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高职建筑构造课程思政元素挖掘与融入路径探讨
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作者 唐粉英 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2025年第1期059-062,共4页
建筑构造是土建类专业群专业基础课,其教学质量直接关系到未来工程师的专业素养与职业道德。为进一步优化人才培养路径,本文聚焦于建筑构造课程的思政教改实践,紧密结合专业特点和学生认知发展需求,以“寻访匠心,筑梦复兴”为主线,构建... 建筑构造是土建类专业群专业基础课,其教学质量直接关系到未来工程师的专业素养与职业道德。为进一步优化人才培养路径,本文聚焦于建筑构造课程的思政教改实践,紧密结合专业特点和学生认知发展需求,以“寻访匠心,筑梦复兴”为主线,构建了“秉匠心、传匠艺、精匠技、践匠行”的课程思政体系。深入挖掘工程事故蕴含的教育意义、古建筑瑰宝中的技艺精华、国家重大工程中的先进技术以及行业领军人物的榜样力量,设计丰富多样的课程思政育人载体,探索并实施了课程思政全阶段融入实施路径,有效拓展了建筑构造课程的深度、广度和温度,实现专业学习与价值引领的双重育人目标。 展开更多
关键词 课程思政 建筑构造 思政元素 融入路径
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信息化视域下“建筑构造与识图”教学改革探究
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作者 王宇璇 《安徽建筑》 2025年第2期124-126,共3页
随着信息技术的迅速发展,教学方式亦需与时俱进,不断改革。文章从信息化视域出发,分别从学生的学情变化、教学模式存在的问题、信息化视域下的课程教学改革方式与目标等方面探讨了“建筑构造与识图”课程的教学改革,从而更好地提升教学... 随着信息技术的迅速发展,教学方式亦需与时俱进,不断改革。文章从信息化视域出发,分别从学生的学情变化、教学模式存在的问题、信息化视域下的课程教学改革方式与目标等方面探讨了“建筑构造与识图”课程的教学改革,从而更好地提升教学效果和质量,培养更多适应市场需求的实干型人才,对建筑类专业教学的后续发展提供有益的参考。 展开更多
关键词 信息化视域 建筑构造与识图” 教学改革
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建筑构造课程“五位一体双课堂四递进”教学模式探索与实践
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作者 徐静伟 《西安轨道交通职业教育研究》 2024年第4期40-44,共5页
为解决传统教学中存在的“痛点”问题,通过解构建筑工程识图职业技能等级标准,并结合岗位职业标准、赛项技能标准,对课程内容进行了系列重组和有机融合,重构任务递进式内容体系,同时融入思政元素,构建“五位一体”融合育人格局,创新“... 为解决传统教学中存在的“痛点”问题,通过解构建筑工程识图职业技能等级标准,并结合岗位职业标准、赛项技能标准,对课程内容进行了系列重组和有机融合,重构任务递进式内容体系,同时融入思政元素,构建“五位一体”融合育人格局,创新“五位一体双课堂四递进”教学模式,构建“三结合、多维、多元”立体化评价方式。通过以上课程改革,有效促进了学生综合素质、教师理论实践能力的双提升。 展开更多
关键词 建筑构造 内容重构 教学模式 评价方式
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OBE教育理念下的项目式教学研究与实践——以辽宁工业大学建筑构造课程为例
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作者 王雪英 丁心怡 +1 位作者 许东 贾艳东 《辽宁工业大学学报(社会科学版)》 2024年第4期124-127,142,共5页
为提高应用型人才的培养质量,本研究以OBE教育理念为指导,以建筑构造课程为例,结合专业工作岗位对人才能力的需求确定课程教学目标,并依据逆向思维,进行项目式教学应用实践。本文从教学目标、教学流程、教学方式、教学评价四方面出发,... 为提高应用型人才的培养质量,本研究以OBE教育理念为指导,以建筑构造课程为例,结合专业工作岗位对人才能力的需求确定课程教学目标,并依据逆向思维,进行项目式教学应用实践。本文从教学目标、教学流程、教学方式、教学评价四方面出发,摸索并完善以项目为主线的建筑构造课程教学基本框架,并对OBE教育理念下“建筑构造”项目式教学效果进行分析,探索了以为社会培养实用型人才为直接目的的教学模式。 展开更多
