在教学理念、教学内容、教学手段等方面应适应信息时代发展的要求,以顺应学习者个人需求和社会需求的改变。本文以建构主义理论为理论框架,讨论如何构建"以学习者为中心"的大学英语智慧课堂,探索"协作探究型"大学英语智慧课堂教学模式。 展开更多
关键词 建构主义视角 大学英语 智慧课堂 策略
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探索内地残疾青年的社会排斥经验:基于社会建构主义的研究视角 被引量:2
18
作者 于淼 《青年探索》 CSSCI 2016年第1期42-47,共6页
残疾青年的社会福利问题是残疾人研究的重要领域,关于残疾人研究目前主要存在两个研究模型,分别是立足于个体的生理和心理的个体模型以及随着残疾人运动而兴起的社会模型。通过梳理个体模型与社会模型的涵义,总结目前我国残疾青年研究... 残疾青年的社会福利问题是残疾人研究的重要领域,关于残疾人研究目前主要存在两个研究模型,分别是立足于个体的生理和心理的个体模型以及随着残疾人运动而兴起的社会模型。通过梳理个体模型与社会模型的涵义,总结目前我国残疾青年研究领域的个体模型研究与社会模型研究共生的基本现状以及两种研究模型的关系,立足于更好地解决残疾青年的社会排斥问题,提升该群体福利的目的。应对残疾青年的社会排斥问题研究进行重新反思和整合,提出以关注个体与社会互动的社会建构主义的研究视角来探索残疾青年的社会排斥经验。 展开更多
关键词 残疾青年 社会排斥经验 个体模型 社会模型 社会建构主义视角
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高中化学核心素养的建构视角 被引量:2
19
作者 吴光明 《中学生数理化(教与学)》 2020年第7期11-11,共1页
随着新课改的推进和素质教育的实施,培养学生的核心素养就成为了当前教育事业发展的主要目标.对于高中化学的核心素养来说,主要包含化学的思维、价值以及观念等方面,这些内容在学生发展的过程中都起到了非常重要的作用,因此,教师要重视... 随着新课改的推进和素质教育的实施,培养学生的核心素养就成为了当前教育事业发展的主要目标.对于高中化学的核心素养来说,主要包含化学的思维、价值以及观念等方面,这些内容在学生发展的过程中都起到了非常重要的作用,因此,教师要重视对学生化学核心素养的培养.本篇文章主要介绍了当前高中化学教学中存在的一些问题,并提出了建构高中化学核心素养的措施. 展开更多
关键词 高中化学 核心素养 建构视角
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化学学科核心素养的建构视角 被引量:1
20
作者 程婷婷 韦连明 《中学化学教学参考》 2021年第22期10-11,共2页
随着课程改革的实施,越来越注重学生的素质教育,教师在对学生进行考核时,不仅需要考虑学生的文化水平,也要对学生的自主发展能力以及社会参与意识进行系统的考量,进而使学生可以更适应社会发展的需要。在化学课堂中对学生进行核心素养... 随着课程改革的实施,越来越注重学生的素质教育,教师在对学生进行考核时,不仅需要考虑学生的文化水平,也要对学生的自主发展能力以及社会参与意识进行系统的考量,进而使学生可以更适应社会发展的需要。在化学课堂中对学生进行核心素养培养时,不仅需要考虑学生的共性发展。 展开更多
关键词 社会参与意识 核心素养培养 化学课堂 化学学科核心素养 自主发展能力 建构视角 学生的素质 适应社会发展
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