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基于微视频的引导性反馈下标准化患者教学法在辅助八年制医学生带教中的应用效果研究
1
作者 陈静静 芦润清 王晓航 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2025年第2期188-191,共4页
探讨微视频教学法结合引导性反馈下标准化患者教学法在八年制医学生带教中的实施效果。方法 2020年9月至2021年9月,在我院选取200名参加住院医师培训的学员作为研究对象,按区间随机法分组(实验组100名、对照组100名)。对照组运用常规带... 探讨微视频教学法结合引导性反馈下标准化患者教学法在八年制医学生带教中的实施效果。方法 2020年9月至2021年9月,在我院选取200名参加住院医师培训的学员作为研究对象,按区间随机法分组(实验组100名、对照组100名)。对照组运用常规带教教学方法,实验组运用微视频教学法结合引导性反馈下标准化患者教学法进行教学。统计分析所收集到的数据,通过对实验组、对照组教学前后考核成绩以及学生对教学的满意度进行对比。结果 教学前,实验组、对照组考核成绩对比均无意义(P>0.05),教学后实验组、对照组基础理论知识、实践操作考核成绩均有明显提升,但实验组提升幅度更大,组间存在差异(P<0.05);实验组学员对教学的满意度高于对照组(P<0.05),分别为97.00%、85.00%。结论 微视频教学法+引导性反馈下标准化患者教学法在八年制医学生带教中可取得理想的教学效果,建议临床采纳。 展开更多
关键词 微视频教学法 引导性反馈下标准化患者教学法 重症医学科 住院医师培训
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标准化情景模拟+引导性反馈教学在新护士规培中的应用
2
作者 唐妮娜 胡海珍 邓珍珠 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2023年第6期44-47,共4页
本文针对我院一批新入职的护士开展培训教育工作,采用标准化情景模拟联合引导性反馈式教学法,进一步提高培训质量,为护士创设真实性的操作环境,实现理论与实践的结合,增强护士的代入感,引导护士在虚拟的环境中近距离接触患者,接触临床工... 本文针对我院一批新入职的护士开展培训教育工作,采用标准化情景模拟联合引导性反馈式教学法,进一步提高培训质量,为护士创设真实性的操作环境,实现理论与实践的结合,增强护士的代入感,引导护士在虚拟的环境中近距离接触患者,接触临床工作,锻炼自身技能,开展更加优质的护理工作,从而锻炼他们的操作技能,提高工作水平。 展开更多
关键词 标准化情景模拟 引导性反馈教学 新护士 规范培训 应用
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研究内镜中心护理带教应用中引导性反馈下模拟教学的效果
3
作者 蔡道玲 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2022年第12期257-260,共4页
探究内镜中心护理带教开展中以引导性反馈下模拟教学开展对教学质量的影响效果。方法 此次构成研究分析资料均为内镜中心开展实习的10例护生,研究实施时间介于2019年6月-2021年5月间,以双色球方式进行对照研究小组划分,其中5例以常规教... 探究内镜中心护理带教开展中以引导性反馈下模拟教学开展对教学质量的影响效果。方法 此次构成研究分析资料均为内镜中心开展实习的10例护生,研究实施时间介于2019年6月-2021年5月间,以双色球方式进行对照研究小组划分,其中5例以常规教学法开展的为参照组,剩余5例以引导性反馈下模拟教学开展为观察组。并以临床带教效果、考核成绩以及带教质量等指标进行分析。结果 观察组各项带教效果评分值较参照组略高(P<0.05);观察组各项考核成绩评分均较参照组偏高(P<0.05);观察组各项带教质量评估分值均较参照组偏高(P<0.05)。结论 内镜中心护理带教开展中以引导性反馈下模拟教学开展对教学质量提升具有显著效果,护生对理论及实践掌握程度较高。 展开更多
关键词 内镜中心 护理带教 引导性反馈:模拟教学 护生
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