关键词 OBE 项目式教学 建筑构造 应用型人才
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基于“文化自信自强”的建筑构造课程思政教学设计探究 被引量:1
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作者 刘露 李亚君 《天津职业院校联合学报》 2024年第2期18-24,共7页
将文化自信自强融入课程思政,对于塑造职业院校学生的思想有着重要意义。本文从阐明文化自信自强融入课程思政的意义出发,以建筑构造课程中的屋顶类型及设计要求课程思政教学设计为例,探索新时代中国特色社会主义文化融入课程思政教学... 将文化自信自强融入课程思政,对于塑造职业院校学生的思想有着重要意义。本文从阐明文化自信自强融入课程思政的意义出发,以建筑构造课程中的屋顶类型及设计要求课程思政教学设计为例,探索新时代中国特色社会主义文化融入课程思政教学设计的可行路径。 展开更多
关键词 文化自信自强 新时代中国特色社会主义文化 课程思政 建筑构造 屋顶类型及设计要求
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产学研模式下的“建筑构造”课程教学实践 被引量:1
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作者 王明真 沈欣 +1 位作者 张东方 田少龙 《福建建材》 2024年第4期112-115,共4页
为了提高“建筑构造”课程的教学质量,符合地方应用型高校对人才培养的要求,以信阳农林学院城乡规划专业“建筑构造”课程为例,基于“建筑构造”课程教学过程中存在教材老旧、实践课时少、与设计课程关联不紧密等困境,提出了“产学研”... 为了提高“建筑构造”课程的教学质量,符合地方应用型高校对人才培养的要求,以信阳农林学院城乡规划专业“建筑构造”课程为例,基于“建筑构造”课程教学过程中存在教材老旧、实践课时少、与设计课程关联不紧密等困境,提出了“产学研”的教学模式,采取了引入科研成果、引入横向课题、贯穿OBE教学理念、优化过程性考核等策略,最终不仅提高了该课程的教学质量,还促进了应用型人才培养。 展开更多
关键词 产学研 建筑构造 应用型 建筑
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OBE理念下建筑构造课程教学模式改革创新策略
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作者 姜北荣 孙慧斌 +1 位作者 赵静 李青 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第6期0064-0067,共4页
本文旨在探讨在建筑构造课程教学中,如何运用OBE理念进行教学模式的改革与创新。首先,本文对OBE理念进行了概述,并结合建筑构造课程中的实际应用详细分析了建筑构造课程在教学目标设定、教学内容安排、教学方法采用以及评价方式等方面... 本文旨在探讨在建筑构造课程教学中,如何运用OBE理念进行教学模式的改革与创新。首先,本文对OBE理念进行了概述,并结合建筑构造课程中的实际应用详细分析了建筑构造课程在教学目标设定、教学内容安排、教学方法采用以及评价方式等方面的改革策略。研究结果表明,基于OBE理念的教学模式改革创新策略能够有效提升建筑构造课程的教学质量,帮助学生更深入地理解和掌握建筑构造的基本理论与实操技能,同时也能够显著增强他们的创新意识和团队协作能力。这一改革策略对于提升建筑构造课程教学质量,以及培养学生的综合素质具有重要的实践意义。 展开更多
关键词 OBE理念 建筑构造课程 教学模式 改革创新
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绿色低碳视角下的建筑构造与包装设计融合课程实践
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作者 孙慧斌 赵静 +1 位作者 姜北荣 李青 《上海包装》 2024年第6期190-192,共3页
通过具体的课程设计和教学活动,培养学生的跨学科思维和实践能力,实现建筑构造与包装设计的有机融合。基于绿色建筑构造和绿色包装设计理论,提出了建筑构造和包装设计的有机融合策略,介绍了建筑构造和包装设计融合课程教学实践的任务、... 通过具体的课程设计和教学活动,培养学生的跨学科思维和实践能力,实现建筑构造与包装设计的有机融合。基于绿色建筑构造和绿色包装设计理论,提出了建筑构造和包装设计的有机融合策略,介绍了建筑构造和包装设计融合课程教学实践的任务、要求、过程和方法,实践结果显示,学生在跨学科合作与创新设计方面取得了显著进展,对绿色建筑的深入理解和对环保包装设计的实践应用得到了有效促进。 展开更多
关键词 建筑构造 包装设计 课程设计 绿色低碳
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《建筑构造与识图》课程开放式教学设计与实践
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作者 寇俊敏 张俊友 《基建管理优化》 2024年第1期34-37,共4页
在应用型人才培养目标的指导下,文章分析了《建筑构造与识图》课程特点及教学改革目标,并针对现存问题提出开放式现代教学理念,构建立体化教学资源体系,并重点针对理论性教学、实践性教学、信息化教学进行多元化教学模式的探索。实践证... 在应用型人才培养目标的指导下,文章分析了《建筑构造与识图》课程特点及教学改革目标,并针对现存问题提出开放式现代教学理念,构建立体化教学资源体系,并重点针对理论性教学、实践性教学、信息化教学进行多元化教学模式的探索。实践证明,改革实践在促使学生学习积极性、提高学生创新能力、提升学生社会实践能力等方面起到积极有效作用,教学成效明显提高。 展开更多
关键词 建筑构造与识图 应用型本科 开放式教学 教学改革
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河北省住房和城乡建设厅关于发布《镁基轻质实芯内墙条板应用技术标准》和《镁基轻质实芯内墙条板建筑构造》的公告
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《建筑技术》 2024年第11期1401-1401,共1页
《镁基轻质实芯内墙条板应用技术标准》(编号为DB13(J)/T 8587-2024)和《镁基轻质实芯内墙条板建筑构造》(统一编号:DBJT02-257-2024,图集号:J24J304)已经审查并分别批准为河北省工程建设标准和标准设计,现予发布,自2024年9月1日起实施。
关键词 建筑构造 统一编号 内墙 条板 标准设计 工程建设标准 实芯 镁基
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河北省住房和城乡建设厅关于发布《点连式卡盘扭固现浇混凝土内置保温系统应用技术标准》和《点连式卡盘扭固现浇混凝土内置保温系统建筑构造》的公告
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《建筑技术》 2024年第11期1306-1306,共1页
《点连式卡盘扭固现浇混凝土内置保温系统应用技术标准》(编号为DB13(J)/T 8589-2024)和《点连式卡盘扭固现浇混凝土内置保温系统建筑构造》(统一编号:DBJT02-258-2024,图集号:J24J305)已经审查并分别批准为河北省工程建设标准和标准设... 《点连式卡盘扭固现浇混凝土内置保温系统应用技术标准》(编号为DB13(J)/T 8589-2024)和《点连式卡盘扭固现浇混凝土内置保温系统建筑构造》(统一编号:DBJT02-258-2024,图集号:J24J305)已经审查并分别批准为河北省工程建设标准和标准设计,现予发布,自2024年9月1日起实施。 展开更多
关键词 保温系统 建筑构造 现浇混凝土 统一编号 标准设计 工程建设标准 卡盘 应用技术标准
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基于BIM技术辅助的建筑构造课程教学研究
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作者 马守恒 许东 +2 位作者 王雪英 曹犇 张珈宁 《建筑与文化》 2024年第9期16-18,共3页
建筑构造是建筑类院校开设的必修课程,注册建筑师、研究生入学、设计院招聘等各类型的考试亦会用到,学习建筑构造的重要性不言而喻。文章以建筑构造课程教学改革为契机,以2022级建筑学专业学生为教学对象,首先分析了建筑学专业建筑构造... 建筑构造是建筑类院校开设的必修课程,注册建筑师、研究生入学、设计院招聘等各类型的考试亦会用到,学习建筑构造的重要性不言而喻。文章以建筑构造课程教学改革为契机,以2022级建筑学专业学生为教学对象,首先分析了建筑学专业建筑构造课程教学的现状及其存在的问题。随后,从Revit及电脑动画技术在“建筑构造”课程中的应用案例出发,深入探究了课程改革的具体措施。最后,对新技术辅助建筑构造课程教学的未来进行了展望。希望本研究能为建筑构造课程的教学与改革提供新的思路。 展开更多
关键词 建筑构造 REVIT 电脑动画 改革策略
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BIM模型搭建下的建筑构造详图教学实践
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作者 陈芷筠 朵朵 林艾嘉 《建筑与文化》 2024年第11期78-81,共4页
文章分析了传统《建筑构造》教学的局限性,结合当前教育与建筑行业数字化转型的发展趋势,将BIM模型搭建融入建筑构造详图教学,实现课程数字化转型,有效提升学生对构造节点的理解与应用能力,培养适应建筑行业BIM正向设计转型的应用型人才。
关键词 建筑构造 BIM 构造详图 教学实践
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智慧教育理念下数字化转型赋能建筑构造课程教学平台搭建
14
作者 朵朵 陈芷筠 《建筑与文化》 2024年第12期19-21,共3页
智慧教育理念提出已有十余年。当下科技飞速进步,数字技术融合为建筑行业提供了新赛道;人居环境学科面临的问题与挑战,为建筑行业提出了绿色、低碳、智慧的发展要求;AI技术的发展对各行业影响巨大。基于此,国家提出建筑业的转型升级和... 智慧教育理念提出已有十余年。当下科技飞速进步,数字技术融合为建筑行业提供了新赛道;人居环境学科面临的问题与挑战,为建筑行业提出了绿色、低碳、智慧的发展要求;AI技术的发展对各行业影响巨大。基于此,国家提出建筑业的转型升级和高质量发展要求。在瞬息变幻的时代中,建筑学科、建筑学教育应如何回应科学的进步,革新教学模式,已成为关键问题。文章在智慧教育理念下,以建筑构造课程为例,探究数字化转型期间信息技术与线上线下混合式的专业核心课程深度融合的教学实践,总结出可复制推广的智慧教育教学模式,以期为高等教育教学提供有益参考。 展开更多
关键词 智慧教育 数字化 建筑构造 教学平台
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新工科背景下建筑构造课程“金课”建设的探索——以太原学院建筑构造Ⅰ教学为例
15
作者 苏敏静 张钰 赵翠玉 《林业科技情报》 2024年第4期226-228,共3页
在新工科教育理念的推动下,建筑构造课程作为建筑学专业的重要基础课程,其教学改革与创新显得尤为重要。本文以太原学院建筑构造Ⅰ课程教学为例,分析了教学中存在的主要问题,然后重点论述了新工科背景下建筑构造Ⅰ课程“金课”建设的实... 在新工科教育理念的推动下,建筑构造课程作为建筑学专业的重要基础课程,其教学改革与创新显得尤为重要。本文以太原学院建筑构造Ⅰ课程教学为例,分析了教学中存在的主要问题,然后重点论述了新工科背景下建筑构造Ⅰ课程“金课”建设的实践做法,有助于提升教学质量,更好地培养具有创新精神和实践能力的应用型人才。 展开更多
关键词 新工科 建筑构造 金课建设 教学改革
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基于BIM技术的建筑构造教学与CAD软件融合应用探索
16
作者 星营亚 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第10期0037-0039,共3页
文章深入研究了BIM(建筑信息模型)和CAD(计算机辅助设计)在建筑结构教育中的结合使用。本文首先对融合应用的理论基础进行阐述,主要有建构主义学习理论,多元智能理论,TPACK模型这三种现代教育理念。然后,详细描述了融合应用在课程内容整... 文章深入研究了BIM(建筑信息模型)和CAD(计算机辅助设计)在建筑结构教育中的结合使用。本文首先对融合应用的理论基础进行阐述,主要有建构主义学习理论,多元智能理论,TPACK模型这三种现代教育理念。然后,详细描述了融合应用在课程内容整合,案例分析教学和互动式学习方式方面的具体实现策略。本文从教学实践出发,通过构建合适的教学环境以及对具体案例的剖析来证明融合教学是行之有效的。另外,本文还通过结合各种评估方法对教学效果进行综合评估,并结合反馈意见有针对性地提出改进意见。最后本文对BIM和CAD融合教学所取得的效果进行了总结,并且对今后的发展做出了预测。 展开更多
关键词 BIM CAD 建筑构造教学 融合应用 教学效果评估
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古典美与现代美高度融合——中国北方明清仿古建筑构造设计方法
17
作者 安宏业 《炎黄地理》 2024年第2期104-107,共4页
城市化建设的深化推进,出于城市美观与景观构建的实际需要以及对传统古建筑的继承与发展,在现有的基础上进一步探索适合于中国北方的带有鲜明明清风格的仿古建筑构造设计方法,以此得到古典美和现代美高度统一、适用性更强的仿古建筑。
关键词 建筑构造设计 仿古建筑 景观构建 城市化建设 古典美 深化推进 传统古建筑 高度融合
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融入课程思政理念的建筑构造教学研究
18
作者 肖姝龄 《安徽教育科研》 2024年第30期28-30,共3页
建筑构造为土建类专业基础课程,涉及知识面广,能够提取的思政元素多,通过梳理课程内容,分章节挖掘并整理思政元素,将思政元素与人才培养目标融合,确立思政目标为爱国主义、个人品质、职业素养和环保意识四个部分。以思政目标为抓手,搜... 建筑构造为土建类专业基础课程,涉及知识面广,能够提取的思政元素多,通过梳理课程内容,分章节挖掘并整理思政元素,将思政元素与人才培养目标融合,确立思政目标为爱国主义、个人品质、职业素养和环保意识四个部分。以思政目标为抓手,搜集思政案例,利用线上线下混合式教学及翻转课堂的教学模式,将思政案例融入教学设计中,开展连续完整的思政教育。建立过程与结果结合的课程思政的考核体系,了解教学效果,为进一步开展思政教育提供参考。 展开更多
关键词 课程思政 建筑构造 教学设计 思政案例
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基于模块化的《建筑构造》课程改革探索与实践
19
作者 刘茜 陈良旭 +1 位作者 何悠 赵兴 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第6期0081-0084,共4页
数智时代,我国的高等教育发生了重大的变革,为实现学生实操能力,坚定大学生的思政理想和信念,西南交通大学希望学院建筑学专业《建筑构造》课程践行模块化的探索与实践,积极探索新的课堂教学路径与方法,采用理实一体化、模块化、任务化... 数智时代,我国的高等教育发生了重大的变革,为实现学生实操能力,坚定大学生的思政理想和信念,西南交通大学希望学院建筑学专业《建筑构造》课程践行模块化的探索与实践,积极探索新的课堂教学路径与方法,采用理实一体化、模块化、任务化的教学模式。经过四年的建设,培养的学生有着扎实的专业理论基础与良好的动手实践能力,课程建设与改革推动了过程化课程教学目标的达成,实现了应用型人才培养方法的改革与创新。 展开更多
关键词 建筑学专业 建筑构造 课程建设 思政改革
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建筑构造课程配套实践教学改革探索
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作者 马立群 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第11期0218-0221,共4页
以“建筑构造”课程为例,对课程中的配套实践教学改革展开研究。本文论述实践教学环节的现状,教学改革的意义,对教学改革的内容,教学模式、教学思政和教学评价等一体化改革进行探讨,探讨实践教学从以教为主到以学为主的转变内涵,学生行... 以“建筑构造”课程为例,对课程中的配套实践教学改革展开研究。本文论述实践教学环节的现状,教学改革的意义,对教学改革的内容,教学模式、教学思政和教学评价等一体化改革进行探讨,探讨实践教学从以教为主到以学为主的转变内涵,学生行为从被动学习,到主动学习、“创新型”学习的转变途径。改革方法将为为高等学校课程配套实践教学提供思路和方法,为专业建设及改革提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 实践教学改革 建筑构造 教学内容 教学模式
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